特岗教师整理笔记
2023特岗背诵资料
2023特岗背诵资料
2023特岗背诵资料
尊敬的考生，以下是2023年特岗教师招聘考试背诵资料，请认真阅读和背诵：
1. 《教师职业道德规范》：教师是社会的工作者，肩负着培养人才、传播知识、塑造灵魂的重任。
教师要具备高尚品德、崇高道德情操，注重自身修养，秉持正确的教育理念和职业道德。
2. 《中华人民共和国教师法》：教师法是教师行为准则的法律基础，规定了教师在教育教学过程中的权利和义务，以及教师与学生、家长和社会之间的关系。
考生需熟悉《教师法》的各项条款和规定。
3. 《基础教育课程改革纲要（2010年-2020年）》：这是我国基础教育课程改革的重要文件，明确了基础教育课程改革的目标、原则和重点任务。
考生需了解纲要的主要内容和实施路线，熟悉现行的课程改革举措。
4. 《学校德育工作条例》：德育是学校教育的重要方面，学校德育工作条例规定了学校德育的目标、任务和组织方式。
考生需了解德育工作的基本原则、方法和措施，了解学校德育工作的重要性和具体要求。
5. 《教育部关于推进课程计划教材教法改革的若干意见》：这是教育部对课程计划、教材和教法改革的指导性文件，要求促进教学内容质量的提高和教学方法的优化。
考生需了解这些意见对课程和教学的要求和改革方向。
以上是2023年特岗教师招聘考试的背诵资料，考生在备考过程中要牢记这些内容，全面了解相关法规和政策，做到理论与实践相结合，为实现特岗教师的职业目标做好充分准备。
祝您考试顺利！。
特岗教师整理笔记
1、《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”孔子的教育主张包括（BCE）。
A．兼爱 B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类 D．教学相长 E．不愤不启，不悱不发解析：“教学相长”是《学记》提出的。
“兼爱”是墨家思想，2、杨贤江写的《新教育大纲》是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
3、教育的本质是：有目的的培养人的社会劳动。
4、我国封建社会的教育内容是：《四书》《五经》5、我国现阶段的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德，知，体全面发展的建设者和接班人。
6、班级授课制的教学组织形式是由捷克的夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在京师同文馆首先执行了这个制度。
7、1903年颁布的癸卯学制是中国最早实行的近代学制。
8、义务教育也叫强制教育，是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
9、教育过程的基本矛盾是：学生与教师之间的矛盾。
10、教学手段就是指教师与学生进行教学活动以及相互传递信息的工具，媒体或设备。
11、教学工作的基本环节是：备课，上课，课外辅导，作业批改（成绩考核）四个环节组成。
12、“长善救失”“教学相长”的教学思想是由《学记》首先提出的。
出自《礼记学记》：“学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。
知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。
”译文：学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人.传授知识的人一定要知道。
主要是人的学习态度，或者贪多求快，囫囵吞枣；或是蜻蜓点水，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径；或畏首畏尾，遇难即止。
这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，没有正确开发思维。
教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。
教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
特岗教师青骄计划学习笔记
特岗教师青骄计划学习笔记一、前言作为一名特岗教师，参加青骄计划学习是我成长的一个很好的机会。
在这期间，我将要学习和掌握更多的专业知识和技能，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
通过学习笔记，我将把所学到的知识和感悟记录下来，以便后续的学习和实践中参考和总结。
二、学习内容1. 教育理论与实践教育理论与实践是特岗教师需要学习和掌握的基本功。
教育理论是教育工作者解决教育问题的理论基础，而教育实践则是将理论知识应用到实际教学中的过程。
在这个模块中，我们将学习到教育心理学、教学设计、课程与教学管理等方面的知识，这些知识将有助于我们提高教学的质量和水平。
2. 教育技术与信息化教育技术与信息化是当前教育改革的重要方向。
通过学习这一模块，我们可以了解到当前教育技术的发展趋势和应用领域，掌握基本的教育技术工具和应用方法，提升课堂教学的效果和趣味性。
3. 学科教学知识与方法学科教学知识与方法是特岗教师必须掌握的基本功。
通过学习这一模块，我们可以系统地学习所教学科的相关知识和教学方法，提高自己在教学过程中的专业水平和教学效果。
4. 教学案例分析与实践教学案例分析与实践是将理论知识与实际教学相结合的重要环节。
通过学习这一模块，我们将学习到如何分析和解决实际教学中的问题，提高自己在教学过程中的问题解决能力和实践经验。
三、学习感悟在学习过程中，我深深地感受到了自己的不足之处，也意识到了自己的成长空间。
在教育理论与实践模块中，我学习了很多关于教育心理学、教学设计、课程管理等方面的知识，这些知识有助于我更好地了解学生的学习特点，设计更科学合理的教学方案，提高课堂教学的质量和效果。
在教育技术与信息化模块中，我了解到了很多有关教育技术的应用案例和方法，这些知识有助于我更好地将教育技术应用到实际教学中，提升课堂教学的趣味性和效果。
