人教版小学数学一年级上册教案全集
人教版小学一年级数学上册教案15篇
人教版小学一年级数学上册教案15篇人教版学校一班级数学上册教案【篇1】教学目标：1.在活动中，让同学体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的爱好。
2.在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的全都性，不同标准下的多样性;培育同学初步的观看力量，比较力量和动手操作力量。
3.使同学养成有条理地整理事物的好习惯。
教学重点：让同学经受分类的过程，学会按肯定标准或自定标准进行分类。
教学难点：使同学体验分类标准的多样性，依据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
教学预备：口算题卡、书本、图形卡片、数字卡片、动物和交通工具的图片教学过程：一、课前口算训练师出示口算卡片，同学开火车进行口算。
二、新课探究，构建模型1.动手实践，分类整理书本师：每一个小组的桌子上都放着一些书本，都是些什么?生：语文书、数学书、生字本、数学本、拼音本。
师：通过上节课《整理房间》的学习，我们知道了整理物品之前，先做什么?生：给物品分类。
师：下面就请小伴侣分类整理自己的桌面的东西，然后同桌之间相互说一说你是怎样整理的。
(同学动手实践，老师边巡察边指导)2.介绍并争论不同的分类方法师：说说你是怎样分的?(指名)生1：我是把语文的东西分成一类，数学的东西分成一类。
师：哦，你是按语文和数学学科不同分的，(板书：学科)真棒!谁还有不同的方法?生2：我把书放在一起，本子放在一起。
师：嗯，这位小伴侣真了不起!是按用途的不同分成书和本子，的`确了不起!(板书：用途)还有其它分法吗?生3：老师，我把大书放在一起，小书放在一起。
师：对了，这位小伴侣与众不同，他是按大小来分的(板书：大小)师小结：小伴侣们在整理这些物品时，想了很多方法，有的按学科分类;有的按用途分类;有的按大小分类。
可见分类方法不止一种，当分类方法比较多时，可以依据自己的实际需要来选择。
三、拓展巩固1.给人物分类师请几名小伴侣上台来。
其它小伴侣仔细观看，然后按肯定的标准给讲台上的人分类。
人教版小学一年级上册数学教案(最新7篇)
人教版小学一年级上册数学教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学教案人教版精选6篇
一年级上册数学教案人教版精选6篇人教版一年级数学上册教案篇一教学目标1、知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2、能力：理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
培养学生的有序观察能力。
3、情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。
教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。
教学难点理解基数、序数的联系和区别。
教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。
教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。
）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。
二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。
1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。
第一名也用数字表示。
“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？2、认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。
3、看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？（2）请学生读出运动员衣服上的号码。
衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁？（4）你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。
4、第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。
四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。
人教一年级上册数学教案优秀8篇
人教一年级上册数学教案优秀8篇小学一年级上册数学教案篇一1教学目标1、认识连加，理解连加的意义，初步渗透部分与整体的相对性；2、通过教学活动，让学生掌握连加的计算方法，让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系，感受连加计算的形成过程；3、学习过程中感受数学与生活的联系，培养对数学的情感。
2学情分析学生已经初步掌握了10以内数的加减法计算方法，并能正确计算。
并且初步学会解决图画信息和文章信息相结合的数学问题。
3重点难点教学重点理解连加的意义，掌握连加的计算方法。
