生活中的语文(课堂PPT)
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统编版四年级上册语文第五单元《习作：生活万花筒》说课课件(共17张PPT)
《习作：生活万花筒》说课
部编版四年级语文上册
一、说教材
木次习作的内容是写一件印象深刻的事。重点是指导学生按一定的顺序把事情的经
过写清楚。教学中引导学生学会审题、选材、明确习作要求，通过口述，锻炼学生 的口语表达，同时，互相点评习作。
二、说学情
学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别
六、说教学过程
环节一、 由课文导入到单元导读，可以为接下来习作课内容作铺垫，引出本课主题 环节二、
通过课文的回顾让学生了解本单元习作的要点，离不开习作的六要素，要按照一定的顺序进行书写， 并且要将自己看到的，听到的，想到的内容写出来，使自己的习作作更加饱满，丰富。(通过回顾课文 《麻雀》本单元写作文的要点是要写出时间、地点、人物、以及事件的起因、经过、结果、要将故事的 来龙去脉在作文中交代清楚。
环节五、
要写好一篇文章，我们需要拟定一个具有吸引力的题目，出示课本当中的题目供学生选择，并且学生 也可以自行拟定题目，拟定好题目之后，将自己的故事简要的写在学习单上。
环节六、 指名学生分享学习单 环节七、 将你印象深刻的一件事中的最重要的一部分写成一个片段，写在作文纸上 。
环节八、 习作评改 1. 四人一小组根据评价标准互相评改 2.指名学生上讲台评改组员的习作能得到几颗星，为什么？ （通过小组间的互相评价同学们能够更好的发现自己写的片段的不足，进而可以更好的修改自己的片段） 环节九、 修改习作
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
生活万花筒 时间 地点 人物 按一定顺序 起因 经过 结果
我的说课完毕，谢谢老师！
教学重点：按照一定顺序来写 教学难点：抓住事情当中的重点部分进行描写
部编版四年级语文上册
一、说教材
木次习作的内容是写一件印象深刻的事。重点是指导学生按一定的顺序把事情的经
过写清楚。教学中引导学生学会审题、选材、明确习作要求，通过口述，锻炼学生 的口语表达，同时，互相点评习作。
二、说学情
学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别
六、说教学过程
环节一、 由课文导入到单元导读，可以为接下来习作课内容作铺垫，引出本课主题 环节二、
通过课文的回顾让学生了解本单元习作的要点，离不开习作的六要素，要按照一定的顺序进行书写， 并且要将自己看到的，听到的，想到的内容写出来，使自己的习作作更加饱满，丰富。(通过回顾课文 《麻雀》本单元写作文的要点是要写出时间、地点、人物、以及事件的起因、经过、结果、要将故事的 来龙去脉在作文中交代清楚。
环节五、
要写好一篇文章，我们需要拟定一个具有吸引力的题目，出示课本当中的题目供学生选择，并且学生 也可以自行拟定题目，拟定好题目之后，将自己的故事简要的写在学习单上。
环节六、 指名学生分享学习单 环节七、 将你印象深刻的一件事中的最重要的一部分写成一个片段，写在作文纸上 。
环节八、 习作评改 1. 四人一小组根据评价标准互相评改 2.指名学生上讲台评改组员的习作能得到几颗星，为什么？ （通过小组间的互相评价同学们能够更好的发现自己写的片段的不足，进而可以更好的修改自己的片段） 环节九、 修改习作
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
生活万花筒 时间 地点 人物 按一定顺序 起因 经过 结果
我的说课完毕，谢谢老师！
教学重点：按照一定顺序来写 教学难点：抓住事情当中的重点部分进行描写
最新统编人教版小学四年级语文上册《生活万花筒》精品教学课件
由于重心靠前，我的两只手深深地 插到泥巴里去了。拿出水面一看， 两只大黑爪不露一点肉色。④我又 好气又好笑，无可奈何地去找新的 鱼群。
我沿着河边向前走，发现了一 个新目标。嘿！这是条又肥又大的 草鱼，看着真惹人馋。这回我吸取 了教训，没有急于下手。我蹑手蹑
④运用动作描写， 生动地写出了“我” 不会捉鱼的窘相。
快活极了，时而追逐嬉戏，时而寻 觅食物，时而又呆立不动，要不就 慢慢游着，还淘气地吐着水泡，真 有趣。③于是我走到河边，招呼伙 伴们来捉鱼。
我挽起袖子，迫不及待地下手 就抓，因为没有经验，手刚一伸， 小鱼就跑了。鱼还没捉到，水却溅 起老高，弄了我一脸。这还不说，
③运用拟人、排比 的修辞手法，细腻、 逼真地写出了小鱼 在水中游动的情态。
前仰后合。⑥就在这时，我脚下
⑥正面描写与侧面描 写相结合，突出了
踩到一个软乎乎的东西。我猜想： “我”的“狼狈”。
是钱包，还是大包袱？鱼没捉到，
却有意外的收获。我喜出望外，
把它捞出水面。小伙伴们笑得直 ⑦鱼没捉到，却收获 打滚，原来是只破皮鞋。我也忍 了开心和快乐，令人
不住大笑起来。⑦
回味无穷。
本文写第一次捉鱼的经历， 具体记叙了事情的起因、经过、 结果，综合运用了语言、动作、 神态和心理描写，语言生动形象， 充满趣味，不失为一篇佳作。
习作：生活万花筒
生活就像一个万花筒，多姿多彩。我们经历的事 呀，就像海滩上的贝壳那么多。同学们，请打开记忆 的大门，挑一件印象深刻的事情和大家分享吧！
交流平台 写一件事，要把事
【交流总结】
一件事的构成，离不开时间、地点、人 物、起因、经过、结果这六个基本条件，即 所谓的“六要素”。记事时，要把“六要素” 交代清楚。这样，读者对文章所记叙的事， 就能有清楚、全面的了解。
部编版四年级语文上册第五单元习作 生活万花筒PPT精品课件
习作导入
每天都会发生各种各样的事情，有些是 我们亲身经历的，有些是听到的。所有这些， 就像一个个万花筒，构成了我们五彩缤纷的 生活。
习作 生活万花筒
习作内容
选一件你印象深的，按一定顺序把 事情的经过写清楚。
审题指导
写作范围