在学科教学知识与方法模块中，我系统地学习了所教学科的相关知识和教学方法，这些知识将有助于我更好地掌握学科知识和教学方法，提高自己的专业水平和教学效果。
特岗教师考试小学语文考试复习资料详细归纳(心血)
现代汉语1、了解现代汉民族共同语的三项标准：（既普通话的定义）答：①以北京语音为标准②以北方话为基础方言③以典范的现代白话文著作为语法规范2、汉语的七大方言区以及汉语在世界语言中的地位和影响：答:①北方方言②吴方言③湘方言④赣方言⑤客家方言⑥闽方言⑦粤方言①汉语是世界上历史悠久的，发展水平最高的语言之一。
②汉语也是世界上使用人数最多的语言。
③对国内外影响深远，日本语、朝鲜语、越南语同越南关系尤为特殊。
④汉语是联合国的六种正式工作的语言之一。
3、熟练掌握《汉语拼音方案》中的拼写规则，能够正确的给汉字注音，特别要注音纠正正常容易误读的字音。
P44、能够使用规范汉字，掌握纠正错别字的方法，敏锐地发现常见的错别字并加以纠正。
5、能够划分词的结构类型，正确理解词义，划分词义的类型并准确用词；掌握同义词和反义词的辨析方法，把词义放在特定的语境中进行解释，正确理解和使用成语。
6、了解汉语的语法体系，理解词类划分的依据和句群与复句、段落的区别，能够正确划分词类和句子成分以及复句的层次关系，发现和改正常见的语法错误。
7、了解修辞的作用和目的，掌握比喻、比拟、借贷、对偶、设问、反问等常见的修辞方法，并用于写作和文章分析。
比喻：就是平常所说的打比方，是用本质不同但具有相似点的另一事物说明或描绘该事物的修辞格。
1、明喻：是明显的比喻，本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。
2、暗喻:从表面上来判断、叙述或说明，暗中包含着比喻关系。
3、借喻：不出现本体，也不用比喻词，直接有喻体代替本体。
比拟：是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
1、拟人：是把物当作人来写，使事物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。
2、拟物：是把人当做物来写，，也就是使人具有物的状态或动作，或者把甲事物当做乙事物来写。
借代：是用相关事物来代替所要表达的事物的修辞手法。
夸张：1、扩大夸张2、缩小夸张3、超前夸张对偶：是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
教师招聘,特岗复习—教育学心理学知识点(第八章学习策略)
教师招聘，特岗复习——教育学心理学知识点第八章学习策略1.学习策略指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
学习策略具有如下特点：主动性、有效性、过程性、程序性。
2.迈克卡等人认为，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。
3.认知策略，包括复数策略、精细加工策略、组织策略。
4.识记过程的复述策略：有效利用不随意记忆和有意记忆、排除相互干扰、整体记忆和分段记忆、多种感官参与能有效增强记忆、尝试背诵与反复阅读相结合、过度学习。
5.保持过程中的复述策略：及时复习、复习形式多样化、分散复习与集中复习、画线和批注。
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
6.精细加工策略：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际生活。
7.组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
组织策略对认知结构的改变主要体现在对知识的简化、系统化和概括化上。
常见的组织策略：列提纲、利用图形、利用表格。
8.元认知策略▲元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括元认知知识和元认知调控。
元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识——知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。
元认知调控是运用自我监视机制确保任务能成功地完成——知道何时、如何做什么，它是对认知行为的管理和控制。
元认知在学会学习中有起止作用、变通作用和增效作用。
元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。
9.资源管理策略：时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略。
第九章学习迁移1.学习迁移也称“训练迁移”，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
迁移表明了各种经验内部及其不同经验之间的相互影响，通过迁移，各种经验能得以沟通，经验结构能得以整合。
迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”、“触类旁通”等即是典型的迁移形式。
教师摘抄笔记及心得体会
一、摘抄内容1. 教育是一种信仰，一种对知识的敬畏，一种对生命的尊重。
2. 教师是学生灵魂的工程师，是塑造未来的雕塑家。
3. 教育的本质是启发，是引导学生自我发现、自我成长。
4. 没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
5. 教师要善于发现学生的闪光点，激发他们的潜能，帮助他们实现自我价值。
二、心得体会作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要责任。
在日常的教育教学工作中，我不断学习、积累，努力提高自己的教育教学水平。
以下是我对上述摘抄内容的心得体会：1. 教育的信仰教育的信仰是教师从事教育工作的动力源泉。
