幼儿园大班语言测试题 (2)
学前教育类专业知识全真模拟测试卷2
学前教育类专业知识全真模拟测试卷2学前教育类专业知识全真模拟测试卷(二)本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分第I卷(选择题,共100分)选择题(本大题共50小题,每小题2分,共100分。
在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请将符合题目要求的选项选出)1.噪声在多少分贝以下为比较安静的环境A.30分贝B.50分贝C.60分贝D.80分贝2神经系统的基本活动方式是A.反射B.条件反射C.非条件反射D.传导3.由于短时间的大脑供血不足而失去知觉,突然晕倒在地,有可能是哪个导致的A.上感B.屏气发作C.暴怒发作D.晕厥4.婴幼儿的生长发育过程中,身长、体重的增长是一生中最快的时期指的是下列哪个时期A.胎儿期B.新生儿期C.幼儿期D.学龄期5.小明患有急性结膜炎,可以用来治疗的药物是A.1%龙胆紫液B.10%新霉素C.0.25%氯霉素D.70%酒精6.有利于动脉的健康,是防止动脉硬化的重要营养素A.多不饱和脂肪酸B.饱和脂肪酸C.海带D.紫菜7.患佝偻病的小儿可出现前囟晚闭的现象,主要是指A.6个月时尚未闭合B.1岁半时尚未闭合C.2岁时尚未闭合D.3岁时尚未闭合8.下列选项中说法不正确的是A.人体所需要的维生素D从食物中摄取的只是一小部分B.维生素D的主要来源是通过皮肤接受紫外线照射后产生C.人工喂养时牛奶中钙、磷的比例不适当是导致患佝偻病的原因之一D.佝偻病的患儿动作发育不受疾病的影响9.骨折的急救原则叙述错误的是A.限制伤肢再活动B.避免断骨刺伤周围的组织C.减轻疼痛D.将露在外面的断骨强行还纳回去10.幼儿书包的重量不应该超过幼儿体重的多少为宜A.1/2B.1/4C.1/6D.1/1011.“视觉悬崖”研究的是A.深度知觉B.空间知觉C.形状知觉D.方位知觉12.儿童一进动物园就被动物所吸引,儿童在这一刻出现的心理现象是A.注意B.想象C.需要D.思维13.幼儿识记的发展除了与年龄、材料的难度有关外,还与下列选项有关的是A.识记的时间B.识记的方式C.活动的性质D.回忆14.在( )阶段,儿童开始认识事物的属性A.具体形象思维B.直觉行动思维C.抽象逻辑思维D.具体抽象思维15.人对认知活动产生的情感体验是A.道德感B.理智感C.美感D.实践感16.儿童能够掌握本民族语言的全部语音的年龄阶段是A.2-3岁B.3-4岁C.4岁以上D.5岁17.下面不属于个性形成的心理发展到的“一定阶段”的是（）岁A.认知发展到抽象逻辑思维水平B.情绪发展到稳定可控水平C.心理发展到成熟阶段D.社会化发展到形成完整的自我水平18.托马斯把婴儿的气质划分为A.三类B.四类C.五类D.二类19.自我认识包括自我观察、自我知觉、自我概念和A.自尊B.自豪感C.自我欣赏D.自我评价20.成熟学说的代表人物是A.格塞尔B.华生C.班杜拉D.斯金纳21.幼儿教育主要指的是对下列哪个年龄阶段的幼儿实施的教育A.3-6岁B.0-3岁C.6-11、12岁D.2-8岁22.提倡教、学、做合一的教育家是A.陈鹤琴B.陶行知C.欧文D.蒙台梭利23.下列选项中,既是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现,也是我国幼教实践工作的总结的是A.整体的发展B.保教结合C.有个性的发展D.身心和谐发展24.关于幼儿体育的主要目的,不包括A,让幼儿掌握体育的技能技巧B.提高幼儿参加体育活动的兴趣C.发展幼儿基本活动能力D.促进幼儿身心健康成长25.实施幼儿德育的有效手段是A.日常生活B.游戏C.娱乐活动D.专门的德育活动26.模仿是幼儿学习的重要方式,教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉的模仿,说明教师的劳动具有A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性27.在内容组织方面,它强调以幼儿的活动为中心,以幼儿的兴趣、需要和能力为编制的起点,重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织的课程是A.分科课程B.经验课程C.综合课程D.核心课程28.下列哪种做法,违背了幼儿园课程评价的原则A.课程评价就是检查教师所采取的教育措施是否有效地实现了预定的目标B.评价包括幼儿的发展情况和教师工作情况两方面C.要做出客观的评价,首要的是收集的资料和数据要真实D.教育过程中的评估活动需要教师发挥自身的主体作用29.培养幼儿入学适应性的主要任务是A.提高幼儿的入学适应性B.提前教给幼儿小学知识C.对幼儿进行全面的素质教育D.培养幼儿对小学生活的热爱30.创造性游戏的高峰时于期是A.小班B.中班C.大班D.小学31.幼儿角色游戏的源泉是A.日常生活活动内容B.社会现实生活的印象C.教师成人的榜样D.教师讲述的经验32.幼儿早期劳动愿望产生于A.游戏B.学习C.生活D.教育活动33.在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松的说“我不喜欢做,昨天我妈带我去动物园了,所以我没写”。
幼儿园大班语言测试试卷