教学难点让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系，感受连加计算的形成过程。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1导入一、创设情境，复习旧知1、星期六小明坐上口算号列车去乡下奶奶家，来算一算这些口算吧！4+2= 3+2= 3 + 4= 2 + 2=6+3= 5+1= 7 +3= 4 + 4=2、看图列式PPT出示喂鸡图同学们你们看小明正帮奶奶干什么呢地上有几只鸡出示动态小鸡，你们又看到了什么谁能试着把我们刚才看到的完整的说出来你能提出一个问题吗你会列式计算吗师板书5+2=7请你们再看黑板，说说又看到了什么又来了1只小鸡，刚才我们已经算出有7只了，又来了1只小鸡，现在一共有几只小鸡呢怎么列式计算师板书7+1=8活动2讲授二、探究新知1、小明又拿来一碗米，请同学们继续看（ppt出示动态图）谁能用“原来···来了···又来了···”完整地把题目的意思说出来（原来有5只小鸡，来了2只小鸡，又来了1只小鸡，现在一共有几只小鸡）A生说出题意B你能像他这样说一遍吗C同学们齐读题意2、理解了题目的意思，你会列式吗板书5+2+13、对比刚才我们同样是求一共有几只小鸡第一种方法是我们熟悉的，用了两次加法计算，第二种算式，与我们以前学过的加法哪儿不相同4、师小结我们原来学的加法是把两部分合起来，现在要连着再加一部分，像这样把三个部分合起来的算式，我们可以叫它连加（板书连加）5、认识了连加，跟老师一起读算式5加2再加16、这个算式当中5表示什么2表示什么1表示什么7、5+2+1这里有3个数字，应该先算谁和谁再算谁和谁呢8、计算时应该注意些什么活动3练习三、知识运用1、导学案出示看谁算得又对又快，分组比赛7+2+1 = 3+0+5 =2、生活当中有许多连加的例子，你能用我们今天学的“原来···来了···又来了···”说句话吗2、同桌合作摆一摆，一人摆，一人列式计算1人拿出8根水彩笔，摆成三部分，另一人根据摆好的图，列出算式并且计算3、导学案出示燕子图看懂题意再列式计算4、编写连加算式活动4作业四、总结我们今天学到了什么活动5导入拓展延伸1、多个数连加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+92、（)+( ）+ 4 = 9小学一年级上册数学教案篇二教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材一年级上册98101页学看整时。
人教版一年级小学数学上册教案10篇
人教版一年级小学数学上册教案10篇人教版一年级小学数学上册教案篇1教学目标：【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种，能根据摆的结果用数字进行记录。
2.会对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感知投掷结果的可能性(随机性)。
【过程与方法】掷双色片，统计出红蓝圆形片的数目，用阿拉伯数字纪录。
【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识，感知数学的奥妙，激发学习数学的欲望。
教学重点：能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。
教学难点：掷双色片，并统计出红蓝圆形片的数目，并用阿拉伯数字纪录。
教学媒体：多媒体课件，双色片。
教学过程：一、激发兴趣，引入新课师：小朋友，我们先来做一个猜一猜的游戏好吗?这里有两个双色片，它们的一面是蓝色，一面是红色，现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下，你们猜猜看，掷出的结果会是怎样的?生：(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)师：那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷，看看结果是不是这样。
(出示课题：掷双色片)二、动手操作，实践感知1.知道数的分拆，并能用数字记录;学生汇报掷的结果，教师板书(1)○●(2)○○(3)●●问：还有其他的情况吗?师：我们还可以把这几种情况用数字记录下来。
指着黑板问：那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0)师：通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。
那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗?(学生操作，汇报结果。
师板书，生模仿记录。
)师：你们真了不起，不仅会用双色片摆出3的分拆，还能自己进行记录。
现在书上有6种数的分拆，你能根据红蓝片的个数进行记录吗?书上14页练习9/①(学生完成练习，汇报红片几个，蓝片几个，几可以分成几和几)也可以说红片几个，蓝片几个，几和几是几。
2.掷双色片，对随机结果进行感知师：刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。
现在每个人拿出5个双色片，放在杯子里掷一掷，看看会出现哪些情况。
新人教版小学一年级数学上册全册数学教案
新人教版小学一年级数学上册全册数学教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识，如数字的认识、加减法、几何图形等。
2.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.数字的认识：1-10的认识、11-20的认识、100以内的数2.加减法：10以内的加减法、20以内的加减法3.几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识4.认识时间：整点的认识5.量的比较：长短、高矮、轻重、厚薄6.解决问题：运用所学知识解决实际问题三、教学策略1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2.注重实践操作，让学生在操作中学习、体验。
3.创设生活情境，将数学与生活紧密结合。
4.采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
