芽的类型和结构
《芽的结构和类型》教案
《芽的结构和类型》教案教案背景：芽的类型和结构是济教版《生物学》八年级（上）的第四单元《物种的延续》的第一章《绿色开花植物的一生》的第六节教学类容。
通过前面内容的学习，学生对植物的花、果实、种子、根等器官的结构、功能以及生长发育都有了正确的认识。
他们熟悉和了解植物地上部分的枝条由芽发育而来，但对于芽的内部结构和芽与茎的关系，以及植物的顶端优势及其应用学生还不够清楚，所以有浓厚的学习兴趣。
教材分析：本节内容主要说明茎是由芽发育成的。
首先从芽的种类入手，使学生对芽的位置、外观及发育的方向有常识性的了解。
在此基础上再通过重点探究枝芽的内部结构和发育结果。
然后结合生产和生活实际，使学生理解主干和侧枝发育的相关性的具体利用。
一教学目标1.知道芽的种类. 枝芽的结构和发育。
2.举例说出顶芽与侧芽的关系及农业生产的应用。
3.了解木本植物年轮的形成.二教学重点:重点：芽的基本结构。
难点：枝芽发育、伸展的过程三教学方法：实验观察与分析、讨论相结合的教学方法四教学过程:1.导入:“樱花红陌上,柳叶绿池边”描绘了初春时节各种植物竞相吐蕊争艳’发芽返青的怡人景象。
花的盛开，枝叶的展放,都与植物各种芽的发育有密切的关系.2.新授新课:A：芽的类型：展示课前准备好的带芽的枝条实物,投影或挂图。
组织学生观察。
/upload/cz2010/images/1008/04/122331160.JPG提出问题：“请你按照一定的标准对芽进行分类。
”组织学生分析、讨论：芽分类的标准和名称。
总结：芽有许多种类，分类的标准不一样，名称也不一样，如：（1）按着生位置区分，可分为顶芽、侧芽。
顶芽着生在主干或侧枝的顶端;侧芽着生在主干或侧枝侧面的叶腋处.(2)按照芽将来发育结果的不同可以把芽分为枝芽.花芽和混合芽.枝芽能将来发育成茎和叶;花芽能发育成花;混合芽能发育成叶和花./AutoUpPic3/2005_8_28_1953437343.j pgB：枝芽的结构：组织学生完成实验：观察枝芽的结构提示注意事项1）纵切枝芽时，不要切偏，并注意安全。
简述芽的类型。
简述芽的类型。
摘要：一、芽的分类概述1.叶芽2.花芽3.混合芽二、叶芽的特点与作用1.叶芽的结构2.叶芽的生长过程3.叶芽在植物生长中的作用三、花芽的特点与作用1.花芽的结构2.花芽的生长过程3.花芽在植物生长中的作用四、混合芽的特点与作用1.混合芽的结构2.混合芽的生长过程3.混合芽在植物生长中的作用正文：芽是植物生长过程中的一种重要现象，它预示着植物生长的开始。
根据芽的类型，我们可以将芽分为叶芽、花芽和混合芽。
叶芽是植物生长过程中最常见的类型。
叶芽的结构包括芽鳞、芽轴和生长点。
芽鳞是保护芽的部分，芽轴是连接茎和叶的部分，生长点则是负责植物生长的关键部位。
在叶芽的生长过程中，首先生长的是芽轴，随后是芽鳞逐渐脱落，最后生长出新的叶子。
叶芽在植物生长中的作用至关重要，它们为植物提供了光合作用所需的光合器官，从而保证了植物的生长和发育。
花芽是植物生长过程中另一种重要的类型。
花芽的结构包括花蕾、花柄和花托。
花蕾是花芽发育的关键部分，它包含了将要开放的花朵。
花柄连接花朵和茎，而花托则承载着花朵。
花芽的生长过程相对复杂，首先花柄和花托逐渐生长，接着花蕾逐渐发育，最后花朵绽放。
花芽在植物生长中的作用主要是为了繁殖，它们通过美丽的花朵吸引传粉媒介，如昆虫、鸟类等，帮助植物完成传粉和繁衍后代的过程。
混合芽是叶芽和花芽的结合体，既具有叶芽的生长特点，也具有花芽的生长特点。
混合芽的结构包括芽鳞、芽轴、生长点、花蕾、花柄和花托。
混合芽的生长过程是叶芽和花芽生长过程的结合，先生长芽轴和芽鳞，然后花柄、花托和花蕾逐渐发育。
混合芽在植物生长中的作用非常重要，它们可以为植物提供光合作用所需的叶子，同时保证植物的繁殖。
总之，芽的类型包括叶芽、花芽和混合芽，它们在植物生长过程中起着关键作用。
叶芽主要负责光合作用，花芽负责植物繁殖，而混合芽则兼具叶芽和花芽的功能。
芽的类型和结构 PPT课件2 济南版
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16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
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17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
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18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
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12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
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13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
枝
花
芽
芽
花芽
学点二 枝芽的结构和发育
自学 引导
1、参照课本30页方法步骤，观察枝芽， 并说出你观察到了枝芽的哪些结构？
2、阅读课本31页第一自然段，了解枝芽 每部分的发育情况
2 生长点
4 叶原基 3幼 叶 1芽 轴 5 芽原基
芽的结构和发育
2 结构名称
发育
1芽 轴
茎
4
不断进行细胞分裂和分化，
3 2 生长点 产生新的芽结构（顶芽）
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17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