既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在 家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事。
写作内容
写自己亲身经历的 小事，或写你看到的、 听到的小事。
写作方法
记事应把六个要素交代清楚。事情是由人 在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它 的起因，经过和结果。所以，这些要素一定要 交代清楚。
注意事件发生的顺序，要把一 件事情交代明白，必须按照事件发 生发展的顺序依次来写，先发生的 先写，后发生的后写。
我的数学老师姓王，每一次上她的课，我 们大气都不敢喘一下，没有人敢违反她的课 堂纪律，就是因为她拥有一双“探照灯”一 样的眼睛。
好结尾
上学期，我参加学校的“数学小达人”竞 赛时，获得了“小达人”称号，老师给我发奖 状时，她的眼睛里闪烁着欣慰，似乎在跟我说： “不错不错，你已经迈出了可喜的一步，还要 继续努力哦。”
事 情 的 经 过
点明了这次经历给我的启示。
总评：本文作者通过详细叙述自己一次买苹 果的经历，让我们一起明白了诚实对一个人是多 么重要的道理。按照事情发展的顺序叙事，思路 清晰，叙事完整。
优秀范文
一次借书的经历
一次，我们班陈浩文带了一本书，书名是《查理九 世——（8）白骨森林》，我被书中冒险的故事情节所 吸引，于是我便想陈浩文借了这本书，并答应3天后归 还。
要有真情实感。选材要选择贴 近生活中的事情，要说真话、实话、 心里话，不说假话。
生：怎样才能亲身经历的各 种各样的事情写下来？
每天都会发生各种各样的事情，有些是 我们亲身经历的，有些是听到的。所有这些， 就像一个个万花筒，构成了我们五彩缤纷的 生活。
习作 生活万花筒
习作内容
选一件你印象深的，按一定顺序把 事情的经过写清楚。
审题指导
写作范围
既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在 家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事。
写作内容
写自己亲身经历的 小事，或写你看到的、 听到的小事。
写作方法
记事应把六个要素交代清楚。事情是由人 在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它 的起因，经过和结果。所以，这些要素一定要 交代清楚。
注意事件发生的顺序，要把一 件事情交代明白，必须按照事件发 生发展的顺序依次来写，先发生的 先写，后发生的后写。
我的数学老师姓王，每一次上她的课，我 们大气都不敢喘一下，没有人敢违反她的课 堂纪律，就是因为她拥有一双“探照灯”一 样的眼睛。
好结尾
上学期，我参加学校的“数学小达人”竞 赛时，获得了“小达人”称号，老师给我发奖 状时，她的眼睛里闪烁着欣慰，似乎在跟我说： “不错不错，你已经迈出了可喜的一步，还要 继续努力哦。”
事 情 的 经 过
点明了这次经历给我的启示。
总评：本文作者通过详细叙述自己一次买苹 果的经历，让我们一起明白了诚实对一个人是多 么重要的道理。按照事情发展的顺序叙事，思路 清晰，叙事完整。
优秀范文
一次借书的经历
一次，我们班陈浩文带了一本书，书名是《查理九 世——（8）白骨森林》，我被书中冒险的故事情节所 吸引，于是我便想陈浩文借了这本书，并答应3天后归 还。
要有真情实感。选材要选择贴 近生活中的事情，要说真话、实话、 心里话，不说假话。
生：怎样才能亲身经历的各 种各样的事情写下来？
小学四年级语文上册授课PPT习作生活万花筒
结果等要素。 ·有详有略，把事情发展过程中的主要内容写清楚。 ·可以把看到的、听到的、想到的写下来，也可以抓
住怎么想、怎么说、怎么做来写。
PPT习作5-15
四年级上册ຫໍສະໝຸດ 你打算写哪件事情？打算按什么顺序来写？
PPT习作5-16
四年级上册
你打算写哪件事情？打算按什么顺序来写？
我想写的是“捉蚊趣事”，我打算按照“捉蚊前—捉蚊 中—捉蚊后”的顺序写。 我想写的是“一件烦心事”，我打算按照“烦心事是 什么—事情发生的原因—烦心事的解决”这一顺序来写。
我站在山顶向远处遥望，云彩像镶上了金边的丝巾，那么灿烂。此时，一群 鸟儿飞了过来，扯了—块丝巾披到身上飞走了。“啊，辛苦终究没有白费呀！” 那一刻，我开心极了。
PPT习作5-36
四年级上册
捉蚊往事
一个夏天的中午，伴着蛐蛐的叫声，我昏昏沉沉地睡着了。 就在这时，夏天里的“轰炸机”——蚊子的声响把我吵醒，“走开！快走 开！”我怒喝道。蚊子好像没听见似的，在我的身边乱飞。我恼羞成怒，拿来苍 蝇拍打蚊子，蚊子没打着，反倒把我累得上气不接下气。我当时连把蚊子吃了的 心都有。 突然，我的脑子里亮起了一盏灯，有办法了！我躺在床上假装睡觉等着蚊子 来。几分钟后，蚊子终于又落到我的脸上，我使劲地朝脸打了一巴掌。脸上火辣 辣的疼，蚊子却还是飞走了。 这时候，爸爸走进我的房间，看见我这个样子，哈哈大笑。这件事令我印象 十分深刻，每次想起来都哭笑不得。
《爬天都峰》是按照“爬山前—爬山中—爬上峰顶后” 的顺序来写的，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把“我” 从不敢爬到奋力爬并最终爬上峰顶的过程写清楚了。
PPT习作5-12
四年级上册
《我家的杏熟了》一课，运用动作和语言描写，按照 事情的发展顺序写清楚了奶奶“分杏”的起因、经过和结果。
住怎么想、怎么说、怎么做来写。
PPT习作5-15
四年级上册ຫໍສະໝຸດ 你打算写哪件事情？打算按什么顺序来写？
PPT习作5-16
四年级上册
你打算写哪件事情？打算按什么顺序来写？
我想写的是“捉蚊趣事”，我打算按照“捉蚊前—捉蚊 中—捉蚊后”的顺序写。 我想写的是“一件烦心事”，我打算按照“烦心事是 什么—事情发生的原因—烦心事的解决”这一顺序来写。
