独立学院师资队伍建设探析——以广西师范大学漓江学院为例
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引 进各类 人 才 ２ ６人 。截 至 ２ １ ５ ０ １年底 ， 院具有 专 学 任 教师 ５ ５人 。其 中 ， 授 ６ ４ 教 ７人 ， １ ． ； 教 占 ２３ 副 授 １ １ ， １ ． ； 师 １ ８人 ， ２ ． ； 教 ０ 人 占 ８５ 讲 ５ 占 ８４ 助 ２ ９ ， ４ ． 。教 师 中具 有博 士 学 历 的 ４ １ 人 占 ０２ ２人 ， 占教师 总数 的 ７ ７ 具 有硕 士 学历 的 ２ ４人 ， ． ％， ３ 占教 师 总 数 的 ４ ． ； 校 毕 业 的 教 师 ３ ０人 ， ２９ 外 ３ 占
为独 立学 院 当前 面 临的一 项 紧迫课 题 。
一
、
漓 江学 院师 资现 状及存 在 的 问题
高 ， 是 随着学 院教学 改 革 力 度 的加 大和 办 学 目标 但
的明 确 ， 们仍 需要 进一 步提 升 自己在教 学 、 研 方 他 科 面 的能力 ， 累教 育 教 学 经验 ， 积 提高 教 育 教 学水 平 。
（ ） 在 的主要 问题 二 存
同程度 的师 资 匮乏现 象 。
独立学 院在 快速 发展 、 办学 规模 不 断扩 大 、 自身 狠 抓教 学质 量及 科研 水 平 的 同时 ， 何 根 据 教 育 部 如
“ 十一 五” 间 ， 院师 资 队伍 建 设 工作 虽 然 取 期 学 得 了一 定 的成绩 ， 但应 清 醒地看 到存 在 的问题 ， 体 具
和 学校可持续发展 。通过 师资管理 、 人才培养和 引进 、 师 团队 建设 、 教 教师激励 机制 建设等措 施 ， 利 于解决独 立 有
学院 在 师 资 队 伍 建 设 中存 在 的 问题 ， 高独 立 学 院的 整 体 办 学 水 平 。 提
［ 键词］ 独立学院； 关 师资队伍； 建设 ［ 中图分 类号 ］ ４ ． Ｇ６ ８ ７ ［ 文献 标识 码］ Ａ ［ 文章 编号 ］ ６ ３５ ３ （ ０ ２ ０ —０ ７０ １ ７ — ９ ５ ２ １ ）２０ ７ —３
２１ ０ ２年 ６月
中 国 石 油 大 学 胜 利 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｎ ｌ Ｃ ｌ ｇ ｉａＵｎｖ ｒ ｉ ｆＰ ｔｏｅ ｍ ｏ ｒ ａ ｆＳ ｅ ｇｉ ｏ ｌ ｅＣｈｎ ｉｅｓｔ ｏ ｅ ｒｌｕ ｅ ｙ
Ｊ ｎ ２ １ ｕ．０２
Ｖｏ ． ６ Ｎｏ ２ １２ ．
师 资队伍 建设 是 一 所 学 校 发 展 的关 键 因素 ， 师 资 队伍 的整体 素 质 体 现 着 学校 办学 水 平 。近几 年 ，
独立 学 院的 师资 队伍 虽 然 不 断 发展 壮 大 ， 是 由于 但 独 立学 院 的性 质 、 学 环 境 、 酬 待 遇 等 ， 于 高 职 办 薪 对
称、 高学 历或 其他 优秀 人才 不能 产生 足够 的 吸引力 ， 造 成 了独立 学 院在人 才 引进 工 作 中的 被 动 局 面 ， 独 立 学 院师资 队伍 整体 规 模 依 然 相 对 较 小 ， 存 在 不 都
６ ． ， ０ ６／ 母体 高校 毕业 ２ ５人 ， ３ ． 。 ９ ６ １ 占 ９４
（ 师资 队伍 的现状 一）
Hale Waihona Puke 漓江学 院师资 主要 由学 院的 专任 教师 和外 聘教 师 （ 括母 体学 校 的委派 教师和 从 其他 高校 、 包 社会 聘
部分 教师仍 存 在着 知 识 面 偏 窄 、 知识 结 构 单 一 的 问
题 ； 分教 师 尚未 转 换 自身 角 色 以适 应 学 院 “ 用 部 应
７ ７
第 ２ ６卷
中 国石 油 大 学 胜 利 学 院 学 报