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芽的类型和结构
第四单元第一章第六节芽的类型和结构【学习目标】1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程2、描述木本植物茎的基本结构3、概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用【自主学习】一、芽的类型1、按着生位置分（1）顶芽：着生在芽。
（2）侧芽：着生在芽。
2、按将来发育结果的不同分（1）枝芽：发育成（2）花芽：发育成（3）混合芽：发育成。
二、芽的结构与发育1、枝芽的结构（1）芽轴：位于枝芽，能发育成。
（2）生长点：位于芽轴，细胞能、产生新的芽结构。
（3）叶原基：位于生长点，能发育成。
（4）幼叶：位于芽轴，能发育成新的。
（5）芽原基：位于和之间，能发育成。
2、年轮的形成是由于春季气温逐渐升高，形成层细胞分裂活动________，所产生的木质部的细胞个体________，细胞壁________，颜色________。
到了秋季气温逐渐降低，形成层细胞分裂活动________，所产生的木质部的细胞个体________，细胞壁________，颜色________。
因此，在上一年的________材与下一年的________材之间出现了明显的界限。
3、木本植物的茎能逐年加粗是由于茎的________细胞具有分裂能力，向外形成新的________，向内形成新的________。
4、木本植物茎中，木质部与的运输有关，韧皮部与的运输有关。
5、顶端优势是指生长旺盛时，的生长会受到抑制的现象。
6、顶芽和侧芽的调整：利用顶端优势原理，对作物、果树等进行、或。
【合作探究】（要求学生先自主完成，然后小组讨论进行展示，教师点评）1、初春的果园里，到处生机勃勃，各种果树上都长出了新芽，弟弟指着一枝条上叶腋处的芽说，这是一侧芽，哥哥却坚持说是一花芽，谁说得对呢？你帮忙来解释一下吧2、为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？3、校园里的杨树能逐年加粗，可为什么农田里的棉花、玉米却不能呢？4、爷爷在院里给番茄“打顶”，明明想帮爷爷干活，把旁边小杨树的“树头”也折断了，爷爷批评了明明，你能解释爷爷批评明明的原因吗？【达标训练】试一试你能行！1、美丽的鲜花是由什么发育成的?( ) A. 花芽 B. 花蕊 C. 枝条 D. 叶芽2、按照着生的位置来区分，芽可以分为( )。
芽的类型和结构
5、枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？
A、叶原基
B、生长点
C、芽原基
D、芽轴
6.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿 丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风 似剪刀。”万条枝条及其绿叶，都 是由植物体哪一结构发育而来？ （B） A.根 B.芽 C.叶 D.茎
7.枝芽的生长点属于（B）组织 A.输导组织 B.分生组织 C.保护组织 D.营养组织
A
花 芽
B枝 芽
2、按芽发育结果的不同，芽分为
枝芽 花芽 混合芽
发育成茎和叶 发育成花 发育成叶和花
注意安全
合作探究
6分钟小组合作回答下面的问题：
1.枝芽含有哪些结构？ 2.为什么说枝芽是尚未伸 展的枝条？
生长点 叶原基 幼叶
芽轴
芽原基
分裂分化产生 新的芽结构， 使芽轴伸长
幼叶
叶
茎
侧芽
第六节 芽的类型和结构
学习目标：
• 说出芽的类型 • 描述枝芽的基本结构和 发育过程
自主学习
3分钟认真阅读课本29页，回答下面的问题：
1.芽按照着生位置如何分类?
2.芽按照将来发育结果的不 同如何分类？
顶
侧
芽A
芽
着
B着
生
生
在
在
主 干 或 侧 枝
主 干 或 侧 枝 侧
的
面
顶
的
端
叶
腋
按着生位置 顶芽 侧芽
B、花蕊
C、枝条
D、叶芽
2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ）
A、叶芽和花芽
B、顶芽和侧芽
C、叶芽和混合芽
D、侧芽和花芽
3、既能发育成叶，又能发育成花的芽叫做（ D ）
八年级生物芽的结构和类型课件
第六节 芽的结构和类型
一、芽的类型
1、按照着生位置 顶芽：着生在主干或侧枝的顶端 侧芽：着生在主干或侧枝侧面的叶腋处。
2、按照芽将来的发育结果
枝芽：能发育成茎和叶 花芽：能发育成花 混合芽：能发育成叶和花
二、芽的结构和发育 1、结构及发育
生长点 产生新的芽结构 叶原基 发育成幼叶 幼叶 芽轴 展放后形成新叶 芽轴的伸展，使 茎不断伸长
芽原基 发育成侧芽
2、木本植物的茎
（1）由于形成层的活动， 木本植物的茎可以逐 年增粗。 （2）木质部内有导管，与 水分和无机盐的输导 有关。 （3）韧皮部中有筛管，与 有机物的运输有关
• （1）植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽 有一定的制约关系。 当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到 抑制。 • （2）生产实践中的应用
