人教版高中语文必修五 12《作为生物的社会》阅读练习3

《作为生物的社会》阅读练习

一、课内阅读

阅读下面的文字，完成1～4题。

①不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。

②建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。

1. 第①段先说一只蚂蚁，再说四只或十只，数千蚂蚁，作者的用意是什么？

答：_________________________________________________

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2. 说一只蚂蚁“不过是一段长着腿的神经节而已”的幽默效果是什么？

答：_________________________________________________

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3．选文主要运用了什么修辞手法？表达效果如何？

答：_________________________________________________

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4．结合选文，分析作者通过蚂蚁的故事，想告诉我们什么？

答：_________________________________________________

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二、延伸阅读

阅读下面的文字，完成5～8题。

爬上墙头的猫

清晨，谁会去在意一只爬上墙头的猫？它本应该在灶边睡觉，守着初燃的灶火，听着火焰欢笑的劈啪声，在早餐的淡淡香气里沉醉。可是这个早晨，它却弓起身体，悄悄地溜到院子里。

猫儿攀着藤蔓爬上高高的石墙，踮起脚翘起尾巴，在窄窄的墙头寻找一个合适的位置，惬意地伏下来，遥望。

没有人去关心一只猫的真实念头，人们总是喜欢以纯粹的生存活动来看待身边的动物。好在猫儿并不介意这些，毕竟人是语言与文字的绝对拥有者，他们一直自以为万物的主宰。

猫在人的世界里生活，猫在猫的世界里思索。

人垒起石墙挡住风、阳光和窥探的视线；猫爬上墙头，寻找最早抵达的温暖，张望更远处的风景。

灰色的枯藤死乞白赖地紧贴着墙体。失去了水分与生命，它们已无法攀爬到猫儿的高度，却依旧打算坚持这样的姿势，直到雪花纷落的冬天。清晨的湿露沿着藤的轨迹交错散落，在初生阳光下升起的透明水汽钻进猫儿的鼻孔。它满意地打了个喷嚏。

初秋的晨气微凉，阳光照在脊背上，尚且感觉不到更多的暖意。猫儿微微眯起眼，看着一个农妇走上田间的小路，渐渐远离。她的脚步匆忙而沉重，猫儿倾听着，不屑地翘了翘胡子。这样的脚步声对于田鼠们是再清晰不过的警报，那些在秋天里肥硕起来的家伙们，会警惕地避开农人，钻进更深的洞穴。

对于这样的事情，猫儿不会作出任何评论，甚至懒得“喵”一声。对于同伴的错误，不要轻易开口——如果那错误不会影响到自己。聪明的人们都会这样做，聪明的猫儿亦同。田鼠对于猫儿的诱惑，远不如灶台下那只破碗里泡了鱼汤的剩饭，它们在猫儿的概念中是另一种生物，与食物已毫不相干。

猫儿或许已经意识不到，它与凶猛的虎豹一同划归为猫科，它的祖先曾经生活在野外，以勇猛、机敏、血性的捕杀为生。即便它了解这一切，对它又能有什么影响？除非失了主人的庇护，它才会投身于野猫的队伍，在恶劣的生存环境中找回自己凶猛的本性。

作为一只养尊处优的家猫，且足够智慧，就应该思索一些更重要的哲学问题。

哲学的猫儿目光不会只停留于近处，它不会像墙上的那只大大的葫芦般一声不吭地等着更热烈的秋阳晒透它的内部，一直晒成空空的壳。

朝霞在树枝间碎裂，红色的光落在枯草上，闪动着铁锈的色彩。浅浅的溪水如透明的小蛇，快乐地从树林边蜿蜒而过。厚厚的落叶一层层腐烂，贴近泥土，努力地化作泥土的一部分。叶子稀疏的树木把根扎得更深，吸吮着大地深处的养分。