翠鸟教案

②小巧玲珑。
2、练习有感情地朗读课文
指名读，师生评论后，再练习读。
3、背诵此段。
三、认读生字，书写生字。
1、自主记忆生字。
2、点拨字形：
重点指导部件比例的大小：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件，但书写时是有区别的。
【我会探究】
小组检查自学情况：
由语文组长负责组织。组内成员轮流朗读课文，对于读得不好的同学即时纠错。难读的词句带领多读几次。
学生活动预设
【准备诱发】
一、从“鸟”入手，引入新课
1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？
2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。）
【我会自学】
自学要求：
1、查找资料，了解翠鸟。
2、把课文读通顺，扫除生字词的障碍。
【点拨导思】
一、检查自学情况
1、认读生字、词。
2、分组赛读课文。
3、说说自己对翠鸟的了解。
二、自读自悟，了解课文内容
1、小组汇报
2、引导板书：外形、活动、捕鱼
二、学习第一自然段
1、交流：外形有什么特点?
点拨：①翠鸟颜色鲜艳（通过理解词语和观察图，理解：橄榄色，翠绿色，浅绿色都是绿色，绝绝大部分羽毛也是绿的，当然能够叫翠鸟了）
教学准备
教师：1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.第一课时
学习内容
初读感知
学习目标
1、会认11个生字，会写13个生字，准确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
导学过程
教师活动预设
互相说一说自己所了解到的翠鸟的资料。
再默读全文，思考：
课文从哪几个方面描写了翠鸟?
小组交流讨论。
学习第一段思考：
外形有什么特点?学生自读，使用书中的重点词语来说明。
书写生字：
1、互相检查是否理解了11个生字。
2、书写练习。
【反馈测评】
小结：这节课我们了解了翠鸟的外形特点，还欣赏了它的美丽。相信你们一定喜欢上了它，它还有哪些活动呢？我们下节课再一起来学习。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点实行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
重点、难点
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【我能达标】
作业：完成写字。
摘抄描写翠鸟外形特点的句子。
学习内容
5、翠鸟
课时
2
课型
教材分析
《翠鸟》是九年义务教育六年制小学语文第五册的一篇阅读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。课文层次分明，观察有序，用词准确生动，并配有大小两幅彩图，便于指导学生理解课文内容，学习作者的观察和写作方法。
学习目标(三维)
1、会认11个生字，会写13个生字，准确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。