教育学章节习题-标准答案

教育学章节习题7-15答案

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教育学章节习题:第七、八章教学(上与中)

一、选择题：

1．教师教和学生学的统一活动称为（B）。

A．教育B．教学C．教授D．学习

2．以下关于教学的正确论述应该是（D）。

A．教学就是传授知识B．教学就是上课C教学就是智育D．教学由教与学两方面活动组成3．学校工作的中心环节是（A）。

A．教学B．管理C．课外活动D．后勤工作

4．世界教育思想史上最早论述教学的专著是（C）。

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《学记》D．《论语》

5．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（D）。

A．孔子B．杜威C．昆体良D．思孟学派

6．“最近发展区”的含义是（C）。

A．很快要达到的水平B．明天要达到的水平C．经过努力可以达到的水平D．理想永远达不到的水平

7．教学从本质上说，是一种（A）。

A．认识活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．课堂活动

8．教育的最基本途径是（A）。

A．教学B．课外活动C．社会实践D．校外活动

9．教学在学校整个教育系统中居于（B）。

A．基础地位B．中心地位C．主要地位D。重要地位

10．在杜威看来，教学过程的实质在于（B）。

A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D．教师的教和学生的学的矛盾运动11．主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（D）。

A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．夸美纽斯

12．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（B）。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫

13．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（B）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C在教师帮助下获得知识D．在同学帮助下获得知识14．（A）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

A．教学B．教育C．自学D．智育

15．下列说法错误的是（D）。

A．在我国，教学是以知识的授受为基础的B．教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系C．作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同D．教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学16．教学过程的结构指的是教学进程的（D）。

A．基本部分B．基本内容C．基本途径D．基本阶段

17．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（B）。

A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识

18．领会知识包括感知教材和（D）。

A．熟悉教材B．分析教材C．巩固知识D．理解教材

19．学生认识的主要任务是（A）。

A．获得直接经验B．进行科学实验C．进行社会实践D．学习间接经验

20．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（B）。A．知识的传授B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质

D．培养学生良好的思想品德

21．取得教学成功的内因是（D）。

A．教师的主导作用B．学校的管理作用C．教材的媒体作用D．学生的主体作用

21．实质教育论认为教学的主要任务是（C）。

A．发展智力B．培养思想品德C．传授知识D．发展个性

22．教学的首要任务是(A)。

A．传授基础知识和基本技能B．发展智力、体力和创造才能C．培养品德和审美情趣D．关注学生个性发展

23．形式教育论的倡导者是（B）。

A．卢梭B．洛克C．赫尔巴特D．斯宾塞

24．下列不属于我国普通教育学校教学任务的是（D）。

A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B．发展学生的智力、体力和创造才能C．培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

D．学生在课外独立自主进行学习的能力的提高

25．在西方，古罗马的（C）在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。

A．奥古斯丁B．苏格拉底C．昆体良D．西塞罗

26．美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（C）结论的五步，简称五步教学法。

A．检验B．论证C．验证D．说明

27．教学过程最优化理论的提出者是（D）。

A．赫尔巴特B．布鲁纳C．凯洛夫D．巴班斯基

28．关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（C）。

A．学生认识的主要任务是学习间接经验

B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D．防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

29．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?（B）。

A．直接经验B．间接经验C．生产经验D．生活经验

30．以下关于教学原则的论述，错误的是（D）。

A．教学原则是教学规律的反映B．教学原则是人们教学实践经验的总结

C．教学原则是教学工作的基本准则和要求D．教学原则与教学规律完全无关

31．以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（C）。

A．激发学生积极思维B．确立学生的主体地位

C．严格遵守职业道德D．建立民主平等师生关系

32．学而时习之，温故而知新，反映了（D）教学原则。

A．系统性B．启发性C．思想性D．巩固性

33．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（D）。A．巩固性原则B．因材施教原则C．直观性原则D．启发性原则

34．孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（B）教学原则。

A．直观性B．启发性C．巩固性D．因材施教

35．“循序而渐进，熟读而精思。”由（C）提出。

A．孔子B．孟子C．朱熹D．老子

36．“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（C）教学原则。

A．巩固性原则B．直观性原则C．循序渐进原则D．启发性原则

37．教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（D）。

A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进性原则D．因材施教原则

38．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（A）。

A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩司性原则

39．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（C）。