一学期即将结束了，小朋友，你从字母、拼音到生字，学到不少知识吧！那么，你能不能把自己这学期所学的东西展现一下呢？快来完成下面的测试吧！老师相信你一定行。
一、我会写：（10分）二、看图写拼音（18分）____úhuü_____ǐé____ýdǒu _____īɡuü____ùzi sh____三、加一笔，变模样。
（8分）了——口——大——土——四、把下列字母按要求分类并送回家。
（18分）ûr yu w i chi zi o f声母整体认读音节五、小朋友，动脑筋为下面的字组成适当的词。
（16分）马（）巾（）女（）阳（）木（）九（）门（）工（）六、看图写汉字：（10分）七、嘟嘟龙回家的方式是按照拼音字母的顺序走，请你把缺的字母写出来。
（20分）法学到了很多的数学知识，动手操作能力、学习数学的兴趣提高的很快。
试着完成下面的测试题吧，老师相信，聪明的你一定行！一、下面方框内有很多图形，你能根据标识把相应的图形数量填到______吗？（每空2分，共10分）来，并写出分合式。
（每空2.5分，共15分） 三、小朋友，小动物们想请你帮它们把手上的算式填写完整，快来填一填吧。
（每空5分，共30分）△△△△△ △△△ △△ ☆☆☆☆☆☆四、你能根据图画编出两道不一样的加法应用题吗？先口述，再把算式填完整。
（每题10分，共20分）1、2、五、下面的每组图是小朋友们图形拼画过程，请你仔细观察后将空缺的画面补上。
（每空3分，共15分）6、如果1串糖葫芦卖1元，一根棒棒糖也卖1元，算算看，下面每组食品各要付多少钱？把数字填字□内。
（每空1分，共10分）。
幼儿园五大领域的活动与指导练习题及答案
幼儿园五大领域的活动与指导练习题及答案一、单项选择题1.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、()五个领域。
A.音乐B.美术C.泥塑D.艺术2.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?()A.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力B.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活C.知道必要的安全保健常识,学习保护自己D.心理健康,无严重疾病3.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。
A.发扬B.结合C.充分尊重D.关注爱护4.儿童的睡眠时间,应随年龄和健康状况而异,年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长,3~4岁儿童每天需要()小时睡眠。
Α.8 ~9B.9 ~ 10C.11~12D.12~ 135.美国心理学家加德纳认为,每个人至少有七种不同类型的智力,但是传统上大多数所谓智力测试都集中在( )两种智力上,这是不正常的、片面的看法。
A.语言和空间智力B.数学逻辑和空间智力C.语言和数学逻辑智力D.数学逻辑和人际智力6.(2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是()。
A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事C.能认读一定量的汉字D.能正确书写常用汉字7.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是()。
A.创造一个自由、宽松的语言交往环境B.帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言C.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣D.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程8.语言能力是在( )的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A.一日生活B.交往C.活动D.运用9.在幼儿语言障碍类型中,“说话节律不顺畅,夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?()A.口吃B.失语症C.语言发展迟滞D.发音异常10.社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能,这种环境不直接影响幼儿,而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。
幼儿语言教育活动设计与指导智慧树知到答案章节测试2023年
第一章测试1.“注意倾听对方讲话,能理解日常用语，注重的是倾听行为的培养。
”倾向于幼儿哪种行为的培养（）。
A:表述行为培养 B:早期阅读行为培养 C:倾听行为培养 D:欣赏文学作品行为培养答案:C2.日常生活和游戏中的语言交往体现在以下哪几个方面（）。
A:在日常交往中引导幼儿学习语言 B:通过专题活动发展幼儿的语言 C:通过语言游戏发展幼儿的语言 D:通过区域活动指导幼儿的交往语言答案:ABCD3.早期的阅读是儿童由口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，是理解口语与文字之间关系的重要经验。