我站在山顶向远处遥望，云彩像镶上了金边的丝巾，那么灿烂。此时，一群 鸟儿飞了过来，扯了—块丝巾披到身上飞走了。“啊，辛苦终究没有白费呀！” 那一刻，我开心极了。
PPT习作5-36
四年级上册
捉蚊往事
一个夏天的中午，伴着蛐蛐的叫声，我昏昏沉沉地睡着了。 就在这时，夏天里的“轰炸机”——蚊子的声响把我吵醒，“走开！快走 开！”我怒喝道。蚊子好像没听见似的，在我的身边乱飞。我恼羞成怒，拿来苍 蝇拍打蚊子，蚊子没打着，反倒把我累得上气不接下气。我当时连把蚊子吃了的 心都有。 突然，我的脑子里亮起了一盏灯，有办法了！我躺在床上假装睡觉等着蚊子 来。几分钟后，蚊子终于又落到我的脸上，我使劲地朝脸打了一巴掌。脸上火辣 辣的疼，蚊子却还是飞走了。 这时候，爸爸走进我的房间，看见我这个样子，哈哈大笑。这件事令我印象 十分深刻，每次想起来都哭笑不得。
《爬天都峰》是按照“爬山前—爬山中—爬上峰顶后” 的顺序来写的，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把“我” 从不敢爬到奋力爬并最终爬上峰顶的过程写清楚了。
PPT习作5-12
四年级上册
《我家的杏熟了》一课，运用动作和语言描写，按照 事情的发展顺序写清楚了奶奶“分杏”的起因、经过和结果。
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《习作例文：生活万花筒》PPT精品课件
（1）作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生活中 只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理。 （2）作者首先写“我”看到小木船就想起陈明；然后按事情的 发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明之间发生的一件事； 最后写“我”珍藏着小木船。 （3）开头一段点题，引起读者兴趣——为什么看到小木船就想
拟写题目
事件
一件印象深刻的事
一件烦心事
照片里的温暖 爷爷戒烟了
教室里的掌声 他收到了礼物
内容
拟好开头
写作技巧
更喜欢片段二，因
为片段二不仅用到了开
门见山的写作手法，还
星期一下午，我们班设二果置我是了就怎悬很样念想的，知。读道完比片赛段结班之间今进天行上一午次，激我烈们的班拔和河一
在操场上举行了一次激烈
起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁 到外地了，又呼应了开头一段。
课堂小结
我们围绕这篇课文所进行 的讨论学习，正是作者在写 这篇文章之前所思考的，当 考虑成熟后，把所想一一列 出，就是作文提纲。
第二课时
复习导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情 ，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历 了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让 你印象深刻的事。
坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。
语言描写
突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“一班，加油！一班，
加油！”这呐喊声仿佛给我们充了电，一个个仿佛蓄满了力量，
屏住呼吸拼命地拉。一瞬间，局势逆转……
方法归纳
同学们，当我们在描写一个事 情经过的时候，要避免平铺直叙， 适当地运用一些细节描写。这样会 使得我们的内容更加地丰富，情节 更加的精彩。
拟写题目
事件
一件印象深刻的事
一件烦心事
照片里的温暖 爷爷戒烟了
教室里的掌声 他收到了礼物
内容
拟好开头
写作技巧
更喜欢片段二，因
为片段二不仅用到了开
门见山的写作手法，还
星期一下午，我们班设二果置我是了就怎悬很样念想的，知。读道完比片赛段结班之间今进天行上一午次，激我烈们的班拔和河一
在操场上举行了一次激烈
起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁 到外地了，又呼应了开头一段。
课堂小结
我们围绕这篇课文所进行 的讨论学习，正是作者在写 这篇文章之前所思考的，当 考虑成熟后，把所想一一列 出，就是作文提纲。
第二课时
复习导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情 ，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历 了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让 你印象深刻的事。
坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。
语言描写
突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“一班，加油！一班，
加油！”这呐喊声仿佛给我们充了电，一个个仿佛蓄满了力量，
屏住呼吸拼命地拉。一瞬间，局势逆转……
方法归纳
同学们，当我们在描写一个事 情经过的时候，要避免平铺直叙， 适当地运用一些细节描写。这样会 使得我们的内容更加地丰富，情节 更加的精彩。
四年级上册语文第五单元习作：生活万花筒课件(共22张PPT)
经过：爷爷一想吸烟的时候就看看全家福。
结果：爷爷戒烟成功。
点拨： 重点描写爷爷对抗烟瘾时的神态、
动作等，写出爷爷戒烟的艰巨和决心， 以此表现出爷爷对家人的关爱。
事情发展 顺序
提纲导写（二）
《信不信由你》
我不相信表哥有超能力—— 起因 把针浮在水面上。
经过
认真视察表哥表演超能力
的过程，并反复模仿和实验。
姐姐用物理知识解释了针 结果 浮在水面上的原因。
提纲导写（三）
《 的掌声》
开头
设置悬念：我从未这么激动过……
有序、多方面叙述
中间
