企业信息化与“信息管理与信息系统专业”人才培养
信息管理与信息系统专业人才培养方案
信息管理与信息系统专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有现代管理学理论基础、计算机基本知识，具有信息系统分析与设计及开发的能力；能够在政府部门、科研院所及企事业单位的管理部门从事信息管理以及信息系统分析设计、实施管理和评价等方面的复合型创新性人才。
二、基本业务规格1. 具有良好的道德修养、心理素质和健康体魄；2. 掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；能根据企业和社会的需求，进行以物流行业为主要服务对象的信息系统的分析方法、设计方法和实施技术；3. 具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；4. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的自学能力、组织管理能力、独立的工作能力及解决实际问题的能力；5．了解本专业领域的技术标准、相关行业的政策、法律和法规，具有计划、管理、实现信息化方案的能力。
6 具有较熟练的英语听、说、读、写、译的能力，达到CET-4 水平；7. 掌握计算机网络技术、数据库技术、面向对象程序设计技术、达到浙江省高校非计算机专业计算机三级水平。
三、基准学制四年四、授予学位管理学学士五、主干学科管理学、经济学、计算机科学与技术六、专业主干课程管理信息系统、C# 程序设计、计算机网络、网络数据库、电子商务、。
七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为160 学分，其中，普通教育课程32 学分，基础教学课程42 学分，专业教学课程42 学分，公共选修课程10 学分，实践教学环节24 学分，素质拓展环节10 学分。
信息管理与信息系统专业教学安排表专业教学课程公共选修课程教学环节有关说明：1.周学时一般不高于23学时；最后一学期一般不安排理论教学课程。
2.专业主干课程以★号表示。
3.〈〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，〈〈思想道德修养与法律基础》、〈〈中国近现代史纲要》、〈〈马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。
信息管理与信息系统专业人才培养方案
信息管理与信息系统专业人才培养方案为了培养符合社会需求的高素质信息管理与信息系统专业人才，我们制定了以下的培养方案。
一、培养目标本专业培养具备信息管理与信息系统基本理论知识和专业技能，具备信息素养、信息技术能力和创新思维的高级复合型人才。
二、培养目标本专业人才培养需要把握三个核心内容：信息管理、信息系统和信息技术。
培养学生掌握信息管理与信息系统基本理论知识和专业技能，拥有信息技术能力和创新思维，能够从事信息管理、信息系统的设计与开发，信息资源的整合与利用，信息化技术的应用与推广等工作。
三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括计算机应用基础、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数据库原理与应用等，为学生打下基础。
（2）专业核心课程：包括信息管理、信息系统开发与设计、数据挖掘与分析、企业资源规划与管理等，重点培养学生的信息管理与信息系统基本理论知识和专业技能。
（3）拓展课程：包括人机交互技术、网络与信息安全、电子商务、云计算与大数据等，培养学生对新兴技术的理解和应用能力。
（4）实践课程：包括信息管理与信息系统实践、实习和毕业设计等，通过实际操作和项目实践，提升学生的信息技术能力和实践经验。
2.培养模式（1）课堂授课：突出理论学习，全面掌握信息管理与信息系统的理论知识。
（2）实践操作：注重动手能力培养，通过实验课程和实践项目，提高学生的信息技术能力和实践经验。
（3）项目实践：鼓励学生参与真实项目实践，通过与企业合作，了解实际工作中的需求，并提供解决方案。
（4）实习实训：安排学生进行实习，获得实践经验和工作技能，提升职业素养。
四、培养特色1.教师团队建立一支具备丰富理论知识和实践经验的教师团队，包括博士、硕士和行业专家，保证教学质量和教学内容与市场需求的契合度。
2.实践教学重视实践教学环节，开设实验课程和项目实践，使学生能够将理论知识应用于实际情境，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.强化创新意识为学生提供创新思维的培养和平台，鼓励学生参与科技项目、创新创业活动，培养学生的创新意识和创新能力。
信息管理与信息系统专业建设规划
信息管理与信息系统专业建设规划在当今数字化、信息化的时代，信息管理与信息系统专业的重要性日益凸显。
为了培养出符合社会需求、具备扎实专业知识和实践能力的高素质人才，制定一份科学合理的专业建设规划显得尤为重要。
一、专业建设背景随着信息技术的飞速发展，企业和组织对于信息管理和系统开发的需求不断增加。
信息管理与信息系统专业旨在培养既懂信息技术，又懂管理的复合型人才，以满足社会对信息化管理人才的迫切需求。
然而，当前该专业在教学内容、实践教学、师资队伍等方面还存在一些问题，需要通过加强专业建设来加以解决。
二、专业建设目标1、人才培养目标培养具备扎实的信息技术知识、现代管理理论和方法，能够从事信息系统分析、设计、实施、管理和评价等工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
2、专业发展目标在未来几年内，将信息管理与信息系统专业建设成为学校的特色专业，在教学质量、科研水平、社会服务等方面达到省内领先水平，并在国内具有一定的影响力。