（） A:错 B:对答案:B4.专门的谈话活动是幼儿在日常生活中所进行的谈话，是无预期目标和计划的谈话，具有自发性和随意性。
（） A:错 B:对答案:A5.语言游戏是一种有规则的游戏，一般在游戏规则中对幼儿听音辨音及语言表达能力提出要求。
（） A:对 B:错答案:A第二章测试1.3-4岁幼儿掌握的词汇量是（）。
A:2000个左右 B:1700个左右 C:1000个左右 D:2300个左右答案:D2.5-6岁幼儿词汇发展的特点有（）。
A:已经能够区分大多数常用的同义词和反义词，以及部分关联词 B:幼儿词汇量大大增加，可达到3000～4000个词 C:幼儿能说出“从”“在”“向”“往”等介词，但常有词不达意的现象 D:名词方面，他们开始积累概括性更强的名词，这些词往往是事物类型的概念答案:ABCD3.“会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
”属于5-6岁幼儿语言目标（） A:错 B:对答案:B4.4-5岁幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
（）。
A:对 B:错答案:A5.5-6岁幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
（）。
A:对 B:错答案:A第三章测试1.见解自由是指不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解。
（）A:对 B:错答案:A2.日常个别谈话可以穿插在幼儿一日生活的各个环节之中。
幼儿园语言教育活动设计与指导-中职版测试(含答案)
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2一、单选题1. 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A. 小班B. 中班C. 大班D. 学前班2. 儿童的问题语言最丰富的时期是（）。
A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁3. 以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A. 讨论B. 文学作品欣赏C. 讲述D. 谈话4. 言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A. 呀呀语B. 简单句C. 单词句D. 复合句5. 中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
A. 9个月B. 12个月C. 15个月D. 18个月二、概念解释1. 语言的含义2. 示范模仿法3. 幼儿园文学作品学习活动三、简答题1. 简述幼儿园语言教育活动的重要性。
2. 幼儿园语言教育活动目标制定的依据是什么？3. 简述文学教育的意义。
4. 幼儿童话故事的选择原则？四、论述题1.幼儿（1~6岁）的语言发展特点。
2. 幼儿园语言教育活动目标的层次结构。
3. 谈话活动的意义。
4.幼儿园早期阅读活动材料的选择。
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2答案一、单选题1. C2. C3. D4. B5. A二、概念解释1. 语言的含义：语言是人类传递信息内容的工具。
人类的语言，是人类传递情感信息的工具。
以符号、文字、图案、音乐、语音、肢体动作与面部表情等形式为载体，来传递或交流情感信息。
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
2. 示范模仿法：示范模仿法指的是教师为幼儿提供语言学习的样板，通过教师自己或者语言发展较好的幼儿的示范，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。
3. 幼儿园文学作品学习活动幼儿园文学作品学习活动是以婴幼儿文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。
主要通过教师的解读赏析、环境创设、精巧设问、思维启迪、整合渗透，来引导幼儿进行对话质疑、有效互动、表演游戏、迁移经验、仿编作品，它是一个从理解到表达、从模仿到创新、从接受到运用的整合过程。
语言大班试题大全及答案
语言大班试题大全及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 汉语中，“苹果”的正确读音是：A. píng guǒB. píng guóC. píng guāD. píng guǎ答案：A2. 下列词语中，哪一个不是形容词？A. 美丽B. 快速C. 阅读D. 巨大答案：C3. “他每天跑步”中的“每天”是：A. 名词B. 副词C. 动词D. 形容词答案：B4. “请把书放在桌子上。
”这句话的宾语是：A. 书B. 桌子C. 请D. 放在答案：A5. “虽然他很努力，但是没有通过考试。
”这句话使用了：A. 转折关系B. 因果关系C. 并列关系D. 递进关系答案：A6. “她正在看书。