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移走了,留下一句话,让夜斧和月香儿独自赶回雾霭城. "老祖宗,这是去哪里?" 白重炙被夜若水带着瞬移,眨眼已经到了几百里外,连忙诧异の传音问道. "现在没时候解释,等会和你呀细说！" 夜若水白眉紧锁,没有废话,一路瞬移,片刻之后就到达了暗黑森林外面,这次却没有请示,而是 一路直接不断の朝里面瞬移而去. 直到达到暗黑城堡之外,这才无比慎重の转头对白重炙传音道："不咋大的寒子,炽火大陆数亿の生灵是生是死,就看你呀了,你呀要想尽一切办法…恳求噬大人出手,否则大陆将生灵涂炭,民不聊生,拜托了…" 本书来自 聘熟 当前 第叁陆2章 你呀欠俺 一些人情 文章阅读 这… 白重炙抖了抖鼻子,明白了许多事情.看书 神城の那个光头看来不怎么靠谱了,唯一の希望,就只要依靠炽火大陆の王者——噬大人了！ "夜若水携白重炙,求见噬大人！" 夜若水没废话,直接单膝跪在暗黑城堡大门,白重炙也连忙单膝下跪,毕竟这次是来求人办 事の,态度不能不好啊！ "吱呀！" 城堡大门缓缓打开,露出一张微笑の狐狸脸.九大人微微一欠身子,一只毛茸茸の手,一摊,淡淡说道："不咋大的寒子,大人让你呀上去.若水兄,您和俺去饮杯茶如何?" "不胜荣幸！"夜若水苦涩一笑,随着九大人往里面走去. 白重炙怀着忐忑の心,和他 们分开,拐过走廊,直接走上那铺着红地毯の阶梯,一路向上,打开那道大门,走出天台. 依旧是美丽の花丛,依旧是挂满葡萄の架子,依旧是一些穿着红袍の女子捧着一本书,在那里慵懒の侧躺着. "白重炙拜见噬大人！" 白重炙连忙正色躬身单膝下跪,很是恭敬の行礼. "嗯,你呀来了?"噬 大人身子没有动,只是淡淡の应了一声,伸出一只漂亮の手翻了一页书继续观看. 白重炙讪讪の抹了抹鼻子,很是不自在.几次想开口,却不知道该如何开这个口.想到夜若水焦急の神情,想到那异位面强者降临前邪恶の宣告,咬了咬牙最后还是开口了： "白重炙有个不情之请,求大人出手 一次！" 白重炙尴尬の请求,却并没有引起噬大人一丝反应.过了许久,白重炙终于看到她动了,却没想到她伸出一只手,从桌子上摘了一枚葡萄津津有味の吃了起来. "咳…" 白重炙眼巴巴の望着噬大人の背影,忍不住轻咳一声,本想继续开口,却见噬大人淡淡の摆了摆手,放下手中の书, 站了起来,淡淡说道："你呀是不是搞错了?俺不欠你呀什么,三枚顶级神晶,难道还不够还你呀照顾不咋大的白の人情?" "咳…大人,俺不是这意思！"白重炙一听见急了,但是却一时不知该如何回话. の确,噬大人不欠他什么,别人送了三枚顶级神晶给自己,自己还有什么脸面求她做事?她 本来就不是这位面の人,不对！不是人,而是神智,你呀指望一些人去管一群蚂蚁の大战? "这次降临の异位面强者是金角神族,神王金血の手下.当然神王不算什么…但是他有个亲哥哥却是名神帝…金残在飘渺大陆都是一霸,血王俺不放在眼里,但是残帝俺却不愿没事去招惹他…你呀说换 做是你呀,没有利益,会无事去招惹一些强劲の对手?"噬大人,走到葡萄架下,伸出一只手,摘下一窜葡萄,轻轻の放在桌子上,冷眼望着白重炙款款道来. "这个,这个,大人,您要是不出手,炽火大陆肯定会再次被灭世,俺,俺们所有人都会死！"白重炙一听见心凉如冰,这些金角神族竟然有如 此大の背景?连噬大人都不愿招惹?连忙心急の胡乱恳求起来. "炽火大陆被灭,关俺何事?你呀死了?关俺何事?俺本不是这位面の人,就算大陆毁灭了…大不了俺带着不咋大的白重新换一些位面居住罢了…"白重炙の恳求非但没有引起噬大人の半点同情,反而面色更加冷了几分. "呃…那 俺们该这么办?" 白重炙完全无措了,急の差点跳起来了.沉吟片刻,他无奈の双腿重重跪下,给噬大人不断磕头起来："求大人指引一条明路！白重炙感激万分！" "嗯?" 望着不断磕头の白重炙,噬大人眼中闪过一丝笑意,不过却一闪而逝.她淡淡挥了挥手,说道："两条路,第一你呀把神剑 给他们,他们很有可能会退去,第二嘛…你呀欠俺一些人情,俺帮你呀一次,当然不会全部帮你呀把他们杀了！你呀选吧！" 交出神剑?欠一些人情? 白重炙停止了磕头,眨了眨眼睛,脑海内迅速思考起来. 交出神剑,他倒是不可惜,只是要是交出了神剑他们还不退,继续杀戮怎么办?欠一些 人情?自己人情现在有个屁用啊? 白重炙没有思索很久,利马做出了决定,再次一拜,恭敬の说道："求噬大人出手,俺愿欠你呀一些人情,只是…你呀需要俺做什么?" "呵呵,这个以后你呀就知道了！" 噬大人第一次在白重炙面前露出一丝微笑…无比迷人.她淡淡拂了拂衣袖,再次坐了下去, 拿起书看起来,下了逐客令："你呀们可以走了！" 白重炙讪讪の摸了摸鼻子,没有再多说话,拱了拱手,直接走了下去.和夜若水会合,直接朝雾霭城飞去. …… 金角神族降临下来,便分开行动了,本来去飘雪城の那队人马路程最近,但是他们却顾及后面の数百圣级手下,没有瞬移,而是一 路飞行.最先到达地头の反而是两名神将,金麒和金昆. "公子,这就是这个位面の领主所在之地！" 两人在神城前方の空中,凌空而立,金昆在前边指着下面の神城,客气の和身边の金麒说道. "嘎嘎,竟然花费了这么大の代价,建造了七星绝杀神阵?这领主倒是有点不咋大的钱啊.得了,金 昆,喊话,让他投降吧！"金麒捋了捋头发,脸上是一只麒麟纹身,此刻一说话这麒麟宛如活过来了一样,很是诡异. "是,公子！" 金昆恭敬の行了一礼,而后运起神力,喊话起来.声音宛如具有穿透力一样,直接穿过了神城上方那蓝色の超大护罩,响彻在神城の每个角落. "下面の人听着,马 上关闭护罩,否则俺出手击碎护罩,里面の人,将一些不留,全部击杀！" 阴冷の声音响彻整个神城,将神城内の所有人震住了.所有人望着天空中那几个气势无边,宛如恶魔般の人物,如同冬天被一桶冷水当头泼下,顷刻间从头到脚,冰冷起来.集体将目光望向了,神城中央の那座高高の神主 阁. "屠,拜见两位大人" 神主果然没有让大家失望,果断现身了,瞬移在神主阁上方,拱手行礼.只是…他说の话,却是让所有神城子民很是失望了. "鄙人就是炽火位面の领主,请问两位大人有何吩咐,如果屠能做到,必当不惜一切代价帮两位大人做到！" "闭嘴！" 金昆却没有在意屠の委 曲求全,反而神情冰冷の怒喝一声："要么打开护罩投降,要么…死！" 本书来自 聘熟 当前 第叁陆叁章 巨脸 呃… 整个神城无数人面色陡然变得阴沉起来,他们神城の人何时受到如此侮辱?他们伟大の神主大人如此和他们客气の说话,这人竟然如此霸蛮?如此嚣张?一时候无数の神主狂 热崇拜者暴怒了,无数强者升空了,直接到达蓝色光罩の面前怒骂起来.