人教版语文三年级下册我和企鹅课件ppt
人教版三年级语文登上企鹅岛课件.
人教版三年级语文登上企鹅岛课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级语文《登上企鹅岛》一文。
教学内容主要包括教材中的第二章节，详细内容为：描述小主人公们登上企鹅岛的过程，观察到的企鹅生活习性以及与企鹅亲密互动的情景。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中的生字、生词，理解课文大意，了解企鹅的生活习性和特点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然、动物的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的生动描述，掌握企鹅的生活习性。
重点：课文生字、生词的学习，以及观察、思考、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、企鹅玩具或图片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示企鹅图片，引导学生谈论对企鹅的了解，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解大意，标注生字、生词。
3. 讲解课文：针对课文中的生动描述，进行讲解，帮助学生理解企鹅的生活习性。
4. 例题讲解：选取课文中的一个描写企鹅的句子，进行讲解，引导学生学习作者的观察和表达方式。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用生动的语言描述自己观察到的一种动物。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的描述，互相学习，提高表达能力。
六、板书设计1. 课题：《登上企鹅岛》3. 课文结构：列出课文的主要段落，标注重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，包括它的生活习性和特点。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大熊猫。
它是一种可爱的哺乳动物，生活在我国的四川、甘肃等地。
大熊猫主要以竹子为食，性格温顺，行动缓慢。
它们有着圆圆的脸庞，黑白相间的毛皮，非常惹人喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅关于企鹅的资料，了解更多的企鹅知识，提高学生的自主学习能力。
三年级语文下册第4单元14《登上企鹅岛》 优秀课件10语文S版
阿德雷企鹅
最凶猛的是阿德雷企鹅， 我刚迈进它们的“领地”， 一只企鹅就尖叫着把我 “ 驱逐出境” 了。它们 的叫声很像毛驴，所以又 叫驴企鹅。
金企鹅
帽带儿企鹅
阿德雷企鹅
岛上最漂亮的是金企鹅。它的嘴是金红 色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像 系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有 礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。 最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们 的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我“驱逐 出境”了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫 驴企鹅。
呕出
挠着
驱逐
（动词）
漂亮
凶猛
（特点） 彬彬有礼
பைடு நூலகம்
颈部
腹部
黑白相间
系帽子带儿
似的
还有一种企鹅，颈部有 一圈黑毛，好像系帽子的 带儿，叫帽带儿企鹅。
成千上万
许许多多 密密麻麻 数不胜数
十分壮观
30 厘 米
自学提示：
默读第四自然段，想一想： 作者向我们介绍了哪几种企鹅？ 圈出来。它们各有什么特点？ 用曲线画出来。再读一读。
帝企鹅
身披黑白分 明的大礼服,喙 赤橙色,脖子底 下有一片橙黄色 羽毛,向下逐渐 变淡, 全身色泽 协调｡
巴 布 亚 企 鹅
跳 岩 企 鹅
斯 斯 岛 岛 黄 黄 眉 眉 企 企 鹅 鹅 斑 嘴 环 企 鹅
王企鹅
阿德利企鹅
作业：
1、继续搜集企鹅的相关资料，整理后小组进 行交流。
网址：show/
金企鹅 岛上最漂亮的是金企鹅。 它的嘴是金红色的，头部有两 块白毛，又叫花脸企鹅。
帽儿带企鹅
还有一种企鹅，颈 部有一圈黑毛，好像系 帽子的带儿，叫帽带儿 彬彬有礼 企鹅。 他们彬彬有礼，站 在远处向我们点头，像 欢迎我们似的。
三年级语文登上企鹅岛优质课件.全文可读
三年级语文登上企鹅岛优质课件.全文可读一、教学内容本节课我们将学习三年级语文课程，具体内容为《登上企鹅岛》。
此课程主要围绕教材第四章《可爱动物》中第三节进行，详细内容涉及企鹅外貌特征、生活习性以及与企鹅相关趣味知识。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，解企鹅特点及生活习性。
2. 培养学生对自然界热爱，提高保护动物意识。
3. 提升学生阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：企鹅生活习性和课文中生词。
2. 教学重点：企鹅特点、保护动物意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、企鹅玩偶、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示企鹅玩偶，引导学生猜测玩偶是什动物，进而引出课题《登上企鹅岛》。
