一年级数学下册《小小运动会》教学设计与反思

一年级数学下册《小小运动会》教学设计与反思
教师：吴红英
教学目标：
1、体会数学与日常生活的密切联系。

2、能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。

3、加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。

教学重点：提高学生综合运用知识解决问题的能力
教学难点：解决开放性问题时，如何设置问题解决问题。

教学准备：
学生准备：学习用具（三角形、平行四边形、正六边形、梯形、长方形、正方形）教师准备：多媒体课件
教学过程：
活动一：创设情景，激发兴趣（出示主题图1）
1、师：同学们，活动开始之前，我们来欣赏一段音乐。

（播放运动员进行曲）
2、师：你们在哪种场合有听到这段音乐。

3、师：“今天森林王国要举办一年一度的春季运动会，你们想看看吗？”（1）师：“瞧，运动会开幕了，运动场上多热闹啊！有那么多小动物都来参加运动会，你能说出哪些小动物参加了运动会吗？”
（2）师：“在蔚蓝的天空中你发现了什么？”（学生一般先说出天空中
的鸟类和昆虫的名字，然后引导学生观察它们所组成的图形：圆、长方形、正方形和三角形并让学生边说边到前面指一指。

）
教师课件出示小动物飞行表演的过程
师：老师有问题要问，是蜻蜓多还是蜜蜂多，多多少？
反思：此环节，通过欣赏美丽的造型激发学生的学习热情并进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，但我对学生估计不足，学生没办法马上回答，我让学生静静的在观察一遍，学生还是没办法回答，这时我引导学生在数一遍，学生才能正确回答，平时应加强对学生多个多个数数的练习）
（3）师：“天空中这么美丽，运动场上更是沸沸扬扬，看小动物们都在进行哪些项目的比赛？你从中发现了什么？”（有18只小兔跑步，34只小狗跳绳，9只袋鼠跳远和27只小猴子在爬树。

）
师：“通过看图观察，能提出什么问题？”学生边提问题老师边出示（4）师“同学们提出了这么多的好问题，比一比谁是解题高手”学生解题教师巡视，全班交流。

（5）师：老师也想出题可以吗？（18－9）你能为我的算式找一个问题吗？
师：生活中有什么问题也能用这个算式是来解答呢？先想一想，同桌讨论一下，看看哪个小组提的问题是生活中常遇到的问题？
反思：此环节学生回答问题踊跃，发散了学生的思维，调动学生的参与意识，培养学生创新精神。

培养了学生的观察能力和提问题的意识，
并进一步巩固100以内加减法的计算．加深数学与生活的联系，使解题思路多样化，开拓学生的思维。

但其中出现了一个这样的一个情况，冯陈同学没有从（18－9）这个算式去寻找数学问题，而是自己提了一个数学问题，当时我只是表扬了他勇敢的回答问题，没对他的问题予以肯定，现在想起来，他的问题讲得很完整，只是数据没有和算式吻合，我应该表扬他，而且鼓励其他孩子打破数据也多提一提其它数学问题）
活动二：学生用长方形、正方形、三角形、圆为运动员设计奖杯。

（1）师：运动场上运动员的比赛正在激烈的进行，森林之王正为给运动员发什么奖杯而发愁，你愿意帮忙吗？（愿意）
（2）学生设计奖杯，个别同学对奖杯不够熟悉(课件出示奖杯图片) （3）展示学生作品，互相交流。

反思：孩子的创造性是无穷的，原来我认为这个环节我班的孩子只能勉强的设计几个简单的奖杯，没想到孩子们显示出他们非凡的想象力，看着一个个由同学创作的奖杯图形，我真的很惊讶于孩子的创造力，几张毫不起眼的图形，竞能让他们拼出这么多丰富的奖杯图案，这些奖杯图案虽然稚嫩，但却充满童真，充满创意，我自叹自己想象力的贫乏，我想这也许就是编写这本书的编者的真正目的，这才是我们平时所讲的培养孩子的创造力。

看着自己拼出的奖杯图形，孩子们都很高兴，指着一个个图形说着：“这是我拼的，这是我拼的。

”正因为这是他们自己创作的作品，所以倍感亲切和自豪。

这个环节不仅让孩子进
一步认识图形，而且充分挖掘了孩子的创造力。

课堂小结：
同学们，小动物们的运动会开得多有意思呀！你们的问题也很精彩．希望你们积极参加体育锻炼，成为一位各方面都很棒的好儿童。

总体反思：本课时旨在通过“小小运动会”这一活动情境，综合复习前面所学的知识，即100以内加减法的计算和图形，同时培养学生的观察能力和提出问题意识，也渗透积极参加体育活动的思想。

因此，本节课主要有以下特点：
1、准确把握教学目标
本节课能够把活动课与复习课有机地整合，使学生能够在有趣的活动中运用所学知识来提问题、解决问题，并使所学知识进一步得到内化。

如：设计奖杯这一环节，看似美术课，其实里面包含着辨认图形及图形的运用等数学知识。

正是由于准确把握教学目标，所以比较好地体现了本节课是数学的复习课。

2、关注学生的创新意识和创新能力的培养。

为了激发学生的学习兴趣，设计了学生喜欢的小动物们的运动会，用运动员进行曲进场，开幕式就拉开了序幕，首先出场的是空中表演，在小蜜蜂、蝴蝶大雁小鸟等表演中认识图形，并发挥了自己的想象力，让学生设计奖杯，学生通过自己动手做一做来设计奖杯，学生思维得到了发展和创新能力得到了提升，学生始终都是在快乐中学习。

3、加强数学学习和现实生活的联系
学生的学习基础是学生生活经验，加强数学学习与现实生活的联系是教学改革的重要方向，在课堂教学要让学生运用数学知识解决现实生活中的问题，在这次活动中教师设计了“18-9”这个问题让学生根据算式提生活中的问题，加强数学与生活中的联系，使解题思路多样化，开拓学生的思维，给他们一个想象的平台，把创新导向生活。

本节课还存在一些需要改进与值得思考的地方，如：课件动画效果逼真些，上课的环节再紧凑些，如何让学生在活动中感悟一些知识整理与归纳的方法，掌握一些数学学习的方法，我觉得这些都是值得探讨和思考的。