”这句话中，“正在”表示：A. 过去B. 将来C. 进行D. 完成答案：C7. “我比他高。
”这句话中，“比”表示：A. 比较B. 转折C. 原因D. 结果答案：A8. “他们已经完成了任务。
”这句话中，“已经”表示：A. 过去B. 将来C. 进行D. 完成答案：D9. “她喜欢唱歌和跳舞。
”这句话中，“和”表示：A. 转折B. 并列C. 选择D. 递进答案：B10. “他昨天去了图书馆。
”这句话中，“昨天”表示：A. 过去B. 将来C. 进行D. 完成答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. “他正在________。
”（看电视）答案：看电视2. “我________了一本书。
”（买了）答案：买了3. “她________了。
”（走了）答案：走了4. “他们________去公园。
”（计划）答案：计划5. “你________吗？”（饿了）答案：饿了6. “他________了。
”（醒了）答案：醒了7. “我们________。
”（正在吃饭）答案：正在吃饭8. “她________了。
”（完成了作业）答案：完成了作业9. “他们________。
”（正在开会）答案：正在开会10. “我________。
2015江幼测试二
2015江幼测试二（红色为正确答案）1、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的( )A. 选择性B. 整体性C. 理解性D. 恒常性2、幼儿园教师应该尽量保证每一个孩子都参与到活动之中。
对错3、幼儿室内活动场所的采光面积应低于常规建筑( )的比例。
A.1：4B.1：5C.1:6D.1：74、记住一个陌生的电话号码或记住一个不认识的外文单词，这是( )A.机械识记B.意义识记C.无意识记D.长时记忆5、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
6、下列描述幼儿语音发展特点错误的是( )A.发音正确率随年龄增长而逐渐提高B.幼儿的辨音能力先于发音能力C.幼儿末期基本可以掌握民族语言的所有的语音D.语音发展的飞跃期是5-6岁7、幼儿园教师的组织和管理能力不包括( )。
集结观察指挥调度8、( )关键期是指儿童成长过程中，学习某些行为最快的时期，错过了这个时期，以后再也学不会这些行为。
对错9、( )面积较小的幼儿园门厅以选择家庭型风格的布局为宜，摆设的家具、装饰品应选择小巧、温馨感强的;面积较大的门厅则可以实现多种功能和用途。
对错10、( )年龄越小的幼儿想象力越丰富。
对错11、对于不遵守规则的孩子，教师要多批评，甚至惩罚。
对错12、( )幼儿的情绪容易外显，不善于掩蔽自己的真实情绪。
13、在故事教学中，可开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动。
( )对错14、每个班级门前的走廊以设置( )个区域为宜，每个区域大约容纳4-5人3-42-34-61-215、( )班主任及教师要保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日生活及具体表现。
对错16、( )知觉是感觉的基础，没有知觉就没有感觉。
对错17、主题活动是以主题为载体，充分调动多层次的整合功能，将各种领域知识和技能融为一体，以幼儿自发参与、自主学习、自由表达，关注幼儿个体和整体发展为目的的教育活动。
大班语言测试试题及答案
大班语言测试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个词语与“快乐”意思相近？A. 悲伤B. 忧郁C. 愉快D. 愤怒答案：C2. “春天”通常用来比喻什么？A. 成长B. 衰老C. 死亡D. 疾病答案：A3. 以下哪个句子是正确的？A. 他跑得非常快。
B. 他走得非常慢。
C. 他走得非常快。
D. 他跑得非常慢。
答案：A4. “夜幕降临”通常意味着什么？A. 白天的开始B. 夜晚的结束C. 夜晚的开始D. 夜晚的结束答案：C5. “丰收”一词通常用来形容什么？A. 失败B. 成功C. 贫穷D. 富裕答案：B6. “小心翼翼”通常用来形容什么？A. 粗心大意B. 非常小心C. 非常大胆D. 非常鲁莽答案：B7. “一帆风顺”通常用来比喻什么？A. 困难重重B. 非常顺利C. 遇到挫折D. 遇到失败答案：B8. “井底之蛙”这个成语用来形容什么？A. 知识渊博B. 见识短浅C. 心胸宽广D. 视野开阔答案：B9. “画龙点睛”这个成语用来形容什么？A. 画蛇添足B. 锦上添花C. 多此一举D. 无中生有答案：B10. “滴水穿石”这个成语用来形容什么？A. 力量强大B. 坚持不懈C. 一蹴而就D. 一劳永逸答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 请填写成语“一言既出，________”的后半部分。
答案：驷马难追2. “________，必有近忧”是一句常用的成语。
答案：人无远虑3. “________，非一日之寒”常用来形容事情不是一朝一夕就能完成的。
答案：冰冻三尺4. “________，焉知非福”常用来安慰遭遇不幸的人。
答案：塞翁失马5. “________，不进则退”常用来形容竞争或学习中的紧迫感。