2. 例题讲解：a. 介绍企鹅外貌特征，如黑白相间羽毛、短小翅膀等。
b. 讲解企鹅生活习性，如生活在南极、善于游泳等。
c. 分析课文中生词，如“滑稽”、“笨拙”等。
3. 随堂练习：a. 让学生描述企鹅外貌特征和生活习性。
b. 让学生用生词造句，巩固词汇。
4. 小组讨论：让学生分组讨论保护企鹅重要性，以及我们应该如何保护动物。
六、板书设计1. 课文《登上企鹅岛》。
2. 企鹅特点：黑白相间羽毛、短小翅膀、生活在南极、善于游泳等。
3. 保护动物意义。
七、作业设计1. 作业题目：a. 描述企鹅特点和生活习性。
b. 造句，使用本节课所学生词。
2. 答案：a. 企鹅特点：黑白相间羽毛、短小翅膀、生活在南极、善于游泳等。
造句：小企鹅在冰面上滑稽地行走，引得大家大笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分解企鹅特点和保护动物意义。
但在课堂组织方面，还需加强对学生引导和关注。
2. 拓展延伸：a. 带领学生参观动物园，观察真实企鹅。
b. 开展保护动物主题活动，提高学生环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入趣味性和吸引力。
2024年人教版三年级语文登上企鹅岛精彩课件.
2024年人教版三年级语文登上企鹅岛精彩课件.一、教学内容本节课我们将学习2024年人教版三年级语文教材中《登上企鹅岛》一文。
具体内容包括：第一部分，介绍企鹅的生活习性和外形特征；第二部分，描述作者登上企鹅岛的经过和所见所闻；第三部分，阐述企鹅的生存环境以及人类应如何保护它们。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，了解企鹅的生活习性和外形特征，培养学生对自然界的热爱。
3. 培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词，如“企鹅”、“冰川”等。
2. 教学重点：企鹅的生活习性和外形特征，以及作者登上企鹅岛的经过和所见所闻。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放企鹅生活的视频，让学生初步了解企鹅的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意字音、语调，理解课文内容。
3. 识字教学：讲解课文中的生字词，让学生在作业本上练习书写。
4. 精讲课文：分析课文结构，引导学生从文中提取关键信息，了解企鹅的生活习性和外形特征。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 课题：《登上企鹅岛》2. 主要内容：企鹅的生活习性和外形特征作者登上企鹅岛的经过和所见所闻企鹅的生存环境及人类保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述企鹅的生活习性和外形特征。
（2）谈谈你对企鹅生存环境的认识，我们应该如何保护它们？2. 答案：（1）企鹅生活在南极冰川附近，它们有黑白相间的羽毛，身材肥胖，腿短而粗，善于游泳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的视频和有趣的课文，让学生了解了企鹅的生活习性和外形特征，培养了学生对自然界的热爱。
但在识字教学环节，部分学生书写生字词仍有困难，需要加强个别辅导。
三年级下册语文课件-登上企鹅岛_语文S版 (共8张PPT)
我们仔细观察它们的种类名称和它 们的特点，会发现它们的名称和外形特 点很相符。小作者就是这样抓住他们最 突出的特点，展开想象，恰当的运用比 喻拟人的修辞方法使不同种类的企鹅活 灵活现的呈现在我们眼前。在今后写作 时，我们也可以抓住特点，展开想象来 介绍。
金企鹅 漂亮
帽带儿企鹅 阿德雷企鹅
彬彬有礼
凶猛
岛上最 漂亮的是金 企鹅，嘴是 金红色的， 头部有两块 白毛，又叫 花脸企鹅。
还有一种企鹅， 颈部有一圈黑 毛，好像系着帽子 带儿，叫帽带儿企 鹅。它们彬彬有礼， 站在远处向我 们点头，像欢 迎我们似的。
最凶猛的是阿德雷企 鹅，我刚迈进它们的 “领地”，一只企鹅 就尖叫着把我驱逐 “出境”。它们的叫 声很像毛驴，所以又 叫 驴企鹅。
14登上南极大陆的一个小 岛上，离北京有17501公里，岛上生活 着成千上万的企鹅，因此，那里也叫 企鹅岛，那我们就跟随着作者，一起 踏上小岛，与这些有趣的企鹅交朋友 吧。
岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的， 头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种 企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿， 叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向 我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿 德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只 企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。它们的叫 声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
三年级下册《登上企鹅岛》详细版课件.