作为一名教师，我坚信教育是一项伟大的事业，是传承文明、培养人才的基石。
我们要对知识充满敬畏，对生命充满尊重，以满腔的热情投入到教育事业中。
2. 教师的使命教师是学生灵魂的工程师，肩负着塑造未来的重任。
我们要用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生，关注他们的成长，引导他们树立正确的人生观、价值观。
同时，我们要不断提升自己的教育教学能力，为学生提供优质的教育资源。
3. 教育的本质教育的本质是启发，是引导学生自我发现、自我成长。
我们要善于发现学生的闪光点，挖掘他们的潜能，让他们在快乐中学习，在挑战中成长。
作为教师，我们要学会倾听学生的心声，关注他们的需求，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。
4. 爱与兴趣没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
我们要用爱心去感染学生，激发他们的学习兴趣。
在课堂上，我们要关注学生的参与度，引导他们主动学习，培养他们的自主学习能力。
同时，我们要关注学生的心理健康，关心他们的生活，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
5. 发现与激发教师要善于发现学生的闪光点，激发他们的潜能。
每个学生都有自己的特长和优点，我们要善于发现并加以培养。
在教育教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的领域发挥出最大的潜能。
总之，作为一名教师，我要时刻铭记这些摘抄内容，以此为指引，努力提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教师笔记摘抄及心得体会
一、教师笔记摘抄1. 教师工作是一门艺术，它需要我们用心去体会，用爱去浇灌。
2. 教师是知识的传播者，更是学生成长的引路人。
3. 真正的教育，不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。
4. 做好一名教师，首先要热爱教育事业，其次要关爱每一个学生。
5. 教育的本质是唤醒，而不是灌输。
6. 教师要善于发现学生的闪光点，鼓励他们自信地面对挑战。
7. 教师要善于倾听学生的心声，关注他们的成长需求。
8. 教师要以身作则，用自己的言行影响学生。
9. 教育是一项长期的事业，需要我们持之以恒。
10. 教师要关注学生的全面发展，既要关注他们的学业成绩，也要关注他们的品德、心理健康等方面。
二、心得体会作为一名教师，我深感责任重大。
以下是我对教师工作的几点心得体会：1. 热爱教育事业：教育是一项崇高的事业，我深知自己肩负着为国家培养栋梁之才的重任。
因此，我始终怀揣着对教育事业的热爱，用心去对待每一个学生。
2. 关爱学生：关爱学生是教师的天职。
我时刻关注学生的生活、学习状况，关心他们的身心健康，用爱心去温暖每一个学生。
3. 不断学习：作为一名教师，我要不断学习，提升自己的教育教学水平。
只有不断学习，才能更好地适应教育改革的需求，更好地为学生服务。
4. 耐心引导：教育是一项长期的工作，需要我们耐心引导。
面对学生的不足，我们要善于发现他们的优点，鼓励他们克服困难，勇往直前。
5. 严谨治学：作为教师，我们要严谨治学，做到以身作则。
只有严谨的治学态度，才能赢得学生的尊重和信任。
6. 沟通与合作：教师要学会与学生、家长、同事进行有效沟通，共同为学生的成长助力。
同时，要加强团队协作，共同提升教育教学质量。
7. 关注学生全面发展：我们要关注学生的全面发展，既要关注他们的学业成绩，也要关注他们的品德、心理健康等方面。
让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
8. 持之以恒：教育是一项长期的事业，需要我们持之以恒。
我们要始终保持对教育事业的热爱，用心去对待每一个学生，为他们的成长助力。
教师及特岗教师招聘考试复习资料
教师及特岗教师招聘考试复习资料教师及特岗教师招聘考试是许多有志于投身教育事业的人士所关注的重要考试。
为了在考试中取得好成绩，充分的复习准备是必不可少的。
以下将为您详细介绍相关的复习资料和备考要点。
首先，了解考试大纲是复习的基础。
考试大纲明确了考试的范围、重点和题型，通过仔细研读大纲，能够为后续的复习指明方向。
一、教育综合知识这是教师招聘考试中的重点部分，通常包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德等。
1、教育学教育学原理：了解教育的本质、目的、功能等基本概念，掌握教育与社会发展、教育与人的发展的关系。
教学：熟悉教学的过程、原则、方法，以及不同教学模式的特点和应用。
德育：明晰德育的目标、内容、方法和途径。
2、心理学普通心理学：包括感知觉、记忆、思维、想象、情绪情感、意志等方面的知识。
发展心理学：了解个体在不同年龄阶段的心理发展特点和规律。
3、教育心理学学习理论：掌握行为主义、认知主义、建构主义等学习理论的主要观点和应用。
学习动机：理解学习动机的类型、作用以及如何激发和培养学生的学习动机。
4、教育法律法规熟悉《教育法》《教师法》《义务教育法》等相关法律法规的主要内容和条款。
能够运用法律法规分析教育教学中的实际问题。
5、教师职业道德掌握教师职业道德规范的内容，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
了解教师职业道德修养的方法和途径。
对于教育综合知识的复习，建议选择权威的教材和辅导资料，如相关的专业书籍、培训机构出版的资料等。
同时，可以通过制作思维导图、总结笔记等方式来梳理知识点，加深记忆。
二、学科专业知识根据报考的学科不同，学科专业知识的内容也有所差异。
以语文学科为例：1、语文基础知识汉字：包括字音、字形、字义等。
词汇：词语的理解、运用和辨析。
语法：句子的成分、结构、类型等。
修辞：常见修辞手法的特点和作用。
2、古代文学熟悉各个朝代的文学流派、代表作家和作品。
