《生命离不开水》
生命离不开水(课件) - 副本
1、用力将西红柿切开， 放在碗中压碎。 2、把碎的西红柿放在 纱布中间，用力挤捏 纱布，使液体滴在烧 杯内。 3、将西红柿残渣放在 碗里，用纸巾将手擦 干。
生命离不开
实
哦！
验
你们是最棒的！！！
时
心
当
生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样， 哺育着地球上所有的生命。
生命离不开
你知道吗？
情感升华
我们应该怎样保护水资源呢？
生命离不开
是动植物的重要组成部分
我们能保持正常体温也多亏 了水。一般情况下，如果连 续5天不喝水，人的生命受
几乎在所有生物的生命活动 中都发挥着必不可少的作用
到威胁，所以水是生命
之源，生命离不开
对我们的身体非常重要，营 养的吸收、废物的排泄都离 不开水
水。
生命离不开
考考你
一、填空 ① 是动植物的重要组成部分。 天不喝水，生命就会受到威胁。 ，水就像母亲的乳汁一样，哺育着 ②人连续
生命离不开
那么，关于水的用途， 你都知道些什么？
生命离不开生命离不开 Nhomakorabea人要喝水，不喝水就会渴死；
烧饭烧菜, 冲果汁、 喝药 小鸟也要喝水
洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不 了水； 花花草草需要喝水
所以生命都需要水……
生命离不开
小结
同学们，水对我们和动植物多重要啊！
水是生命的源泉，生命离不开水 。
③生命离不开 地球上的所有生命。 ④人要喝 ⑤人体 ⑥鸡蛋 ⑦蔬菜 二、判断。
，不喝就会渴死。 是水。（30%、60%、75%、65%） 是水。（70%、76%、85%、90%） 是水。（80%、85%、90%、95%） （ （ （ （ ） ） ） ）
苏教版小学三年级科学上册《1. 生命离不开水》课件2
猜一猜:
此物不稀奇， 生命不能离， 用刀切不断， 用网捞不起。
人类
动物
植物
水挤出 来，看看它含有多少水。可以怎 样做？
实验规则：
1、不能大声喧哗，不能串到其他 组。
2、不能吃东西，因为纱布和西红 柿都没有消毒。 3、保持桌面整洁。
水就像母亲的乳汁一样，哺 育着地球上所有的生命。
4、用过的实验材料要回收。
1、用刀将西红柿切开。
2、把切好的西红柿放在纱布 中间，用力挤纱布，使出来 的水分滴在小碗内。 3、将西红柿残渣放在另外一 个小碗上，用纸巾把手擦干。
小组讨论：怎样观察小草“喝”水
提示： 1、小草要放在什么容器里可以让我们看的清 楚？ 2、怎样保证水全部被小草“喝”了？ 3、观察什么就可以知道小草“喝”了多少水？
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文第一章：导入教学目标：引导学生对水的重要性进行思考，激发学生学习本单元的兴趣。
教学内容：讨论水在生活中的作用，引出本单元的主题——生命离不开水。
教学步骤：1. 教师通过提问方式引导学生思考水在日常生活中的作用，如：喝水、洗脸、灌溉农田等。
2. 学生分享自己对水的作用的理解。
3. 教师总结：水对生物来说非常重要，我们的生活离不开水，生物体是如何获取水的呢？这就是我们本单元要学习的内容。
第二章：生物需要水教学目标：让学生了解生物需要水的原因。
教学内容：介绍生物需要水的原因。
教学步骤：1. 教师通过图片或实物展示生物体的生活环境，引导学生观察生物体与环境中的水。
2. 学生分享自己对生物与环境中的水的观察。
3. 教师讲解生物需要水的原因，如：水是细胞的主要组成成分，生物体需要水来维持生命活动等。
第三章：水对生物的影响教学目标：让学生了解水对生物的影响。
教学内容：介绍水对生物的影响。
教学步骤：1. 教师通过图片或实物展示不同环境中生物的生活状态，引导学生观察水对生物的影响。