三年级下册《登上企鹅岛》详细版课件.一、教学内容本节课我们将学习三年级下册《登上企鹅岛》一课，该课内容主要涉及教材第 chapter 2 的第三节。
详细内容包括企鹅的生活习性、栖息地特征，以及企鹅的分类特点。
通过本课的学习，学生将深入了解企鹅这一极地动物的生活环境及其适应策略。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握企鹅的基本生活习性、栖息地特点，了解企鹅的分类及各类型企鹅的特征。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，激发学生对极地生态学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：企鹅的分类及各类型企鹅的特征。
2. 教学重点：企鹅的生活习性和栖息地特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、企鹅图片、挂图、模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示极地风光图片，引入企鹅这一极地动物，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（2）讲解企鹅的栖息地特点，引导学生了解企鹅适应极地环境的原因。
（3）介绍企鹅的分类及各类型企鹅的特征，通过挂图、模型等辅助教学。
3. 实践情景引入：播放企鹅生活的视频，让学生感受企鹅的生活环境。
4. 例题讲解：讲解企鹅分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，检验学生对企鹅生活习性、栖息地特点及分类的理解。
六、板书设计1. 板书登上企鹅岛2. 板书内容：（1）企鹅的生活习性（2）企鹅的栖息地特点（3）企鹅的分类及各类型特征七、作业设计1. 作业题目：（1）简述企鹅的生活习性和栖息地特点。
（2）请列举三种企鹅，并分别描述其特征。
2. 答案：（1）略（2）答案示例：①帝企鹅：体型最大，生活在南极地区，以鱼、甲壳类等为食。
②帽带企鹅：体型较小，生活在南美洲南端，以小型甲壳类、鱼类等为食。
③小企鹅：体型最小，生活在澳大利亚南部，以小型甲壳类、鱼类等为食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
我和企鹅
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/i?ct=50331=%C3%B1%B4%F8%C6%F3%B6%EC&in=4110&cl=2&lm=-1&pn=14&rn=1&di=24862701705&ln=741&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0
根据图片很容易理解本段意思，覆盖着厚厚的白雪，说明天气寒冷，
从“成千上万”这个词语，可以看出企鹅岛有很多企鹅，很壮观。接下来表现出我的意愿。板书：想去企鹅岛
/%CF%C4%C7%BC/blog/item/ec81bccdc1669f550eb3450b.html科考队员在企鹅岛拍照
情感教育：企鹅妈妈关心孩子，哺育孩子，动物都对自己的孩子充满了爱心。我们的父母为了我们的成长也费尽心血，所以我们应该听爸爸妈妈的话，认真学习，长大以后回报他们。
板书：毛色
喂食
（五）小组讨论，学习第五自然段。
讨论问题：
1、小企鹅换几次毛才能长成成年企鹅？
2、只有成年企鹅才能下ห้องสมุดไป่ตู้捕食吗？
小组成员代表回答问题时候，课件出示4张图片。
生:南极
/nj200801/album/item/307f433a7f6ddef7d56225a3.html#
小学语文《我和企鹅》课件【三篇】
【导语】课件的选择要依据教学的内容、本⼈的教学风格、学⽣的理解和接受能⼒⽽定，以达到课堂教学效果化为准。