答案：逆水行舟6. “________，其义自见”常用来形容通过实践来理解事物。
答案：读书百遍7. “________，必有一失”常用来形容人无完人。
答案：智者千虑8. “________，必有一得”常用来形容事物的两面性。
幼儿园大班语言教案《识字“手”》(2)
幼儿园大班语言教案《识字“手”》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第五章《认识身体》，详细内容为“识字‘手’”。
通过学习，让幼儿认识“手”的字形、字音，理解“手”的意义，并学会运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读“手”的字音，掌握其字形。
2. 帮助幼儿理解“手”的意义，并能用“手”来表达自己的想法。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用“手”字，并能结合实际情景进行表达。
教学重点：掌握“手”的字形、字音，理解其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一名幼儿上台，教师用手做各种动作，让幼儿模仿。
（2）引导幼儿观察自己的手，讨论手的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT课件，出现“手”字，引导幼儿跟读。
（2）教师出示字卡，让幼儿认读“手”的字形。
（3）通过挂图，讲解“手”的意义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示字卡，让幼儿读出“手”。
（2）教师说出一个句子，如：“我用双手拿苹果。
”让幼儿跟着说。
（3）邀请幼儿上台，用“手”字造句。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出手。
（2）让幼儿用“手”字进行组词，如：“手指、手心、手背等”。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）邀请幼儿分享自己画的手。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极发言，勇于表达。
六、板书设计1. “手”的字形、字音2. “手”的意义3. 造句示例七、作业设计1. 作业题目：用“手”字造句。
例如：我用双手（）。
答案：搭积木。
2. 画一幅手的画，并用“手”字进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“手”的字形、字音，并能结合实际情景进行运用。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对他们在课堂上出现的困难进行个别指导。
大班语言试卷
大班语言试卷
一、填空题（每空2分，共10分）
1. 语言是交流和思维的工具，幼儿语言的发展贯穿于各个领域。
2. 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
3. 幼儿园的语言教育包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读活动。
二、选择题（每题3分，共15分）
1. 幼儿在谈话活动中可以自由交谈，以下哪个描述是不正确的？
A. 幼儿可以谈论自己喜欢的玩具
B. 幼儿可以谈论今天的天气
C. 幼儿可以谈论自己的家庭成员
D. 幼儿不可以谈论自己喜欢的食物
2. 幼儿在讲述活动中主要进行什么类型的讲述？
A. 命题式讲述
B. 情境式讲述
C. 描述性讲述
D. 叙述性讲述
3. 听说游戏的主要目的是什么？
A. 提高幼儿的听说能力
B. 提高幼儿的阅读能力
C. 提高幼儿的写作能力
D. 提高幼儿的数学能力
4. 幼儿文学作品包括哪些类型？
A. 儿歌、儿童诗
B. 童话、寓言
C. 故事、散文
D. 儿童戏剧、儿童影视
5. 早期阅读活动的目的是什么？
A. 提高幼儿的阅读能力
B. 提高幼儿的写作能力
C. 提高幼儿的听说能力
D. 提高幼儿的数学能力
三、简答题（每题10分，共30分）
1. 请简述在幼儿园中如何创设一个良好的语言教育环境。
2. 请简述幼儿语言教育的意义。
3. 请简述幼儿语言教育的基本任务。
智慧树知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试答案
智慧树知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试答案智慧树知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试答案第一章1、学前儿童语言教育广义上的研究对象是指——6岁的儿童。
A.对B.错答案:对2、幼儿的语言研究只能研究到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及。
A.对B.错答案:错3、在教学过程中要发挥教师的主体地位和幼儿的主导作用。
A.对B.错答案:错4、完整语言包括（）几个方面能力的协调发展。
A.听B.说C.读D.写答案:听,说,读,写5、幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。
