浅谈如何利用幼儿园种植园

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浅谈如何利用幼儿园种植园

摘要:幼儿园的教育,更是要通过引导幼儿感受生活、了解生活,促进其获得

相应的发展,从而为将来适应和改造自然与社会,丰富和创造生活打下基础。我

园开展种植园活动,先后在种植园种植过青菜、大蒜、蚕豆等农作物,种植活动

让幼儿走进大自然,从播种到收获,我们带着孩子们体会“生命全程”。

关键词:资源;探索;收获

幼儿园的教育,要通过引导幼儿感受生活、了解生活,促进其获得相应的发展,从而为将来适应和改造自然与社会,丰富和创造生活打下基础。我园开展种

植园活动,先后在种植园种植过青菜、大蒜、蚕豆等农作物,种植活动让幼儿走

进大自然,从播种到收获,我们带着孩子们体会“生命全程”。

一、抓住丰富的农村幼儿园资源

近年来,随着城乡一体化建设的迅猛发展,城市中的各种先进的幼儿教育理

念和课程模式不断地深入到农村幼儿园,使农村的幼儿教育水平得到了很大提高。在实践中我们也不难发现,由于我们一味地盲从,模仿照搬,脱离了农村幼儿的

生活实际,使幼儿学得生硬、没有生气。因此,只有充分利用乡村丰富的资源来

解放孩子的空间,让他们和大自然中的花草、树木、青山、绿水交朋友,以扩大

幼儿的眼界和动手能力,培养他们的观察和思维能力,发挥其探索能力。虽然现

在的孩子生在农村,但是对于种植与城里的孩子差不多,接触得很少,所以说种

植不仅能吸引城市幼儿,也同样能吸引农村的幼儿。幼儿园的种植园可以使幼儿

的生活更加生动有趣,丰富多彩,同时也是幼儿学科学的重要场所,幼儿在种植

活动中观察、操作,从中发现课上不容易引起注意的一些特征和变化,培养了幼

儿的观察力的动手操作能力,从而激发幼儿对于自然和科学现象的兴趣,使幼儿

认识得更加全面、深刻,掌握的知识也更丰富。

二、走进大自然,探索大自然

每个孩子的天性就是玩,在玩中孩子又可以学到许多书本上学不到的知识,

众所周知,大自然是丰富多彩的,而种植园只是取其中细微的一部分,是大自然

的缩影,可成为幼儿探索植物的生长奥妙,了解科学种植技术的窗口。总的来说,种植园的内容可以包容万象,无所不有,品种繁多,就我们大班而言,有玉米、葱、南瓜、辣椒等,水养植物有蚕豆、大蒜、洋葱、水仙花等,活动中从给植物

浇浇水,到请每位幼儿每天都去看一看自己种的小花小草,或蔬菜,一段时间过

去了,我们发现,种植园对孩子的教育效能“出来”了。

种植活动能够激发和满足幼儿的好奇心,吸引幼儿去关注和思考周围所发生

的一切。而在幼儿富有积极性的探索活动中,教师又能根据幼儿的身心特点,创

设生动形象的活动情景,有效地去引导幼儿观察、感知、探究、实验和思考分析,因此,幼儿发现问题、提出問题和解决问题的能力得到了很好的培养。

幼儿天生就有强烈的好奇心,其实在大千世界中有无数孩子感兴趣的东西。

只要我们观察、倾听就会发现。经过实践发现在户外活动、游戏、散步等自由、

轻松的氛围中最容易捕捉到孩子的兴趣。因此,日常活动中我们要懂得保护和利

用幼儿的好奇心和求知欲,激发他们观察兴趣。

例如:我们在种植蚕豆时,要经过挖坑——播种——埋土——浇水——施肥这

五个步骤。在种植蚕豆的过程中,幼儿不仅认识了蚕豆的种子是什么样的,还知

道蚕豆的种子是要埋在泥土里才能发芽。通过分组分工的合作,幼儿成功的当了

一会小农民,虽然种的不多,但在种植的过程中不知不觉的学习合作的能力。

三、在农田里的收获与成长

我们通过让幼儿认识农作物,把充满生命力的种子播下再到丰收,可使孩子

展开由实物实景引出的想象翅膀,认识到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义。其

次是有利于培养幼儿的优良品德。现在的儿童多为独生子女,他们有时会因全家

成人的宠爱而形成某些弱点。比如以我为中心、自私、不爱惜粮食物品、独立性差、依赖性强、缺乏互帮互助的精神等。要帮助和引导幼儿克服这些弱点,单纯

靠课堂教育是不够的。而创设种植园,可以给幼儿提供一个亲身感知、认识和实

践的新鲜天地。

种植活动有利于开发儿童的智力。对农作物进行种、管、收的过程,就是幼

儿观察事物、认识事物、扩展思维能力,从而获得知识的过程。通过种植,不仅

可以使幼儿了解到农作物的种子、幼苗的特征,而且了解到种植与季节、气候等

的关系,学到了日常生活中难以接触到的知识;通过对农作物的管理活动,可引导幼儿认真观察它们的发芽、拔节、开花、结果的生长过程,从而培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力;还可以使幼儿了解农作物的生长与益虫害虫、益鸟害鸟、四季变化、人们生活的关系等等。帮助幼儿由认识事物的无意性、不稳定性逐步向有意性、稳定性过渡。

我们还将会在不同的季节带领孩子们种植更多的农作物,使我们的种植园真

正成为幼儿喜爱的、关心的、具有启迪意义的“开心乐园”。随着课程的改革和发展,我们深深感受到“生活即教育”这个理念的重要作用,充分利用好农村幼儿园

身边的优势资源,以此来引导幼儿开展种植、管理,从中体验劳动和收获的快乐,促进幼儿对自然知识的探究和观察兴趣。

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