好的课件像磁⽯，能把学⽣分散的思维⼀下⼦聚拢起来；好的课件⼜是思想的电光⽯⽕，能给学⽣以启迪，提⾼整个智⼒活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。
下⾯就由为⼤家带来⼩学语⽂《我和企鹅》课件，欢迎各位参考借鉴！【篇⼀】⼩学语⽂《我和企鹅》课件 教学⽬标： 1、认识本课5个⽣字。
能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、独⽴阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的⽣长规律和⽣活习性。
3、培养热爱⾃然、热爱科学的兴趣。
教学重、难点： 理解课⽂内容，感受作者对⼤⾃然的热爱。
课前准备： 1、⼀个地球仪或者地图。
2、搜集有关企鹅的资料或图⽚。
3、布置预习课⽂。
教学媒体： ⼩⿊板，实物投影仪，多媒体课件，教学挂图 教学时数： ⼀课时 教学过程： ⼀、介绍南极与企鹅。
谈话：“同学们，你能从地图上找着南极⼤陆吗?” （出⽰地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。
因为这⾥离太阳远，照到的时间很少，所以天⽓⼗分严寒，终年⽩雪覆盖。
不过在这天寒地冻的地⽅，还有动物活动着，其中就有企鹅。
（出⽰企鹅的挂图） 在我们这⼉看不到企鹅，你们⼀定很想了解有关企鹅的新鲜事⼉，现在就学习《我和企鹅》。
（板书课题） ⼆、⾃读课⽂，纠正字⾳，整体感知课⽂内容。
1、读准字⾳。
2、思考问题： （1）课⽂向我们介绍了哪些内容？ （2）你对哪个内容更感兴趣？为什么？ （3）记下你不懂的问题。
三、⾃学课⽂。
1、读课⽂交流 ①课⽂向我们介绍了哪些内容？ （到达南极、企鹅的⼤⼩、⽑⽪、⼩企鹅吃⾷的情况和换⽑情况。
） ②你对哪个内容最感兴趣？为什么？ 引导学⽣理解企鹅外形的独特，种类的繁多，⽣活习性的有趣。
外形：⿊⽩相间（结合看图理解） ⾦企鹅：嘴是⾦红⾊的、头部有两块⽩⽑（抓住颜⾊变化来写） 帽带企鹅：颈部有⼀圈⿊⽑，好像系帽⼦的带⼉（抓住特殊部位的颜⾊来写） 2、进⾏朗读课⽂的训练，引导学⽣⽤⼼去体验，⽤⼼去表达。
4《我和企鹅》-教学教案-小学三年级语文教案
4《我和企鹅》－教学教案-小学三年级语文教案教学目的要求：1.读懂课文，了解作者在南极洲观察到的关于企鹅的一些情况，激发热爱科学的思想感情。
2.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
3.学习作者细致观察的方法。
教学重点难点：1.本课教学重点是课文第3、4自然段，了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。
2.本课教学难点是通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。
教学思路：这是一篇阅读课文，着眼于培养学生独立阅读能力，教学时为学生提供充分的独立阅读、自学的机会，教师在一定的时候进行指导、点拨。
课前布置学生看世界地图，找到南极洲的位置。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、宣布课题。
请学生谈谈有关企鹅的一些知识。
二、组织预习。
仔细读课文，不理解的词语查字典，在课文中划出自己最感兴趣的句子，质疑问难。
三、检查预习效果。
1.请几位同学分别读课文的各自然段。
要求读准字音，不加字，不丢字。
2.理解下列词语：覆盖壮观未成年彬彬有礼驱逐出境躯体3.说一说自己最感兴趣的句子。
4.质疑问难。
请同学们提出不理解的地方。
教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。
有的问题则可立即解决。
比如：“乘飞机从东半球飞到西半球，从北半球飞到南半球。
”则可马上解决。
四、学生默读全文，然后议论：课题是《我和企鹅》，课文内容主要写什么？（写我在南极洲看到企鹅的情况。
）五、细读课文1、2自然段。
