初中体育_弯道跑教学教学设计学情分析教材分析课后反思

《弯道跑》教学设计年级：七年级人数：40 授课人：

教学内容1、弯道跑技术

2、游戏：圆周接力跑

重点身体向内倾斜，两臂的正确摆动，两脚的正确用力。

学习目标1、知识目标：学生理解弯道跑的动作方法，能够说出弯道跑的动作做法。

2、技能目标：80%以上的学生能初步正确做出弯道跑的动作，通过练习发展学生的速度，灵敏

性、协调性、灵敏性，提高各种素质。

3、情感目标：在弯道跑和游戏的学习中，培养学生积极参与，爱学乐学，小组合作探究的能力；

以及顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体荣誉感。

课的部分教学内容

时

间

次

数

教师活动学生活动组织要求

准备部分︵收心热身愉悦身心′13′︶一、课堂常规

二、集中注意

力

原地队列练

习

三、热身活动

“找朋友”

徒手操

1、活动各关

节

2、弓步压腿

3、侧压腿

4、绕肩运动

5、扩胸运动

6、体侧运动

7、腹背运动

8、跳跃运动

1′

1′

3′

5′

2

4

×

8

拍

1、向学生问好

2、宣布本课内容目标

3、检查服装

安排见习生

做法讲要求

带领学生成一路纵队

慢跑

教师领做

1、体育委员带队集合

2、向老师问好

3、见习生随常听课

练习

跑动中听数字，听到

数字积极反应找朋友

在一起

听口令跟教师一起练

习

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

△

要求：快静齐

精神饱满

组织：圆圈散点站立

要求：动作优美，动

作大方。

朗读。

9、组织练习，体会动作。1--2声的朗读。

积极练习，体会动作。

课的部分

教学内容

时

间

次

数

教师活动学生活动组织要求

二、游戏

《圆周接力

跑》方法：

四组同学分

别面向圆外

站在圆的内

侧，第一个同

学拿接力棒

听口令逆时

针绕圆一周

后回到本组，

将接力棒交

与下一个同

学继续，先完

成的队为胜。

要求：1、必

须绕圆跑2、

超越同学时

要从外道3、

其他组同学

跑到自己组

的位置时，不

8--

10

1--2

巡视参与指导

提示，强调要求

组织游戏并作出奖罚

1、看图片说明，了解

掌握规则。

2、尝试

3、比赛

分四组圆内面

向外站立

要求：

1、遵守规则

2、积极为队友加油鼓

励

3、注意安全

4、顽强拼搏

《弯道跑》学情分析

七年级学生年龄小，他们在心理上对新事物充满好奇、乐于学习新技能和方法，并有较强的自我表现欲望。但同时也存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。对于说教过多、技术要求过高的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

弯道跑在教学上运动量大但又很单调，学生学习起来兴趣不大，本课学习从生活经验入手和游戏相结合让学生在快乐的氛围中学习，在愉悦的环境中进步。弯道跑技术并不难，学生掌握起来也不困难，所以通过学习大部分学生会掌握起来，不但发展了速度、灵敏、协调

等素质，也为以后的锻炼奠定了基础。

《弯道跑》效果分析

弯道跑属于快速跑项目中的一部分，如果用传统的教学模式，学生会觉得单调，枯燥无味，练习无兴趣，调动不起学习的积极性。本节课在开始部分就创设情境，营造氛围。根据教材内容，在课的准备部分，我一开始就设计一个圆周跑听数找朋友游戏，激发了学生学习的兴趣和积极性。之后就从学生的生活经验入手，让学生体验尝试。接下来提问问题。使原本单一枯燥的练习变得具有趣味性，体育教学要改变那种机械式的灌输教学模式，给学生创设愉快宽松的学习情境,也给接下来的学习奠定了基础。

在接下来的小组合作探究学习中，发挥小组长和体育骨干的作用。分发学习卡片，让学生建立直观动作印象。接下来让学生讨论做法，模仿学习动作，教师巡回指导，让学生充分掌握了要领和原理。最后进行了圆周接力跑游戏，把本课推向了高潮。把学生学习的技术进行了巩固，同时培养了良好的团队合作精神和集体荣誉感。

本课的设计摆脱传统的模式，遵循学生的认识规律和年龄特点，从学生的生活入手，采用游戏等方法，课堂气氛活跃，心情愉快，效果良好，目标大程度高。

《弯道跑技术》教材分析

跑是发展各种素质的重要手段，是各项运动的基础，更是运动竞赛中的重要项目。比如短跑、接力跑、中长跑、障碍跑、跨栏跑等等。本课题弯道跑是九年义务教育教材《体育与健康》（全一册）书中，田径快速跑部分中的内容。弯道跑技术是跑步项目中一项较难掌握的技术动作，教学过程比较乏味，但在跑的过程中有较广泛的的运用，有重要的教学地位。本节课为弯道跑第一课次，学生需从三方面重点体验动作。身体：弯道跑时身体向内倾斜，左肩低，右肩高；两臂摆动：右臂摆动幅度大于左臂幅度。左臂稍离开身体小幅度摆动，右臂前摆时向左前方摆，向后摆时稍向右外侧。两脚：左脚外侧着地，左膝小外展，右脚脚内侧着地，右膝膝盖稍向里扣。本课通过生活技能、教学图片、圆周十字接力等趣味性的教学