课堂观察教学案例

1.课堂观察教学案例（陕西省宝鸡市教育局教研室任军利）

一、背景

授课教师：***

授课内容：I’m going to be a basketball player人教版《新目标英语》八年级

观察教师：西安一中初中部英语组全体教师

活动背景：1

2011年5月16日，由陕西省教育厅主办、陕西省教育科学研究所承办的“陕西省第一期校本研修引领者培训班”在西安举行。5月18日下午，培训班全体学员在西安高新-中集体观摩了一节英语课。这次活动是聚焦课堂、进行课例研究的一次教研契机。

二、课前会议：5月17日

1.杨老师说课

杨老师的课前教学设计

(1) 教学目标

①Review the words about occupations.

2 Talk about dreams with the future tense “be going to do" and learn to report others dreams in the third person.

③Get to know about the hot social issue__Xian Expo 2011 and its purpose.

④. Learn how to hold on dreams and try to make efforts to make them come true.

(2)教学步骤

Step 1:课堂导人。与学生互致问候，导人教学。

Step 2:复习关于“职业”(occupations) 的词汇。多数词汇基于课本，有些词汇是课外补充的，如accountant. lawyer、volunteer. director等。做猜测游戏Tabooe Step 3:谈论梦想(dreams)。首先学生结成对子，围绕问题"What are you going to do when you grow up? How are you going to do that?

Where are you going to work?"进行会话;然后四人一组讨论，一人当记者，其他三人谈论自己的梦想；之后，“记者”向全班汇报本组成员的梦想，并用实物投影呈现汇报的内容，其他学生帮助“记者”修改文中的语法错误等;最后，教师与学生一起分享Langston Hughes的诗歌。

Step4:讨论。首先，教师提问: What should be human being's dream in common?并展示一篇英语短文Save Our Mother,引导学生回答: To save the Earth should be human being's dream in common.接着，教师播放“西安世园会”课件(Xi'mExpo 一Green leads the trend.) ，并提问学生: What are you going to do to lead a green life?

Step5:小结。复习时态(be going to /will,谈论Dreams和Enitomnal Procection 等话题。

2.各位观察教师与杨老师交流

交流的主要内容是制定观察方案，确定观察主题、观察内容、观察工具和观察方法。

3.杨老师和观察教师讨论后确定的观察点：

观察教师1：教师提问

观察教师2：教师指令

观察教师3：课堂活动

三、课中观察：5月18日下午第二节课

1. 各小组观察量表：

观察教师1

观察内容：教师提问

观察工具：

观察教师2：教师指令

观察教师3：课堂活动

2.观察位置的选择

观察教师1、观察教师2、观察教师3

四、课后会议：5月18日下午第三、四节课

1.授课教师的课后反思

通过对教材的整合，在七年级下学期双语班教学的内容是八年级上的教材(由于学校规定双语班用两年时间学完初中三年的全部教材，所以双语班在七年级下学期时已经学到了《新目标英语》八年级上册第10单元)。本节课是针对第10单元进行归纳和提升的复习课，主要分三大板块:

(1)词汇。由于本单元的词汇大多集中在职业方面，所以第一环节对所有学过的有关职业的词汇进行分类整理，如以-er、-or、-ist结尾的职业名词、man组成的合成词等，并对职业词汇进行了大胆的拓展。拓展的依据有三类:初三即将学到的volunteer、director; 比较常用的lawyer、president;还有根据语音归类补充的postman等。职业词汇共归纳了52个，乍一看很多，但是在七年级下册的Unit 4“I Want to Be an Actor."中已经总结过一遍，所以对于学生来讲词汇学习的负担不是很重。第二个环节是一个猜词游戏。将学生分成三组，一分钟之内哪个组的代表猜的词最多，哪组获胜。引等学生用英文解释英文，学会用英文思考。而不是简单的中央文对号。更重要的是激趣，激励学生大胆地用其语表达。交流，不必顾及错误，形成脱口而出的说英语习惯。从结果来看，学生做得不错。(2) 话题。本单元的话题是“梦想和职业”，所以这个概块的第一环节就是pair work,三问三答即干什么、怎么实现和在哪里工作。第二个环节是group work, 四人一组，其中一人当inter-viewer,问另一人第一环节的三个问题，一人当writer.记录问答内容，之后将文字整理成一篇用单教第三人称来叙述的文章，最后一人当reporter,在全班展示本组的活动结果，然后全班为这篇文章改错，实际教学效果很好。第三环节给出了一篇八年级下册第一单元中3a的文章，因为话题相似，只是文章用了will do而不是本单元的be going to do.我特意将该文章设置成短文填词的形式，近中考要求。第四环节是对整个梦想环节的总结，给学生呈现了一首由Langston Hughes写的诗Dreams ((梦想)。令人意外的是，一名学生竟然背对屏幕将诗背了出来。

(3)拓展。由前面的诗，我让学生思考:人类共同的梦想应该是什么?针对这个问题