2. 学生分享自己对水对生物影响的观察。
3. 教师讲解水对生物的影响，如：水对生物的生长、繁殖、适应环境等方面的影响。
第四章：水对生物的生长和发育的影响教学目标：让学生了解水对生物的生长和发育的影响。
教学内容：介绍水对生物的生长和发育的影响。
教学步骤：1. 教师通过图片或实物展示水对植物和动物生长和发育的影响，引导学生观察。
2. 学生分享自己对水对生物生长和发育影响的观察。
3. 教师讲解水对生物生长和发育的影响，如：水对植物的种子发芽、植株生长等方面的影响；水对动物的胚胎发育、生长发育等方面的影响。
第五章：水对生物的适应环境的影响教学目标：让学生了解水对生物适应环境的影响。
教学内容：介绍水对生物适应环境的影响。
教学步骤：1. 教师通过图片或实物展示水对生物适应环境的影响，引导学生观察。
2. 学生分享自己对水对生物适应环境影响的理解。
《生命离不开水》 知识清单
《生命离不开水》知识清单水，这一平凡而又神奇的物质，对于地球上的生命而言，是不可或缺的存在。
无论是微小的细菌，还是庞大的鲸鱼；无论是娇艳的花朵，还是参天的大树，离开了水，都将无法生存。
接下来，让我们一起深入了解生命与水之间那紧密相连、不可分割的关系。
一、水是生命的基础溶剂在生命体内，水充当了至关重要的溶剂角色。
许多生物化学反应都在水溶液中进行。
细胞内的各种物质，如蛋白质、糖类、脂肪、矿物质等，都需要溶解在水中，才能在细胞内进行运输、代谢和相互作用。
以人体为例，血液中的血浆大部分是水，它将氧气、营养物质输送到身体的各个部位，同时将代谢废物运走。
水的溶剂特性使得这些物质能够在体内顺畅地流动，维持生命活动的正常进行。
二、水参与新陈代谢新陈代谢是生命活动的核心，而水在其中发挥着关键作用。
细胞呼吸是生物体获取能量的重要过程，水参与了细胞呼吸中一系列的化学反应。
在有氧呼吸中，葡萄糖与氧气反应生成二氧化碳和水，并释放出能量。
而在光合作用中，植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，水在此过程中也是必不可少的。
此外，消化过程也离不开水。
食物在消化道中被消化酶分解，需要水的参与才能形成容易吸收的小分子物质。
水还帮助调节体温，通过出汗等方式带走多余的热量，保持身体的恒温。
三、水是细胞的结构组成细胞是生命的基本单位，而水是细胞的重要组成部分。
在细胞内，水约占细胞总重量的 70% 90%。
细胞质大部分是水，它为细胞器提供了稳定的环境。
细胞膜的结构和功能也与水密切相关，水分子能够通过细胞膜上的通道进行运输，维持细胞内外的物质平衡。
对于植物细胞来说，液泡中充满了细胞液，其中大部分是水。
液泡的存在不仅维持了细胞的形态，还储存了营养物质和代谢产物。
四、水的保湿和润滑作用在生物体中，水具有保湿和润滑的功能。
在人体的关节处，存在着关节液，主要成分是水。
它能够减少关节之间的摩擦，使关节运动更加灵活。
在眼睛中，泪液能够保持眼球表面的湿润，防止角膜干燥和受损。
人教版小学语文五年级上册 《生命离不开水》 课件
《生命离不开水》
读一读
因为有你， 小草变得嫩绿； 因为有你， 花儿开得芬芳；
因为有你，
鱼儿游得欢畅； 因为有你， 鸟儿放声歌唱； 因为有你，
地球才这样美丽。
人类
动物
植物
非常重要
想办法把西红柿里的水挤出 来，看看它含有多少水。可以怎 样做？
1、用刀将西红柿切开，放在 碗中压碎。 2、把碎的西红柿放在纱布中 间，用力挤纱布，使出来的 水分滴在烧杯内。 3、将西红柿残渣放在碗内， 用纸巾把手擦干。
胡萝卜和土豆，哪个 含水多？
小组讨论：怎样观察小“喝” 水
提示： 1、小草要放在什么容器里可以让我 们看的清楚？ 2、怎样保证水全部被小草“喝”了？ 3、观察什么就可以知道小草“喝” 了多少水？
小草每天喝多少水?