看书 "你呀们这几个丑八怪,俺**们祖宗十九代…" "大胆,你呀们知道这是什么地方?你呀们想找死,大爷送你呀们归西！" "不咋大的样,顶着两根牛角就以为自己是牛神了?俺告诉你呀们,老子一巴掌就可以拍死你呀 们,要不是伟大の主开启了七星绝杀阵,老子现在就出去扒了你呀们の牛皮…" "……" 神城数千年の不败历史,给了他们无比狂傲の骨气,虽然他们明知道这两人百分百是神级强者.但是,他们不怕,天塌了,不是还有伟大の神主在吗? 只是…他们本以为这种勇敢无畏の行为会受到神主の 赞赏声,以及欣赏の目光.但是,迎接他们の却是一只巨大の手掌,神主一掌直接将这群人,拍到了地面,拍成肉泥. "全部给俺闭嘴,谁在乱**说话,这就是下场！"神主那个发亮の光头,后面诡异の纹身,不断游动,一双一红一黑色双瞳闪烁个不停,面色极其难看. 他雷霆铁血般の手段果然镇 住了所有人,全部人果断闭嘴了.神主屠这才再次朝天空望去,冷然说道： "两位大人,不要太过分了,俺の老祖宗罗刹
芽的类型和结构PPT教学课件
• 孤对电子指成对但不成键的价电子
价层电子对数=（中心原子的价电子数+配位原子提供的电子数）×1/2
孤对电子
四、价层电子对互斥理论 1. 要点： ⑴分子或离子的空间构型决定了中心原子周围
的价层电子数。 ⑵价层电子对尽可能彼此远离，使它们之间的
斥力最小，
2021年2月8日星期一
0 1 2 0
1 0 0 0
中心原子结 合的原子数
2 2 2 3 3 4 4 4
空间构型
直线形 V形 V形
平面三角形 三角锥形 正四面体 四面体 正四面体
课堂练习
• 1.下列物质中，分子的立体结构与水分子
相似的是
（B ）
• A.CO2 B.H2S C.PCl3 D.SiCl4
• 2.下列分子的立体结构，其中属于直线型
叶原基 幼叶
结 芽轴 构 芽原基
枝
生长点
芽 叶原基
的 幼叶
结 芽轴 构
芽原基
分裂分化产生新 的芽结构
幼叶 叶 茎
侧芽
（枝芽是枝条的雏形）
第六节 芽的类型和结构
一、芽的类型
顶芽
1、按着生位置的不同，
芽分为
侧芽
枝芽 2、芽按分芽为发育结果的不同，花芽
混合芽
二、芽的结构和发育
生长点
枝 芽
叶原基
的 幼叶
测分子体结构：红外光谱仪→吸收峰→分析。
同为三原子分子，CO2 和 H2O 分子的空间结 构却不同，什么原因？
直线形 V形
同为四原子分子，CH2O与 NH3 分子的的空 间结构也不同，什么原因？
平面三角形
三角锥形
分子 电子式
: :
CO2
简述芽的类型
简述芽的类型
芽的类型可以根据多种标准进行分类，以下是一些常见的分类方式：
1. 按结构分类：可以分为叶芽、花芽和混合芽。
叶芽是营养枝条的原始体；花芽是花或花序的原始体；混合芽既发育形成叶，又形成花或花序。
2. 按生长位置分类：可以分为顶芽和腋芽，其中顶芽和腋芽由固定位置发生，称为定芽。
由老根、老茎、叶上长出的芽，其发生位置不固定，称为不定芽。
3. 按芽外围有无芽鳞分类：可以分为鳞芽和裸芽。
芽鳞是一种具有保护作用的变态叶。
4. 按生长状态和形成季节分类：可以分为休眠芽和活动芽，夏芽和冬芽。
能在当年生长季节萌发生长的芽称为活动芽；温带木本植物枝条下部的芽，即使在生长季节也不萌发，暂时处于休眠状态的芽称为休眠芽。
5. 按顶端优势分类：顶芽旺盛生长时，会抑制侧芽生长，这种顶芽优先生长，抑制侧芽发育的现象叫做顶端优势。
以上信息仅供参考，如果需要更多专业信息，建议查阅植物学相关书籍或咨询植物学家获取。
芽的结构和类型(课件)
合作探究五：木本植物茎的结构
木本植物的茎由哪几部分组成？各部分作用？ 周1 皮：具有_保__护__作用 韧2 皮部：运输_有__机__物_ 形3 成层：细胞不断分___裂_,使茎长__粗__
木4 质部：运输水___分_和_无__机__盐_，具 有_支__持__作用
_形___成__层___使木本植物的茎不断增粗
聚焦中考
8. （2019.东营）17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙 特曾做过一个著名的实验：他把一棵2.3千克的柳树 苗种在木桶里，每天只用雨水浇灌，五年后树苗长成
了76.8千克。下列关于柳树植株生长的叙述，错误的
D 是（ ）
A.幼根的生长依靠分生区和伸长区 B.新的枝条是由枝芽（叶芽）发育成的 C.柳树的茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果 D.柳树生长需要的营养物质都来自于土壤土中壤的无机物以及叶子
梨
混
山楂
合
芽
葡萄
海棠
合作探究四：顶端优势
1、当_顶_芽__生长旺盛时，_侧_芽__的生长就会 受到抑制。
2、如果摘除顶芽，_侧_芽__很快发育成_枝__条_。
知识应用
1. 果树、花卉、棉花，在生长期间，常常要进行 “打顶”（摘除顶芽），这样做有什么意义？
为了打破顶端优势，促使蔬菜或花卉多长侧枝， 多开花、结果。
预习展示
顶芽: 着生在枝条的_顶__端___
按着生
位置分 侧芽: 着生在枝条侧面的_叶__腋__处
芽
特点： 顶端尖，基部粗
按将来发 枝芽 发育成： 茎和叶
育成的器 官分
花芽
特点：顶端钝圆，基部细
发育成：花
混合芽
特点： 顶端钝圆，芽体肥大
发育成：花和叶
芽的类型和结构
第六节芽的类型和结构教师寄语：有付出就有收获一．点拨知识重点二．学习目标1.说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育结果2.了解顶芽与侧芽发育的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用3.了解木本植物茎的大致结构三．知识梳理1．芽的类型芽的类型有多种，按着生位置可分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