A.活动性B.综合性C.发展性D.独立自主性答案:活动性6、幼儿“电报式言语”出现在（）。
A.1-1.5岁B.1.5-2岁C.2-3岁D.3岁以后答案:1.5-2岁7、婴儿词汇运用的过程中“以音代物”的现象出现在（A.0—1岁B.1—2岁C.2—3岁D.3—4岁答案:1—2岁8、准确的感知语音，是幼儿准确发音的先决条件。
A.对B.错答案:对9、幼儿在3——4岁时就可以熟练掌握数词和量词。
A.对B.错答案:错10、儿童最初的简单句是没有修饰语的，以后便出现了简单修饰语和复杂修饰语。
A.对B.错答案:对第二章1、下列属于幼儿园语言教育目标制定的依据的是（）。
A.根据我国社会开展的需要B.根据幼儿身心发展的特点C.依据语言的学科特性及幼儿语言研究的特点D.依据幼儿园教师的兴趣需要答案:根据我国社会发展的需要,根据幼儿身心发展的特点,依据语言的学科特性及幼儿语言研究的特点2、幼儿园语言教育目标的实现是从高层次目标到低层次目标依次实现的。
A.对B.错答案:错3、（）是言语教育所期望的最终结果，是幼儿园言语教育义务的总和，也就是幼儿园三年的言语教育所期望的最终结果。
A.幼儿园言语教育的总目标B.幼儿身心发展目标C.幼儿园言语教育年龄阶段目标D.幼儿园语言教育活动目标答案:幼儿园言语教育的总目标4、以下不属于《指南》中语言教育目标的书面语言子领域的核心经验的是（）。
测试题二
测试题二1、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出草原的景象，这种心理现象是（）。
A记忆B思维C注意D想象2、（）幼儿的韵母发音正确率高于声母。
A对B错3、开放式的走廊与户外空间直接相连，如果在宽度在（）米以上，除满足交通外，走廊还可作为阴雨天气里体育锻炼的场所。
A 1.5 B 2 C 2.5 D 34、下列关于“心理健康”的定义准确的是（）。
A躯体没病，没有心理异常B躯体、心理没有疾病 C 没有心理异常、疾病，身体和心理状态良好D 没有心理异常、疾病，身体、心理和社会行为三方面保持良好状态5、宝宝说“妈妈鞋”这说明他的语法发展处于（）阶段。
A双词句B单词句C多词句D简单句6、（）人走在街上，由于害怕有时会把风吹动的树影当成人影，这是一种错觉。
A对 B 错7、（）面积较小的幼儿园门厅以选择家庭型风格的布局为宜，摆设的家具、装饰品应该选择小巧、温馨感强的；面积较大的门厅则可以实现多种功能和用途。
A对B错8、（）对儿童心理健康影响最大的环境因素是父母的教养态度。
A对B错9、根据（）幼儿的动作发展特点，可以为其创设以发展孩子手指小肌肉群能力为主的操作区。
A 小班B 中班C 大班10、区域活动的宗旨是重视幼儿个人的自主学习，重视幼儿与环境、材料的相互作用。
A对B错11、观察幼儿就是看幼儿的活动。
A 对 B 错12（）是个性的核心特征。
A能力B气质C性格D自我意识13、（）人脑对客观现实的反映就像镜子对人的反映一样。
A对B错14、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（）。
A选择性B整体性C理解性D恒常性15、教师要鼓励儿童情绪、情感的表达，不论是积极还是消极的。
A对B错16、（）班主任教师主要任务是管好幼儿不出安全事故。
A对C错17、心理活动对一定对象的指向和集中是（）。
A思维B记忆C感知觉D注意18、（）儿童身体发展的顺序是头—上肢—下肢—躯干。
东师《幼儿园语言教育活动及设计》15春在线作业
《幼儿园语言教育活动及设计》15春在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1. 语言发生阶段是在儿童（）。
A. 1、2岁B. 2、3岁C. 3、4岁D. 4、5岁满分：3 分2. 婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。
A. 反射性发声B. 单词句C. 呀呀语D. 复合句满分：3 分3. 在童话剧表演后，儿童将表演中的情节、对话和内容连贯地表达出来的讲述活动。
A. 绘图讲述B. 情境表演讲述C. 拼图讲述D. 看图讲述满分：3 分4. 儿童开始进入正式的学说话阶段是在（）。
A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁满分：3 分5. 以训练儿童用比较连贯的语言，具体形象地描述事物的活动是（）。
A. 描述性讲述练习游戏B. 词汇练习游戏C. 句子练习游戏D. 语法练习游戏满分：3 分6. 小班儿童阅读活动的目标是（）。
A. 能根据角色的表情多幅画面的主要内容B. 能根据对画面的理解预测情节的发展C. 能用一段话说出一幅画的主要意思D. 用一句话将图书的主要内容归纳出来满分：3 分7. 通过观察图片将其主要内容准确、完整地表达出来的讲述活动是（）。
A. 绘图讲述B. 剪影讲述C. 拼图讲述D. 看图讲述满分：3 分8. 儿童的问题语言最丰富的时期是（）。
A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁满分：3 分9. 小班儿童能够掌握的词汇是（）。