水就像母亲的乳汁一样，哺 育着地球上所有的生命。
《生命离不开水》 知识清单
《生命离不开水》知识清单水，这一平凡而又神奇的物质，对于生命而言，是不可或缺的存在。
无论是微小的细菌，还是庞大的鲸鱼；无论是娇艳的花朵，还是参天的大树，离开了水，都无法生存。
接下来，让我们深入了解一下为什么生命离不开水。
首先，水是生命体内良好的溶剂。
在我们的身体中，各种营养物质，如糖类、脂肪、蛋白质、矿物质等，都需要溶解在水中，才能被细胞吸收和利用。
细胞内的许多化学反应也都在水溶液中进行。
例如，食物的消化过程，就是通过消化液中的水将大分子物质分解成小分子，以便身体吸收。
如果没有水来溶解和运输这些物质，生命活动所需的营养就无法到达细胞，细胞产生的废物也无法排出，生命的新陈代谢将无法正常进行。
其次，水具有较大的比热容。
这意味着水能够吸收或放出大量的热量，而自身的温度变化相对较小。
对于生物来说，这一特性至关重要。
在炎热的环境中，水可以帮助生物体吸收多余的热量，避免体温过高；在寒冷的环境中，水由于释放热量缓慢，能够起到一定的保温作用。
例如，人类通过出汗，让水分蒸发带走热量来调节体温；海洋中的生物也依赖水的这一特性来维持相对稳定的生存环境。
再者，水是大多数生化反应的介质。
细胞内的各种化学反应，如呼吸作用、光合作用等，都离不开水。
在呼吸作用中，葡萄糖在水的参与下被分解为二氧化碳和水，并释放出能量。
光合作用则是在水的分解下产生氧气和还原氢，为合成有机物提供原料。
水不仅参与反应，还为反应的进行创造了适宜的环境。
水也是细胞结构的重要组成部分。
细胞内的细胞质大部分是由水组成的，这使得细胞能够保持一定的形态和体积。
对于植物细胞来说，中央大液泡中的水分更是维持细胞坚挺的关键。
如果植物缺水，液泡萎缩，就会出现萎蔫的现象。
此外，水在生命的繁衍过程中也起着关键作用。
许多生物的生殖过程都与水密切相关。
例如，鱼类和两栖类动物需要在水中产卵和受精；大多数植物的花粉需要通过柱头表面的黏液（主要成分是水）才能萌发并完成受精。
从生态系统的角度来看，水是生态平衡的重要因素。
生命离不开水(PPT)终极版
《生命离不开水》
生命离不开水
猜猜我， 能让沙漠变成绿洲，
• 谜底：水
因为有你，小草变得嫩绿； 因为有你，鱼儿游得欢畅； …… 因为有你，地球才这样美丽。
读一读
因为有你，
小草变得嫩绿； 因为有你， 花儿开得芬芳； 因为有你，
鱼儿游得欢畅；
因为有你， 鸟儿放声歌唱； 因为有你， 地球才这样美丽。
说一说
1、植物需要水
2、动物需要水
3、人需要水
人类
动物
植物
非常重要
水除了是生命物体的重要组成部分， 在动植物的生命活动中发挥着重要作用，也 在家庭生活、农业灌溉、工业生产、交通运 输等方面发挥着极其重要的作用。 水与我们人类的生活、动植物的生长 关系十分密切。生命需要水。
2、我们吃的米饭、面条、猪肉、鱼、鸡蛋
这些食物中又含有多少水呢？牛奶都是水 组成的吗？
100克食物含水量对照表
食 物 名 称 含 水 量
（克）
矿 泉 水
西 瓜
牛 奶
青 菜
鸡 蛋
米 饭
猪 肉
面 包
100
96
95
90
76
75
70 ～ 75
30 ～ 40
水就像母 亲的乳汁一样， 哺育着地球上 所有的生命。
1、从人出汗、排泄等生理活动中可以证明 人体内有水，但我们的身体里含有多少水 呢？
当你口渴时，经常吃哪些水果？为什么 吃这些水果解渴？
做一做
•
要想把水果中的水取出来，你们有什么好办法吗？
• 小组活动：挤出西红柿中的水。
• 展示成果，交流体会。
• 实验证明，植物体内有水。
• 胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可 以证明你的想法？
苏教版科学三上《生命离不开水》优秀教案
生命离不开水一、教材分析：《生命离不开水》是《生命之源——水》单元的起始课。
以选择水的话题，作为研究地球物质的切入点，引导学生从另一角度看待水与生命的更深层次的关系。
水是生命的摇篮，也是人类一切经济活动的命脉。
在我们生活中，衣食住行、绿化保洁、工农业生产、畜牧业的发展都需要水的帮助。
但是随着水资源的日益匮乏和不断污染，给人们的生活和工农业生产带来许多影响，这已经引起了社会的广泛关注。
本单元《生命之源——水》共分为四课：⒈生命离不开水。
⒉观察水。
⒊家乡的水资源。
⒋地球上的水。
通过本课及本单元的学习，让学生通过积极参与、讨论和动手实验，进一步认识植物的生长需要水，从而体会到水与每种生物都息息相关，增强节水意识，自觉保护水资源。