1.第一次掌声 2.第二次掌声 3.第三次掌声
1.掌声响起前 或 2.掌声响起时
3.掌声结束后
结尾 总结式：那是我最难忘的一堂课了！
掌声响起时：
部编版·小学语文四年级上册第五单元
习作 “生活万花筒”
【学习目标】
1.能完整、有条理地叙述一件事，并按一定的顺序把事情写清楚。 2.详略得当，亲身经历的重要部分写详实、生动。
【学习重点】
借鉴例文写法，联系实际情况，梳理事情的起因、经过、结果， 完成习作。
【学习难点】
按要求把事情写清楚。
课堂板块目录
范文选段（一）
记得那天阳光明媚，我和弟弟在 树下荡秋千，旁边的棕榈树在阳光下 悠闲地摇着绿扇子，还有两只小鸟在 叶间嬉戏……
环境描写开头： 1.烘托人物心情； 2.渲染气氛。
范文选段（二）
以前，我有个小毛病，就是做事 情没有毅力……
后来有一天，我路过武术馆，一 下就被那些武术动作深深吸引了，于 是我下定决心学武术……
3.详略得当，重点部分具体描写。
例文写法
4.使用恰当的词语和描写手法可以再现 场景，让叙述具有画面感。
四年级上册语文习作：生活万花筒指导课部编版优秀ppt课件
（3）事情。
只写一件事，要按一定的顺序把事情的经过写清楚 记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)
审题指导
1.这次习作的要求是什么? （1）题目。
可以参考书上提供的题目:“捉蚊趣事”“一件烦心事”“她收到了礼物”“爷 爷戒烟了”“照片里的温暖”“家庭风波”“教室里的掌声”“信不信由你”，也 可以另选要写的内容
课时作业
4.《金色的鱼钩》一课,课文题目的含义和对文中人物的评价,考试时常以判断、选择的形式出现。 5.第四单元习作,常以命题作文《我的心愿(梦想、理想)》的形式考查。
1.根据意思写成语。 若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常。
⑷ 在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。生活中我们没有理由消极悲观，无所作为，而应以积极乐观的态度去面对生活。 ⑧但对鸥小姐来说，关圈并不意味着彻底抛弃它。一次同学聚会后她还是忍不住发了一句北岛的诗——“杯子碰到一起，都是梦破碎的声音”。事后证明她真的是个“圈中奇才”。第二 天同事随口八卦时提到，一位平日总板着脸的单位高层领导深夜时分给那条朋友圈点了赞。鸥小姐满心欢喜藏也藏不住，四下无人时，偷偷点进那条状态细细查看，点赞的一列头
像思后：面 想果。然多援2出：.了引按一，个拉一。。 定的顺序排列下面的词语,并写岀是按什么顺序排列的。
故答案为：⑴ 以空间方位为序；河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--间。 思：想。 援：引，拉。
要背课文：《为人民服务》2、4自然段 ④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层 里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
只写一件事，要按一定的顺序把事情的经过写清楚 记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)
审题指导
1.这次习作的要求是什么? （1）题目。
可以参考书上提供的题目:“捉蚊趣事”“一件烦心事”“她收到了礼物”“爷 爷戒烟了”“照片里的温暖”“家庭风波”“教室里的掌声”“信不信由你”，也 可以另选要写的内容
课时作业
4.《金色的鱼钩》一课,课文题目的含义和对文中人物的评价,考试时常以判断、选择的形式出现。 5.第四单元习作,常以命题作文《我的心愿(梦想、理想)》的形式考查。
1.根据意思写成语。 若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常。
⑷ 在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。生活中我们没有理由消极悲观，无所作为，而应以积极乐观的态度去面对生活。 ⑧但对鸥小姐来说，关圈并不意味着彻底抛弃它。一次同学聚会后她还是忍不住发了一句北岛的诗——“杯子碰到一起，都是梦破碎的声音”。事后证明她真的是个“圈中奇才”。第二 天同事随口八卦时提到，一位平日总板着脸的单位高层领导深夜时分给那条朋友圈点了赞。鸥小姐满心欢喜藏也藏不住，四下无人时，偷偷点进那条状态细细查看，点赞的一列头
像思后：面 想果。然多援2出：.了引按一，个拉一。。 定的顺序排列下面的词语,并写岀是按什么顺序排列的。
故答案为：⑴ 以空间方位为序；河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--间。 思：想。 援：引，拉。
要背课文：《为人民服务》2、4自然段 ④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层 里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
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组员评价
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
事情
起因 经过 结果
我家的杏熟了，奶奶给大家分杏 。
《单捉击此蚊处添趣加事文字》标题内容
事情 起因 经过 结果
我和爸爸捉蚊子。 我发现家里有蚊子。 我和爸爸想尽办法捉蚊子。 爸爸捉到了几只蚊子，我一只也没 有捉到。
《单她击收此到处了添加礼文物字》标题内容
事情 她收到了礼物。 事前 收到礼物前她的表现。 事中 她收到了礼物很高兴。 事后 这份礼物给她带来了改变。
《爬天都峰》 单击此处添加文字标题内容
事情
爬山前 爬山中 爬上峰顶后
《爬天都峰》 单击此处添加文字标题内容
