高考语文应试技巧及考前要点点拨

字形部分相同 完全不同
（八）实词推断 1.对举法 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。 2.同义连用 翼蔽 幼冲 （九）翻译 1.词类活用（使动、意动、为动） 2.特殊句式（被动句，状语后置句） 3.古今异义（前进，因为，）
• （十）诗歌鉴赏
视角，多种感官，点 面结合，对比，象征。
（六）文化常识：
兼职： 1.领：本+低 2.摄：暂时本+高 3.权：临时代理。 4.假=权 5.行：代理=署（暂任+）
察征 举 召 （汉，注意上下关系）
贡士 （春）？
科举取士（隋唐）
（七）通假字
案（按） 羞（馐） 距（拒） 莫（暮） 生（性） 县（悬）
裁（才） 惠（慧） 雠（仇） 畔（叛） 有（又） 忘（无）
1.语法分析：搭配照应，多余缺少
病 2.语义分析：关联词不当，歧义句 句 辨 析 3.逻辑分析：自相矛盾，两面一面，
主客颠倒，否定失当，强加因果，不 合事理。
（三）连贯题
1.话题统一 2.意境统一 3.事理统一 4.色彩一致（感情+语体） 5.前后照应 6.收尾衔接
（四）句式转换 1.审内容 2.审句式 3.审修辞
4.表意不明 孩子们喜欢李大伯，一到这里就有说有笑。 开刀的是他的父亲。 躺在床上没多久，他想起来了。 这个人好说话。 这份报告我写不好。 我公司已提前完成三季度任务。 5.不合逻辑 二百多救援战士，几千条胳膊，通暴雨洪水搏斗了一天一夜。 由于我对学科有偏重，因而对数学不感兴趣。 鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生来说是比较熟悉的。
关于任务驱动型作文题的认识
• 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查 阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基 础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所 以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
• 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作 目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多 维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方 写信来入情入理地谈问题、讲道理。引导考生就一个具体明确的要求来写 作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
1.心态平稳，尽量发挥。 2.书写工整，卷面整洁。 3.能写多写，不留空白。 4.先易后难，把握时间。 5.答题规范，要点有序。 6.整体把握，切片蚕食。
一、语言文字运用
（一）成语
注意：
1.谦敬，褒贬，重复，搭配，逻辑。（敝帚自珍，始作俑者，这是 大家众做周知的，漠不关心人民疾苦，安土重迁观念重，想外出闯 一闯。）
第一（二三）人称的作用
（十三）关于论证
1.因果连接法 正因为如此，所以 2.设问连接法 3.引用连接法 4.假设连接法 如果，那么，假如，绝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可能 5.类比连接法
综合运用
（十四）选材要求
1.有细节 2.莫冗长 3.可排例 4.可详略
1.回归课本 2.一材多用
（十五）如何提分
1.卷面 2.引用 3.标题 4.修辞
2.多义成语 饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
本来还是不错的文章，你这样改来改去，反而改的不三不四了。
（二）病句 1.语序不当 博物馆展出了宋朝时期的新出土的一艘古船。 2.成分赘余 同学们正在努力复习，迎接高考的到来。 为精简字数，不得不略加删改一些。 仨个，俩个 这次物理考试，全班的平均分都达到了85分。 3.结构混乱 公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心 中国人民自从接受了马列主义后，中国的革命形势就焕然一新。
借古讽今
（十一）论述类文本
1.比对词语 2.比对关系 3.比对依据和结论
（十二）小说阅读 标题作用 1.线索，贯穿全文 2.暗示或点明小说主题 3.象征某种精神品质。
环境描写作用
1.具体描写了……景色，营造了……氛 围2.定下了……抒情基调3.烘托了人物 的……思想感情4.为下文作……铺垫5. 推动了……发展