三、专业建设内容1、课程体系建设（1）优化课程设置根据社会需求和学科发展趋势，调整课程结构，优化课程内容。
增加实践教学环节的比重，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
（2）加强核心课程建设重点建设《管理信息系统》、《数据库原理与应用》、《数据结构》、《操作系统》、《软件工程》等核心课程，打造一批精品课程。
（3）开设前沿课程及时开设大数据分析、人工智能、区块链等前沿课程，拓宽学生的知识面，使学生了解行业最新发展动态。
2、实践教学体系建设（1）完善实践教学环节构建包括课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计等在内的实践教学体系，确保实践教学环节的系统性和连贯性。
（2）加强实验室建设加大对实验室的投入，更新实验设备，完善实验环境，为学生提供良好的实践条件。
（3）建立实习基地与企业合作建立一批稳定的实习基地，让学生能够在真实的工作环境中进行实习，提高实践能力和职业素养。
3、师资队伍建设（1）引进高层次人才加大高层次人才引进力度，引进具有博士学位、海外留学经历或企业工作经验的优秀人才，充实师资队伍。
企业信息化管理中的人才培养与技能提升
企业信息化管理中的人才培养与技能提升随着信息化时代的到来，越来越多的企业开始注重信息化建设，企业信息化管理已经成为企业管理的重要组成部分。
但是，这样的趋势也带来了一个问题——企业对于信息技术的需求越来越高，但是企业中的人才却很难满足这一需求。
因此，针对这个问题，企业应该如何进行人才培养与技能提升，以适应信息化发展的需要呢？一、了解企业信息化需求，制定培训计划企业需要了解自身的信息化战略与需求，更深入的了解企业目前的信息化应用程度，以及人员的能力水平，然后制定适合企业的培训计划。
在制定计划时需要考虑培训主要针对哪些人员、培训的内容、培训的方式、培训的时间和培训后的效果等，切实提高员工信息技术素质。
二、利用内外部培训渠道，加强员工能力的建设企业应该受益于利用内外部的培训资源，内部渠道包括企业内部的培训、分工合作、技术共享等；外部渠道包括参加培训课程、社交网络和研讨会等。
企业需要挑选适当的培训渠道，进一步加强员工能力的建设，使企业能更快、更好地适应信息化时代的发展，提高企业品牌和市场影响力。
三、重视企业文化建设，优化企业人才培育体系企业文化是企业发展的根本保证，与信息化同样重要。
企业在进行人才培养、技能提升时，需要从企业文化出发，运用与企业文化相适应的培育体系，加强企业文化建设，同时严格制度、完善考评机制、健全的晋升制度等，创造一个良好的培训氛围，让员工更好的融入到企业文化之中，提高企业核心竞争力。
四、为员工提供良好的学习环境，激发员工学习积极性对于员工来说，学习环境是影响学习效果的关键因素，因此，企业应该提供舒适、优质、高效率的学习环境，创力建立一个良好的学习氛围，还可以建立技术社区，让员工在其中自由交流，这样可以提高员工技术水平、积极性及自我竞争力。
五、采取灵活多样的培训形式，更好地调动员工的自主学习热情在人才培养与技能提升中，多样化的培训形式可以更好地调动员工自主学习热情，企业要灵活选择培训形式，比如集中式、异地式、个性化、网络式、考证式、辅导式、项目式等，充分发挥员工的学习兴趣和自主性，提高企业人才培育的效率。
2023年信息管理与信息系统专业特色简介
2023年信息管理与信息系统专业特色简介信息管理与信息系统专业是面向未来信息社会，培养能够从事信息资源管理、信息系统开发和管理的高素质复合型人才的学科。
其主要目的是为各类企事业单位提供人才资源，以更好地利用和开发信息，并提高组织的竞争力和发展水平。
该专业的特色主要表现在以下几个方面。
一、强化信息素养教育，重视实践能力的培养信息管理与信息系统专业强调学生的信息化素养，包括信息检索、信息处理、信息交流和信息管理等方面，培养学生熟练掌握信息技术和信息系统开发工具，以满足当前信息日益增长和快速变化的需求。
同时，该专业注重实践能力的培养，鼓励学生开展实践课程、科研项目、创业实践等活动，积累实践经验，提高应对实际工作的能力。
二、注重学科交叉和跨领域合作信息管理与信息系统专业以信息管理和技术为核心，涉及计算机科学、管理学、统计学、心理学等多学科交叉领域。
因此，在专业教育中，注重与相关专业或领域的交叉融合，如计算机科学、管理学、统计学等，将不同学科的理论与实践结合起来，培养学生的跨学科思维能力和综合素养。
同时，该专业注重与商业、医疗、工业等领域的跨领域合作，让学生学以致用，将所学知识应用于实际领域。
三、培养信息化管理与创新型人才信息管理与信息系统专业强调培养信息化管理能力和创新能力，既要具有信息管理的理论和技术，又要有信息管理与业务融合的实践能力，从而培养出能够在信息化拓展、管理创新和经营决策等方面发挥重要作用的人才。
同时，该专业也注重学生的创新思维能力、创新能力和创新精神的培养，鼓励学生创新思考，通过创新实践来解决实际问题，推动信息管理和信息系统领域的发展。
四、着重发掘人文素质和职业道德信息管理与信息系统专业既注重学生的技术和实践能力，也注重培养学生的人文素养和职业道德。
在学生的专业课程中，注重人文教育与专业教育的融合，促进学生的综合素养的提高和职业素质的塑造。
同时，该专业要求学生要遵守国家法律法规和职业道德，以诚信为基础，注重团队合作和社会责任，持续提升综合素质和职场竞争力。
信息管理与信息系统专业培养方案
信息管理与信息系统专业培养方案一、培养目标信息管理与信息系统专业培养具有较扎实的数理基础和管理学基础、必要的经济学知识和较强的中英文沟通能力，掌握计算机基础知识、信息组织与信息管理基础理论、信息系统分析与设计方法，富有创新精神的研究型人才和具备专业技能的高素质管理人才。
学生毕业后能够从事大中型企业、金融机构、科研单位、国家各级管理机构等部门的信息组织与管理，信息系统规划、分析、设计、实施、评价及监理等工作。