事情
爬山前 爬山中
爬上峰顶后
假日里，我和爸爸爬天都峰。
爸爸带“我”爬天都峰，“我”不敢爬。 “我”遇到老爷爷，我们相互从对方身上汲取 力量，爬上峰顶。
“我”在峰顶和老爷爷相互致谢。
《我家的杏熟了》 单击此处添加文字标题内容
统编四年级上册第五单元习作
生活万花筒
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《麻雀》 单击此处添加文字标题内容
事情 起因 经过 结果
《麻雀》 单击此处添加文字标题内容
事情 起因 经过 结果
老麻雀奋不顾身保护小麻雀。 猎狗想吃小麻雀。 老麻雀保护小麻雀。 老麻雀吓退猎狗。
单击此处添加文字标题内容
事情 起因 经过 结果
四年级上册语文习作生活万花筒课件PPT
创设情境
为了激发学生探 究的好奇心和兴 趣，让学生在轻 松的氛围中学习。
1 4
习作：生活万花筒
4.3 出示目标
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
1 5
习作：生活万花筒
达标测评 （12分钟）
布置作业 （2分钟）
1 234567
出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
1 3
习作：生活万花筒
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探 究的好奇心和兴 趣，让学生在轻 松的氛围中学习。
创设情境
为了激发学生探 究的好奇心和兴 趣，让学生在轻 松的氛围中学习。
评改习作，分享事件的感受
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了事件的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
效果1
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
6.1 教学效果
效果2
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
习作：生活万花筒
di
yi zhang jie
第一章 节
《操场上》ppt-公开课教学PPT课件----义务教育实验教科书二年级下册生活语文
二年级下册生活语文教学背景教学过程巩固练习拓展延伸本班共有13名中重度智力障碍学生其中伴随自闭症和多动症的学生有4名
义务教育实验教科书:二年级下册生活语文
第一单元 学校生活
教学背景 巩固练习
教学过程
拓展延伸
本班共有13名中重度智力障碍学生，其中伴随自闭症和多动症 的学生有4名。经过一段时间的学习，大部分学生能够遵守课 堂纪律，知道听从教师的指令，能够在一定的视觉支持下有效 参与学习。根据语文学习能力将学生分为3组，A组学生4名， 具有一定的认知基础，会认真观察图片，具有初步的书写能力， 集中注意力时间较长。B组学生5名，他们认知能力稍弱，需要 一定的视觉支持或者教师提醒才能理解场景，能听懂一些常用 指令，集中注意力的时间较短。C组学生4名，他们有意注意时
间很短，无法独立思考问题，要在老师的帮助下才能听懂指令。
这是哪里呢？
操 场
3 操场上
3 操场上
同学们在操场上做运动， 有的跑步 ，
跑步
有的踢足球。
踢足球
他们在做什么运动？
跑步
他们在做什么运动？
踢足球
观察图片，谁在踢足球？
踢足球
乒乓球
（足球）
观察图片，找出跑步？
跑步
划拳
踢毽子
观察图片，找出踢足球？
跳绳
踢足球
翻花绳
看一看，他们做什么？
（跑步）
（打篮球）
观察图片，一起来造句。
同学们在操场上做运动，有的
（ 跑步 ），有的
（踢足球）。
踢
跑步
足
球
同学们在做什么呢？
乒乓 球
踢足 球
同学们在操场上做运动，有的（打乒乓球 ），有的（踢足球 ）。
义务教育实验教科书:二年级下册生活语文
第一单元 学校生活
教学背景 巩固练习
教学过程
拓展延伸
本班共有13名中重度智力障碍学生，其中伴随自闭症和多动症 的学生有4名。经过一段时间的学习，大部分学生能够遵守课 堂纪律，知道听从教师的指令，能够在一定的视觉支持下有效 参与学习。根据语文学习能力将学生分为3组，A组学生4名， 具有一定的认知基础，会认真观察图片，具有初步的书写能力， 集中注意力时间较长。B组学生5名，他们认知能力稍弱，需要 一定的视觉支持或者教师提醒才能理解场景，能听懂一些常用 指令，集中注意力的时间较短。C组学生4名，他们有意注意时
间很短，无法独立思考问题，要在老师的帮助下才能听懂指令。
这是哪里呢？
操 场
3 操场上
3 操场上
同学们在操场上做运动， 有的跑步 ，
跑步
有的踢足球。
踢足球
他们在做什么运动？
跑步
他们在做什么运动？
踢足球
观察图片，谁在踢足球？
踢足球
乒乓球
（足球）
观察图片，找出跑步？
跑步
划拳
踢毽子
观察图片，找出踢足球？
跳绳
踢足球
翻花绳
看一看，他们做什么？
（跑步）
（打篮球）
观察图片，一起来造句。
同学们在操场上做运动，有的
（ 跑步 ），有的
（踢足球）。
踢
跑步
足
球
同学们在做什么呢？
乒乓 球
踢足 球
同学们在操场上做运动，有的（打乒乓球 ），有的（踢足球 ）。
暑假生活暑假(课堂PPT)
3、在这次暑假里，我增长了许多知识的同时还开阔了视野，我32 多么盼望下一个暑假的到来啊！
33
快乐的暑假
丰富多采的暑假生活快要结束了。暑假中的趣事让 我数不胜数，暑假中的收获更是多多。就说钢笔字吧。
开学我就是三年级的学生了，程老师为了让我们提 前适应钢笔，就教我们写钢笔字。听后，我心里像喝了 蜜一样甜。下午我就缠着妈妈给我买钢笔、墨水。买来 后我就忙着吸墨水、写钢笔字，整个下午我都在吸墨水、 写字，吸墨水、写字……等妈妈下班回来，看见我就大 发雷霆，原来我衣服上、脸上、手上都是墨水。妈妈生 气的说：“别瞎捣鼓了，让程老师教你怎么用吧!”在程 老师的指导下我很快掌握了，握笔、坐势、写字以及怎 样吸墨水。现在，我的钢笔字写得可棒了!