四、教学过程1.第一课：1-10的认识（1）导入：通过讲故事、猜谜语等形式，引导学生进入学习情境。
（2）新课：介绍数字1-10，让学生通过观察、操作、交流，掌握数字的认识。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
2.第二课：11-20的认识（1）导入：利用上一节课的知识，引导学生思考11-20的认识。
（2）新课：介绍11-20，让学生通过观察、操作、交流，掌握数字的认识。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
3.第三课：10以内的加减法（1）导入：通过生活实例，引导学生学习加减法。
（2）新课：介绍10以内的加减法，让学生通过观察、操作、交流，掌握计算方法。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
4.第四课：20以内的加减法（1）导入：利用上一节课的知识，引导学生学习20以内的加减法。
（2）新课：介绍20以内的加减法，让学生通过观察、操作、交流，掌握计算方法。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
5.第五课：平面图形的认识（1）导入：通过观察生活中的图形，引导学生学习平面图形。
（2）新课：介绍平面图形，让学生通过观察、操作、交流，掌握图形的特点。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
人教版小学数学一年级上册教案大全(5篇)
人教版小学数学一年级上册教案大全(5篇)人教版小学数学一年级上册教案大全（篇1）一、指导思想认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。
通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、基本情况介绍这个年级有8个班。
备课组四位老师中有两位长期教低年级数学，教学经验丰富，有两位是初高中数学教学新手。
要加强同事之间的相互学习，取长补短，使备课组工作具有一定的特色，提高数学教学质量。
三、重点工作1、制订计划学期初，备课组长会提前确定每次集体备课的时间、中心发言人、讨论话题，并提前通知。
明确分工和内容后，小组成员钻研教材，备课，撰写备课讲稿和教学设计思路，以便集体讨论时发言。
2、磨课实践首先集体讨论，由高手和储备写，辅导。
参与听课的老师对课进行评价，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同提高。
第二次修改教案。
个别辅导可以根据班级的学习情况，对集体备课的教学计划进行修正，写出个性化的教学设计方案，并付诸教学实践。
同时，教师可以根据老师和班级的实际情况，随时调整教学设计，以达到效果。
3、反思提炼教学结束后，备课组教师根据交流教学情况反馈教学效果，讨论教学实践中出现的新问题，提出改进措施。
教师要在反馈的基础上，根据自己的实际教学情况，认真撰写课后笔记，分析得失，总结得失，从感性经验上升到理性认识，提高自己的理论水平和教学水平。
4、抓好一年级新生的教学常规教育学生刚入校，对上课的常规不了解。
年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。
5、精心设计作业形式，合理安排作业时间提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。
人教版小学一年级上册数学教案10篇
人教版学校一班级上册数学教案10篇人教版学校一班级上册数学教案精选篇1教学目标1、创设情境帮忙学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2、初步经过从场景图中抽象出数的过程，初步认得按次序数数的方。
3、通过数数活动，培养学生的察看、思维和语言表达本领。
教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：初步体验按次序数数的方法。
教学用具准备教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。
教学过程一、情境导入老师：同学们，现在你们已经是学校生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？要不我们就一起来数数看！（揭示课题：数一数）二、探究新知1、激发察看兴趣。
（出示第2～3页的图画）多媒体课件显示：一所美丽的学校（1）同学们看，这是我们美丽的学校，同学们先本身看一看，图画里画了些什么？（2）同桌之间相互说说瞧到了什么，有多少，它们在哪里。
（培养学生说完整的话）（3）老师点击学生向老师敬礼的局面，让学生说说：瞧到了什么？2、数图画中的数量。
（引导学生有次序地说，依照从小到大的次序数出图中人和物的个数）（1）数数量是“1”的人和物。
师：图画中有几位老师？（生答：1位老师。
老师结合学生回答，出示一位老师并加上圈。
再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。
）引导学生答出：一面国旗、一个花坛、一个足球……强调：它们的数量都是几？师：像一面国旗、一位老师，都可以用数量“1”来表示。
（出示数字“1”，并认读数字1）（2）数其他数量的人和物。
数到数量是“2”以上的人或物时，让学生说一说本身是怎么知道这些数量的。
（学生可能答：看出来的、数出来的）让数出来的学生，指着数给大家看一看。
强调：数数时肯定要口、手全都。
3、认读1～10各数。
10个数都数完后，师用多媒体出示课本第4～5页的图画（或贴出10个数字，让学生读一读）。
人教版小学一年级数学上册全册教案
一年级数学第一单元第1——1课时数一数教学设计教学目的1、初步经验从场景图中抽象出数过程，初步相识按依次数数方法；2、初步经验运用点子图表示物体个数过程，初步建立数感和一一对应思想；3、初步学会用数学目光视察现实事物，浸透应用意识；4、在别人扶植下，初步体会数学意义与乐趣。