二、基本要求热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；有社会主义民主与法制观念，有良好的道德品质和成熟的心理素质；具有实事求是的科学态度、勇于探索的创新精神；有强烈的责任心、上进心、良好的自律意识和团队合作精神；具备良好的自学能力。
本专业注重提升学生信息技能与信息素养，要求学生掌握信息系统开发与设计的理论与方法，能够解决信息的获取、加工、检索、控制、开发和利用等一系列重要问题，掌握计算机专业知识和管理应用系统开发技能，并拥有一定的信息资源规划、开发、利用和信息系统项目分析与设计的实践能力。
要求学生具有一定的体育和军事方面的知识，掌握锻炼身体的基本方法，具有健康的体魄。
三、学制与学位学制：四年授予学位：管理学学士四、专业特色与业务能力专业特色：信息管理与信息系统专业横跨管理科学与计算机科学等领域，具有多学科交叉综合性质。
本专业以强化专业基础知识，突出信息系统开发和管理能力为教学特色。
毕业生应获得以下几方面的能力：具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力；具备一定的管理软件开发、计算机建网技术、硬件和软件系统的管理与维护技能；具有良好的沟通能力，包括外语基础(国际信息交流) 和中文组织表达能力；具有一定的管理系统建模和计算机仿真技术能力；具有主动学习、拓展知识的能力，能及时跟踪本专业领域发展动态。
信息管理与信息系统专业培养方案
信息管理与信息系统专业培养方案嘿，各位准大学生们，准备迎接一场全新的知识冒险吧！今天咱们就来聊聊信息管理与信息系统专业的培养方案，这个专业可是信息时代的小甜甜，前景一片光明哦！一、专业定位与培养目标咱们得明确一下专业定位。
信息管理与信息系统专业，顾名思义，就是研究如何运用信息技术来管理企业和组织的信息资源，提高效率和竞争力。
那么，我们的培养目标呢？很简单，就是培养具备扎实的信息管理理论基础、熟练的信息技术应用能力和创新精神的高级应用型人才。
二、课程设置1.公共基础课程这部分课程主要包括思想政治、英语、数学、物理、化学等，这些都是基础中的基础，为后续的专业课程打下坚实基础。
2.专业基础课程信息管理与信息系统专业的基础课程有计算机科学基础、数据结构、数据库原理与应用、计算机网络、操作系统、信息系统分析与设计等。
这些课程让你对计算机和信息系统有个全面的认识。
3.专业核心课程这可是重头戏！主要包括信息管理学、管理信息系统、企业资源规划（ERP）、供应链管理、电子商务、决策支持系统、信息系统项目管理等。
这些课程将帮助你掌握信息管理的核心技术和方法。
4.实践课程实践出真知！这部分课程包括计算机实验、课程设计、实习、毕业设计等。
通过这些课程，你可以将所学知识运用到实际项目中，提高自己的动手能力和创新能力。
三、能力培养1.技术能力这个专业最看重的就是技术能力，包括编程、数据库设计、网络应用、项目管理等。
这些技能可是找工作的敲门砖，一定要掌握牢固。
2.分析与解决问题的能力信息管理与信息系统专业不仅要会技术，还要会分析问题、解决问题。
这就需要你具备较强的逻辑思维、数据分析、决策能力等。
3.团队协作与沟通能力在这个专业里，团队合作可是家常便饭。
要学会与人沟通、协作，共同完成项目任务。
四、就业前景信息管理与信息系统专业的毕业生，就业前景可是相当广阔。
可以从事IT行业、金融、企业信息化、电子商务等领域的工作。
随着信息技术的不断发展，这个专业的毕业生需求量只会越来越大。
云南大学-信息管理与信息系统专业本科人才培养方案
开课学期
总学分
总学时
学分类型分配
学时类型分配
周学时
第二专业课程
双学位课程
备注
讲授
实验
实训
讲授
实验
实训
信息管理学
3
3
54
3
54
3
√
√
计算机网络技术
3
3
54
2
1
36
18
3
√
√
含实验
C语言程序设计
3
3
54
2
1
36
18
3
√
含实验
数据库原理与应用
3
3
54
2
1
36
18
3
含实验
信息组织原理
4
3
54
3
54
3
4
3
54
2
1
36
18
3
含实验
电子商务
4
2
36
2
36
3
√
√
信息管理学方向应选
信息安全技术
4
2
36
1
1
18
18
2
含实验
档案管理学
5
3
54
3
54
3
经济信息学
5
2
36
2
36
2
市场调研与分析
5
3
54
2
1
36
18
3
含实验
信息系统项目管理
5
2
36
1
1
18
18
2
信息管理学方向应选
信息系统与信息管理专业可迁移技能培养
信息系统与信息管理专业可迁移技能培养在当今信息化社会，信息系统与信息管理专业已成为热门的学科领域。
随着科技的不断发展和企业对信息化人才的需求日益增大，信息系统与信息管理专业的培养也变得愈发重要。
然而，仅仅掌握相关的专业知识和技能远远不够，如何培养具有可迁移性的技能也成为了人才培养的重要一环。
本文将探讨信息系统与信息管理专业可迁移技能的培养方式，并对其进行深入分析和总结，希望可以帮助读者更好地了解这一专业领域。
一、扎实的信息技术基础作为信息系统与信息管理专业的学生，首先需要具备扎实的信息技术基础。
这包括掌握计算机基础知识、熟练操作办公软件、了解网络知识等。
这些基础技能不仅对日常学习和工作有着重要的支撑作用，而且也是可迁移技能的基础。
在不同的岗位和行业中，信息技术都是必不可少的，因此具备扎实的信息技术基础可以帮助学生更好地适应不同的工作环境。
二、数据分析与处理能力随着大数据时代的到来，数据已经成为了企业决策的重要依据。
作为信息系统与信息管理专业的学生，具备数据分析与处理能力也是非常重要的可迁移技能。
这包括数据采集、清洗、分析和可视化等方面的能力，这些技能不仅可以帮助学生在学术研究中更好地处理数据，而且也可以帮助他们在未来的工作中更好地应对各种数据分析的需求。