•
36
•
我们到处参观了一会草原上美丽的风景，就要在一
块草地上举行了野餐。坐在草地上，一边享受空气与美
丽的风景，一边吃着可口的食物。真是一件享受的乐事。
吃着吃者，我发现了一个游乐园，跑了过去玩了起来。
那里的游乐园跟城市里的游乐园是不一样的。那里的玩 具是锻炼你的体力，没有一个好的身体是不行的。我先 在一窜铁链上爬了上去，我爬着爬者，眼看快到了终点， 我害怕了，好象要从上面摔下来。最后，还是爸爸扶我
3、今天是放暑假的第一天，我的心情可高兴了，因为妈妈考试 前曾答应过我，只要我好好学习，放暑假带我去旅游。
4、丰富多采的暑假生活快要结束了。暑假中的趣事让我数不胜 数，暑假中的收获更是多多。就说钢笔字吧。
• 结尾：
1、啊!暑假生活真有趣，能玩，还能学知识，这个暑假我的收获 真大
2、在这次暑假里，我增长了许多知识的同时还开阔了视野，我 多么盼望下一个暑假的到来啊！
3、题目自定。
6
33
快乐的暑假
丰富多采的暑假生活快要结束了。暑假中的趣事让 我数不胜数，暑假中的收获更是多多。就说钢笔字吧。
开学我就是三年级的学生了，程老师为了让我们提 前适应钢笔，就教我们写钢笔字。听后，我心里像喝了 蜜一样甜。下午我就缠着妈妈给我买钢笔、墨水。买来 后我就忙着吸墨水、写钢笔字，整个下午我都在吸墨水、 写字，吸墨水、写字……等妈妈下班回来，看见我就大 发雷霆，原来我衣服上、脸上、手上都是墨水。妈妈生 气的说：“别瞎捣鼓了，让程老师教你怎么用吧!”在程 老师的指导下我很快掌握了，握笔、坐势、写字以及怎 样吸墨水。现在，我的钢笔字写得可棒了!
•
36
•
我们到处参观了一会草原上美丽的风景，就要在一
块草地上举行了野餐。坐在草地上，一边享受空气与美
丽的风景，一边吃着可口的食物。真是一件享受的乐事。
吃着吃者，我发现了一个游乐园，跑了过去玩了起来。
那里的游乐园跟城市里的游乐园是不一样的。那里的玩 具是锻炼你的体力，没有一个好的身体是不行的。我先 在一窜铁链上爬了上去，我爬着爬者，眼看快到了终点， 我害怕了，好象要从上面摔下来。最后，还是爸爸扶我
3、今天是放暑假的第一天，我的心情可高兴了，因为妈妈考试 前曾答应过我，只要我好好学习，放暑假带我去旅游。
4、丰富多采的暑假生活快要结束了。暑假中的趣事让我数不胜 数，暑假中的收获更是多多。就说钢笔字吧。
• 结尾：
1、啊!暑假生活真有趣，能玩，还能学知识，这个暑假我的收获 真大
2、在这次暑假里，我增长了许多知识的同时还开阔了视野，我 多么盼望下一个暑假的到来啊！
3、题目自定。
6
六年级下册语文综合性学习我的语文生活获奖说课课件ppt
讲授新课
二、看招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招 牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的 兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比 较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。
讲授新课
那天在街上偶然看到这个招牌，觉得特别有诗意就拍下来了。 我们理解为：济宁最美，为济宁的美而陶醉。名字起的很有内涵、 很有创意，应该是个饭店吧，在让人会心一笑的同时留下了深刻 的印象。也许下次提到“去哪里吃饭”的时候，马上就会想到它 呢。
人过大佛寺寺佛大过人回文联客上天然居居然天上客回文联风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝苏州网师园叠字联海水朝朝朝朝朝朝朝落浮于长长长长长长长消河北Байду номын сангаас海关孙姜女庙叠字联有三分水二分竹添一分明月大江数字联天当棋盘星作子谁人敢下最巧妙癿对联示例
综合性学习 我的语文生活
学习目标
1. 通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注 意生活中的语文。使学生充分认识语文与现实生 活的密切联系。
一般把上下两句字数相等，词语对偶， 音韵平仄 对称，内容上相互关联呼应， 形式上彼此排比、对称 的两句话组成 的文体，称为对联。
对联具有诗的神韵，再加上优美的书法，显著的张 贴，从而成为艺术中的艺术。
讲授新课
对联的类型 1．春联。又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联 如：东风迎新岁 瑞雪兆丰年 2．喜联。喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。 上下联语中一般都或明或暗的含有一个能表示夫妻意义的 名词。如：海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞 3.寿联。老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、 祝愿长命百岁的吉祥话。如：福如东海； 寿比南山。
讲授新课
古典诗词名句广告
1.直接引用，一语双关。 葡萄美酒夜光杯。（紫玉牌葡萄酒，钢花高脚玻璃杯） 借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。（山西杏花村酒）
生活中的语文PPT课件
3、意思一：不要离我太近，因为一旦撞上，修车挺麻烦的。意 思二：不要接近我，我害羞。语言形象生动，利用谐音双关， 风趣幽默。不错！
4、意思一：XXX牌蚊香驱蚊效果好，有了它，你的居室就听不
到蚊子的嗡嗡声了——没有蚊子了。意思二：XXX牌蚊香让你
的居室默默无闻。窜改成语，表意上有点牵强，意思二还多少
令人不太舒服。比起前三句它就差多了。
广告点评台（分组讨论）
某酒广告：世事无绝对，只有真情趣 用情感打动人
某咖啡店广告：有空来坐坐
某牙刷广告： 一毛不拔
用成语使人牢记
某电风扇广告：我的名声是吹出来的用反语使人 印象深刻
某打字机公司广告：不打不相识 用俗语琅琅上口
.
8
从语文的角度，分析以下广告词：
长城电扇 电扇长城
滴滴香浓 意犹未尽
.
20
生活中的语文
.
1
1、培养课外学习语文的 兴趣，养成随时积累语言素 材的习惯。
2、撰写广告词，帮助学
生树立学以致用的学习观
.
2
广告词欣赏
（某咖啡店广告）
有空来坐坐……
只世
（ 某 酒
有事 真无
广 情绝
告 ）
趣对
我 的 名 声 是 吹 出 来 的
.
5
不 打 不 相 识
.
6
一 毛 不 拔 。
.
7
放我的真心在你 的手心
一颗永相传 穿戴世界
.
16
广告词创作
运用语文知识， 为我们的学校写一 则宣传广告词。
.
17
世事洞明皆学问， 人情练达即文章。
.
18
.