教学重点初步经验从场景图中抽象出数再用点子图表示数过程，初步相识按依次数数方式。
教具准备：实物投影和图片等教学过程一、创设情境，生成问题创设情境谈话：小挚友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢这节课老师要带我们班小挚友到儿童乐园。
〔学生闭上眼后再睁开双眼同时，出示儿童乐园情境图〕爱玩是孩子天性，尤其是刚刚升入一年级学生对于第一节数学课，以儿童乐园玩耍作引子，充分调动他们学习爱好，从上课开始便能全心投入，进入一个最正确学习状态]。
二、自主探究，解决问题1、自主探究〔1〕提问：在儿童乐园，你看见了什么分小组沟通后集体沟通2〕描绘：绚丽阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快歌颂，蝴蝶欢乐飘舞，小挚友们玩得多快乐呀，他们有在骑木马，有在荡秋千，有在坐小飞机，有在滑滑梯，玩多快乐。
2、互动沟通〔1〕提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗〔2〕学生先自己数一数，再数给同桌听。
〔3〕选几名学生做向导，带着其余小挚友按依次数数。
3、共同优化，形成结论〔1〕绽开探讨：怎样数数才能又对又快分小组探讨后集体沟通〔2〕小结并强调一个一个按依次数。
〔从左往右，从上往下等〕4、抢答练习〔1〕提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……〔图片展示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图〕〔2〕自己看图说图意如：3架木马……5、点子图表示数我们可以用一些最简洁符号表示物体个数，你想用什么表示我们就用点子图表示好吗1个滑梯用1个点子表示〔演示出现1个点子〕怎样表示秋千个数为什么怎样表示木马、飞机个数你还有什么想法〔让学生充分地说〕探究：什么物体个数用7个点子表示8个点子表示是什么怎样表示气球个数10个点子表示什么过渡：小挚友，漂亮校园就是我们乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！找找数娃娃漂亮校园藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗找到后与好挚友〔包括老师〕沟通。
人教版小学一年级数学上教案(通用18篇)
人教版小学一年级数学上教案（通用18篇）小学一年级数学上教案篇1教学目标1、使学生掌握6、7的组成。
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学重点：掌握6和7的组成。
教学难点：初步培养学生的类推能力。
教具、学具准备小棒7根，小圆片7个。
教学过程一、复习1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、口答。
①6前面是几？②6后面是几？③与5相邻的是几？二、新授1、教学6的组成。
①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？打开书的第41页。
给书里的小圆盘涂上颜色，老师会巡视。
（教师可以指导学生有顺序的`涂色。
）②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。
③指名回答，教师板书。
2、教学7的组成。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？①学生动手操作。
②小组内讨论，有几种分法？③学生反馈，教师板书：777615243问:我们看到了每一组,还能想到什么?三、练习1、对口令。
2、完成练习九的第4题。
小学一年级数学上教案篇2【教学目标】：1、知识目标掌握5以内数的组成。
2、能力目标培养学生有序的分析问题的能力。
3、情感目标培养学生与他人合作和交流的能力。
【教学重点】：使学生掌握5以内数字的构成，初步建立学生的数感。
【教学难点】：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。
【教学准备】：5根小棒，5个圆片。
【教学过程】：一、复习准备1、数数从1～5，从5～12、比较大小二、探究新知1、学习4的分解与组成（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。
看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。
（2）交流展示。
（3）探讨分的方法刚才大家想了很多办法。
怎样才能看清楚，不留下任何痕迹？2、学习5的.组成请拿出五块玉米，分成两堆。
有多少种方式？分开来看。
以小组为单位，结合4个组件的操作流程，大家一起操作。
互相启发，帮助总结5的几个不同点。
三、巩固运用完成第21页和第22页以及第23页的问题3和问题4。
四、课堂小结这节课你学会了什么？小学一年级数学上教案篇3教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生的动手操作，体验知识的形成过程，培养学生的学习兴趣。
人教版一年级上册数学教案7篇
人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案1 〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页～第5页。