三、沟通协调能力信息系统与信息管理专业的学生往往需要与不同背景的人进行合作，因此具备良好的沟通协调能力也是非常重要的可迁移技能。
这包括书面和口头表达能力、团队合作能力、跨文化沟通能力等。
在未来的工作中，这些沟通协调技能可以帮助学生更好地处理各种人际关系，更好地完成团队合作任务。
四、项目管理能力信息系统与信息管理专业的学生往往需要参与各种项目的管理和实施工作，因此具备良好的项目管理能力也是非常重要的可迁移技能。
这包括项目规划、进度控制、资源管理、风险评估等方面的技能。
这些项目管理能力不仅可以帮助学生更好地完成学业中的项目任务，而且也可以帮助他们更好地适应未来工作中的项目管理需求。
信息管理与信息系统专业教学培养方案
信息管理与信息系统专业教学培养方案一、方案名称信息管理与信息系统专业教学培养方案二、目标与需求1. 目标咱这个专业呢，就是要培养出能够在信息管理、信息系统开发等方面超级厉害的人才。
要让同学们掌握信息资源管理的基本理论，就像知道怎么把信息这个宝藏管理好一样。
还要让大家学会信息系统的分析、设计、实施等技能，这就好比教会大家怎么建造信息系统这个大厦。
让同学们具有创新意识和创新能力，毕竟在这个快速发展的信息时代，光会按部就班可不行，得有点新点子。
而且要具备良好的沟通能力和团队合作精神，因为不管是在企业里搞信息管理，还是开发系统，都得和别人打交道、一起干活。
2. 需求理论知识需求：得学习信息管理学、信息经济学、管理信息系统等课程，这些就像是盖大楼的砖头，没有它们可不行。
像信息管理学这门课，能让同学们知道信息管理的基本概念、原理和方法。
实践技能需求：要有实践课程，比如信息系统开发实践。
让同学们在实际操作中，学会怎么用代码把信息系统给搞出来，从需求分析到最后的系统上线，都得亲自上手。
三、方法流程1. 课程设置方面基础课程先打头阵，像计算机基础、管理学原理等，让同学们有个基本的知识框架。
计算机基础课呢，就从最基本的计算机操作、计算机组成原理开始教起，管理学原理课就讲讲管理的基本概念、职能这些。
专业核心课程紧跟其后，信息管理学、信息系统分析与设计等课程是重点。
在信息管理学课上，老师可以通过案例分析，讲讲企业里是怎么管理信息资源的。
信息系统分析与设计课就可以让同学们分组做项目，模拟企业开发信息系统的过程。
实践课程穿插其中，比如数据库管理实践。
在这个实践课程里，同学们要自己建立数据库，设计数据表，进行数据的增删改查操作。
2. 教学方法流程课堂教学采用多种方法。
讲授法是基础，老师把知识系统地讲给同学们听。
但是光讲可不行，还得有讨论法，就拿信息系统的发展趋势这个话题来说，让同学们分成小组讨论，然后每个小组派代表发言，这样大家就能听到不同的观点。
信息管理与信息系统专业人才的培养与发展方向
信息管理与信息系统专业人才的培养与发展方向【摘要】本文在分析信息管理与信息系统专业的发展背景的基础上，结合信息技术的飞速发展和我国企业信息化模式的建设，以及信息管理与信息系统在我国各高校发展的现状，提出培养专业信息管理人才的重要性,和高校如何更好培养该专业人才的具体方案和注意事项,。
并且就信息管理与信息系统专业人才的发展方向，研究了信息管理与信息系统专业人才在现有模式下应该如何提高自己，以适应信息化时代的需要，怎样在工作中体现出信息管理与信息系统专业人才的粗进口、综合性强的优点，发挥其独特的作用，以及提出未来社会信息管理与信息系统专业人才将发挥越来越重要的作用，在新的发展模式下，应该具备的必要素质和必要技能，给信息管理与信息系统专业人才一些建议。
【Abstract】This article analyzed the development background of Information Management and Information System，combining with the rapid development of information technology and the construction of the information of Chinese enterprises mode, putting forward Information Management and Information System professional is a bright prospect in application of professional. Building up professional information managers is a important initiative .Other more, university how to train the information managers better and the specific plans and precautions. And just as Information Management and Information System development direction of professional talents, studies the information management and information systems professionals in existing mode should be how to improve oneself, to adapt to the need of information age at work, how to embody the Information Management and Information Systems professional talents of crude imports, comprehensive strong advantages, play a unique role in the future is put forward, and social Information Management and Information Systems professionals will play more and more important role in the new development mode, should have the necessary qualities and skills necessary to give Information Management and Information Systems professionals some suggestions.