传染病j教学设计

第一节传染病及其预防

石河子第二十一中学朱小娟

一、教学目标：

知识目标：1．能够说明传染病的病原体以及引起传染病的原因。

2．通过合作探究掌握传染病传播的三个今本环节。

3．知道怎样预防传染病，能简要说出艾滋病的传播方式和预防措施。

能力目标：培养学生的合作、探究，收集资料和处理信息的能力及联系生活实际的能力。

情感态度与价值观：养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度，关注艾滋病。

二、教学重点、难点

传染病的传染的三个环节及预防措施

三、教学准备：

教师准备：制作相应的课件，收集艾滋病的资料

学生准备：收集艾滋病的有关资料

四、学习方法：自主学习，合作学习。

五、教学过程：

（一）情景导入：在上课前1-2分钟播放脊髓灰质炎的相关视频。

师：通过观看这段视频，大家谁能说出脊髓灰质炎有哪些特点？预防措施有哪些呢？

师：要想深入了解，请走进今天的课题，第一节传染病及其预防。

（二）展示学习目标

1．能够说明传染病的病原体以及引起传染病的原因。

2．通过合作探究掌握传染病传播的三个今本环节。

3．知道怎样预防传染病，培养学生讲究卫生和良好的卫生习惯。

（三）布置任务

阅读书68~72页，完成下列题目传染病的1、概念2、特点3、病原体4、今本环节5、预防措施。完成后有学生讲解，讲解的过程中学生质疑。

（四）知识的运用

首先由学生和大家分享查到的有关艾滋病的知识。然后运用今天所学的知识说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施，以及如何对待艾滋病的患者呢？

（五）情感教育

假设班里有二十个同学得了流感，如果你是班主任，这是你该怎么办？

（六）反馈练习

做练习册45页的12、13题，由学生讲解。

六、板书设计

第一节传染病及其预防

概念：有外来的致病细菌或病毒引起的疾病

特点：传染性、流行性

传染病病原体：细菌、病毒、寄生虫

基本环节：传染源、传播途径、易感人群

预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

七、教学反思

关注健康，珍爱生命，确立积极健康的生活态度是新课程中的一项重要的情感、态度培养目标。本节在教学设计体现了以下几点：

1.构建“对话”、“沟通”、“交往”的教学新理念，重新定位师生角色。将课堂教学看作

是教师和学生生命活力和生命价值的体现，课堂教学的知识传播过程是知识的生成和生长过程，教师要激活和播种活的知识，学生要生成和生长新的知识。这样会真正焕发课堂教学的生命力和创造力。

2.转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，设计教学活动

生物新课标大力提倡"自主、合作、探究、体验"的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动创造性及协作精神。教师给学生提供活动的空间，让学生主动构建自己的认知结构，以学生为中心，以学生原有的知识和日常生活经验为基础。

学生是信息加工的主体，知识意义的建构者，教师是建构活动的设计者、组织者和促进者。

3.开放的课堂，带来学生思维的开放。课堂不再是学生获取知识的唯一渠道，而是向整

个外界环境开放。通过信息网络，通过扑克牌获取信息资料。

4. 懂得用所学的知识解释一些生命现象，例如甲流、手足口病和艾滋病的预防，养成良

好的生活习惯，提高自己的生命素养。