二、学情分析：在学习这一课之前，学生对生命与水已经有了一定的了解，知道人、动物、植物“渴”了要喝水，已经知道生物维持生命需要水，在本课的学习中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密切关系、关注自己的生活环境等内容打下基础。
三、教学内容：《生命离不开水》的主要内容分为四部分：⒈引发学生对生命离不开水的讨论。
⒉引导学生通过亲自动手实践，感受植物体内含有水。
⒊给扇形图涂颜色。
⒋观察小草“喝”多少水。
教者着重把握以下几点：⒈重视学生资料及相关用品的收集。
上课之前，让学生收集有关生命离不开水的资料。
此外，准备一些蔬菜、水果等，以便引导学生了解植物体内含有水。
⒉选择含水分比较多的植物，便于学生比较。
⒊渗透感情态度价值观的教育。
愿意与同伴交流与合作，意识到水在生命活动中的重要性。
⒋提高学生的动手能力。
四、教学目标：过程与方法∙学会提取植物体内水的方法。
∙初步学会安装“观察小草喝水”的装置。
知识与技能∙知道水是动物、植物和人类的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。
∙了解常见食物中的含水量。
情感、态度与价值观∙意识到水在生命活动中的重要性。
《生命离不开水》教案
一、教案基本信息《生命离不开水》课时安排：1课时年级：小学科学教学目标：1. 让学生了解水对生命的重要性。
2. 培养学生节约用水的意识。
3. 引导学生探究水的影响因素。
教学重点：1. 水对生命的重要性。
2. 节约用水的方法。
教学难点：1. 探究水的影响因素。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 水资源相关图片或视频。
3. 实验材料（如水、杯子、植物等）。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示一张干旱地区的图片，引导学生关注水资源的重要性。
2. 提问：“你们认为水对生命有什么重要性？”让学生发表自己的想法。
Step 2：探究水的影响因素（10分钟）1. 引导学生进行一个简单的实验：将一杯水分别放在阳光直射的地方和阴凉的地方，观察水的变化。
2. 提问：“你们观察到了什么现象？这说明什么？”引导学生思考水的影响因素。
Step 3：学习节约用水的方法（10分钟）1. 向学生介绍一些节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。
2. 让学生讨论如何在日常生活中践行节约用水。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，即水对生命的重要性、水的影响因素和节约用水的方法。
2. 引导学生反思自己在日常生活中如何更好地节约用水。
三、作业布置1. 回家后，观察家庭成员的用水行为，找出可以节约用水的地方，并尝试实施。
2. 下一节课分享自己的观察和实施情况。
四、教学反思本节课通过图片、实验和讨论等方式，让学生了解了水对生命的重要性，学习了节约用水的方法。
在教学过程中，要注意关注学生的兴趣和需求，引导学生主动参与课堂活动。
要关注学生的实践操作能力，鼓励他们在日常生活中践行节约用水。
五、课时安排本节课共计1课时，即40分钟。
其中，导入5分钟，探究水的影响因素10分钟，学习节约用水的方法10分钟，总结与反思5分钟。
六、教学延伸活动活动名称：我们的水地图活动目标：1. 让学生了解身边的水资源分布。
《生命离不开水作业设计方案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《生命离不开水》作业设计方案一、设计背景：水是生命之源，对于地球上的所有生物来说，水都是不可或缺的。
本次作业设计旨在让学生了解水的重要性，探索水在生命中的作用，并培养学生珍爱水资源的认识。
二、设计目标：1. 让学生了解水的重要性，认识水在生命中的作用；2. 培养学生爱护水资源，勤俭用水的认识；3. 提高学生的实践能力和团队合作能力。
三、设计内容：1. 进修环节：（1）通过观看相关视频和图片，了解水在地球上的分布和重要性；（2）进修水的循环过程，包括蒸发、降水、地下水等；（3）了解水对生命的重要性，探讨水在生物体内的作用。
2. 实践环节：（1）组织学生进行水资源调查，了解周围环境的水资源状况；（2）设计勤俭用水方案，如减少洗澡时间、修复漏水等；（3）开展珍爱水资源的宣传活动，制作海报、宣传单等。
3. 创作环节：（1）让学生以“水”为主题进行创作，包括绘画、写作、手工制作等；（2）组织学生进行水资源珍爱主题的表演或展示。
四、评判方式：1. 考察学生对水资源的了解水平和重要性认识；2. 评判学生的勤俭用水方案和实践效果；3. 评估学生的创作作品和表演效果。