【关键词】信息管理与信息系统专业人才培养发展方向【key words】Information Management and Information Systems, professional talent , training , development direction引言20世纪中期，数字电子技术的发明和应用催生了一场规模空前的信息技术革命。
信息管理与信息系统专业本科人才培养方案
信息管理与信息系统专业本科人才培养方案（Information Management and Information System 110102）一、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具备管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等工作的复合型、应用型专门人才。
二、培养规格基本要求学生毕业时应具备以下方面的知识、能力和素质：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马克思主义、中国特色社会主义的基本原理；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；2．掌握信息管理与信息系统的基本理论、基本知识，具有采集、处理数据及信息系统开发的能力；掌握信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；具备较强的文字表达能力，能撰写各种系统分析及开发方案文档；掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研能力；3．掌握一门外语，在听、说、读、写、译等方面达到国家规定的本科层次外语水平要求；4．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；5．具有正确的审美观念、高雅的审美品位和良好的美学素养，具有一定的感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
三、主干课程本专业主要课程有：宏观经济学、微观经济学、管理学、统计学、管理运筹学、管理信息系统、信息数据库系统概论、信息系统网络工程、信息资源管理、信息安全、信息经济学等。
四、学制及学期安排本专业为本科层次，学制4年。
共分8个学期，全程总计198周，每学期按17周规划教学周数，考试1-2周，1-7学期寒暑假安排34周。
2024级计算机信息管理专业人才培养方案
2024级计算机信息管理专业人才培养方案一、培养目标及要求计算机信息管理专业人才培养方案旨在培养掌握计算机信息管理基础理论知识和实践技能，能够在企事业单位从事信息系统规划、建设和管理工作的复合型高级专门人才。
1.培养目标本专业旨在培养掌握计算机信息管理基础理论知识和实践技能，能够在企事业单位从事信息系统规划、建设和管理工作的复合型高级专门人才。
2.培养要求基于以上培养目标，培养要求包括：（1）具备良好的思想道德素质，遵守法律法规和社会伦理，具备良好的职业道德，具备创新意识和实践能力，具备较强的人际交往与团队合作能力。
（2）掌握计算机信息管理专业基础理论和基本知识，具备分析问题、解决问题的能力，能够运用计算机信息管理的基础理论和基本知识，进行信息系统规划、建设和管理。
（3）具备一定的数学、自然科学、经济学、管理学、法学、心理学等方面的基本知识。
（4）具备较强的计算机信息管理实际操作能力，能够运用计算机及相关技术工具，开展信息系统建设和管理相关工作。
（5）具有良好的综合素质和较强的学科交叉应用能力，能够适应信息化快速发展和知识更新的需要，具有一定的科研能力和创新精神。
二、专业课程设置计算机信息管理专业的课程设置主要包括以下几个方面：1.基础课程（1）数学（包括高等数学、离散数学等）（2）物理（包括大学物理、电子技术基础等）（3）计算机科学基础课程（包括计算机原理与应用、数据结构与算法分析、数据库原理与应用等）（4）管理学基础课程（包括管理学原理、市场营销学等）2.专业核心课程（1）计算机信息系统分析与设计（2）计算机信息系统管理（3）计算机网络与通信（4）数据库管理与应用（5）信息安全与风险管理3.选修课程（1）电子商务与电子政务（2）数据挖掘与商业智能（3）在线营销与社交媒体（4）企业资源计划（5）基于云计算的信息管理三、实践教学环节1.实习实训安排专业相关的实习实训，包括企业实习、实验室实训等，提高学生的实践操作能力和工作经验。
企业信息化人才培养和发展规划
企业信息化人才培养和发展规划科技的快速发展使得信息化已成为企业发展的重要方向之一。
不仅如此，信息化也成为企业管理的基石，将数据、信息、业务系统的整合和优化，改善了企业的运营模式。
但信息化所带来的技术革新，对企业人才队伍的要求也日益提高。
企业信息化人才的培养和发展，已经成为企业发展的新动能。
那么，企业应该如何进行信息化人才的培养和发展规划呢？一、制定人才培养和发展规划的必要性人才是企业发展的核心，更是实现企业信息化的重要保障。
从大的角度来看，制定人才培养和发展规划，有助于提升企业信息化的核心竞争力；从具体的角度来看，实现人才培养和发展规划，可以帮助企业建立具有战略性的技术人才队伍，更好地满足企业发展需求。
