课外阅读。(文档 (2)

课外阅读。（15分）

让我再去救一个

老师们，同学们，这是一位记者阿姨在四川绵竹一所小学现场看到的她永不忘记的一幕。

学校的主教学楼坍塌了一大半。当时正在上课，100多个孩子被压在了下面。

全是我们的同龄人。一些消防队员叔叔在废墟中眼睛抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，记者阿姨突然觉得自己连说话的勇气都没有了。

然而就在抢救到最关键的时刻，突然教学楼的废墟因为余震和吊车操作发生了移动，随时都有可能发生再次坍塌。通过再进入废墟救援十分危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的消防员叔叔马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入。然而此时，几个刚从废墟出来的叔叔大叫：“又发现孩子了！”

其他几个战士一听掉头就哟啊往里钻。这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里钻的知识马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯。最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的叔叔立刻跪了下来大哭，对拖他的人说：“你们让我再救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”

此时此刻，所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁地看着废墟第二次坍塌。后来，那几个孩子还是给挖出来了，但只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在暴雨中叫着冲向医疗帐篷的时候，记者阿姨泪流满面，泣不成声。

同学们，我无法想象这惊心动魄的情形在当时是怎样的一个悲壮的场面，我只知道这是真的。而起，在现在，在地震灾区，这样的事情还在重复发生着。同学们，地震无情，人间有爱。只要是能帮助灾区的，我们都马上付之行动，莫以善小而不为，日行一善，一篇文章，一元捐款，都是一种支持。同学们，我们全体师生捐助的九万多元，将变成帐篷为灾区的小伙伴遮雨，变成矿泉水为小伙伴解渴，变成方便面为小伙伴充饥!众人拾柴火焰高，让我们彼此温暖，渡过难关！

1、理解文中的词句。（5分）

（1）“无计可施”的意思是：_________________________________________（1分）

（2）当时的情形是______________________________________（用文章中的词语表达），也是_ ______________________________。（写成语）（2分）

（3）请你写出和“众人拾柴火焰高”意思相近的谚语：____________________（2分）

2、在文中用横线画出环境描写的句子，从中你体会到什么？（3分）_____________

_________________________________________________________________

3、消防员叔叔为什么跪在地上大哭，说：“让我再救一个”？（2分）________________

_______________________________________________________

4、读完这篇文章，我的感受是：天灾无情，人间有爱。你的感受是：_____________

_____________________________________________（2分）

5、请你代表被救的小学生为消防员叔叔制作一种感恩卡，写上你的心里的话，画上相应的图案，

表达你的真情实感。（3分）

S版五年级语文课外阅读题

枕头

从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去。可这毕竟不是长久之计。

市场上卖的枕头不合适，母亲决定自己动手做。棉花（）最如意的材料，（）太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把一把地挑，感觉适中才放进枕袋。把头放上去，棉花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉子轻轻地按摩着我的头部。就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天星星，吸清新空气，舒畅极了。呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。

可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是我撇开枕头，仰着头睡觉。结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。

没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头。这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音。像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的工资。或许是因为太喜欢这绿豆壳枕头了，我做作业时都会捧着它。终于有一天枕头破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来。

又是一个新学年，母亲塞给我一只新枕头，新枕头上溢着一股药香。母亲说这是父亲特地上外地买的。晚上枕着药枕，听着枕中药材的挤闹声，那可是人间最美妙的声音。每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。

岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。

1、写出下列词语的反义词。（2分）

清新——流逝——

2、作者换了3次枕头，它们分别是________________、_______________、

________________。（3分）

3、文中画横线的句子中，“轻”指的是___________________，“重”指的是_______________________________。（3分）

4、“终于有一天枕头破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来。”如果你是作者，此时你心里会想些什么呢?__________________________

________________________________________________________________（3分）

5、联系自己的实际，写一写自己读了短文后的感受或感想。（3分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6、在括号里填上关联词。

薄荷茶

桃花家门前有一条宽宽长长的公路，人来人往，热闹极了。公路边有一棵高大的银杏树，大热天里，赶路的人们都喜欢在树阴里歇一阵凉；那路南边是一片翠生生的薄荷田，沁人的薄荷味儿，一阵阵地吹来，真惬意呀！

“可惜少一个茶水摊儿。”

桃花好几回听到有人这样叹息。是呀，谁在这里摆一个茶水摊儿，生意一定兴隆，可是，谁来呢，到乡下来摆茶水摊儿？本来，桃花完全可以自己来尝试一下，但是很可惜，她每天要去上学呀，将来，还有更重要的事情等着她去做呢。

忽然有一天，桃花心里活动了。她抱了一大抱柴枝，烧了一大锅开水，用大桶盛了；又到路南边的田头采了一大把薄荷叶，撒到开水里，然后端了一张小台子，拿了几只小瓷碗，放到公路边的树阴下。她将桶放在台子上，在凉风飒飒的树阴里，开水马上变成了一桶清凉的薄荷茶了。

桃花看着这桶薄荷茶，脸上不禁浮现出了笑容。有了这薄荷茶，有了这小瓷碗，还要谁来招呼呢！她想象，过路人准乐得眉开眼笑了。

放学回家，桃花就最先跑到茶水摊，嗬，水桶里的茶都喝光了；猛然间，她发现一只小瓷碗扔了满满一碗硬币。桃花端起小瓷碗，这些人呀，也真是__________________________________

