浅谈医德

浅谈医德

【摘要】随着医学从以“病”为中心发展到以“病人”为中心，医德越来越成为评判一名医生是否合格的重要因素。培养良好的医德，就要从医学生时代起打好基础。如今医学生是日后医学科研工作主力军，医学伦理学是医学与伦理学交叉的学科，是认识解决医疗卫生实践与医学科学实践中人们之间、医学与社会伦理之间的伦理道德关系的学科。学好这门学科，对于我们日后走上岗位有很大的帮助。中国如今医患关系紧张，医学生更要加强自身学习，做到医术与医德的结合。

【关键词】医学生医德医患关系

【正文】

当今社会，“医德”、“医患纠纷”“医患关系”这样的词汇越来越走上搜索词条的前列，医生似乎也成为了舆论的一大焦点。这一切的中心，似乎大多都是基于医德出发，是好多医生医德缺失的的产物。随着医学从以“病”为中心发展到以“病人”为中心，医德越来越成为评判一名医生是否合格的重要因素。

所谓医德，就是调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则。它是一种职业道德，是一般社会道德在医疗卫生领域中的特殊表现。医德是衡量医生的一把尺子，通过它可以量出医务工作者的思想品德，量出医务工作者对待事业的态度，对待患者的情感。于医学生而言，只有具备了良好的医德，才能真正发挥救死扶伤的医学人道主义精神，才能真正树立全心全意为人民服务的思想。才能成为真正合格的白衣战士。下面将是我对医德几个方面的讨论。

一、医德主要调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间三方面的关系。

（一）医务人员与病人的关系。医务人员与病人的关系是医德关系中一个主要的方面。医疗卫生工作必须为病人服务，医务人员的最高职责就是与疾病、不卫生作斗争，保护和增进人们身体的健康，医德的好坏直接关系着人命的安危。明代龚延贤说：“病家求医，寄以生死”，说明医务人员与病人这一医德关系是生死所寄，性命攸关的，它涉及千家万户，男女老少，各行各业，管着每个人的生老病死，影响面很广。

（二）医务人员之间的关系。医务人员之间的道德，是医德关系中处理好医务人员与病人、社会之间关系的重要前提和保证。一个医院，要形成优良的医风院风，就必须用医德来协调医务人员相互之间的关系，依靠各方面的团结协作，相互尊重，相互支持，相互配合，使整个工作有机统一地、有节奏地、有成效地进行。医院只有以高尚的医德来协调医务人员之间的关系，才能使医疗工作更好地为人民服务。

（三）医务人员与社会的关系。医德还表现在医务人员与社会的关系上。现代医疗卫生已发展成为社会性的事业，社会功能已大大扩展和加强。医院和医务人员的道德观念不仅要考虑到某一病人的利益，对某个病人负有

道德责任，而且要顾及整个社会的利益，对社会和群体负有道德责任，使这两方面达到统一。

二、那么如何培养医学生的医德呢？

（一）建立监督制度，接受人民群众监督。要深人调查研究，设立院内、院外监督员，采取走出去、请进来的方式，听取意见；设立举报箱、举报电话，建立接待日制度，把人民群众的意见集中进行疏理，针对存在的问题，制定相应的措施，做到定时间、定人员落实整改措施．对违纪的人和事，按情节轻重作出处理。

（二）建立自查自纠制度，及时改进工作。医院要有明确的自查自纠规定，做到值班查、院领导查、科主任和护士长结合自己科室部门的情况查、医务人员结合自己的岗位查，重点查服务态度、医疗质量、医患关系、收费标准、投诉信件。通过“四查五重点”活动，及时了解医德医风的现状，做到边查边改。

（三）建立医德医风考评制度，奖优罚劣。按级成立考评小组，制定出考评内客标准，经常进行考评，主要考评医疗质量、服务态度、坚守岗位、履行职责，收受钱物和品等方面的情况，建立医德医风档案，每年对医务人员进行1一2次的集体综合考评，将考评情况装入档案，把考评结果公平、公开、公正地向群众公布，与职称晋升、调整工资、表彰先进挂起钩来，使好的及时受到表彰，有问题及时处理，达到激励先进教育大家的目的，使医疗卫生事业健康有序的发展。

医德医风问题关系到人民群众的切身利益，关系到医疗行业的发展，必须不断加强建设，加强医德医风建设，是一项长期的、系统的、复杂的工程，有些问题也不是仅仅靠卫生行业自身就能根本解决，还需要全社会的共同努力，我们相信随着社会主义市场经济体制的逐步完善，国家宏观调控机制的进一步健全，市场运作的进一步规范，医院坚持社会主义的医德原则和规范，坚持患者利益第一！社会效益优先的原则，坚持深化医疗卫生改革，不断地研究新情况，解决新问题，与时俱进，勇于创新，就一定能搞好新形势下的医德医风建设，促进南岸卫生更快更好的发展。

三、如何正确看待医患关系？

首先，作为医务工作者把自己摆到患者的位置上,理解患者的观点与举动。作为患者也需要理解医生,站在医生的角度考虑问题,需要多学习健康方面的知识,节省医生的时间,放心地配合医生治疗,建立互相理解与信任的关系。换位思考是沟通的润滑剂,只有以他人的出发点为出发点的换位思考,才有利于进行有效的沟通,它一方面是信息的正常传递,另一方面又包含着医患之间的情感互动。

其次，患者要体会到医生的难处，医生也要设身处地的为患者着想，患者应避免频繁换医生，隐瞒病情等情况，同时医生要为病人考虑，结合病人实际情况，切不可为自己一己之利而不顾病人的健康，医生的职业关乎人命不可有丝毫懈怠。

四、当代医学生应该如何加强自身培养，正确看待医学伦理学？

首先，抓好信念教育，提高医学生医德境界。医德教育的重点应放在提高学生的思想道德境界上。要把坚持社会主义、共产主义信念作为学生的医德的贯穿于整个医德教育过程，使他们从学生时代就树立一切为病人服务的宗旨。

其次，抓好理想教育，提高医学生医德素质。当学生一旦确定了崇高的道德理想，用高尚的理想和人格要求，自觉衡量自己，便会产生巨大的道德力量，从而激励学生在以后的医疗实践中自觉遵守医德规范，去为实现崇高的理想而奋斗。

再次，抓好功利教育，提高医学生医德情感。医学生是未来的医务人员，而医务人员的天职就是救死扶伤，而奉献精神、服务责任、功利关系均受医德情感的影响。因此加强对医学生的功利教育，对学生进入工作岗位后能更好的处理好“义”和“利”的关系打下基础。

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