A. 漂亮B. 深蓝C. 娇气D. 汽车满分：3 分10. 能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事件是（）儿童。
A. 1-2岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1. 教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。
A. 选择和安排内容要有计划性B. 取材的内容和范围应广泛C. 谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合D. 取材的内容有教育意义E. 选择和安排内容要有目的性满分：3 分2. 早期阅读活动的目标包括（）。
语言大班试题大全及答案
语言大班试题大全及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项是“apple”的正确中文翻译？A. 香蕉B. 苹果C. 橙子D. 梨答案：B2. “Hello”在中文中通常被翻译为：A. 再见B. 你好C. 晚安D. 早上好答案：B3. 以下哪个词组不是表示“学习”？A. 学习B. 研究C. 玩耍D. 练习答案：C4. “Thank you”在中文中的正确翻译是：A. 再见B. 谢谢C. 对不起D. 你好答案：B5. “I am a student.”的中文翻译是：A. 我是一个学生。
B. 我是一个老师。
C. 我是一个医生。
D. 我是一个工程师。
答案：A6. “How are you?”的正确中文翻译是：A. 你是谁？B. 你好吗？C. 你在哪里？D. 你做什么？答案：B7. “Happy birthday”在中文中通常被翻译为：A. 生日快乐B. 新年快乐C. 圣诞节快乐D. 万圣节快乐答案：A8. 下列哪个选项是“dog”的正确中文翻译？A. 猫B. 狗C. 鸟D. 鱼答案：B9. “Please”在中文中的正确翻译是：A. 谢谢B. 请C. 不D. 是答案：B10. “Good night”的中文翻译是：A. 晚安B. 早上好C. 下午好D. 再见答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 英语中的“颜色”一词是________。
答案：color12. “我的名字是张三”用英语说是“My name is Zhang San”。
答案：My name is Zhang San13. 英语中“日期”的表达是________。
答案：date14. “你来自哪里？”用英语问是“________？”答案：Where are you from？15. “我喜欢阅读”用英语说是“I like reading”。
答案：I like reading16. 英语中的“音乐”一词是________。
幼儿园大班语言教案《字条的妙用》讲叙活动(2)
幼儿园大班语言教案《字条的妙用》讲叙活动一、教学内容《字条的妙用》选自幼儿园大班语言教材第四章第三节，详细内容主要围绕日常生活中的字条应用展开。
通过对字条的认识和运用，让幼儿感受到语言的魅力和实用价值。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解字条的概念，掌握字条的书写、阅读和运用方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验语言带来的乐趣，增强他们对文字的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字条的书写和运用。
2. 教学重点：让幼儿了解字条的作用，培养他们观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：字条样品、白板、白板笔、挂图、卡片等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有字条的神秘信封，引发幼儿好奇心。
邀请一名幼儿上台抽取字条，并朗读字条上的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示字条在日常生活中的应用，如：购物清单、便签等。
讲解字条的书写方法，引导幼儿观察字条上的文字特点。
3. 随堂练习（5分钟）邀请部分幼儿上台展示自己的字条作品，并进行点评。
4. 小组合作（15分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发放一张任务卡，要求用字条完成指定任务。
教师巡回指导，帮助幼儿解决书写过程中遇到的问题。
每组派代表展示合作成果，分享字条的妙用。
六、板书设计1. 字条样品：展示字条的不同样式和用途。
2. 书写方法：简要介绍字条的书写步骤和注意事项。
3. 任务卡：列出小组合作任务，明确目标。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的字条，内容不限。
2. 答案：无固定答案，要求字迹工整、内容丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到预期效果，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合尝试使用字条，将所学知识运用到实际生活。