1.学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么？（（1）时间、地点；（2）从北京到南极大陆距离很远。
）教师出示地图，让学生指一指第1自然段所说明的飞行路线。
2.教师出示思考题。
学生自读课文第2自然段，然后组织议论。
思考题：（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？（2）这个自然段主要写什么？（写“我”想早点儿去企鹅岛看企鹅。
）（3）这个自然段的第1句话和写“企鹅”有什么关系？（说明企鹅生活在严寒的南极洲。
）第二课时一、细读课文第3自然段。
1.指名读课后练习题1，先带着第1、2问读课文，分小组议论，然后组织全班议论。
三年级下语文教材解读4我和企鹅
三年级下语文教材解读4我和企鹅一、课本说明《我和企鹅》是一篇略读课文，写的是一名小学生在南极大陆的企鹅岛上的见闻。
文章主要先容了南极大陆企鹅的巨细、种类以及它们的生活习性和生理特点，字里行间洋溢着小作者对企鹅的喜爱之情。
理解课文内容，明白南极企鹅的可爱，感受作者对大自然的酷爱，激发学生爱科学、学科学的思想是选编这篇课文的意图。
二、学习目标1.明白5个生字。
能正确、娴熟、有感情地朗读课文。
2.能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特性；明白企鹅的生长纪律和生活习性。
3.增强学生酷爱自然、酷爱科学的兴趣。
三、传授建议1.课前可温习第五册的课文《在南极的日子》，查看舆图，从舆图上找到南极大陆，找到北京，看看它们之间的隔断。
收集并展示南极的海豹、企鹅等动物图片、文字资料。
请学生举行讲解。
2.指导学生自己把课文读懂。
传授时可根据课前“阅读提示”中的标题，让学生念书自学，在书上圈圈画画，然后组织学生交流、讨论。
讨论时，西席加以指点。
3.课文浅易易懂，传授时可让学生讨论运用什么要领来学好课文。
比方：演、说、画等。
(1)演：企鹅走路的样子。
(2)说：企鹅不同的姿态。
(3)画：画几只自己喜欢的企鹅，然后再作先容。
4.这篇课文语言生动活泼，要指导学生多读，边读边领会作者对企鹅的喜爱之情。
把自己以为写得好的语句画下来，多读几遍，而且和大众交流自己为什么喜欢这些句子，怎样读才华更好地表达出作者的感情。
5.传授时应表现从课内向课外的延伸。
学习完成之前，可让学生质疑。
勉励学生发起有代价的标题，如“什么叫流线型?”“企鹅到底有几多种?”可因势利导向学生保举《南极和北极》《少年百科知识》等课外读物，以拓宽学生的知识面，深化独立阅读的训练。
三年级下册第十四课的课件
过几个月，小企鹅就要换毛了，换毛以后 才能自己下海捕食，再过几个月第二次换毛， 长出鱼鳞状的羽毛，就是成年的企鹅了。
通过学习想考一考大家
• 成年企鹅（ 六十多厘米高 ），（ 鱼鳞状 ） 的羽毛。未成年企鹅（ 只有小猫那么大 ）， （全身都是绒毛）。 • 岛上最漂亮的企鹅是（ 金企鹅 ），它彬彬有礼， 帽带儿企鹅 向我们点头的企鹅是（ ），最凶猛 阿德雷企鹅 的企鹅是（ ）。 • 小企鹅不能（下海捕食），只能吃 （ 妈妈嘴里的食物 ）。 • 小企鹅要换（ 两次）毛才是成年企鹅。
这篇文章主要讲了什么？
成年企鹅： 六十多厘米高，鱼鳞源自的羽毛。未成年企鹅： 小猫那么大，全身都是绒毛。 共同点： 躯体成流线型 黑白分明 一摇一摆
高伯伯告诉了我们什么？
这是一只毛茸茸的小企鹅还不能下海捕 食，只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。
果然，我看到有的小企鹅紧紧地追 着企鹅妈妈，并用嘴挠它的脖子。挠了 几次以后，企鹅妈妈张开嘴，让小企鹅 把嘴伸到它嘴里，吃它呕出来的食物。
人教部编版三年级下册童书教学波普先生的企鹅PPT
适用年级：三年级