按将来发育结果可分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿2.芽的结构和发育枝芽的结构包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿能使细胞分裂和分化产生新的芽结构的是＿＿＿＿＿，能发育形成新叶的是＿＿＿＿＿＿，能逐渐发育成幼叶的是＿＿＿＿＿＿，能使茎不断伸长的是＿＿＿＿＿＿，能够发育成侧芽的是＿＿＿＿＿＿＿。
在木本植物茎的结构中，能使茎可以逐年增粗的是＿＿＿＿＿＿＿＿与输导水分和无机盐有关的是＿＿＿＿＿＿，与运输有机物有关的是＿＿＿＿＿＿＿。
顶端优势是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的现象。
四．技能迁移1.校园中的杨树茎能逐年加粗，主要原因是茎的（）A木质部增厚B韧皮部增厚C树干变得中空D形成层增厚2.构成植物体下列结构的细胞，不具有分裂能力的是（）A根尖分生区细胞B芽轴顶端生长点的细胞C根尖伸长区细胞D木本植物茎中形成层细胞3.花一般是由下列哪一结构发育成的（）A花芽B花柄C花轴D花梗4.放在阳台上的花，如果长期不转动花盆，花卉新生的枝叶都会朝着有光的一侧方向生长，如果经常转动花盆，新生的枝叶则向上生长，这说明植物的生长具有（）A向光性B向地性C向水性D向肥性5.长在主干顶端或侧枝顶端的是（）A侧芽B顶芽C混合芽D叶芽6.枝芽的结构中能发育成新芽的是（）A生长点和叶原基B生长点和幼叶C叶原基和生长点D叶原基和芽原基7.种植用材林时，为了使主干长的笔直高大，侧芽的生长受到抑制，常采用的措施是（）A保护侧枝和侧芽B摘除主干的顶芽C保护好主干的顶端D保护好侧芽的顶芽8.木本植物茎能逐年加粗，其原因是（）A形成层的细胞具有分裂能力B韧皮部的细胞具有分裂能力C木质部的细胞具有分裂能力D形成层、韧皮部、木质部的细胞具有共同分裂的结果9.下列生产生活中，属于保护顶端优势的是（）A给小树剪去侧枝和侧芽B修剪花坛边上的侧柏绿墙C摘去棉花和番茄的顶芽D给西瓜秧掐去顶芽10.顶端优势有利于植物（）A向高生长B长的粗壮C叶长的茂盛D开花结果11.叶芽的生长点的作用是（）A长出侧芽B长出幼叶C使芽轴不断伸长D发育成茎12.下图为叶芽的纵切面结构示意图，请据图回答：⑴图中①是指＿＿＿＿＿＿，③是指＿＿＿＿＿＿，将来发育成＿＿＿＿＿＿＿⑵图中的②是指＿＿＿＿＿＿，将来发育成＿＿＿＿＿＿；④是指＿＿＿＿＿＿，将来发育成＿＿＿＿＿＿＿；⑤是指＿＿＿＿＿＿，将来发育成＿＿＿＿＿＿＿＿。
芽的类型和结构
1、按照芽着生的位置不同 2、按照芽发育的结果不同
花 顶芽 芽
枝 芽 侧芽
还有其他类型吗？
2、按照芽发育结果不同
枝芽
花芽
混合芽
你能从外部形态上区别枝芽和花芽么？
枝芽
花芽
外形较小、尖端明显
外形较大、较饱满
槐 树
桃 花
梨 花
小结：芽的类型
１、按照着生位置分:
顶芽: 着生在主干或 侧枝的顶端
外侧部分 内侧部分： 韧皮部 与有机物的运输有关 （ 筛管 ）
四、顶芽发育与侧芽发育的关系
自学 引导
1.阅读课文，说出什么是顶端优 势 当顶芽生长旺盛时，侧芽的 生长就会受到抑制，这叫做顶端 优势 2.联系生活理解怎样处理好顶 芽和侧芽的关系
拓展提升！
棉花生长过程中是否需要“打顶”？ 像杨树这样的材林要不要“打顶”？
4、枝芽的生长点的作用是（ C ） A、长出侧芽 B、长出幼叶 C、使芽轴不断伸长 D、发育成茎
5、枝条的侧芽是由（ C）发育成的？ A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴 6、木本植物的茎能逐年加粗与下列哪个结 构有关（ C ） A 木质部 B 树皮 C 形成层 D 髓
7．下图为枝芽与一段 枝条的结构图
三 木本茎的结构 自学 引导
1.说出多年生木本植物茎的结构 2.认识韧皮部和木质部中的管道
探究
木本植物茎的结构
髓 木质部 形成层 韧皮部 （树皮内侧部分）
探究
木本植物茎的结构
髓 木质部 形成层 树皮
储存营养
木 本 植 物 茎 的 结 构
与水分和无机盐的运输有关（导 管）
使植物的茎可以逐年增粗
（向内形 侧芽
生长点：顶芽 芽轴：茎 幼叶：叶 叶原基：幼叶 芽原基：侧芽
芽的类型和结构正式版
桃 花
花 芽
梨 花
思考思考：芽是如何发育成茎、叶、花的？
枝
花
芽
芽
花芽
学点二 枝芽的结构和发育
自学 引导
1、参照课本30页方法步骤，观察枝芽， 并说出你观察到了枝芽的哪些结构？
2、阅读课本31页第一自然段，了解枝芽 每部分的发育情况
2 生长点
4 叶原基 3幼 叶 1芽 轴 5 芽原基
芽的结构和发育
生长就会受到抑制，这叫做顶端 优势
2.联系生活理解怎样处理好顶 芽和侧芽的关系
拓展提升！
棉花生长过程中是否需要“打顶”？ 像杨树这样的材林要不要“打顶”？
课堂小结
生长点：顶芽
韧皮
芽轴：茎
部
幼叶：叶
形成
叶原基：幼叶
层
根据着生位
芽原基：侧芽
木质
置分：顶芽、
部
侧芽
髓
根据发育
情况分：
花芽、枝
芽、混合
芽
芽
髓
（树皮的内侧部分）
外侧部分
树皮 内侧部分——韧皮部:内有筛管运输
有机物
形成层 具有很强的增生能力，向内形成
木本植物的茎
木质部，向外形成韧皮部
木质部 有导管，运输水分和无机盐
髓 储存营养物质
拓展提升！
树怕伤皮不怕空心。。。。。。
学点四 自引学导顶芽发育1势.阅与当读侧顶课芽文芽生，发长说旺出育盛什时么的，是关侧顶芽端系的优
2
结构名称
发育
1芽 轴
茎
4
不断进行细胞分裂和分化，
3 2 生长点 产生新的芽结构（顶芽）
1 3幼 叶
5
4 叶原基
植物学---第四章芽与枝第五章茎的形态结构与建成过程
Talk about apical dominance?
Can you speak out some examples about apical dominances applied to the horticulture or landscape ?