〖教学目的〗1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的目光观察现实事物，浸透应用意识;4、在别人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗多媒体课件等〖教学过程〗一、创设情境，生成问题谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外玩耍。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外玩耍作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开场便能全心投入，进入一个学习状态]。
二、探究交流，解决问题1、初步感知(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?分小组交流后集体交流(2)描绘：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的风光可真美啊![情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的得意]。
2、数数交流(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导，带着其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2)小结并强调：一个一个按顺序数。
(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1)提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云……课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树……5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、稳固应用，内化进步1、找朋友课件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，老师边用直线随机连接。
一年级上册数学教案人教版精选7篇
一年级上册数学教案人教版精选7篇小学一年级数学上教案篇一教学目标：1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。
教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
教学过程：一、猜谜创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？生：钟表答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”（板书课题）师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
他今天有一个问题想请教一下大家，大家愿不愿意帮助他呢？1、播放课件，提出问题。
2、我们看看这个方法行不行呢，继续看课件。
有了这个钟表，小明的生活发生了很大的变化，我们这节课就来了解一下“小明的一天”。
二、合作交流，总结经验1、认识钟面①师：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢？请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么。
②师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上（出示钟面实物图）有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针。
（过渡：我们认识了时针和分针，你知道这些表的时间吗？）2、观察情境图，交流经验（1）认读整时、半点①屏幕出示“小明的一天”的生活情境。
师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的？师：谁来介绍小明在一天都做了些什么？师：介绍得真清楚。
老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床。
（2）总结经验，进一步加强对整时、半点的认识。
人教版数学一年级上册教案(10篇)
人教版数学一年级上册教案(10篇)人教版数学一年级上册教案篇一1、教学与生活实际紧密联系在一起，使学生懂得生活中处处有数学。
2、让学生通过动手操作来理解数学含义，这样有助于激发学生学习数学的兴趣。
3、通过这节课的学习，大部分学生达到了预定的教学目标，能明白“0”的含义及写法。
1.在教学活动中，总想把学生的思维设定在自己想象的圈子里，一定程度上制约了学生的思维。
2、在教学活动中，我没能深入了解学生的实际生活经验，以至于有些环节脱离了主题。
人教版数学一年级上册教案篇二《认识钟表》是人教版一年级数学上册的内容。
这个内容是学生建立在时间观念上的初次尝试。
教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的知识经验和认知结构水平，让学生在学习活动中受到潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。
通过我上了《认识钟表》这一内容后，具体反思如下：1、我利用课件，出示有声音的各种各样的钟表，学生非常感兴趣。
学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
2.以小组合作探究为主线，将教学内容清晰有趣地串起来。
充分利用学习工具，调动学生多种感官参与学习。
课上让学生自己拨小闹钟，给学生提供了动手实践、自主探索、观察思考、发现表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时培养了学生的动手实践能力。
让学生在实践中学以致用，紧密联系实际。
说明数学来源于生活，生活离不开数学。
注重学生数学学习与现实生活的联系，在教学中注重创设生活情境，使数学更贴近学生。