________________________。她感到手里很沉很沉……

1、根据短文内容，在文中的空白处补充上恰当的内容。（3分）

2、用“_____”画出一处描写桃花动作、神态的句子。用“～～”画出一处描写桃花心理的句子（1分）

3、联系上下文理解词语。（4分）

惬意：______________________________________

眉开眼笑:_______________________________________

4、行人喝着茶水会怎么想？怎么说？_________________________________

____________________________________________________________（4分）

5、结合自己的实际，谈谈读了本文后的感想或启发。____________________

____________________________________________________________（3分）

S版五年级语文课外阅读题

一、_______________________

弟弟在郊游时脚尖不小心被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”

弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1、本文记叙的主人公应该是（）

A、弟弟 B 、同学C、“我”D、爸爸

2、能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，用“______”画出来。

3、给本文加一个题目。

4、用“～～”画出描写弟弟心理的一句话。

5、联系上下文理解词语。不约而同：瞟：

6、概括这段话的主要内容。___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7、“弟弟的眼睛里闪着泪光”，此时弟弟心里想些什么呢？________________________________

________________________________________________________________________________

8、用一句话写一写你的爸爸疼爱你时的动作。___________________________________________

_____________________________________________________________________________

二、_____________________

下午第三节课，班主任宣布要安排座位。同学们听了都“哄”地一下跑到教室外边站队去了。

为了坐上好座位，我早就进行过严密的计算，每排八个人，四名男生四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中间应该排在第几位……

站队时，我故意磨磨蹭蹭，等到人快站好时，我偷偷地数了数，悄悄地插了进去，我的个子在班上不算太低，为了不使老师看出来，我稍稍屈着腿。

终于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的。

“老师——”，正当我得意之际，忽然听到我身后发出喊声。“什么事？”

“我……我看不见……”一个矮矮的女同学站了起来，她脸色微微泛红，伸手指我说：“①

“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

“老师。”我吞吞吐吐地回答：“②”为保住这个座位，我可以找出很多“理由”。

上帝保佑，老师总算没让我和那位女同学调换。

最后，老师慢慢地踱上讲台，环视一下全班，总结道：“咱们的座位就暂时这样定了。谁有特殊情况，再个人找我商量。”他顿了顿，接着说：“也许有的同学对自己的座位不太满意，不过不要紧。优异的学习成绩就取决于座位的好坏吗？人就像天空中的星星，各有各的位置。有的人能够找到自己的位置，有的人却一辈子也找不到。同学们，我相信你们经过努力，一定会在同学中间，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……”

我呆呆地坐在这个根本不属于我位置上，心里像针扎一样……

1、写出下列词语的近义词。

商量（）特殊（）吞吞吐吐（）

2、短文中有很多处运用了省略号，其中第六和第八自然段划线部分的省略号省去了什么？请你联系上下文展开合理想像。

①

②

3、用“_______”在文中划出含义深刻的句子,再谈谈你从中明白了什么？

4、作者为什么“心像针扎一样？”

5、在短文前的横线上给短文加一个合适的题目。

6、文中的一个比喻__________________________________________________________

这句话把_________________比作__________________

7、概括这段话的主要内容。___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8、想象一下，作者下课以后会怎样做呢？_______________________________________

真爱

夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一直立在地上，离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹子打偏了一点，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹子那么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中拣起一颗，轻轻放在孩子手中，安详地微笑着。那孩子把石子放在皮里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神可以看出，她是那孩子的母亲。

那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹，但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”

我愣住了。

半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”

“别的孩子都这么玩吧。”

“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”

我告诉他总会打中的母亲平静地说关键是他做了没有

我沉默了。

过了很久，那男孩的频率越来越慢了下来，他已经累了。

他母亲并没有说什么，还是很安详地拣着石子儿，微笑着，只是递的节奏慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。

他知道大致方向啊！

夜风轻轻来袭，蛐蛐在草丛中清唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那皮条发出的“乒乓”声仍在单调地重复着，对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。

“看来今天他打不中了。”我想，犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的破裂声。

1、给没加标点的地方加上标点。（2分）

2、用“”画出一处写母亲动作、神态的句子。

用“”画出一处写小男孩动作的句子。

用“”画出你认为母亲的话中含义最深刻的一句话。（3分）

3、组词（4分）

偏（）颗（）朗（）祥（）

篇（）棵（）廊（）详（）

4、如果你是那位母亲，听见瓶子的破裂声，你会怎么说？怎么做？（3分）

____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________

5、用一句话写一写你最亲近的人疼爱你时表现出来的动作和神态。（3分）

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______________________

一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。劳累了一整天的他，饥饿难当，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只（请求哀求乞求）给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子微笑着答道：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完，男孩离开了这户人家。此时的他（）自己浑身是劲儿，（）还看到上帝正朝着他点头。

数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了。他也参加了医治方案的制定。当看到病历上所写的病的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。

来到病房，凯利医生一眼就认出来病床上躺着的正是当年那位免费给他牛奶喝的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别（关照关爱关怀）这个对自己有恩的病人。经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。

当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看。（）她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓动起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读出来：

“医药费——一杯牛奶霍华德·凯利医生。”

1、加上合适的题目。（2分）

2、括号中的词语选择一个最恰当的在下面划横线。（2分）

3、在括号内加上关联词语。（2分）

4、联系上下文理解词语。（3分）

不知所措：_______________________________________________

束手无策：_______________________________________________

5、你最喜欢文中的哪个人物？写出喜欢的理由。（3分）

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6、当那位特殊的病人看到那行小字时，她会怎么想呢？请想象一下她当时的心理活动写下来。(3分)

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