19
参考：
1、意思一：最棒的技艺。意思二：头顶上的手艺——理发。妙！ 妙！妙！
部编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事” 课件 (共17张PPT)
同学们，身边的事虽小，却意义大，因为每件事都 以不同的方式影响着我们的生活。希望同学们平时在生 活中也多关注社会现象，大胆说出自己的看法。
下课！
汇总时要尽可能地把每个同学的意见都囊括 进来，不要遗漏，可以逐一转述每个人讲述的内 容，也可以稍微归纳整理一下，比如先说“令人 感到温暖”的行为，再说“不文明”的行为。
课外实践作业
(1)回家跟家人说说自己看到的身边某件“小事”，把 看法说清楚。 (2)汇总印象深刻的几位同学的发言，转述给家人听。
互动课堂
老师在上班路上遇到有位年轻人主动把 挡道的自行车摆放整齐，你对这件事有什么 看法？你在生活中有没有见过这样的小事呢？
我们的身边每天都在产生各种各样的“小事”，有 令人温暖的事迹，也有令人气愤的不文明行为，每件事 都以不同的方式影响着我们的生活。
口语交际：
身边的“小事”
互动课堂
图上画着哪些“小事”？
互动课堂
你觉得图中的人做得对不对呢？ 如果对，会有什么积极影响？ 如果不对，会有什么负面影响， 应该怎么做才对？
互动课堂
开门的时候，走在前面的叔 叔把门推开，耐心等着后面的阿 姨和小孩进来。
公共礼仪
互动课堂
小区里，小狗拉了便便，跟 在小狗身后的主人赶忙用铲子把 狗便便清算干净。
公共环境卫生
互动课堂
互动课堂
同学的看法能带给我们很多启示。因此能够认真听，尽可能 汇总他人的意见也是一种重要的能力。你们觉得汇总意见时，怎 么做才能尽可能反应每个人的想法？
要尽可能地汇总同学的意见，一要注意认真听；二要记住 同学说的主要信息，必要时可以记录几个关键词；三是不 明白时可以追问。
小组合作
(1)小组成员轮流说说身边的“小事”，注意要把“小事” 表述清楚。 (2)认真听同学的看法，尽可能记住，必要时可以记录关 键词，不明白时可以追问。 (3)尝试汇总小组成员的意见，准备班级交流。
部编版三年级上册语文课件-口语交际 我的暑假生活PPT完整版上课用
高啊！
和爸爸妈妈一起 去水族馆，发现 了好多奇怪的海 洋生物！
去学习 了游泳， 可是现 在我还 是不太 会游呢！
去看了海，脱 了鞋子，小脚 丫在沙滩上飞 快地跑着，留 下了一排排欢 快的小脚印。
小组讨论
孩子们，图上的小朋友不仅给我们 展示了自己最有趣的暑假生活镜头，同 时还完整地对其进行了描述。不过，老 师最想了解你们有趣的暑假生活，那么， 你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新 鲜事？说出来跟同学们分享一下吧！
部编版三年级上册语文课件-口语交际 我的暑假生活PPT完整版上课用
提示：讨论可以包含下面的内容。
部编版三年级上册语文课件-口语交际 我的暑假生活PPT完整版上课用
部编版三年级上册语文课件-口语交际 我的暑假生活PPT完整版上课用
展示平台
同学们，刚才听了你们在小组中的精彩 交流，老师发现咱们班还真有不少好口 才的孩子呢。不过，谁才是咱们班口才 最好的呢？接下来我们比一比，看看到 底花落谁家。孩子们，你们想比试一下 吗？
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
和爸爸妈妈一起 去水族馆，发现 了好多奇怪的海 洋生物！
去学习 了游泳， 可是现 在我还 是不太 会游呢！
去看了海，脱 了鞋子，小脚 丫在沙滩上飞 快地跑着，留 下了一排排欢 快的小脚印。
小组讨论
孩子们，图上的小朋友不仅给我们 展示了自己最有趣的暑假生活镜头，同 时还完整地对其进行了描述。不过，老 师最想了解你们有趣的暑假生活，那么， 你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新 鲜事？说出来跟同学们分享一下吧！
部编版三年级上册语文课件-口语交际 我的暑假生活PPT完整版上课用
提示：讨论可以包含下面的内容。
部编版三年级上册语文课件-口语交际 我的暑假生活PPT完整版上课用
部编版三年级上册语文课件-口语交际 我的暑假生活PPT完整版上课用
展示平台
同学们，刚才听了你们在小组中的精彩 交流，老师发现咱们班还真有不少好口 才的孩子呢。不过，谁才是咱们班口才 最好的呢？接下来我们比一比，看看到 底花落谁家。孩子们，你们想比试一下 吗？
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共42张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册
二、我来写广告词
提起广告，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广告打断的懊恼，或许是 某个夸张搞笑的画面。相信很多人可能是因某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深 深地印在了脑海中。
仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独特之处在哪里？
(一)分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子 屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。
看法一： 运用谐音招牌，可以产生含蓄凝练、生动活泼的效果。将与商品相关的同音词 嵌入成语中，产生独特宣传的效果。 看法二： 这种为了吸引顾客的消费心理而随意拿成语开刀的行为，不仅改变了成语的本 意，也会对消费者造成误导，而伤害最大的是中小学生。谐音广告是创新，可创新 中带有一种庸俗的东西，容易让上学的孩童以讹传讹，误导小学生写错别字。
1. 商业广告: 以推销商品为目的，向消费者提供商品信息为主的广告。 (1)酒类 ①喝孔府宴酒，做天下文章。 ②孔府家酒，叫人想家。 ③南国汤沟酒，开坛十里香。 ④洋河大曲常喝，天时地利人和。 ⑤永远的绿色，永远的秦池。 ⑥张裕：传奇品质，百年张裕。
一 分类展示
广告词
(2)家电类 ①真金不怕火炼，金正电磁炉 ②新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。 ③格力电器，创造良机，格力空调机。 ④以真情行动，惠千家万户，三菱变频空调机。 ⑤中国人的生活，中国人的美菱。
注意：调查访问时，要提前准备好询问的内容，注意交流的方式和态度。若对招牌拍照，要向 店主人说明自己的意图，取得店主人的许可。向店主人提出相关问题时，要有礼貌，态度要诚恳。
一
错字门
灌
诊
酒
家 腐
瘾 蜡
【精彩招牌】
二 精彩招
牌
招牌的形式和设置方式比较固定，但其中题写的文字词语却变化多端。精彩的如：
人教部编版四年级上册语文课件-习作：生活万花筒
使劲一吹 目1不~7转3句睛句地是是看在对连事续情动发作生之过前程中
表人9把来、4的看情把事了增、心1到加、做物，0这加56情的句了动、的还样心、句事了把怎作颜打，8来物情神是周样时色比1句文了进态0围做写的、方把章把。句行等，的状样、我就出人了写话就态环子拟们生特来出物是写境都人看动写来了出写写了的的了，了出出。。。。来。了。
