沪教版六年级下册音乐教案
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1、xx出来xx
教学目标:
能学会演唱民歌《太阳出来喜洋洋》及听赏表现形式不同的同名作品,并将感受写下来。
教学重点:
学习简谱,及“波音”、“连音线”这些乐理知识
教学难点:
学唱歌曲,并能够结合山歌风格特点演唱,注重对同学们情感、态度、价值观的引导教育
教学过程:
1、引出民歌主题。
中国,地大物博,幅员辽阔,我们有万里长城,长江黄河,56个民族团结一家,安定祥和,因为受生活地域性和风俗人情的影响,他们形成了自己独特的歌唱风格,我们把各民族间带有自己地方特色的歌曲称为民歌。在今天的音乐课上,老师将带领你们去领略一下四川民歌的风格。
了解民歌种类:
劳动号子:劳动人民在劳动过程中编唱并直接服务于劳动的歌曲。它的音乐大多坚实有力,粗犷豪迈,歌词一般比较简单,但节奏感强,劳动者可以随着节奏调整身体的协调性。
也是在民歌中产生最早的一种。比如民间的“打夯歌”、“划船歌”等等。
山歌:产生于山野劳动和辽阔宽广的大自然环境中,声调高亢、嘹亮、节奏自由、较为热情奔放抒发感情特点的民歌。代表作品有陕北的“信天游”、甘肃、青海、宁夏的“花儿”等。
小调:产生在群众日常生活的休息、娱乐、集庆等场合中的民间歌曲,这种类型是流传最广泛、普遍的一种形式。小调歌曲大都抒情细腻、婉转含蓄地表达自己的思想感情。比如江苏等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。
2、学生听赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》、《采花》,听赏钢琴独奏曲《巴蜀之画》中的《晨歌》并说说自己的感受。
3、介绍相关知识。
《太阳出来喜洋洋》是一首四川儿童上山砍柴时唱的歌。歌曲形式简单,乐观爽朗表达了儿童们热爱劳动、热爱山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分类,它属于山歌中的矮腔山歌。其音乐清新质朴,旋律较自由。全曲音乐只有六度,句间大多一字一音,节奏明快;句尾常用自由延长音抒发情感,使音乐悠扬舒展。句间采用的衬词“罗儿”、“郎郎扯光扯”等,来自赶牛的吆喝声和锣鼓声,流露出歌者愉悦自得的心情,使这首山歌更加生动形象。
衬词虽无实在意义,却起到更好表达山中樵夫豪迈、自由的性格特征。
4、介绍词作者、作曲家:
1)、《太阳出来喜洋洋》的词作者名叫金鼓,是重庆梁平县人,现居于上海。金鼓本名李犹龙,1917年出生在四川梁平县(现属重庆)。1953年春,上海音乐学院川籍教授蔡绍序,想用家乡的民歌调为基础创作新歌,请金鼓作词,一首新歌《太阳出来喜洋洋》就此诞生了。2)《太阳出来喜洋洋》是黎海英作曲。作曲家黎海英,是中国音乐界具有影响力的音乐家之一。身为作曲家、音乐理论家、音乐教育家,他在音乐民族化方面作了很多有益的探索研究并取得了突出的成就。
5、老师把《太阳出来喜洋洋》唱给学生欣赏
6、学生学唱
2、小步舞曲
教学目标:
1.演唱歌曲《小步舞曲》高声部,能表现出小步舞曲的风格特点。
2.背唱歌曲主旋律。
3.知道音乐家——xx的相关知识。
4.学跳小步舞。
教学重点:
1.背唱歌曲《小步舞曲》高声部
2.知道音乐家——xx的相关知识。
教学难点:
1.演唱歌曲《小步舞曲》的高声部,能表现出小步舞曲的风格特点。
2.随音乐进行歌表演
教学过程:
一、导入:
1.回顾上节课所欣赏的莫扎特的《小步舞曲》,复习小步舞曲的风格特点。
2.观看视频《皇后小步舞》了解小步舞曲。
3.介绍xx
4.欣赏xx两部《小步舞曲》
二、学习歌曲
1.聆听《小步舞曲》这首歌的情绪是怎样的?(欢快、愉悦)
2.有节奏的读歌词
3.视唱曲谱
4.学生自主填歌词,如有错误,及时纠正
5.学生完整表现歌曲
6.处理歌曲按照这首歌曲的情绪演唱
7.巩固歌曲(师生接唱,男女生比赛唱等)
8.背唱歌曲
三、小步舞的学习
1.基本动作教学。
2.学生边唱边加入动作。
3.两个学生一组配合进行舞蹈。
4.随音乐进行歌表演。
四、小结:
这节课我们复习了小步舞的风格特点,学习了歌曲《小步舞曲》,并为歌曲编排了动作,同学们表现的都很好!现在,让我们随着欢快的音乐出教室,下课!
3、小xx
教学目标
1、欣赏、演唱表现“杜鹃”的几首歌、乐曲,感受音乐的情绪及其表现的优美意境,体验音乐所描绘、刻画的可爱、活泼的杜鹃形象,以及蕴含的对春天的赞美之情;在音乐实践活动中积极参与,乐于与伙伴合作表演。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲、掌握技能;运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法表演歌曲《小杜鹃》。
3、认识并初步掌握顿音记号,能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音,以断连对比的方法有感情演唱歌曲《小杜鹃》。
教学重点
掌握顿音唱法,并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
教学难点
能以正确的弱起拍感觉,初步运用断、连对比的方法演唱歌曲,并用不同的力度变化描绘杜鹃的歌声,表现活泼可爱的音乐形象。
教学过程
一、欣赏导入,情景体验中渗透技能(5分钟)
(一)欣赏:《森林深处的xx》片段
1、初听乐曲,感受情绪,选配画面
2、复听乐曲,体验力度,认识顿音
(1)复听乐曲,根据意境选择杜鹃鸣叫的力度和图形
(2)认识顿音记号
(3)用弱的力度和顿音方法模仿杜鹃“咕咕”
(二)欣赏:《xx圆舞曲》片段
1、感受情绪,感知、体验xx鸣叫的力度
2、总结
二、歌曲学唱,交流互动中自主学习(18-19分钟)
(一)听、唱、动交互,强化音乐体验
1、看动画、听范唱,了解歌曲内容
2、听教师范唱,熟悉“咕咕”旋律,体验旋律弱起感
3、初步运用顿音技巧模唱“咕咕”,进一步感知旋律弱起感
4、玩游戏“捉迷藏”,全面熟悉旋律
(二)唱奏结合,熟悉歌曲曲调