２１ ０ ２年
第 ２期
性 复合 型人 才” 的培 养 目标 ， 乏创 新 精 神 、 缺 实践 应
用 能力 ， 重理 论 、 实 践 。 轻
（ 贯 彻人 才 强 院 战略 ， 一） 重点 培 养 和 引进 一批
优 秀人 才
第 ２ ６卷
第 ２期
独立学院 师资队伍建设探析
— —
以广 西 师范 大 学 漓 江学 院为例
熊 志 灵
（ 西 师 范 大 学 漓 江 学 院 教 务 与科 研管 理 处 ， 西 桂 林 ５ １０ ） 广 广 ４０ ６
［ 摘 要］ 师资队伍建设是独立学院发展的关键因素， 师资队伍建设的好坏直接影响到学校整体办学水平
表现在：
《 于新 时期 加 强 高等 学 校 教 师 队伍 建 设 的意 见 》 关 、 《 国家 中长期 教 育改革 和 发展规 戈 纲要 （ Ｏ Ｏ ０ ０ ２ ｌ 一２ ２ 年 ） 等文件 精神 ， 》 进一 步提 升 师资 队伍 的整 体水平 ，
加快 师资 队伍 建设 的步伐 ， 适应 学 院发 展新 形势 ， 成
１ 教师 队伍 的整 体 素质仍 需进 一步 提升 ．
“ 十一 五” 间 ， 院专 任 教师 中具 有 硕 士或 以 期 学 上学 历 的教师 由占总数 的 １ 上 升 到 ３ ． ， ９ ７ ９， 整体 ９ ６ 素质 得到 了较 大 的提升 。青年 教师科 研 能力 以及专
业 实 践 、 验设 计 、 程设 计 的能力 得到 了较 大的 提 实 课
２ 人 才引进 、 ． 外聘 教师 的聘 用存 在着 困难
学院从 学科 建设 、 师资 队伍建 设 的实 际 出发 ， 继
“ 十一 五” 间 ， 期 学院办 学定 位是 以培 养“ 用性 应
复 合 型人才 ” 目标 。因此 ， 为 希望 引进 既有 专业 理论
背景 又有 实 际专业 工 作 经验 的复 合 型人 才 ， 但是 现
用 的 教师 ） 部分 组 成 。在 “ 一 五 ” 间 ， 院共 两 十 期 学
［ 收稿 日期］２ １—３３ ０ ２０ —１ ［ 作者简 介］熊志灵 （９ ３ ， 广 西桂林人 ， 西师 范大 学漓 江学院教 务与科研 管理 处研 究实 习员， １８ 一） 男。 广 主要从 事高校 教务
管 理 和 华 侨 华 人 历 史研 究 。
为独 立学 院 当前 面 临的一 项 紧迫课 题 。
一
、
漓 江学 院师 资现 状及存 在 的 问题
高 ， 是 随着学 院教学 改 革 力 度 的加 大和 办 学 目标 但
的明 确 ， 们仍 需要 进一 步提 升 自己在教 学 、 研 方 他 科 面 的能力 ， 累教 育 教 学 经验 ， 积 提高 教 育 教 学水 平 。
（ ） 在 的主要 问题 二 存
同程度 的师 资 匮乏现 象 。
独立学 院在 快速 发展 、 办学 规模 不 断扩 大 、 自身 狠 抓教 学质 量及 科研 水 平 的 同时 ， 何 根 据 教 育 部 如
“ 十一 五” 间 ， 院师 资 队伍 建 设 工作 虽 然 取 期 学 得 了一 定 的成绩 ， 但应 清 醒地看 到存 在 的问题 ， 体 具
和 学校可持续发展 。通过 师资管理 、 人才培养和 引进 、 师 团队 建设 、 教 教师激励 机制 建设等措 施 ， 利 于解决独 立 有
学院 在 师 资 队 伍 建 设 中存 在 的 问题 ， 高独 立 学 院的 整 体 办 学 水 平 。 提
［ 键词］ 独立学院； 关 师资队伍； 建设 ［ 中图分 类号 ］ ４ ． Ｇ６ ８ ７ ［ 文献 标识 码］ Ａ ［ 文章 编号 ］ ６ ３５ ３ （ ０ ２ ０ —０ ７０ １ ７ — ９ ５ ２ １ ）２０ ７ —３
２１ ０ ２年 ６月
中 国 石 油 大 学 胜 利 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｎ ｌ Ｃ ｌ ｇ ｉａＵｎｖ ｒ ｉ ｆＰ ｔｏｅ ｍ ｏ ｒ ａ ｆＳ ｅ ｇｉ ｏ ｌ ｅＣｈｎ ｉｅｓｔ ｏ ｅ ｒｌｕ ｅ ｙ
