登幽州台歌 公开课课件

蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》 郭璞的《游仙诗》 鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》 都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
登幽州台歌
R·七年级语文下册
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌节奏和韵律。 2.品味诗句，理解诗歌中蕴含的哲理。 3.把握诗歌内容，体会作者情感。
新课导入
千金市马骨
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马
已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生
马，安事死马。而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之
五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”
于是，不能期年，千里之马至者三。
千金市马骨出自《战国策·燕策一》中郭隗与燕昭王 的一段对话，郭隗借用一则耗费千金只买来一副马骨的典 故向燕昭王说明，若想天下贤才云集而来，首先应当显示 出求贤若渴的态度。
走近作者
【陈子昂】（公元659—公元 700年），字伯玉，唐代诗人， 初唐诗文革新人物之一。因曾 任右拾遗，后世称陈拾遗。 【代表作】组诗《感遇》38首， 《蓟丘览古》7首等。
写作背景
武则天万岁通天元年（696），契丹李 尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸 宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋。武攸宜 根本不懂军事，接连打了几次败仗。陈子昂 进谏，建议不仅未被采纳，反而被贬斥。
整体感知
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
登幽州台歌 陈子昂
前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！
结合注释翻译文本
大意： （在幽州台上）我向历史长河的前端和后面
望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。 当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，
不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。
孤独 生之短促 怀才不遇
随堂练习
背诵课文，并用楷书默写。
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》 郭璞的《游仙诗》 鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》 都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为 泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在 今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台 歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等 诗篇。
相关介绍
幽州：古十二州之一，现今北京大兴。 幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建 黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其 上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用 黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名 “蓟北楼”，也有称“燕台”。
后两句是从什么角度写的？诗人为什么 见此景而涕下？
“念天地之悠悠 独怆然而涕下”
空间角度
俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬 出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕 下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独 感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫 而慷慨悲歌的豪侠气概。
诗歌表现了诗人怎么样的情怀？
诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对 赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生 的孤独感。
写法探究
语言苍劲奔放，富有感染力。
这首诗虽然只有短短 四句，却在人们面前展现 了一幅境界雄浑、浩瀚空 旷的艺术画面。
诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙 天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的 背景加以衬托。
第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人 公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的 主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。
课堂小结
这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所 引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲 愤之情，深刻揭示了封建社会中那些怀才不 遇的知识分子遭受压抑的境遇。
板书设计
登幽州台歌
俯仰古今——时间的绵长 登楼眺望——空间的辽阔无垠 独自凭吊——心绪之孤单悲苦
细读感悟
前两句诗是从什么角度写的？“古人” 与“来者”分别指谁？
“前不见古人 时间角度
后不见来者”பைடு நூலகம்
“古人”：燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。 “来者”：未来的燕昭王一类的明君。
无古人、来着之叹，表现了诗人怎样的情感？
两个“不见”相互映照，表达出诗人对贤明 君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、 怀才不遇的感伤。