反垃圾邮件技术初探

个 阙值 ，查看邮件 的分数 ，如果 邮件 的分数超过 了阙
值 ，邮件就是垃圾 邮件 ，反之不是。
结 语
垃圾 邮件是全球性的问题 ，也是一种社会 现象 ，对
于这一 问题 ，应该采用管理 和技术相结合 的方式 ，以先
进的技术手段为基础 ，同时 以完善的法律法规和管理规
范为依托 ，通过建立 国家性 的反邮件服务体系 ，促进 邮
程实践操作能力和加大课程与用人单位。
参 考文 献
咖
生的工程技术能力 ，提高学生的动手操作能力 ，使学生
不用进行二次培训 ，毕业直接就能上 岗。
３力强课程与用人 单位的联系。通过校企合作的方 ＿ Ⅱ
式培养人才 ，校企 双方采用 “ 订单式培养”和 “ 岗实 顶
Ｅ ＵＣ Ｔ ＯＮ ＯＲ Ｄ ＡＩ Ｆ ＵＭ
教 育论 坛
上 ，加强理论联系实际能力的培养 ，为培养工程师打下
素质得 到进一步增强 。
坚实 的理论和实践基础 。专业实践在第７ 学期进行 ，由
１个基地组成 ，学生根据所学专业 ，完成相关 的实践项 １
四 、结 语
课 堂教学是高等教育 的主体 ， “ 以学生为中心 ”的 教学理念是进行课 程教学改革的基本点 ，遵循学生 的兴
【］ １熊应，朱斌 ， 海云． 朱 电子 邮件智 能分类 系统 的设计 Ｕ ． ］电子学
报 ，０ １ ９ １ ） ２ １， （ ２． ２
和选词 ，得到一组组单词 ，根据在集合中学到 的信息 ，
计算 整个单 词流 的概率 ，判 断信件是 否是垃圾 邮件 。 ３ ． 在实际应用 中，因为贝叶斯分类法是利用概率推断邮 件是否是垃圾 邮件 ，为了方便管理 ，系统通过对邮件的
养学生 的分析问题 和解决 问题的能力 ，实现和企业 的无 缝对接 。这样 ，提高了学生对理论知识 的理解 ，增强 了 理论功底 ，同时使 学生的社会适应力进一步提高 ，职业
［ 金云 课堂教学改革研究３年： ２ 降 ０ 回顾与反思叫． 当代教育与文
化 ，０ ９７ １４ ２ ０ ，， （）
１ ４ 信息 系统工 程 Ｉ２ １ ２ ５ ０ ２ Ｏ ７
［１ ３张荣艳 从 “ 已知识为 中心”到 “ 以人 为中心”一对 素质教 育
的一种理解 Ｕｌ 】 长春理 工大学学报 （ 社会科 学版， ０，１（ ． ２ ５ ， ２ ０ ６８ ）
（ 者单位 ：黑龙 江科技 学院 电气 与信 息工程 学 作
院 ）
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［ 李文斌， 年， ４ 】 刘椿 黄佳进 基 于数据挖掘 的垃圾Ｅ ａ 过滤方法 —ｍ ｉ ｌ 盯． Ｊ 北京工业 大学学报，０ ９ ９２：３ — ４ ２０， （ ２７ ２０ ２ ）
的分数 ，每封邮件是否是垃圾邮件就 以分数表示 ，确定
一
（ 作者 单 位 ：大 庆 石 化公 司信 息 技 术 中心 ）
打分确定邮件是否是垃圾邮件 ，为不同的概率设立不同
【 杨清， 湘， 国平． 文本 分类 系统的研 究与设计 叽 计算 ２ 】 杨岳 翟 智能
机 应 用研 究 ＿ ０ ，０ ２ ９１ ０
ｆ］０ ３２ 建毅， 张鹏飞， 王极 ． 高性能 电子 邮件 过滤 系统 的设 计与 实现 Ⅱ． 】 计算机应 用研究，０８４：２ — ２ ． ２０（ ２４ ２５ ）
… 张卫 平， 丽， 何 孙莹． 出 “ 走 象牙塔 ”的英 国高等教 育Ｕ． ］电气电 子教 学学报，０ １ ３４． ２ １， （） ３
习”的教育模式。 “ 订单式培养 ”的教育模式 ，是指学 校和企业共 同确定人才培养模式 ，学校根据企业 的需求 专项 培养学生 ，使学生 及早 了解 企业需要 的知识 和技 能 ，解 决 了学生 的后顾 之忧 。 “ 岗实 习”的教 育模 顶 式 ，是指我院在原有人才培养模式 的基础上 ，在工程实 践环节引人Ｃ Ｉ 理念 ，以工程项 目为载体 ，全方位培 ＤＯ
趣 ，启发 引领他们 自主学 习和思考 ，同时，加强学生工
目，在具备较强的专业知识的基础上 ，加强独立分析和
解决实际问题的能力 、工程设计能力的培养 ，是学生初
步具备工程师 的基本素质和能力 。综合实践结合毕业设 计有针对性 的实践 基地进行系统设计 ，是学生基本具备
工程师的能力 。这样 ，利用四个实践平台 ，加强培养学
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发展 。 参 考 文 献
｜
呐
（ 上接 １ ２ ） ４页
件服务商和运 营商 的协调合作 ，推动反垃圾 邮件技术 的
２ 叶斯 过滤器的基本流程是 ：①在已经确定 的正 坝
常邮件集和垃圾 邮件集 中进行学 习，根据每个单词都两 个 集合 中分 别 出现的次数 ，计算单词 为垃圾词 汇 的概 率。② 当新邮件到达时 ，对信件 内容进行系统性的分词