能够赏析古代诗词、文言文。
特岗教师个人总结(3篇)
特岗教师个人总结____年____月晋升小学高级教师资格以来，我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学任务。
现将我的工作表现总结一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。
不断提高自己的思想道德修养。
不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为人民教师，关乎国家兴亡。
忠诚____教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合格公民的职责。
二、钻研教学，探索课改，努力做到“学高为师”。
我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。
备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。
认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
此外，我十分重视学困生的转化工作。
我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。
而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。
三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。
在班主任工作中，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。
我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。
对学生出现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。
教科版小学科学全套知识点汇总(特岗教师考试)
教科版小学科学全套知识点汇总特岗教师复习新教科版三年级上册科学知识点第一单元植物1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）树冠的（形状）树干的（粗细）树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡）完成了一生。
14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
2020年特岗班教师招聘考试高频知识点梳理(一)
——心理学01
主讲：蔡蔡
粉笔教师教育
说在课前
01 课程时间：6.27-6.28日、每节3小时 03 课程任务：高频考点梳理+总结归纳【下载打印课件】 04 授课速度：照顾大多数学员 05 基础好的：有选择得听回放
上篇
高频考点梳理
1.【单选】下列不属于个性心理特征的是（）。
理论
原因
1. 记忆痕迹衰退说（自动消退说）--巴甫洛夫 未受到强化
2. 干扰抑制说---詹金斯、达伦巴希
前摄抑制、倒摄抑制、单一抑制、双重抑制
3. 同化说—奥苏贝尔
高级代替低级
4. 动机说（压抑说）--弗洛伊德
紧张
5. 提取失败说（舌尖现象）--图尔文
缺乏提取线索
1.早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好，这是由于（ ）。
8. 下列不属于形象记忆的是（）。 A. 触觉记忆 B. 嗅觉记忆 C. 语义记忆 D. 视觉记忆
记忆类型
保持时间
记忆容量
基本特点
编码方式
瞬时记忆
一般是0.25～1秒，
（感觉记忆）
容量较大
最长不超过4～5秒
（感觉登记）
（1）时间极短 （2）容量较大 （3）信息原始 （4）形象鲜明
图像和声像
短时记忆 （工作记忆）
2. 在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是（）。 A. 道德感 B. 理智感 C. 钦佩感 D. 美感
关系
情绪
情感
影响因素
生理需要
社会性需要
对象
人+动物
人
区别 产生时间
早
晚
特点
特岗招教复习笔记(第二章教育的基本规律)
第二章:教育的基本规律本章主要探讨的内容有：教育与社会发展之间的相互制约与影响、影响人身心发展的动因以及个体身心发展的规律。
主要以选择题、判断题的形式进行考查。
侧重从以下知识点进行考查：1、教育与政治经济制度的关系；2、教育与生产力发展水平的关系；3、科学技术对教育的影响；4、学校文化的内涵；5、个体身心发展的动因；6、影响个体身心发展的主要因素；7、个体身心发展的规律。
专题一:教育与政治经济制度客观题考点一:教育与政治经济制度关系教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度影响和制约着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用。
“建国君民，教学为先”说明了（教育与政治的关系）。
客观题考点二:社会政治经济制度对教育的制约作用社会政治经济制度对教育的制约作用主要表现在社会政治经济制度对教学的领导权、受教育权、教育目的、教育内容的取舍和教育体制这五个方面的决定作用。
决定教育领导权的是（政治经济制度）。
决定教育性质的根本因素是（社会生产力），直接因素是（社会政治经济制度）。
如果题干中没有点出“根本”二字，默认的就是直接因素。
客观题考点三:教育的政治功能教育对政治经济制度的影响（教育的政治功能）表现在:1.教育培养出政治经济制度所需要的人才。
2.教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度。
3.教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。
我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（政治功能）。
