制作立体模型 经典课件(最新版)
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很明显，关于投影和视图的知识是从实际需要（建筑、 制造等）中产生的，它们与实际模型联系得非常紧密.
2. 感性认识需要上升为理性认识，理论指导下的实践 会更明确有效.
3. 从技能上说，认识平面图形与立体图形的联系，有 助于根据需要实现它们之间的相互转化，即学会画三视图 和由三视图得出立体图形.从能力上说，认识平面图形与立 体图形的联系，对于培养空间想象能力上非常重要的.
初中数学课件
制作立体模型 课件
初中数学课件
学习目标
1.通过根据三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形 向立体图形转化的过程，体会用三视图表示立体图形的作用.
(重点、难点) 2.进一步感受立体图形与平面图形之间的联系
导入新课
初中数学课件
2008年北京奥运会主体育场 ——“鸟巢”
初中数学课件
国家游泳中心——“水立方”
初中数学课件
中国2010年上海世界博览会中国馆
初中数学课件
科学家为了研究化学物质，制作出物质 分子的立体模型
初中数学课件
各种建筑都离不开它的雏形——立体模型
初中数学课件
折 纸
用心观察，动手一试， 惊喜就在身边 ……
பைடு நூலகம் 初中数学课件
心灵手巧
初中数学课件
创意来源于生活
讲授新课
初中数学课件
制作立体模型
初中数学课件
谢谢
体验转化过程
立体图形
平面图形
主视图
左视图
高
长
宽
宽 俯视图
初中数学课件
制作立体模型
初中数学课件
活动 1. 以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视图
所表示的立体模型.
初中数学课件
2. 按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相 应的实物模型.
初中数学课件
3. 下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组 成的.
（1）指出其中哪些可折叠成多面体、把上面的图形描在纸 上，剪下来，叠一叠，验证你的答案；
（2）画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图，并指出 三视图中是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等” 的；
（3）如果上图中小三角形的边长为1，那么对应的多面体 的体积和表面积各是多少？
课堂小结
初中数学课件
1. 数学是以数量关系和空间形式为主要研究对象的科 学，数量关系和空间形式是从现实世界中抽象出来的.
2. 感性认识需要上升为理性认识，理论指导下的实践 会更明确有效.
3. 从技能上说，认识平面图形与立体图形的联系，有 助于根据需要实现它们之间的相互转化，即学会画三视图 和由三视图得出立体图形.从能力上说，认识平面图形与立 体图形的联系，对于培养空间想象能力上非常重要的.
初中数学课件
制作立体模型 课件
初中数学课件
学习目标
1.通过根据三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形 向立体图形转化的过程，体会用三视图表示立体图形的作用.
(重点、难点) 2.进一步感受立体图形与平面图形之间的联系
导入新课
初中数学课件
2008年北京奥运会主体育场 ——“鸟巢”
初中数学课件
国家游泳中心——“水立方”
初中数学课件
中国2010年上海世界博览会中国馆
初中数学课件
科学家为了研究化学物质，制作出物质 分子的立体模型
初中数学课件
各种建筑都离不开它的雏形——立体模型
初中数学课件
折 纸
用心观察，动手一试， 惊喜就在身边 ……
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创意来源于生活
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制作立体模型
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谢谢
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立体图形
平面图形
主视图
左视图
高
长
宽
宽 俯视图
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制作立体模型
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活动 1. 以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视图
所表示的立体模型.
初中数学课件
2. 按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相 应的实物模型.
初中数学课件
3. 下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组 成的.
（1）指出其中哪些可折叠成多面体、把上面的图形描在纸 上，剪下来，叠一叠，验证你的答案；
（2）画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图，并指出 三视图中是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等” 的；
（3）如果上图中小三角形的边长为1，那么对应的多面体 的体积和表面积各是多少？
课堂小结
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1. 数学是以数量关系和空间形式为主要研究对象的科 学，数量关系和空间形式是从现实世界中抽象出来的.