惠民县司法局工作总结

惠民县司法局年工作总结
及年工作打算
年以来，惠民县司法行政工作在县委、县政府和县委政法
委的正确领导下，以法治惠民创建为统领，以创新试点农村法治建设“十百千”工程、提升基层司法所规范化建设水平以及建设社区矫正技能就业培训基地等工作为重点，突出在履职能、强宣传、重防控、抓调处、维民权、保稳定上下功夫，全面加强司法队伍素质能力建设，司法行政工作扎实有效开展，为保障和维护社会和谐稳定发挥了“第一道防线”作用。

年月，在全县个政法及行政执法监督类单位满意度测评活动中，司法行政机关排名第位。

月份，全市司法行政系统重点工作现场观摩会在我县召开。

月底，“明途之家”社区矫正帮扶教育基地被市委政法委授予全市政法系统第三批“五星级服务窗口”。

省委常委、政法委书记张江汀，市人大常委会主任、市委书记张光峰，市委常委、市委秘书长、政法委书记胡炳山等省市领导先后视
察了司法行政整体工作开展情况，并给予了充分肯定。

一、司法行政重点工作开展情况
（一）创新试点农村法治建设“十百千”工程，加快基层法
治建设进程
自年初开始，借助在全县农村开展法治建设“十百千”（即每年评选十个学法守法模范镇办、百个学法守法模范村居、千户学法守法模范家庭）评选活动的建议列入年县政协重点提案之机，于年月底月初在全县范围内选择桑落墅镇、李庄镇、石庙镇、孙武街道等个镇办，分别选取名村支部书记（李庄镇还选择名企业代表），就创新开展农村法治建设“十百千”评选活动，特别是对开展农村学法守法模范家庭评选活动试点工作进行了深入调研。

经过实地调研，充分听取镇办分管领导、村支部书记、企业代表对加强农村普法工作如何开展提出的意见和建议，普遍对开展学法守法模范家庭评选活动表示支持。

主要的建议有：一是对学法守法模范家庭授牌并给予一定的物质奖励；二是提供相应的法律服务；三是在每村普选一至多名“法律明白人”进行示范带动；四是在农村现行的、已享受到的优惠政策方面在给予适当的倾斜；五是在子女入学、参军等方面制定相应的优
惠政策；六是与农村已经开展的相关评选活动做好结合工作，提高知晓率等。

同时，为加强全县群众对农村学法守法模范家庭评选活动的参与，了解当前农村普法工作开展现状，专门印制份调查问卷，大镇办发放份，小镇办发放份，要求全县个行政村的党支部书记、村两委成员必填，党员带头填等，力求收到适合当前农村普法开展的、群众普遍认可、支持的好措施。

调查问卷于年月日发至各司法所，由司法所负责向群众发放。

目前，调查问卷现已全部收回。

调查问卷的基本情况是：群众所关注的法律法规种类（按关注程度依次为）：农田水利、宅基地管理、土地承包、婚姻家庭、交通安全、信访维权；二、群众普法知识获得渠道（按关注程度依次为）：收看法制节目、观看法制宣传图板展览、上法制宣传课、参加法律咨询；对开展农村“学法守法模范家庭”评选优惠政策关注程度依次为：新农保养老金补助、免费的法律咨询或法律援助、一定的经济奖励、教育费用适当降低、贷款优惠等。

通过实地调研和问卷调查，我们对如何有针对性地开展好下一步农村普法活动有了大体思路，现已基本形成关于在农村开展“学法守法模范家庭”活动的实施意见（初稿），待进一步修改完善，及时向县有关部门反馈，建议出台相关工作方案，制定详细、标准、优惠的政策，通过召开座谈会、现场会、交流会等多种形式进行宣传与推广，争取通过七五普法的具体实践，把我县农村普法依法治理工作提高到一个新水平。

（二）深入开展争创“明星司法所”活动，提升基层司法所规范化建设水平
按照创建全省规范化司法所标准和全县司法行政工作要点要求，加大基层司法所规范化建设力度。

同时，积极申报个司法所为全市政法系统五星级服务窗口创建单位。

上半年，按照规范化司法所创建标准，重点打造麻店司法所，从外观设置、功能分布等方面，建设了调解室、宣告室、服务大厅等，逐步配齐各类办公设备。

在使用政法专项编制方面，按照全市政法干警专项招录计划，申报个名额，进一步解决基层司法所政法
专项编制空编问题。

（三）突出法治文化载体建设，全力做好全县“六五”普法总结验收工作
年是“六五”普法检查验收年，是全县推进依法治县的关键年。

按照全市统一部署，及时召开了全县六五普法总结验收动员会议，仔细对照省市检查验收考评标准，确保“六五”普法各项工作任务全面落实，全面做好迎检各项准备工作。

整理的六五普法档案资料规范有序、整齐划一，注重创新、多方搜集的照片档案生动体现了全县“六五”普法五年的工作历程。

月底，我县顺利通过全市“六五”普法考核组的验收。

“一村一品”打造全方位、立体式法治宣传阵地。

结合当前全县开展的城乡环卫一体化工程，重点建设了淄角镇石张村、皂户李镇歇马亭村两个法治文化试点村。

通过设置的减速带地面普法、普法漫画墙面普法、电线杆普法标语悬挂等立体式、全方位普法，让群众在潜移默化中实际感受到法治教育的氛围。