五年级下册语文教案詹天佑▎冀教版

五年级下册语文教案詹天
佑▎冀教版
Revised by Hanlin on 10 January 2021
25詹天佑（第二课时）
设计者：黄粱梦中心校芦英堡学校刘雪霞
课时目标：
1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做出贡献的思想感情。

2、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。

3、有感情地朗读课文。

重点难点：
1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难；通过具体事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。

2、顺着作者思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。

教学过程：
一、激情导入
1.同学们，今天当人们乘火车去八达岭饱览长城景色的时候，在青龙桥车站矗立着一座铜像。

你看，他目光炯炯，神情自若。

在一百年前，他的事迹震惊中外，在一百年后的今天也在感动，激励着我们，他就是——詹天佑（板书课题）让我们用响亮的声音来呼唤这个名字！
2. 这节课，我们就跟随作者去看一看京张铁路这一伟大的创举，感悟詹天佑的伟大品质。

二、合作探究问题，学习四至六自然段
（一）学习4——6自然段，体会詹天佑的杰出和爱国
1、大声朗读读4至6自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路是遇到了哪些困难，试着给每个自然段加个小标题。

2、快速默读第四自然段，想一想，在勘测线路中遇到了什么困难，他是怎样说的怎样做的怎样想的在文中找出相关语句并勾画出来
交流预设：
片段一：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

师：谁来读读这句话，把自己感悟到的充分表达出来
师：你就是詹天佑！同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——
看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——
片段二：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天攀山越岭，勘测线路；晚上，他在油灯下绘图、计算。

A引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷”等重点词语谈体会。

B教师范读：引导学生想象画面。

C听老师读这段话时，同学们脑子里浮现出怎样的画面
D工作条件如此恶劣，他为什么始终坚持
片段三：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但让外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

交流詹天佑当时遇到的种种困难，想一想：他为什么会这样想教师引读：
师：因为资金短缺，修筑铁路时暂时陷于困境，此刻，他想：
师：帝国主义一直不肯放弃夺取修筑权的野心，暗中阻挠，这时，他想：
师：面对皇亲国戚横加干涉，无理群闹，他想：
师：亲友离开女婿遭绑架，女儿身亡，詹天佑陷于巨大悲痛之中，他想：
3、小结学法、写法（通过描写人物的语言、动作、心理来展现人物的品质）
4、有感情地朗读第四自然段
（二）、学习第五、六自然段
1、请同学们根据对文中两端凿进法、中部凿井法、和人字形铁路的理解，画出简单的铁路施工示意图
2、交流示意图
3、教师演示人字形铁路示意图
4、詹天佑的设计真是巧夺天工啊，那么从中你可以看出詹天佑是怎样一个人呢
小结：这两段文字是对当时自然环境的描写。

我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有这样，才能更好地理解文章，理解人物。

三、朗读学习第七自然段。

这一段在全文中起什么作用最后一句话中“伟大”一词和第一段哪句相照应
四、总结全文
同学们，火车将要离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的人字形路线驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬以及自豪的心情，一起把课文最后一段再读一遍。

五、拓展性作业。

詹天佑为中国人争了光，他是我们永远的骄傲！在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲！课外搜集他们的资料，大家一起来交流。

板书设计：
25詹天佑
（杰出爱国）
勘测线路、开凿隧道、设计路线
编辑。