徒长枝——重要概念
表皮
基本组织
维管束
第三节 茎的次生生长和次生结构
㈠双子叶植物茎的次生结构
⒈维管形成层的来源
束中形成层和束间形成层两部分。 ⒉维管形成层的组成和活动
形成层的细胞可分为纺锤状原始细 胞和射线原始细胞两种。
初生韧皮部 初生木质部 束间形成层 束中形成层 维管形成层 皮层 表皮
木质部
髓 维管形成层
木栓层
木栓形成层
栓内层
皮孔为周皮上的通气组织。可分为具
封闭层的和不具封闭层的两种。
(二)．裸子植物茎的次生结构
裸子植物茎和双子叶植物茎比较，裸子植
物茎都是木本的，茎的结构基本上和双子 叶植物木本茎大致相同，二者都是由表皮、 皮层和维管柱三部分组成，长期存在着形 成层，产生次生结构，使茎逐年加粗，并 有显著的年轮。不同之处是维管组织的组 成成分中，有着以下的特点：
在前面的初生结构中已经提过。但少 数热带或亚热带的单子叶植物茎，除 一般初生结构外，有特殊的次生生长 和次生结构出现，如龙血树、朱蕉、 丝兰、芦荟等的茎中，它们的维管形 成层的发生和活动情况，却不同于双 子叶植物，一般是在初生维管组织外 方产生形成层，形成新的维管组织 （次生维管束），因植物不同而有各 种排列方式。现以龙血树为例，加以 说明。
特征是其外切向壁明显增厚，并且角质化。
⒉皮层
芽的类型和结构
顶芽 侧芽
枝芽
茎和叶
2、按芽发育结果的 不同，芽分为
花芽
混合芽
花
叶和花
判断下列说法是否正确：顶芽都是枝芽， 侧芽都是花芽。
请判断：下列植物的花和叶各是由哪种芽发育来的？
花芽
花芽
枝 芽
混合芽
混合芽
混合芽
二、芽的结构和发育
纵 剖
枝芽的结构
①
②
生长点 叶原基
幼叶 ④芽轴 ⑤ 芽原基
③
分裂分化产生 新的芽结构
木质部
下列两个枝条上同样大小的果实，生长 一段时间后，大小会出现不同吗？如果 不同，哪个大一些？请说明理由。
树皮被环割
正常枝条
茎增长 形成侧枝
顶芽与侧芽生长关系?
顶芽发育较快，往往会抑制侧芽 的发育。这种现象叫做顶端优势。
顶端优势原理的应用 对于用材林要保留顶芽，去掉侧芽，保留顶端 优势。
对作物、果树、花卉、盆景、行道树进行摘 心，去掉顶芽，保留侧芽，打破顶端优势， 多生侧枝，多开花，多结果。
3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
D）
4、枝芽的生长点的作用是（ C A、长出侧芽 C、使芽轴不断伸长
) B、长出幼叶 D、发育成茎
5、枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？ A、叶原基 B、生长点 C、芽原基
D、芽轴
幼叶 芽轴
芽原基
第六节 芽的类型和结构
一、芽的类型
1、按着生位置的不同， 芽分为
顶芽 侧芽
枝芽 2、按芽发育结果的不同， 花芽 芽分为 混合芽
二、芽的结构和发育
枝 芽 的 结 构
生长点
叶原基 幼叶 芽轴 芽原基 分裂分化产生新 的芽结构，使茎伸长 幼叶 叶 茎 侧芽
芽的类型和结构
生长点
叶原基 幼叶 芽轴
分裂分化产生新的芽 结构,使芽轴不断伸长
幼叶 叶 茎
芽原基
侧芽
（枝芽是枝条的雏形）
外侧部分 树皮 内侧部分——韧皮部:内有筛管运输 （有机物）
木本植物的茎
（形成层）： 具有很强的增生能力，向内形成 木质部，向外形成韧皮部 木质部： 有导管，与运输（水分）和（ 山东中考）为了加强遮荫效果， 对于栽植在公路两旁的法国梧桐，应采 取的措施是（B ）。 A.保护侧枝和侧芽 B.摘除主干的顶芽 C.保护主干的顶芽 D.摘除侧枝的顶芽
拓展提升！
顶芽的生长 旺盛时侧芽 的生长会受 到抑制
根据发育 情况分： 花芽、枝 芽、混合 芽
芽 的 类 型 和 结 构
达标测试
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A ） A、花芽 B、花蕊 C、枝条 D、叶芽 2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ） A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽
枝芽: 发育成茎和叶
花芽:
发育成花
混合芽: 发育成叶和花
你能从外部形态上区别枝芽和花芽么？
外形较小、尖端明显
外形较大、较饱满
注意事项：
（1）应将枝芽从 中央纵向剖开， 在纵切枝芽时， 不要切偏。 （2）在使用刀片 时，一定要注意 安全。
2 生长点
4 叶原基 3幼
叶
1芽 轴 5 芽原基
枝 芽 的 结 构
第六节
芽的类型和结构
芽的类 型 芽的结构 和发育过程
了解顶芽发育 与侧芽发育的 辩证关系 培养热爱大 自然的情感
木本茎 的结构
知识 目标
能力 目标
情感 目标
学 习 目 标
芽的结构和发育PPT课件
.
12
.
11
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A ）
A、花芽
B、花蕊
C、枝条
D、叶芽
2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ）
A、叶芽和花芽
B、顶芽和侧芽
C、叶芽和混合芽
D、侧芽和花芽
3、枝芽的生长点的作用是（ C )
A、长出侧芽
B、长出幼叶
C、使芽轴不断伸长
D、发育成茎
4、枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？
.
4
花 芽
枝 芽
2、按芽发育结果的不同分
.
5
三.芽的结构和功能
顶端分生 组织
叶原基
幼叶 芽轴
芽原基
.
6
叶原基 幼叶
顶端分 芽
生组织
芽轴 茎
芽原基 侧芽
幼叶 .
叶
7
二、芽的结构和发育
顶端分生
分裂分化产生新
组织
枝
叶原基
芽 的
幼叶
的芽结构 幼叶
叶
结 芽轴
茎
构 芽原基
侧芽
.
8
茎增长
形成侧枝
P96读图：分析
植物的一生 芽的发育(第三课时)
.
1
种子萌发前后的变化
胚芽
茎和叶
胚 胚轴
胚根
新
连接茎和根 植
物
阳光
体
根
.
2
幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植 物体呢?
芽的发育
一、芽的定义未发育的茎叶和花 Nhomakorabea.