习作五：生活万花筒
• 每天都会发生各种各样的事情，有些 是我们亲身经历的，有些是我们看到 的，还有些是我们听说的，还可以是 我们想到的。
• 选一件你印象深的事，按一定的顺序 把事情的经过写清楚。
• 写之前，仔细想想这件事的起因、经 过、结果是怎样的。
1. 捉蚊趣事 2. 一件烦心事 3. 他收到了礼物 4. 爷爷戒烟了 5. 照片里的温暖 6.过生日
哈——”教室里充满了笑声。
•
今天的过生日真有意思！
还有一个同学写得更好，
我们一起来读一读，
好在哪里？为什么好？
刚刚那篇文章好在哪里？为什么“好”？
• （1） 我看到蛋糕真漂亮啊！ 白白的奶油上面有七朵玫瑰花， 表示小寿星已经七岁了，旁边有白 色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！
• （2） 我看见火焰一跳一跳的， 多像顽皮的小孩子在眨眼睛， 好像在说：“祝你们生日快乐！ ”
• 这样，文章就生动了。写事的文章要想写具体，写生动就要把上面的 五点都写好。
课堂作业！
• 1、我们小朋友昨天也过了一个有趣好玩的 生日，请你们也拿起手中的笔来写写《过 生日》这件生活小事
《过生日》
时间、如何有条理地写好“过生日"的这件事的？每段写什么？ 第一段写___________________
• 小结：第二篇文章增加了上面 10 句话，1~3 句是对事情发生过程中 看到的事物进行特写，把事物的颜色、样子都写出来了，还打比方、 拟人了。4、5 句是把人物的表情、心情写出来了。7 句是在连续动 作之前加了怎样做，就是把做动作时的状态写出来了。 6、 8 句把我 们看的人的心情、 神态等写出来了。 9、 10 句把周围的环境写出来 了。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好
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。
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牛奶香 浓丝
般感受
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56
57
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某痣疮药广告：痣在必得 (志
某灭蚊器广告：默默无蚊 ) 某自行车广告：乐在骑中 (闻
)
某洗衣粉广告：衣衣不舍 (其 某止咳药广告：咳不容缓 )(刻
某热水器广告：随心所浴 ()依 某口服液广告：口蜜腹健 )(欲
)
某 烧 鸡 广 告：鸡不可失 (剑 Page 18
三 十 六 计 走 为 上
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瞬 间 的 永 恒
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一表 人材 ，
一见 钟情
LOGOΒιβλιοθήκη Page 12不 打 不 相 识
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Page 13
夏日的 凉友
冬日的 火伴
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Page 14
人
世类 界失 将去 会联 怎想 样，
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？
Page 15
肚
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哪则广告给你留下深刻的印 象？
为什么？
灵活运用修辞 巧用成语或俗语，朗朗上口 以情动人 概括商品的特点
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广告创作的基本要求
内容实事求是 主题明确突出 构思新颖独特 语言简明生动
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我 的 名 声 是 吹 出 来 的
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不打不相识
（俗语
三十六计走为上 瞬间的永恒
）（成语 （）反义词
一表人材，一见钟情。（成）语，双关 人头马一开,好事自然来） （押韵
纤手搓来玉色匀,碧油煎出嫩黄深）（）对偶
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广告创作室
课堂练习
一、足球场上，一群身材 健硕、气宇轩昂的球员人 人穿着考究的西服，看上 去比穿着球服更有自信。 画面的构成很到位：环绕 的观众台、遍地的足球、 阴云密布的天气、人物冷 峻的表情，而美中不足的 是少了一句精到的广告词 ，请大家动用妙笔，为它 锦上添花。
某保温杯广告：有口皆杯 (碑
某 饮 料 广 告：饮人入胜 )
56 某加湿器广告：湿出有名 (引
)
某眼镜广告： 一明惊人 (师
电脑软件广告：码到成功 )(马
某饭店广告： 食全食美 ()鸣
57 某旅行社广告：坐享其乘 )(十
)
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某毛巾厂广告：巾益求精 (成
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广告中的语文
以下广告与哪些语文知识有关?
参考：
非凡气概 潇洒，不必选地点
真我风采
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宁可我富天下人， 不让天下人付我！
三、我是创富点子公司， 你能为我打广告吗
为万民而创， 富天下之人！
摸我三下， 你会知道
……
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请你帮助校园里的环保小卫士把 这条宣传语补充完整
你丢下的是垃圾 ————————
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生活事事皆学问， 身边处处即文章。
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生活中的语文
——广告
广告直播室
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公益广告
心有多大，舞台就有多大 有空多陪陪孩子
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1、培养课外学习语文的兴 趣，养成随时积累语言素材 的习惯。
2、撰写广告词，树立学以 致用的学习观。
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Page 4
猜猜这是什么广告
爱，就马山行动 随心所浴 劲酒虽好，可不要贪杯哦 当头发爱上肥料，好得出乎意料 说好普通话，“知音”遍华夏 要刘谦，不要流感 感受黄山，天下无山