3、在教学中，我以提问的方式，使学生围绕问题各抒己见，这样，同学们也有了相互学习的机会。
根据学生的回答随机演示，并伴有声响和颜色的变换，能较好地帮助学生初步认识钟面：１～１２个数字，分针和时针。
我充分利用多媒体直观演示，在仔细观察钟表后，学生发现钟面上有12个数字，12大格，还有长针和短针。
人教版小学一年级上册数学教案5篇
人教版小学一年级上册数学教案5篇人教版小学一年级上册数学教案1一、说教材1、教材分析拔萝卜——两位数加减两位数(不进位、不退位)是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第3单元《加与减(一)》中的内容。
本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数(不进位、不退位)的基础上安排的。
教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜?”让学生自己列式计算，并说出计算过程。
教材中提供了四种计算方法(并非让学生全部掌握，学生还可以有别的方法)。
在学了加法计算之后，让学生试着计算：“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?”以促使学生从加法计算迁移到减法计算上去。
这是新教材与旧教材的不同。
教学目标：(1)自己探索100以内两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。
(2)从加法计算方法迁移得出减法的计算方法，培养初步的知识迁移能力。
教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数(不进位，不退位)的计算方法。
教学难点：学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义。
二、说教学法学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。
对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。
这些都是本节课学生学习的前提条件。
在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。
让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成;让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。
三、说教学流程(一)创设情境。
师：同学们，老师这儿有一幅画，是一个好听的故事，大家想听吗?(二)讨论。
师：从图中你知道了什么?教研组材料公开课说课稿 2010.3.30 2 生：我知道了黑兔拔得多，白兔拔得少。
师：你还能提出哪些问题? 生：我想知道，两只兔一共拔了多少个萝卜? 生：黑兔比白兔多拔了多少个? 生：白兔比黑兔少拔了多少个? (教师将生的问题板书在黑板上。
人教版小学数学一年级上册教案(最新6篇)
人教版小学数学一年级上册教案（最新6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版小学数学一年级上册全册教案
新人教版小学数学一年级上册全册教案教案概述：一、数的认识1.教学目标：（1）让学生认识1-10的数字，能正确读写。
（2）让学生理解数字的大小，会比较大小。
（3）培养学生的观察能力和数感。
2.教学内容：（1）认识数字1-10。
（2）数字的大小比较。
（3）数数。
3.教学过程：（1）导入：通过生活中的物品，引导学生观察并发现数字。
（2）新课：讲解数字1-10的读写，引导学生理解数字大小，并进行数数练习。
（3）巩固：设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（4）拓展：引导学生发现生活中的数字，培养学生的数感。
二、数的运算1.教学目标：（1）让学生掌握10以内的加减法。
（2）培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
2.教学内容：（1）10以内的加法。
（2）10以内的减法。
（3）混合运算。
3.教学过程：（1）导入：通过讲解生活中的实例，引导学生理解加减法的意义。
（2）新课：讲解10以内的加减法，引导学生掌握运算规律。
（3）巩固：设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）拓展：引导学生发现生活中的加减法，培养学生的运算能力。
三、几何图形1.教学目标：（1）让学生认识常见的平面几何图形。
（2）培养学生的空间想象能力和观察能力。
2.教学内容：（1）认识平面几何图形。
（2）图形的拼组。
（3）图形的对称。
3.教学过程：（1）导入：通过讲解生活中的实例，引导学生观察并发现几何图形。
（2）新课：讲解平面几何图形的特点，引导学生认识并掌握。
（3）巩固：设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）拓展：引导学生发现生活中的几何图形，培养学生的空间想象力。
四、长度单位1.教学目标：（1）让学生认识长度单位。
（2）培养学生的长度观念。
2.教学内容：（1）认识长度单位。
（2）长度单位的换算。
（3）测量长度。
3.教学过程：（1）导入：通过讲解生活中的实例，引导学生理解长度单位的意义。
（2）新课：讲解长度单位及换算方法，引导学生掌握。
一年级上册数学教案人教版(最新5篇)
一年级上册数学教案人教版(最新5篇)小学一年级数学上册教案篇一教学目标：1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。
2.发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流能力。
3.体会分与合的思想，受到辨证唯物主义的启蒙教育。