专题二:教育与生产力水平客观题考点一:教育与生产力水平的关系教育受生产力水平的制约，同时又对生产力发展起促进作用。
教育和经济的关系，总的来说（经济决定教育，教育反作用于经济）。
客观题考点二:生产力对教育的决定作用生产力对教育的决定作用表现在:1.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。
2.生产力的发展水平制约着教育结构的变化。
3.生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段。
吉林省特岗教师考试内容整理2023年吉林省特岗教师备考
吉林省特岗教师考试内容整理2023年吉林省特岗教师备考?布鲁姆将教学目标分为：认知领域教学目标、情感领域教学目标、动作与技能领域目标此块内容在教师招聘考试中主要以单选题、多选题等客观题方式进行考察考察方向为目标分类，以及其中一具体目标在教学中的表现，我来为大家科普一下关于吉林省特岗教师考试内容整理2023年吉林省特岗教师备考?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!布鲁姆将教学目标分为：认知领域教学目标、情感领域教学目标、动作与技能领域目标。
此块内容在教师招聘考试中主要以单选题、多选题等客观题方式进行考察。
考察方向为目标分类，以及其中一具体目标在教学中的表现。
一、认知领域教学目标1、识记：认识并记住知识，常见的有，背诵课文、英语听写、指出公式等等。
例如：知道牛顿定律。
2、理解：握知识的意义，常见的有，描述材料的表达的内容，解释成语/诗词的含义，区别两段阅读理解中的不同影响等。
通常用转换、解释、推断来加以说明。
例如：用自己的话解释牛顿定律。
3、运用：把学到的知识通过理解后运用新的问题和情景中，常见的有造句，应用题，证明题，实验等等。
例如：在生活中应用牛顿定律。
4、分析：指把复杂的知识整体分解为组成部分，理解各部分之间关系的能力。
常见的有分析题，因果关联等等。
例如：分析教材中关于牛顿定律的实验步骤和原理。
5、综合：指将所学知识的部分重新组合，形成一个新的知识整体。
常见的有作文，演讲等。
例如：自己设计一个实验程序验证牛顿定律。
6、评价：指对材料(如论文、观点、研究报告等)作价值判断的能力。
常见的有阅读理解中评价做法、辩论等。
例如：根据实验仪器的精确度和数据的误差判定实验结果的准确度。
二、情感领域的教学目标：1、接受，指学生愿意注意特殊的现象或刺激(如课堂活动、教科书、文体活动等)。
这是低级的价值内化水平。
例如：听马克思主义课程。
2、反应，学生主动参与学习活动并从中得到满足。
这类目标与教师通常所说的“兴趣”类似，强调对特殊活动的选择与满足。
特岗教师考试复习资料精编
特岗教师考试复习资料精编特岗教师1、做好一个教师固然离不开敬业、XXX、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?职业道德素质：①依法执教。
②爱岗敬业。
③热爱学生。
④严谨治学。
⑤团结协作。
⑥尊重家长。
⑦廉洁从教。
⑧为人师表：做一名好老师除了敬业、XXX、专业知识扎实之外，老师拥有乐观开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
2、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?赞同。
教学方法因人而宜，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发，因材施教。
教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
3、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?第一，采取动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二，培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的研究兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法：第三：具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体程中应总结记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。
比较形象的说大部分学生内存都很大但硬盘普遍不足就是说他们瞬间记忆的能力是很强的，但隔天再提问有可能就什么都不记得了。
对于这种情况老师应该有足够的耐心常常提醒学生记忆，不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣学生自然记得牢!4、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的研究兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
①“研读”是备课的必要前提;②“博学”是备课的重要基础;③“细致”是备课的基本要求;④“创新”是备课的成功亮点。
特岗教师《教育学》考点复习总结
《教育学》复习材料第一章教育与教育学一、教育的定义1.教育概念界说（1）我国最早把“教”和“育”联系在一起是孟子；见于《孟子•尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也”。
（2）东汉许慎《说文解字》对教育解释：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也。
”2.广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。
狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
二、教育的构成要素教育者、受教育者和教育媒介是构成教育活动的基本要素。