Ｊ ｎ ２ １ ｕ．０２
Ｖｏ ． ６ Ｎｏ ２ １２ ．
师 资队伍 建设 是 一 所 学 校 发 展 的关 键 因素 ， 师 资 队伍 的整体 素 质 体 现 着 学校 办学 水 平 。近几 年 ，
独立 学 院的 师资 队伍 虽 然 不 断 发展 壮 大 ， 是 由于 但 独 立学 院 的性 质 、 学 环 境 、 酬 待 遇 等 ， 于 高 职 办 薪 对
称、 高学 历或 其他 优秀 人才 不能 产生 足够 的 吸引力 ， 造 成 了独立 学 院在人 才 引进 工 作 中的 被 动 局 面 ， 独 立 学 院师资 队伍 整体 规 模 依 然 相 对 较 小 ， 存 在 不 都
６ ． ， ０ ６／ 母体 高校 毕业 ２ ５人 ， ３ ． 。 ９ ６ １ 占 ９４
（ 师资 队伍 的现状 一）
Hale Waihona Puke 漓江学 院师资 主要 由学 院的 专任 教师 和外 聘教 师 （ 括母 体学 校 的委派 教师和 从 其他 高校 、 包 社会 聘
部分 教师仍 存 在着 知 识 面 偏 窄 、 知识 结 构 单 一 的 问
题 ； 分教 师 尚未 转 换 自身 角 色 以适 应 学 院 “ 用 部 应
７ ７
第 ２ ６卷
中 国石 油 大 学 胜 利 学 院 学 报
２１ ０ ２年
第 ２期
性 复合 型人 才” 的培 养 目标 ， 乏创 新 精 神 、 缺 实践 应
用 能力 ， 重理 论 、 实 践 。 轻
（ 贯 彻人 才 强 院 战略 ， 一） 重点 培 养 和 引进 一批
优 秀人 才
第 ２ ６卷
第 ２期
独立学院 师资队伍建设探析
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以广 西 师范 大 学 漓 江学 院为例
熊 志 灵
（ 西 师 范 大 学 漓 江 学 院 教 务 与科 研管 理 处 ， 西 桂 林 ５ １０ ） 广 广 ４０ ６
［ 摘 要］ 师资队伍建设是独立学院发展的关键因素， 师资队伍建设的好坏直接影响到学校整体办学水平
表现在：
《 于新 时期 加 强 高等 学 校 教 师 队伍 建 设 的意 见 》 关 、 《 国家 中长期 教 育改革 和 发展规 戈 纲要 （ Ｏ Ｏ ０ ０ ２ ｌ 一２ ２ 年 ） 等文件 精神 ， 》 进一 步提 升 师资 队伍 的整 体水平 ，
加快 师资 队伍 建设 的步伐 ， 适应 学 院发 展新 形势 ， 成
１ 教师 队伍 的整 体 素质仍 需进 一步 提升 ．
“ 十一 五” 间 ， 院专 任 教师 中具 有 硕 士或 以 期 学 上学 历 的教师 由占总数 的 １ 上 升 到 ３ ． ， ９ ７ ９， 整体 ９ ６ 素质 得到 了较 大 的提升 。青年 教师科 研 能力 以及专
业 实 践 、 验设 计 、 程设 计 的能力 得到 了较 大的 提 实 课
２ 人 才引进 、 ． 外聘 教师 的聘 用存 在着 困难
学院从 学科 建设 、 师资 队伍建 设 的实 际 出发 ， 继
“ 十一 五” 间 ， 期 学院办 学定 位是 以培 养“ 用性 应
复 合 型人才 ” 目标 。因此 ， 为 希望 引进 既有 专业 理论
背景 又有 实 际专业 工 作 经验 的复 合 型人 才 ， 但是 现
用 的 教师 ） 部分 组 成 。在 “ 一 五 ” 间 ， 院共 两 十 期 学
［ 收稿 日期］２ １—３３ ０ ２０ —１ ［ 作者简 介］熊志灵 （９ ３ ， 广 西桂林人 ， 西师 范大 学漓 江学院教 务与科研 管理 处研 究实 习员， １８ 一） 男。 广 主要从 事高校 教务
管 理 和 华 侨 华 人 历 史研 究 。