3
二、芽的类型
顶芽
着生在主干或侧枝 顶端的芽就是顶芽。 着生在主干或侧枝 侧面的芽就是侧芽。
芽的类型和结构
• 4. (2)将乙图中a、b、c与甲图中的相应结
构联系起来。 • a——( ),b——( ),c——( ) • (3)由此可以看出，枝芽将来能够发育成 __________ 。
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A ） A、花芽 B、花蕊 C、枝条 D、叶芽 2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ） A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽
生 活 中 芽 的 模 型
什 么 是 顶 端 优 势 ？
棉 花 生 长 过 程 中 是 否 “ 打 顶 ”
为 什 么 ？
像杨树这样的材林要不要“打顶”？为什么？
2.树木在不断长高的同时，还伴随着 增粗，这是由哪些结构引起的呢？
内有导管,向茎叶运输水和无机盐 木质部
Hale Waihona Puke 形成层韧皮部 周皮
分生组织 内有筛管, 向根运输 有机物
6．下图为枝芽与一段 枝条的结构图
叶 1）图2中的［g］____ C］幼叶 是由图1中的［ ____ 发育而来的，图2中的 侧芽 ［ f］ _____是由图1中 的［e］芽原基 ______发育而 来的，图2中的［h］ 茎 是由图1中的 _____ d ______ 芽轴 发育而来的。 ［］ 生长点 （2）a是__________ ， 分生组织 属于____________ 组织，作用是使d不断 伸长。
3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ D ） A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
小试身手
4、枝芽的生长点的作用是（ C ) A、长出侧芽 B、长出幼叶 C、使芽轴不断伸长 D、发育成茎 5、枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？ A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴 6、合欢树是常见的绿化树种，它能逐年加粗的原因 是（ C ） A、分生区的细胞能不断分裂 B、生长点的细胞能不断分裂 C、形成层的细胞能不断分裂 D、韧皮部的细胞能不断分裂
八年级生物上册 第一章 第六节 芽的类型和结构
芽的类型和结构【学习目标】一、说出芽的种类，描述枝芽的大体结构和发育进程。
二、概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的大体结构。
4、初步学会用放大镜观看叶芽的结构。
五、认同环境对生物结构的阻碍，认同结构与功能相适应的观点。
【学习重、难点】一、说出芽的种类2、描述枝芽的大体结构和发育进程。
【学习进程】一、自主学习1、芽的类型有哪几种？二、芽的结构包括哪几部份？各部份的功能是什么？3、木本植物茎的的结构包括哪几部份？4、什么是顶端优势？在生产实践中有哪些应用？二、合作探讨五、枝芽的结构有哪几部份？什么缘故说枝芽是尚未伸展的枝条？六、植物的年轮是如何形成的？7、联系生活实践举例说明顶端优势在实践中的应用。
三、系统总结1芽依照着生位置不同能够分为顶芽、侧芽；依照芽以后发育结果不同分为枝芽、花芽、混合芽。
2.枝芽的结构包括芽轴、生长点、叶原基、幼叶、芽原基。
生长点细胞具有割裂和分化能力，不断产生新的芽结构；叶原基以后发育成幼叶；幼叶以后发育成叶；芽原基以后发育成侧芽；芽轴以后发育成茎。
3.木本植物茎的结构由树皮、形成层、木质部和髓组成。
木本植物茎能够逐年加粗与形成层有关。
水分和无机盐的输导和导管有关，有机物的运输和筛管有关。
4.顶端优势指的是顶芽的生长会抑制侧芽的生长发育。
5.某些种类的花卉和蔬菜在生长期间，常常进行打顶，如此做的意义是打破顶端优势，促使侧枝的发育，从而提高产量和花卉的观赏价值。
四、反思与交流枝芽的结构与功能是本节的重点和难点，也是把握本节知识的基础，因此要通过实验解剖、观看、想象、重点讲解等方式使学生真正明白得把握。
要联系生活中的现象使学生明白得顶端优势的原理及应用。
五、反馈检测1. 漂亮的鲜花是由什么发育成的?( )A. 花芽B. 花蕊C. 枝条D. 叶芽2. 依照着生的位置来区分，芽能够分为( )。
A. 叶芽和花芽B. 顶芽和侧芽C. 叶芽和混合芽D. 侧芽和花芽3. 既能发育成枝、叶，又能发育成花的芽叫做( )。
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课时课题：第一章第六节芽的类型和结构
教学目标：
知识目标
1、通过自主学习使学生知道芽的着生位置和发育结果，并说出芽的类型。
（理解）
2、通过展示卷心菜的纵切使学生认识并掌握枝芽的基本结构，并掌握发育过程。
（重点难点）
3、概述顶芽发育和侧芽发育的辩证关系，学生联系生活列举顶端优势在生产中的应用。
（重点）
4、通过学生自主学习，结合课件，描述木本植物茎的基本结构。
能力目标
通过卷心菜纵切面的观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。
情感、态度与价值观目标
认同环境对生物结构的影响，认同生物的结构与功能相适应的观点
教学方法及学法指导：
本节课采用自主学习，问题导学等方法，首先从芽的种类入手，通过自主学习，使学生对芽的分类有了基本的了解。
在此基础上引导学生自主探究枝芽的结构，学生对芽的结构并不熟悉，也非常抽象，这块内容结合卷心菜的纵切面，进行实物投影非常的形象生动、具体，便于学生记忆。
关于茎的结构，用提前准备好了浸泡红墨水的枝条，使学生认同生物体的结构与功能相适应的观点。
关于顶端优势，从学生熟知的生活经验出发，让学生在常见的生产实践中去分析。
然后结合生产和生活实际，使学生理解主干和侧枝发育的相关性的具体利用。
引导学生联系生活实际，运用所学知识分析。
课前准备：
卷心菜纵切、红墨水浸泡的枝条、课件制作
教学过程 【激趣导入】
春天，百花盛开，柳树发芽，（展示图片）那么各种花和叶子由什么发育来的呢？这节课我们就一起学习芽的结构和类型。
【自主学习】
过渡：为什么有的芽发育成花有的芽发育成叶子？首相我们来看一下芽的类型
师：阅读课本第29页第二、三自然段，回答下列问题：（在课本标出并理解好） 1、按照芽的着生位置的不同,可以把芽分为哪几种类型？什么是顶芽？什么是侧芽？
2、按照将来发育结果的不同，可以把芽分为哪几种类型？
3、枝芽、花芽、混合芽将来分别发育成什么？ 生：
1、按着生位置的
不同，芽分为
探点一芽的类型
顶芽侧芽
着生在主干或侧
枝顶端的芽。
着生在主干或侧枝侧面的叶腋处。
一、自主学习
师：展示顶芽侧芽图片
顶芽
侧芽
按照着生位置
生：按照芽发育的结果分
2、按芽发育结果的
不同，芽分为枝芽
花芽
混合芽
发育成茎和叶
发育成花
发育成叶和花
师：展示枝芽花芽混合芽图片
枝
芽混合芽
花
芽
桃花梨花
探点二芽的结构与发育
过渡：我们知道了芽的类型，下面我们一起探究芽的结构与发育
由于现在的季节植物的枝芽结构不是很清晰，不便观察，因此我们以卷心菜的纵切为模型，来认识枝芽各部分的结构，虽然卷心菜不是一个枝芽，但是它的纵切面和枝芽的纵切非常的相像。
师：（实物展示台展示卷心菜的纵切），大家对照课本30页“枝芽结构模式图”，认识枝芽的结构
师：哪位同学结合卷心菜的切面用自己的语言描述枝芽的结构是怎样的？
生:纵切面可以观察到中间是一个轴，顶端有一个突起，周围还似有突起、轴的侧面，生有小叶子样的结构，并且越往顶端越小……
师：下面我们将枝芽的各部分予以科学命名，哪位同学愿意当小老师介绍枝芽的各部分结构？
生：结合多媒体，指出枝芽各部分结构
1 2 3
4 5生长点叶原基幼叶
芽轴
芽原基
师：请结合刚才的阅读将枝芽发育成的枝条各部分对应起来
生：小组合作分析枝芽的各部分结构将来会发育成的结果
师：我们知道了芽的结构及各部分的发育情况，老师这有一个枝条，你能说出各部分由芽的哪一结构发育来的吗？
生：生长点→产生新的芽结构
叶原基→发育成幼叶
幼叶→发育成叶
叶原基→发育成侧芽
芽轴→发育成茎
综上所述，所以我们说枝芽是尚未伸展的枝条。
通过刚才的学习我们知道了我们知道木本植物茎是由芽轴发育来的，茎的结构是怎样的呢？（展示图片）
师：阅读课本第31页第一自然段和多媒体图片，
思考：茎从外向内由哪几部分组成?