二、建立系统化人才培养规划在制定人才培养和发展规划之前，企业需要清醒地认识到人才培养规划的重要性，并建立系统化的人才培养规划。
以人才培养为例，企业应该根据不同的信息化职能需求，培养符合其岗位技能要求的人才，让人才培养成果与企业战略发展目标相互协调。
三、注重企业内部文化的培养企业的内部文化，团队氛围和企业氛围，也是人才培养计划中不可忽视的一个方面。
在团队合作中建立积极向上和高度协调的氛围，对于企业信息化人才培养来说必不可少。
企业应该在文化、激励、沟通等方面下功夫，建立一种有益于人才成长的企业绩效文化。
这样一来，人才会更加有归属感和认同感，从而对企业发展更加忠诚和投入。
四、全面发挥素质教育的作用近年来，素质教育的概念已经成为国家教育部一项重要的教育方针。
企业也应该将这种理念引入人才培养中，通过多样的教育方式和培训手段，提高员工的信息技术素养，拓展他们的思维视野。
同时，也要把握素质教育的核心理念，注重培养员工的创新思维，为企业开拓更多技术前沿和市场空间打下坚实的基础。
五、运用信息化的工具和手段企业信息化人才的培养和发展又离不开信息化的工具和手段。
为了让人才培养计划更有优势和可执行性，也要在信息化的领域下下功夫。
信息管理与信息系统专业本科人才培养方案(四年制)
信息管理与信息系统专业本科人才培养方案（四年制）一、培养目标本专业培养适应地方经济建设和社会发展的需要,德、智、体等全面发展的,具有健全的人格、强烈的社会责任感、扎实的专业基础和综合人文素养，具有良好的数理基础、管理学和经济学基本理论知识、信息技术知识及应用能力，掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法与技术,具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践能力，能够在各级企事业单位等组织从事信息系统建设与信息化管理的外向型、复合型、创新型、高素质的技术技能型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习经济与管理、计算机科学与技术、信息管理与信息系统三大方面的基本理论和基本知识，接受科学思维、系统分析及技术工具的基本训练,掌握获取知识、应用及创新等基本能力。
（一）知识要求1。
具有良好的人文、数理基础,掌握管理学和必要的经济学理论知识，具有扎实的信息技术理论基础和专业知识；2。
掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法、技术与工具；3.掌握信息科学的理论与方法，以及计算机网络应用、网站开发技术等方面的知识；4.熟悉经济、管理和信息技术等领域的标准，以及相关政策、法律、法规等方面的知识；5。
了解本专业的理论和应用前沿,以及信息化发展、创新创业的现状与趋势。
(二)能力要求1。
具有信息处理能力、企事业等单位信息化管理的实际应用能力;2。
具有一定的信息系统设计开发能力，以及信息资源开发利用的实践能力；3。
具有自主学习能力、组织协调能力和团队协作能力；4.具有语言表达能力、应用文写作能力和英语听说读写的能力;5.具有一定的批判性思维能力、创新思维能力、创业精神与敏锐的观察力；6。
具有初步的应用研究和实际工作能力。
（三）素质要求1。
政治素质（1）热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导，具有牢固的法制观念和意识;（2)懂得马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理及邓小平理论和社会主义市场经济理论；（3）具有明确的政治态度与理想信念,具有历史使命感与社会责任感。
信息管理与信息系统专业人才培养方案（推荐5篇）
信息管理与信息系统专业人才培养方案（推荐5篇）第一篇：信息管理与信息系统专业人才培养方案四年制信息管理与信息系统专业本科人才培养方案一、培养目标培养符合社会需要，具有现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，了解一定的医学基础知识，掌握信息系统分析与设计方法以及信息管理方面的知识与能力，能在医药卫生行业、医药软件研发企业、国家各级管理部门、科研单位等从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施和评价方面工作的高素质应用型专业人才。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质1.热爱祖国和人民，热爱医药卫生管理事业。
2.具有较强的社会责任感、正确的价值观、伦理观、较强的法律意识。
3.具有积极创新、勇于批判的科学精神。
4.具有吃苦耐劳的品质、勤奋工作的精神和全心全意为人民服务的意识。
5.具有正确的职业态度，遵守职业道德规范和法律、法规。
（二）知识目标1.掌握管理学和计算机科学与技术的基本理论和基本知识，具有运用相应知识开展实际工作的能力；2.掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；3.掌握医学基础知识和医院信息管理知识；4.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；5.具有信息组织、分析研究、开发利用的基本能力；6.具有一定的人文社会科学方面的知识，了解本专业相关领域的发展动态。
（三）技能目标1.具有良好的人际沟通、协调能力和团队协作精神。
2.树立终身学习观念，具有自主学习能力，不断探索新知，追求卓越。
3.达到国家《大学英语》教学规定的“较高要求”,具有阅读本专业英文科技文献资料的基本能力；掌握计算机基本知识和技能。