三、教育的属性教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动。
教育的社会属性：永恒性、历史性、继承性、长期性、独立、生产性、民族性。
四、教育的功能1.按对象，分为个体发展功能和社会发展功能。
2.按方向，分为正向功能与负向功能。
3.按呈现的形式，分为显性功能和隐性功能。
六、教育的发展历程1.原始社会的教育没有阶级性。
(二)古代学校的教育古代社会的教育一般指奴隶社会教育和封建社会教育。
1.中国古代的学校教育❖教育目的：明人伦❖教育内容：礼、乐、射、御、书、数❖秦朝：严禁私学，推行“吏师制度”❖董仲舒：罢黜百家，独尊儒术。
❖魏晋：实行“九品中正制”❖隋唐以后：实行科举制。
（四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》–科举考试依据）❖八股文：科举考试的固定形式2.古代印度：教育内容：《吠陀》3.古代埃及❖“以僧为师”“以吏为师”—古埃及教育的主要特征4.古希腊、罗马教育❖培养目标：古代雅典的教育是培养政治家和商人。
古代斯巴达克培养军人。
❖教会教育：神学和“七艺”❖“七艺”：三科—文学、修辞、辩证法❖四学—算术、几何、天文、音乐❖骑士教育：骑士七技—骑马、击剑、打猎、投枪、游泳、下棋、吟诗5.古代教育一些共同特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性。
（三）近现代社会的教育1.近代教育发展的主要特点是：教育国家化，初等教育义务化，教育世俗化和法制化。
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目录分析
第一章理论指 导
第二章模块演 练
第二章模块演练附：模块演练答案源自二章活动设计第一章理论指导
第三章模块演练
第二章活动设计
附录义务教育小学品德与生活新课程标准相关内容 义务教育小学品德与社会新课程标准相关内容 义务教育思想与品德新课程标准相关内容
第一章作文写作指导 第二章写作方法
第三章范文点评 第四章主题训练
第四章主题训练
附：作文素材 附：作文习作本
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特岗招教复习笔记(第三章教育目的与教育制度)
第三章教育目的与教育制度本章是关于教育目的与教育制度的理论探讨，对正确理解教育目的和我国当前学制改革具有重要的意义。
主要以选择题、判断题形式进行考查。
侧重考查以下重点内容：1、教育目的的概念、意义与作用；2、教育目的层次结构（教育目的、培养目标、教学目标）；3、马克思关于人的全面发展学说；4、现阶段我国教育目的的基本精神；5、全面发展教育与素质教育；6、教育制度的概念；7、现代教育制度的发展趋势。
专题一:教育目的的内涵客观题考点一:教育目的教育目的即指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。
规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量标准和要求的是（教育目的）。
教育目的要回答的问题是（培养怎样的人）。
客观题考点二:教育方针教育方针是国家最高权利机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
我国当前的教育方针是:2010年7月29日，党中央、国务院正式颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出:“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（教育方针）。
我国当前的教育方针是:坚持教育（为社会主义现代化建设）服务，为人民服务，与（生产劳动和社会实践）相结合，培养（德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人）。
专题二:教育目的的意义与作用客观题考点一:教育目的的意义教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。
同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
特岗教师总结笔记7500字
特岗教师总结笔记7500字近年来，特岗教师成为教育领域中备受瞩目的一道风景线。
在农村、边远地区，特岗教师以实际行动践行了教育救国的理念，为广大学生送去了知识的福音。
在这一过程中，特岗教师也获得了寻常人难以想象的成长和进步。
在本文中，我将分享我作为一名特岗教师的总结笔记，希望给其他特岗教师提供一些借鉴和参考。
一、认真研究学生身上的问题作为一名特岗教师，最重要的任务是教学工作。
然而，在教学工作中，我发现最重要的是去认真研究学生身上的问题。
每个学生都有自己的独特特点，每个学生都需要不同的关注和帮助。
为了更好地认识学生，我学会了多角度观察、全方位分析、逐级把脉。
我发现，在全面了解学生基础和能力的前提下，才能更好地开展教育教学工作。
同时，在教学过程中，我注重学生的总体心理辅导，特别是对于那些家庭环境不好、学习不佳、沉默不语的学生，主动关心、了解他们的情况，给他们温暖和支持，激励他们主动参与，让他们更加积极学习。
二、多角度开展教学特岗教师需要面对的学生大多来自不同的地区和家庭，有的家庭环境较差，有的学生在语言、数学方面存在较大的学习难度。
因此，我们需要在教学过程中采用多方位、多角度的授课方式，从各个方面介入全员，让学生充分了解学科知识，培养他们的兴趣和热爱。
我曾经采用过类比、故事、解析等方式进行教学，鼓励学生多交流、互助、竞争，创造一个良好的学习氛围，激励学生进一步提高自己的学习能力。
三、强化教学方法论教学的方法是特岗教师必须具备的能力之一。
不同的学科，有不同的教学方法论。
这需要特岗教师在日常教学中不断尝试、改进。
优秀的教学方法论可以有效地提高学生的学习兴趣和能力，促进他们更加深入地学习。