生活中，你还知道有哪些奇怪的宠物？ 生活中，你还知道有哪些奇怪的宠物？ 活动三：驶向我心中的梦想 其中，你最想饲养哪一种奇异宠物？ 波普先生的企鹅 活动三：驶向我心中的梦想 波普先生为企鹅量身定做了一个家， 请你为你的宠物也做一个家吧。 波普先生的企鹅 活动二：那些奇怪的宠物 波普先生养了一只什么宠物？ 活动二：那些奇怪的宠物 波普先生的梦想是什么？ 生活中，你还知道有哪些奇怪的宠物？ 那，你的梦想是什么呢？ 波普先生的企鹅 波普先生的企鹅 其中，你最想饲养哪一种奇异宠物？ 活动二：那些奇怪的宠物 生活中，你还知道有哪些奇怪的宠物？ 其中，你最想饲养哪一种奇异宠物？ 波普先生养了一只什么宠物？ 活动三：驶向我心中的梦想 活动二：那些奇怪的宠物 波普先生的梦活中，你还知道有哪些奇怪的宠物？
波普先生的梦想是什么？
他实现梦想了吗？
那，你的梦想是什么呢？
请在梦想卡上写出你的梦想
202X语文S版语文三下《登上企鹅岛》ppt课件2
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.421.5.409:05:1609:05:16May 4, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 4日星 期二上 午9时5分16秒09:05:1621.5.4
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
到的？
岛上有哪三种企鹅？ 它们各有什么特点？ 企鹅个头是大还是小？
①金企鹅又叫花脸企鹅，嘴是金红色 的，头部有两块白毛。
金企鹅，也叫花脸企鹅
②帽带儿企鹅，它的颈部有一圈黑毛， 它给人们的印象是彬彬有礼的。
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
语文S版三年级语文下册第四单元
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学习生字
企鹅厚建般 厘呈部猛迈 驱逐驴茸趣 覆躯腹颈呕
企 鹅
默读全文，思考： 课文内容主要写什么？ （写我在南极洲看到企鹅的情况。） 企鹅岛在哪里？ 企鹅生活在严寒的南极洲。
自读第4自然段，边读边思考： 课文中哪些内容是“我”看
到的？哪些内容是“我”听 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
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小组讨论
1.我在企鹅岛上看见了几种企鹅，每一种企 鹅有什么特征？ 2.你最喜欢哪种企鹅？ 3.小企鹅与成年企鹅有什么不同？ 4.用自己喜欢的方式在文中作出不同的标记 出来。
默读课文，用“——”画出文中 表达作者喜爱企鹅的句子；背一背 课文中我喜爱企鹅的句子。
课文分析
拓展训练
同学们，课文中介绍了很多企鹅，想不想把 你最喜欢的企鹅画下来呢？
人教版三年级语文下册第一单元
学习目标
1.正确、有感情地朗读课文，了解作者在 南极洲观察到的关于企鹅的一些情况，激 发同学们热爱科学的思想感情。 2.学习作者细致观察的方法。
企鹅
企鹅
同学们，谁来向大家说一说你都看
到了什么？哪个同学知道更多有关企鹅 的知识 ？
下面请大家自己轻声读文，边读边思 考课文每一自然段主要介绍了什么？
Hale Waihona Puke 学习永远 不晚。 JinTai College
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思考问题： 1.课文向我们介绍了哪些内容？ 2.你对哪个内容更感兴趣？为什么？ 3.记下你不懂的问题。
1.课文主要介绍了哪几种企鹅？ 2.划出体现我喜爱企鹅的句子，有感情地 朗读几遍。
下面，请大家拿起画笔把你喜欢的企鹅画下 来。南极有个“企鹅岛”，让我们班也有个“企 鹅角”！
小结
今天我们通过学习这篇文章，了解了一种水鸟— —企鹅的很多知识。如果，你还想对企鹅做进一步地 了解，也可以查阅一些其他的资料。老师给你们推荐 一本书《少儿百科全书》，同学们可以自己去读一读， 我想一定会从中收获不少的。