4.身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准。
三、培养方式和学习年限学制 4 年。
实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但累计修业时间不低于 3年、不超过 6 年。
四、专业主干学科和主要课程主干学科：计算机科学与技术、管理学、医学主要课程：管理学原理、基础医学概论、临床医学概论、数据结构、操作系统、计算机组成原理、数据库原理、计算机网络与应用技术、管理信息系统、信息系统分析与设计、信息组织与检索、医院信息系统等。
信息管理与信息系统专业人才招聘需求分析及培养启示
信息管理与信息系统专业人才招聘需求分析及培养启示一、本文概述随着信息技术的飞速发展，信息管理与信息系统专业在各行各业中的重要性日益凸显。
为了满足社会对此类专业人才的需求，本文深入分析了当前信息管理与信息系统专业人才的招聘需求，并在此基础上探讨了相应的培养启示。
文章首先概述了信息管理与信息系统专业的基本概念及其在现代社会中的重要地位，然后从招聘市场的角度出发，详细剖析了企业对这类专业人才的具体需求，包括技能要求、实践经验、综合素质等方面的要求。
接着，文章结合当前高等教育和职业培训的现状，探讨了如何优化信息管理与信息系统专业人才的培养模式，以更好地满足市场需求。
文章总结了研究成果，并对未来的发展趋势进行了展望，以期为高校、企业和相关教育机构提供有益的参考。
二、信息管理与信息系统专业人才的招聘需求分析在当前信息化社会背景下，信息管理与信息系统（Information Management and Information Systems，简称IMIS）专业人才的需求呈现出显著的增长态势与多元化特征。
本部分旨在深入剖析这一专业人才在招聘市场中的具体需求状况，揭示其核心能力要求、行业分布、岗位类型以及未来趋势，为教育机构和学习者提供有针对性的培养启示。
信息管理与信息系统专业人才的核心竞争力在于融合信息技术与管理知识，实现数据驱动的决策支持与业务流程优化。
企业在招聘此类人才时，主要关注以下几个方面的能力：技术技能：熟练掌握数据库管理、数据分析、编程语言（如Python、Java等）、数据挖掘、人工智能、云计算等信息技术，并具备使用相关软件工具（如SQL、Excel、Tableau、Power BI等）进行数据处理与分析的能力。
系统开发与运维：理解信息系统生命周期各阶段，包括系统分析、设计、实施、测试和维护熟悉主流开发框架与平台，具备一定的项目管理能力，能参与或主导企业级信息系统的建设与升级。
业务理解与整合：理解企业运营模式与业务流程，能够将信息技术与业务需求有效结合，设计并实施符合企业战略的信息解决方案。
信息管理与信息系统专业人才培养方案(校企合作大数据分析
信息管理与信息系统专业人才培养方案（校企合作大数据分析方向）专业代码：120102Information Management and Information System （University-Enterprise Cooperation,Big Data Analysis）一、专业定位与方向介绍随着信息化技术的迅猛发展，特别云计算、大数据技术的广泛应用，信息产业已经成为国民经济的支柱产业，信息技术成为推动经济社会发展的强大动力。
为了加速我国信息化发展，国家先后出台了《国家信息化发展战略纲要》、《政务信息资源共享管理暂行办法》、《加快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》、《促进大数据发展行动纲要》等系列文件。
随着这些文件的落实，整个社会将大量需要信息管理、信息服务方面的人才。
我校信息管理与信息系统专业定位于信息管理与信息系统方面的应用型人才培养；具体有：信息管理、信息服务、信息系统功能设计、大数据方向。
二、人才培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备现代营销学、管理学、经济学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理学、信息经济学等方面的知识与能力，能在国家各级政府部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的应用型高级专门人才。
三、人才培养规格(一) 学制：4年, 学生可在3—6年完成学业。
(二) 毕业标准符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》要求，准予毕业。
(三) 授予学位符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》要求, 授予工学学士学位。
(四) 人才培养要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．素质结构要求思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。
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企业信息化与“信息管理与信息系统专业”人才
培养
摘要:本文在分析我国企业信息化建设对人才需求的基础上，结合我国企业信息化建设的实际人才需求类型，提出了信息管理与信息系统专业人才培养总体目标和近期具体目标;并从教育模式、教学组织、教学内容和教师人才培养等方面提出了信息管理专业人才培养若干建议。
关键词:信息管理课程体系企业信息化
西安工业大学“信管”专业自2002年招生以来，在师资队伍建设、教学内容、教学条件的建设以及教学方法和手段的研究、教学的组织与管理等诸多方面都取得了一定进展，但由于该专业由以往的多专业合并而成，人才培养受原专业的影响,定位不够清晰;从就业情况看，又不太理想，本文从企业信息化建设过程中人才需求的角度出发，对信息管理与信息系统专业人才的培养提出一些看法和建议。