教学重点：通过学生的实践探索、合作交流得出6、7的组成。
教具准备：圆片、投影片教学过程：一、创设情境，自主探索设疑：茄子博士有18个气球，想送给3个孩子，每人6个气球。
6个气球，分在两只手里拿，可以有几种分法呢？三个学生的分法没有按次序出现，可以让其他学生调整他们排列的次序。
讨论：看着一个同学的分法，可以有几种说法呢？说完后，指导学生有条理地填写教材第32页例题中的空格。
二、动手操作，尝试练习讨论：茄子博士看到你们爱动脑筋、爱思考，每人奖7个圆片，你能把圆片分成2堆吗？有几种方法？能按顺序有条理地分一分吗？请你一边分，一边把结果记录在教材第32页试一试的空格里。
填完后小组相互交流检查，指定一名学生板书。
三、活动游戏，应用巩固1.连一连（想想做做第1题）描述：茄子博士看到大家那么聪明，高兴的不得了，他奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子合起来是6，请你连一连。
2.说一说（想想做做第2题）茄子博士一口气又给我们送来了6朵白云，哪两朵白云上的数合起来是7？请你说一说。
同桌互相说一说。
3.对口令（想想做做第3题）师生玩6的对口令：教师出手势2，说：我说2，学生出手势4说：我说4，6能分成2和4。
学生之间玩7的对口令。
4.吃螃蟹（想想做做第4题）讨论：同学们口令对得那么好，茄子博士为你们准备了许多螃蟹，看谁吃的螃蟹多，怎么吃呢？谁能把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数，把钳子上的两个数合成身上的数，那么那只螃蟹就归你吃了。
教师指导学生。
四、揭示课题，巩固应用讨论：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？师生齐板：6、7的分与合。
人教版小学一年级上册数学教案(全册)
人教版小学一年级上册数学教案(全册)一、教学目标1. 让学生认识数字0 到10，能准确地数出物体的个数。
2. 学会比较数字的大小，知道哪个数字大，哪个数字小。
3. 通过实际操作，让学生理解加法和减法的概念，能进行简单的计算。
4. 培养学生的观察能力和思维能力，让他们在生活中发现数学的乐趣。
二、教学重点与难点重点：1. 认识数字0 到10，掌握数的顺序和大小。
2. 理解加法和减法的含义，能进行简单的计算。
难点：1. 对于抽象的数学概念，一年级学生可能理解起来有困难。
比如，加法和减法的实际意义。
2. 学生在比较数字大小时，可能会出现混淆。
三、教学方法1. 游戏教学法：设计数字游戏，让学生在游戏中认识数字。
比如，“数字蹲”游戏，每个学生代表一个数字，老师喊到哪个数字，那个学生就蹲下。
2. 故事引入法：通过讲故事的方式引入数学知识。
比如，讲一个小动物分苹果的故事，引入加法和减法的概念。
3. 实物演示法：用实物演示数学概念，让学生更直观地理解。
比如，用苹果、橘子等实物演示加法和减法。
四、教学过程1. 精彩导入小朋友们，今天老师给大家讲一个超级有趣的数字故事哦。
从前呀，有一只小猴子，它特别喜欢吃桃子。
有一天，它来到了一个果园里，看到了好多好多的桃子。
小猴子数了数，一共有十个桃子呢。
它开心极了，就开始吃桃子。
吃了一个，还剩下几个呀？对啦，还剩下九个。
小猴子又吃了一个，现在还剩下几个呢？小朋友们一起说说看。
通过这个故事呀，我们就可以知道数字是很神奇的东西呢，可以帮我们知道有多少东西。
那今天呀，我们就一起来学习数学知识吧。
2. 趣味知识讲解（1）认识数字小朋友们，我们先来认识一下数字吧。
看，老师这里有一些漂亮的图片哦。
这张图片上有一只可爱的小鸭子，我们就可以用数字“1”来表示。
这张图片上有两只漂亮的蝴蝶，我们就可以用数字“2”来表示。
那小朋友们看看这张图片上有三个苹果，我们应该用哪个数字来表示呢？对啦，是数字“3”。
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人教版数学第一册教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
全册教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
全册重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
全册课时安排：共计约61课时1、数一数………………………………………………约1课时2、比一比………………………………………………约2课时3、1—5的认识和加减法………………………………约10课时4、认识物体和图形……………………………………约3课时5、分类…………………………………………………约2课时6、6—10的认识和加减法……………………………约21课时7、11—20各数的认识…………………………………约4课时8、认识钟表……………………………………………约2课时9、20以内的进位加法 (12)时10、总复习………………………………………………约4课时`第一单元：单元计划单元教学内容：第一单元（第1——2页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排：约1课1．数一数第一课时新授教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数一数情况，使学生初步学会数一数的方法。
2．初步了解学习的观察和语言表达能力的情况。
3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数的兴趣，渗透思想品德教育。
（遵守纪律，按时到校，尊敬老师，爱护同学，好好学习，热爱科学，锻炼身体）。
4．培养学生认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯。
教学重点：注意培养学生的观察兴趣，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点：全面了解学生数数的能力。