五、作业要求：1. 完成进修环节的相关阅读和视频观看；2. 参与实践环节的水资源调查和勤俭用水方案设计；3. 创作作业要求符合主题，展示出对水资源的奇特见解。
六、总结反思：通过本次作业设计，学生将深入了解水资源的重要性，培养珍爱水资源的认识，同时提高实践能力和团队合作能力。
希望学生能够从中获得启发，将爱护水资源的理念融入平时生活中，为地球环境珍爱贡献自己的力量。
《生命离不开水》
道：根吸入。
水就像母亲的乳汁一样，哺 育着地球上所有的生命。
实验一：植物体内的水 1、用刀将西红柿切开。 2、把切好的西红柿放在纱布中间， 用力挤纱布，使出来的水分滴在小 碗内。 3、将西红柿残渣放在另外一个小碗 上。 4、称出西红柿残渣的重量，称出西 红柿汁水提示： 1、小草放在装满水的小玻璃容器， 并把口封好。 2、每天观察记录好小草每天喝了多 少水，到水没有上交实验记录。
猜一猜:
此物不稀奇， 生命不能离， 用刀切不断， 用网捞不起。
生命离不开水
禄丰县土官镇中心完小 李云祥
人不吃饭可以活30天,但
若不喝水则只能存活7天。 人若失去相当于体重5％ 的水分,就会面临危险,若 失去相当于体重10％的水 分时就有生命危险。
人类、动物对水的吸收有
两种渠道：一是从食物中 吸取，二是通过饮水来补 充。
生命离不开水教案
生命离不开水教案
一、教学目标：
1. 了解水在生物体中的重要性，明确生命离不开水的概念。
2. 掌握水的特性及其在生物体中的功能。
3. 培养学生保护和节约水资源的意识。
二、教学内容：
1. 水的重要性：生命离不开水。
2. 水的特性：水的化学性质、物理性质。
3. 水在生物体中的功能：溶剂、输送介质、化学反应参与者。
4. 水资源的保护和节约。
三、教学过程：
引入：
教师向学生提问：“你觉得生命离开水能够存在吗？”引导学生思考，然后进一步解释生命离不开水的理念。
第一节：水的重要性
1. 给学生讲解水在生物体中的重要性：解释水在生物体中占据的比重，以及人体中水的含量比例。
2. 进行讨论和互动：引导学生思考水对于生物体的重要性，让学生举例说明生物体与水的关系。
第二节：水的特性
1. 讲解水的化学性质：解释水的分子结构和极性。
通过实验展示水的极性特性。
2. 讲解水的物理性质：包括水的固态、液态和气态变化规律。
通过实验观察水的不同状态之间的相互转化。
第三节：水在生物体中的功能
1. 水作为溶剂：讲解水对溶解物质的溶解能力，以及水在体内溶解物质的重要性。
2. 水作为输送介质：解释水在生物体中的运输功能，如植物中的根部吸水和输送养分的过程，以及人体中的血液循环。
3. 水在化学反应中的作用：解释水作为化学反应的参与者，如水的离子化过程和水的水解反应。
生命离不开水教案
生命离不开水教案教案标题：生命离不开水教案目标：1. 让学生了解水在生命中的重要性。
2. 培养学生保护水资源的意识。
3. 帮助学生掌握有关水的基本知识和技能。
教案步骤：引入活动：1. 展示一幅描绘地球表面的图片，引导学生观察并提问：地球上有什么东西是无处不在的？2. 引导学生思考并回答：水。
知识讲解：3. 通过图片、视频或实物等多媒体展示，向学生介绍水在生命中的重要性，如：生物需要水来生长、水是人体的重要组成部分等。
活动一：水的重要性4. 将学生分成小组，让每个小组讨论并列举出人类生活中水的重要性，如：饮用水、洗衣服、洗碗、浇花等。
5. 让每个小组分享他们的观点，并进行讨论。
知识讲解：6. 向学生介绍水资源的有限性和保护水资源的重要性，如：全球水资源的分布不均匀、水污染对环境和生物的危害等。
活动二：保护水资源7. 分发小册子或资料，让学生阅读相关内容，了解如何保护水资源的方法和措施。
8. 让学生分成小组，讨论并列举出保护水资源的具体措施，如：减少用水量、不乱扔垃圾、不乱倒废水等。
9. 让每个小组分享他们的观点，并进行讨论。
知识总结：10. 回顾水在生命中的重要性和保护水资源的方法，让学生总结所学知识。
展示活动：11. 让学生设计海报或口号，宣传保护水资源的重要性，并展示给全班。
评价活动：12. 分发评价表格，让学生自评和互评他们在小组讨论和展示活动中的表现。
拓展活动：13. 鼓励学生在家中实践保护水资源的方法，并在下节课分享他们的经验。
教案延伸：1. 可以邀请专业人士或相关机构的代表来学校进行讲座，进一步加深学生对水资源保护的认识。
2. 可以组织学生参观水处理厂或水资源管理机构，让学生亲身了解水资源的利用和管理。
教案评价：通过本教案的实施，学生将能够了解水在生命中的重要性，并培养起保护水资源的意识。
学生通过小组讨论和展示活动，能够掌握有关水的基本知识和技能。