1信息化建设人才的需求分析
目前我国大多数企业生产和经营和管理方面，电子商务软件、ERP软件以及CRM软件已正逐步地被使用，但由于信息部门仅重视软件的技术开发和设备维护, 信息资源的管理显得非常薄弱;企业总体的信息规划没有引起重视，不同部门、不同软件的数据信息不能共享，信息孤岛现象严重;一些企业尽管使用了ERP软件,但由于没有专门的信息化管理人才，需求定位出现偏差，使用效果并不理想。
从信息人才使用角度分析，主要是企业缺少既懂经营管理又具备信息系统二次开发和维护的专门信息人才，在应用系统投入之后，仅依靠软件开发公司进行二次开发和维护，不是长久之计;二是缺少高层次的企业信息规划和建设的信息管理人才，企业“信息孤岛”的产生，与企业没有全局的信息规划关系密切。
基于以上分析，我国企业信息化建设对信息人力资源需求主要分为四大类：
(1)经营管理系统开发和维护人员，该类人员应具备经营管理知识体系，熟悉企业经营
管理业务流程，熟练掌握和应用信息技术，从事系统开发、二次开发和维护工作。
⑵信息系统规划和分析人员，主要从事管理信息系统的分析与设计工作，该类人员具备良好的交流和沟通能力；熟悉信息技术前沿;具备经营管理知识体系，能熟练应用信息系统需求分析与设计的方法和工具。
⑶信息管理经理(CIO)，该职务主要负责企业信息战略和规划，信息系统项目管理以及企业信息资源的有效组织，确保信息管理工作的顺利开展。
该类人员属于高层次人才，应通晓现代企业管理思想,具有完善的信息技术知识体系，具有较高的信息素养。
⑷专业信息系统的开发和应用人员，该类人员除具备经营管理系统开发和维护人员的
确基本素质外，应充分具备信息管理知识体系,对于一些制造类企业,ERP软件的使用较普遍,这类人才对实施ERP的企业来说，需求量较大。
2信息管理和信息系统人才培养的目标定位
总体目标:信息管理与信息系统专业的培养目标主要是培养具有现代管理学科理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理与信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的高级专业人才。
具体目标：以总体目标为前提，以社会需求为驱动，本科阶段主要培养经营管理系统开发和维护人员、信息系统规划和分析人员和专业信息系统的开发和应用人员，其中重点培养承担经营管理系统开发和维护人员和ERP信息系统维护、二次开发的专业人员，研究生教育的重点可放在系统分析员和信息管理经理等高层次人才以及相关的学术研究型人才培养。
3我校信息管理和信息系统课程体系建设存在问题
通过对我校前三届(2004-2006)人才培养方案的分析，从应用型人才培养目标来看,存在以下问题：
⑴经济管理和计算机方面的理论课较多,专业应用课较少；
⑵实践环节力度不够，，只注重课内的上机实验，缺乏综合实验，学生无法将经济管理和计算机方面的知识有机结合。
⑶专业应用课课时较少，缺少必要的实训，课程设计的周期较短，其结果是学生仅掌握了专业知识，却没有真正具有相对应的专业技能。
⑷选修课范围太窄，尤其缺乏计算机最新应用技术的相关课程，导致学生知识体系和技能与企业实际应用要求的脱节。
(5)毕业实习流于形式，许多学生并未有效地完成与该专业有关毕业实习，实习专业针对性不足,不能达到预期效果。
4信息管理与信息系统专业人才
培养几点建议
⑴坚持宽基础上应用型专才教育模式
信息管理与信息系统专业的学生首先应该掌握高等数学、外语、计算机科学和其它信息技术等基础知识，具有宽厚的基础，但不要求学生对各门学科知识都精通。
在专业基础课和专业课程设置方面，应以信息科学和信息技术为主干课程,以计算机与管理的相关课程为两翼,对于信息系统开发、信息技术应用(ERP 系统)等相关的课程应加大相应教学和实训学时。
⑵加强专业实验室建设，强化模拟实验。
组建诸如知识信息组织、信息系统设计、信息分析模式、信息网络管理等专业实验室，确保实验课程与教学配套，充分利用专业实验室对专业学生开放。
在实践教学体系中应增加ERP沙盘模拟实验，使学生真正掌握ERP管理思想和业务流程,有利丁•提高学生管理信息系统的开发技能。
⑶加快教师队伍建设和教师知识更新
由于该专业属新兴交叉学科，我校的该专业教师队伍来源各不相同，年青教师偏多，因此,在教师队伍建设方面，一方面要注重吸引其它院校有关信息管理类
专业的硕士生和博士生到学院工作，另一方面可以采取国内和出国进修、青年教
师攻读有关信息管理类专业的硕士生和博士生研究生等方式，促进在校青年教师
的成长，同时，应为教师创造到企业界进行信息管理时间的机会;教师自己也应注
重自身知识结构的更新。
⑷建立毕业实习基地
在教学屮需要建立稳固的实习基地。
选择实习基地，要注意几点:一是实习单位，要有较好的现代信息技术设备;二是实习单位与本院系要有良好的关系，如长期合作科研项目；三是要互惠互利，能促进双方共同发展。
实习过程中要求学生到软件公司、网络公司，和各种企事业单位进行管理信息系统建设运行情况的调查，或直接从事系统开发设计、网络和系统维护、网页设计等等工作，甚至参与管理信息系统或其它管理问题的诊断和创新研究，可安排在第三、四学年的寒暑假进行。
(5)扩大选修课的范围,增加专业应用技术讲座
目前，WEB技术广泛应用于管理信息系统，网站建设的新技术也不断出现，J2EE和.NET技术在企业中广泛应用，在大三和大四年级应增加相应的公选课、技术讲座和学术报告，适应企业对人才知识结构的需求，使学生毕业后能较快地适应企业实际工作的需要。
参考文献
[1] 王学东.面向现代信息技术的信息服务人才培养研究，[J]情报学报，2000, 19(5).
[2] 张社民，刘敏.浅谈信息管理与信息系统的发展与教学.[J]统计与信息论坛,2002 (7).
[3] 裴有为.对构建以能力培养为核心的教学模式的研究与实践.[J]当代教
育论坛.2006(1).。