在教学过程中，我注重多种教学方法的结合和运用，通过讲解、演示、练习、互动等多种方式提高学生的学习效果。
我还特别注重阅读与素养的提高，用电影、文学、游戏等方式创造学习氛围，让学生循序渐进地提高语文素养。
四、注重自我提升作为特岗教师，除了开展教育教学工作以外，还需要注重个人职业目标的提升。
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1、《礼记·学记》：“就是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
"孔子得教育主张包括（BCE)。
A.兼爱Ｂ．“学而不思则罔,思而不学则殆”C。
有教无类 D.教学相长 E．不愤不启，不悱不发解析：“教学相长”就是《学记》提出得。
“兼爱”就是墨家思想,2、杨贤江写得《新教育大纲》就是我国第一本试图用马克思主义得观点论述教育问题得著作。
3、教育得本质就是:有目得得培养人得社会劳动。
4、我国封建社会得教育内容就是：《四书》《五经》5、我国现阶段得教育方针就是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德,知,体全面发展得建设者与接班人。
6、班级授课制得教学组织形式就是由捷克得夸美纽斯正式提出并推行得，186２年我国在京师同文馆首先执行了这个制度。
７、1903年颁布得癸卯学制就是中国最早实行得近代学制。
8、义务教育也叫强制教育,就是由国家用立法形式确定下来强制实行得国民基础教育.9、教育过程得基本矛盾就是:学生与教师之间得矛盾。
10、教学手段就就是指教师与学生进行教学活动以及相互传递信息得工具，媒体或设备。
11、教学工作得基本环节就是：备课，上课，课外辅导,作业批改(成绩考核)四个环节组成.１2、“长善救失"“教学相长”得教学思想就是由《学记》首先提出得。
出自《礼记学记》：“学者有四失，教者必知之。
人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。
此四者，心之莫同也。
知其心，然后能救其失也,教也者，长善而救其失者也。
"译文：学习得人有四种毛病,或者就是不足之处，教育别人、传授知识得人一定要知道。
主要就是人得学习态度，或者贪多求快，囫囵吞枣；或就是蜻蜓点水,浅尝辄止；或急于求成，专找捷径;或畏首畏尾，遇难即止.这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，没有正确开发思维。
教书得人知道了这些人得心思,才能对症下药，纠正这类毛病。
教书得人，就就是善于发现并纠正学子得失误之人.13、儒家文化得代表人物就是：孔子扩展:【孔子得教育思想对今天教育得借鉴意义有哪些？这个要扩展一下！请各位学员自行课下组织答案。
】1４、我国最早得学校教育机构就是:庠１5、讲授法得基本方式包括:讲述，讲解,讲读,讲演16、政治经济制度决定着：教育性质。
普通中小学教育得性质就是:基础教育。
1７、中小学得“双基”教学就是:基础知识，基本技能.18、德育在青少年学生得发展中具有：导向作用。
19、良好班集体形成得重要标志就是：形成了正确得舆论与良好得班风。
20、教师劳动得特点:教师劳动具有创造性,复杂性，示范性,长期性。
2１、评价教师课堂教学质量得基本因素有：教学目标明确，教学内容正确，教育方法恰当，教育结构紧凑,教学组织合理,学生参与积极性高.22、什么就是教学？教学就是由教师与学生共同组成得一种教育活动，就是在教师得启发引导下学生有计划，有目得，有组织,积极主动地学习系统文化科学知识与基本技能,发展智力,陶冶品德,形成全面发展个性得培养人得活动。
2３、《学记》曰:“故君子之教,喻也；道而弗索，强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则与，强而弗抑则易，开而弗达则思.与、易、以思,可谓善喻点。
"——高明得教师得教学,在于善于引导:要引导学生，但决不牵着学生得鼻子；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。
２4、“道而弗牵,强而弗抑，开而弗达"要求教学必须遵循得原则就是（启发性原则）２５、教师(1) 必须具备(２) 组织教育与教学得能力,（3) 表现在善于制定教学计划，(4）编写教案，（５) 组织教学，（6) 与家庭、社会配合等方面;(2）具备（７) 语言表达能力,（8) 教师语言应具有科学性、逻辑性与启发性，（９）并善于结合姿态、表情、手势,（1０) 使语言更具表现力；(3）具备（11) 组织管理能力，(12）表现在善于组织与管理班集体，（1３）对学生与班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备（14）自我调控能力,（１5) 对于出现得新情况，（1６) 教师能及时分析调整,(1７）使工作达到最优化得程度。
26、论述论依靠积极因素、克服消想因素得德育原则。
在德育工作中，教育者要善于依靠与发扬学生品德中得积极因素,限制与克服消极因素，扬长避短，因势利导,使学生思想品德不断进步。
这一原则就是对立统一规律在德育中得反映。
每一个学生思想品德内部都存在积极与消极两个方面,这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。
教育者得责任，则就是促使这种矛盾向积极方面转化.贯彻这一原则得要求就是：①要用一分为二得观点，找出学生思想品德中得积极与消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中得主导力量;③要培养学生得进取心,启发她们自我教育，发扬优点,克服缺点.27、古希腊斯巴达教育比较重视军事体操教育.２8、制约课堂教学效率高低得三大要素就是教师、学生与课堂情境。
2９、教师在分配学生得座位时，最值得关注得就是对人际关系得影响。
30、处罚学生得消极得课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚与剥夺学习权利等手段。