评价活动的实施将帮助教师了解学生对教学内容的掌握情况，并为教师提供进一步的指导和改进方向。
《生命离不开水》教案
《生命离不开水》教案一、教学目标1. 让学生了解水在生命中的重要性，认识到水是生命之源。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 通过实践活动，提高学生对水的利用效率。
二、教学内容1. 水在生命中的作用：介绍水在生物体中的存在形式、功能及作用。
2. 节约用水：分析我国水资源状况，提出节约用水的措施。
3. 保护水资源：讲解水污染的来源、危害及防治方法。
4. 水的利用：介绍生活中节约用水的实例，如节水龙头、节水马桶等。
5. 实践活动：设计一个节水宣传标语，并向同学们宣传。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水在生命中的作用，节约用水和保护水资源的方法。
2. 教学难点：水污染的来源、危害及防治方法。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，生动形象地展示水在生命中的重要作用。
2. 采用案例分析法，让学生了解现实生活中的节水措施和保护水资源的方法。
3. 开展小组讨论，提高学生参与课堂的积极性。
4. 实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球上的水资源图片，引导学生思考水在生命中的重要性。
2. 讲解水在生命中的作用：介绍水在生物体中的存在形式、功能及作用。
3. 分析我国水资源状况：让学生了解我国水资源的分布不均、利用率低等问题。
4. 讲解节约用水的措施：提出生活中节约用水的具体方法，如使用节水龙头、节水马桶等。
5. 讲解水污染的来源、危害及防治方法：让学生了解水污染的严重性，学会保护水资源。
6. 实践活动：设计一个节水宣传标语，并向同学们宣传。
7. 总结与反思：回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和体会。
8. 布置作业：让学生课后调查家庭成员的节水习惯，并提出改进措施。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对水在生命中的作用、节约用水和保护水资源的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及对节水措施和保护水资源的认识。
3. 实践活动：观察学生在设计节水宣传标语过程中的创意和团队合作能力。
【苏教版】小学科学三年级上《07生命离不开水》教案(1)
学生亲眼目睹植 物需要水分的事 实，加深对“水 帮助动植物新陈 代谢，生命活动 离不开水”的理 解。这个活动有 一定的难度，可
养鱼……这些的粗浅认识，正是我们带领学生走进水单元
的基础。
情感态度价值观：
意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。
科学探究：
1. 能够用多种方法证明物体中含有水。 教学目
2. 会用涂色的方式表示水植物的生长、繁殖离不开水。
2. 知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
2．写一首赞美水的小诗
的认识，感受到
因为有你，小草变得嫩绿；
生命离不开水。
因为有你，鱼儿游得欢畅； ……
因为有你，地球才这样美丽。
学生写完后， 让写得优美的同学上台朗读， 激发学 生热情。
师：通过刚才同学们所描写的优美的小诗， 我想同
学们了解了水在许多方面的作用。 现在请同学们想
一想，每人说 10 个动物、植物和人离不开水的事
从学生熟悉的家
1．师：同学们，在上一个单元的教学中，我们认
庭生活入手，逐
识了我们眼中的生命世界， 生命世界多种多样， 丰 步扩展到动物、
富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障， 植 物 的 生 命 活
那就是——水， 水是生命之源。 这个单元我们就来 动，全面提升学
研究一下生命之源——水。
生对水的重要性
例。
生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗
澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要
水；……
（根据学生列举的事例， 小结归纳出水的作用——
有生命的世界都离不开水）
通过动手涂画，
加深学生对水在
二、了解人体及一些食物的含水量。
人体及各种食物