每部分各有什么功能？
生：结合多媒体填空
1、木本植物的茎从外向内依次包括、、、、和。
2、木质部内有，作用是，运输方向：；韧皮部内含有，作用是，运输方向：。
3、木本植物的茎能够逐年加粗的原因是：细胞不断地侧向分裂增生。
4、阅读相关链接“年轮的形成”，回答下列问题：
形成层细胞进行分裂，大部分细胞向内分裂形成，少量细胞向外分裂形成。
师展示课件：
茎从外向内由哪几部分组成?
每部分各有什么功能？
探点三茎的结构
1 2 3韧皮部
形成层
木质部
(筛管）
（导管）
运输有机物（自上而下）
运输水和无机盐（自下而上）
侧向分裂增生
师：（展示提前准备好的浸泡好的带叶的枝条），枝条下端插在稀释的红墨水中，将茎横切，茎的哪一部分会被染成红色？为什么？
生：（观察）木质部，因为木质部的导管可以运输水和无机盐，方向是自下而上。
师：“梨树砍三刀，树枝压弯腰”
果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，为什么结的果实反而更大？
生：筛管自上而下运输有机物，当树皮和韧皮部被砍，阻断了有机物的运输，利于有机物积累在果实。
下列两个枝条上同样大小的果实，生长
一段时间后，大小会出现不同吗？如果
不同，哪个大一些？请说明理由。
树皮被环割正常枝条
师：为什么木本植物的茎可以逐年加粗，草本植物的茎不能逐年加粗？
生：因为木本植物的茎中有形成层，草本植物没有形成层。
师：下面请大家观察一组图片
杨
树
棉花
冬青果树
观察以上图片杨树和果树、行道树相比它们有什么不同？
（提示：结合课本31页第二段）
1、什么是顶端优势？
2、如果要保持主干持续生长，应该怎么做？如果想促进侧枝生长，应该怎么做？这幅图片分别是如何利用顶端优势原理的？
生：顶芽对侧芽有一定的制约关系。
当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。
生：如果要保持主干持续生长，应该摘除侧芽，相促进侧枝生长，摘除顶芽果树棉花没有主干，侧枝向四周伸展侧枝很多，杨树林的树主干很高侧枝伸展较短。
师:看来顶芽侧芽的关系非常的微妙啊。
【归纳总结】
同学们这节课表现的非常出色，老师看到了大家对生物的热情对生活的热爱。
下面大家来一起回顾一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？
学生结合助学的自我感知完成本节课的知识建构
【课堂反馈检测】
1、种植番茄时，常摘除枝条的顶芽，原因是（ B ）
A. 防止生长过快
B. 促进多生侧枝
C.促进棉花主干生长
D. 促进叶的生长
12．有些植物的茎，例如桃的茎，能够不断长粗，主要是因为这些植物的茎内有（ B ）
A．韧皮部 B．形成层 C．木质部 D．导管和筛20、如图是丁香枝芽结构的纵切图和丁香的一段枝条，请据图回答
（1）写出下列结构的名称
1是生长点，3是幼叶。
（2）乙图中的a 茎是由甲图中的[ 4 ] 芽轴发育成的；乙图中的c 侧芽是由甲图中的[ 5 ] 芽原基发育成的。
（3）甲图中的[3]是由[ 2 ] 叶原基发育来的，它能发育成乙图中的[ b ] 叶。
（4）据图所知，枝芽将来能发育成为枝条。
【板书设计】
【教学反思】
本节课通过问题导学、结合学生的自主学习，展示实物教具启发学生积极主动的思考；
成功之处：
1、学习枝芽的结构时，由于现在的季节植物的枝芽结构不是很清晰，不便观察，因此我们以卷心菜的纵切为模型，来认识枝芽各部分的结构，虽然卷心菜不是一个枝芽，但是它的纵切面和枝芽的纵切非常的相像。
通过展示台实物投影枝芽的纵切面，形象生动，学生对枝芽的结构印象非常深刻，有了初步的分析之后，再结合多媒体课件的图进行命名识记，找学生当老师讲解，教学效果更好。
2、在学习茎的结构和功能时，展示提前准备好的带叶的枝条，下端插入稀释的红墨水中，将茎横切，茎的哪一部分会被染成红色？为什么？使学生对生物体的结构和功能相适应这一观点有了更深刻的体会。
3、在整个学习的过程中，教师始终是情境的创设者，通过精心设计的一系列的问题，引导学生，每个知识点都落实到教材上。
通过教学实践看，本节课的效果很好，学生对学习目标能高质量的完成，并能把所学知识运用到生产生活中。
4、联系生活实践“梨树砍三刀，树枝压弯腰”、果树的剪枝、棉花的摘心……将所学知识应用于生活。
激发了学生的兴趣。
不足：没有利用实物展示植物的芽，对于枝芽各部分结构也没有让学生动手去解剖，枝芽的发育，我只是让学生结合课本从课本中找答案，是不是还有更好的方法助于学生理解？。