31、循序渐进原则:应具有什么样得能力结构？就是指教学要按照科学知识内在得逻辑顺序与学生认识能力得发展顺序进行。
32、启发式：就是指从学生实际出发,以学生为学习得主体，引导学生积极思维，使她们自觉地完成学习任务，从而培养与提高学生得分析问题与解决问题得能力.33、注入式:就是指教师从主观愿望出发，不考虑学生学习得积极性与接受能力,把学生瞧作消极被动得客体,向学生灌输知识，要求死记硬背。
34、结合教学实际，试论我国教学方法得指导思想。
答:①实行启发式,反对注入式就是教学方法得指导思想。
②注入式就是人类最古老,流行最广，统治讲坛最久得教学方法得指导思想之一。
它与统治阶级得统治相适应，以培养统治阶级需要得人才。
③坚持启发式教学就是分散教学实践经验得总结。
最早提出启发式教学思想得就是孔子.《学记》则发展了这一思想。
后来得王充、朱熹以及“五四”时期得蔡元培继承与发展了启发式教学得思想。
毛泽东明确提倡教学要坚持启发式，废止注入式。
它一直成为我国教育教学改革得指导思想。
④坚持启发性教学就是符合唯物主义得内外因辩证关系原理,也符合学生心理发展规律。
35、责任扩散俗称龙多不下雨就是指没有任何一个人会感到自己应对一起事件负唯一得责任,都在观察她人得举动，希望就是别人首先站出来。
如果这件事就是属于某一个人自己得，她会尽她所能去完成，做不好她会自责.一旦有别得人来插手这件事，她就不再觉得就是她个人得事,如果事情没做好，她会认为这不就是她一个人得错。
这种责任扩散效应就是普遍存在得心理现象。
自从“吉诺维斯案件”之后,美国社会心理学家拉特纳与达利精心设计了一系列实验,发现面临危机情境，需要出手援助时,现场得人数越多，那么，愿意援助得人数越少.36、在解决问题得过程中，对解答问题有启示作用得相类似得事物叫（原型）3７、“蓬生麻中,不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"出自《荀子·劝学》翻译:蓬昔日长在大麻田里,不用扶持，自然挺直。
白色得细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。
注解：蓬生麻中,不扶自直比喻生活在好得环境里,得到健康成长。
白沙在涅,与之俱黑比喻好得人或物处在污秽环境里,也会随着污秽环境而变坏。
38、一名合格得人民教师应具备怎样得知识素养？（1）比较系统得马列主义理论修养。
教师须以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
(２)精深得专业知识。
教师须对本学科得历史、现状、未来等有精湛得研究、独特得见解、深厚得功底。
(3)广博得文化基础知识，因为各学科知识并非孤立得。
(４）必备得教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面得知识.39、试从班级授课制得特点出发，论述实行小班化教学得优越性.（1）班级授课制就是将学生按年龄与程度编成班级，使每一班级有固定得学生与课堂，由教师按照固定得教学时间表对全体学生进行上课得教学组织形式。
（2）班级授课制得基本特征。
(略)(3）其优点在于:有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；有利于发挥集体得教育作用；有利于严格管理教学，使教学有目得、有计划、有组织地进行。
（4）但就是班级授课制也有其弊端.主要在于过于强调整齐划一与集体统一，过于标准化、同步化、集体化,不能很好适应学生得个别差异，不易发挥学生得全部潜力，不利于培养学生得志趣、特长与发挥她们得个性才能。
(5）我国许多地区由于经济条件所限，师资力量不够等因素,使得班级规模过大,这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点得学生得多种类多层次需求，使得班级授课制得弊端尤为突出。
而小班化教学则就是针对这种弊端而产生得一种教育改革趋势。
它在保留班级授课制优点得同时较好克服了其弊端,有利于真正体现因材施教得原则，使所有学生都能达到最佳发展。
40、师生关系得本质就是什么？我国社会主义新型师生关系得特点有哪些?师生关系得本质就是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系得特点就是：(1）尊师爱生。
学生尊重教师就是尊重知识、尊重文化得表现，教师热爱学生应就是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来得深层次情感.教师要对所有学生一视同仁地关心爱护.(2)民主平等.这就是我国社会主义新型人际关系得特点。
另外,在教学过程中，师生共同服从于对真理得探讨.(３）教学相长。
教师得教与学生得学就是同一过程得两个方面,两者就是相辅相成、相互促进得关系. 41。
班主任工作得基本任务与具体方法各就是什么?班主任工作得基本任务就是带好班级，教好学生。
班主任工作得具体方法就是:全面了解与研究学生；组织与培养班集体;做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面得教育力量；做好班主任工作得计划与总结。
42．学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向得教育合力（1)学校教育占主导地位.（２）家庭、社会与学校相互支持，目标一致.（3)加强学校与家庭之间得相互联系。
（4)加强学校与社会教育机构之间得相互联系43．试论美育对促进学生全面发展得重要意义。
美育能促进教育目得实现，促进学生德智体全面发展。
具体表现为:（1）美育可以促进学生共产主义道德品质得形成，它对于培养学生高尚得道德情操,陶冶心灵,树立正确得世界观具有特殊得功效. (2)美育能促进学生智力发展，扩大与加深她们对客观现实得认识. (３)美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。
44、课程得基本类型有：学科课程，综合课程,活动课程。
４5、教学得基本组织形式:班级授课制46、名词解释1．课程(广义、狭义）：广义得课程:课业及进程。