教学步骤：一、认知准备：学生刚开始有些紧张，老师通过亲切的说话，拉近师生的距离。
导语：（说话）安排数手指活动，使全体学生作好参与数数活动的准备。
亲爱的小朋友，上学了，你已经是小学生了，从现在开始，你要学习很多的数学知识，你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学，数学是很有用的知识，学会它你可以知道很多事情，还能增长本领，会解决很多问题。
打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师同学一起讨论，就会发现数数是多么地生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！我们平时很多时候都要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？想数一数同桌小朋友有几根手指？与老师一起也伸手指一边数。
二、感性升华：1．出示主题图。
导察：手从图上，你能看出什么？（留给学生随意观察自由交流的空间，无拘无束的观察和交流给学生带来乐趣，由让学生观察自己感兴趣的东西后，提出任务让学生观察，看到的是同一副图，活动要求不同，学生就有新鲜感，有兴趣。
）同桌之间互相说一说，点同学说给全班听。
导思：从图上你能看出表示“1”的有哪些？（国旗、楼房、老师、一堆人、一群鸟。
）表示2的呢？（农舍、单杠、跳绳的学生，讨论问题的学生……）表示3的呢？（石凳、踢足球的学生……）让学生说是怎么知道的？（看数、数数）表示4的呢？（垃圾桶、小气象站的学生……）表示5的呢？（校园外的楼房，国旗上的五角星……）表示6的呢？（花坛里的花，校园周围的大树……）表示7的呢？（鸽子，锻炼身体的学生……）表示8的呢？（校园绿地上的树，戴红领巾的学生……）数一数，一共有多少女同学？（9个）一共有多少男同学。
（10个）2．看书P2-P5(1) 读一读。
(2) 指数让学生说数，促使每个学生都有收获和提高。
三、巩固创新。
1．数一数铅笔的根数，教室的（让学生感受生活中处处有数学，数学就在身边，教师有意识地把数数活动从数画面的事物，到数数教室内的事物，再数到校园内、校园外……，由此对数学产生数感。
）窗户，每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？……横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？2．数自己喜欢数的东西。
你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后面一排有几个同学？3．带到课外，以四人小组为单位，数自己喜欢数的东西，互相说一说。
4．小结，今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等东西，放学后，你们还楞以数数在家里或其他地方看到的东西。
（将数数活动从课内延伸到课外，有利于学生不断发现数学在生活中的联系，从而喜欢数学，热爱生活）板书：数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10反思：这是一年级学生入学学习的第一课。
为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。
上下来之后感觉基本学生对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说1——10在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。
2．比一比第一课时课题：比多少新授教学内容：P6-8 主题图及做一做，练习一1、2、3、4教学要求：1．使学生通过[操作，初步知道“同样多”“多”、“少”的含义，会用一一时应的方法比较物体的多少，进行比较，培养观察和判断能力。
2．培养学生互相合作精神和用数学的意识，渗透互相帮助、助人为乐的思想品德教育。
教学重点：放手让学生去观察、操作、尝试，初步认识一一对应，知道“同样多”“多”“少”的含义。
教学难点：会用一一对应的方法比较物体的多少。
教学步骤：一、故事导入。
同学们听过“三只小猪”的故事吧！谁能跟我们讲讲看。
(请一生讲故事)你们说，什么房子最坚固？小兔子也是经常受到大灰狼的伤害，三只小猪一商量，决定帮小兔子也盖一间坚固的房子。
二、感性升华1．出示主题图。
（导察、导议）图上画了些什么？同桌之间互相说一说，点几生说给全班听。
1．识一一对应，教学“同样多”。
（导思）(1)小兔子在干什么？（搬砖）搬了几块砖？（4砖）(板书) 一个小兔子对着一块砖（边说边在小兔和砖之间连线）一只小兔搬一块砖，兔子没有多余的，砖也没有多余的，我们就说：小兔和砖怎么样？（同样多）(2)在什么情况下，小兔和砖是同样多？引导学生说：一个小兔对一块砖（4只兔子4块砖）我们就说小兔和砖同样多。
(3)图上还有什么和什么是同样多？（兔子、萝卜、凳子、木头是同样多……）(4)摆一摆：老师拿出两根粉笔，请你拿出和我同样多的铅笔。
两人小组合作，拿出学习用具，摆同样多，边摆边说。
汇报，说给全班听。
3．利用一一对应，认识“多些”“为些。
”（导思）(1) 图上画了小猪，请一生上台指在哪里。
木头，再请一生上台指在那里头之间连线）指图问，小猪和木头都对上了吗？有多余的小猪吗？有多余的木头吗？(2)（导评）师生共同小结，一头小猪对一根木头，木头有多余的，小猪没有多余的，我们说：小猪比木头怎么样？木头比小猪怎么样？（板书：小猪比木头多，木头比小猪少）。
(3)图上还有些什么可以比？（用数学意识的培养）（萝卜比苹果多，小兔比小猪多……）(4)摆一摆。
老师拿出两根粉笔，请你拿出比我少的铅笔。
如果请你拿出比我多的铅笔可以怎样拿？同桌之间拿出学习用具，合作摆。
要求：一生先拿，另一生边拿边说“我的——比你的多（少）”，然后交换。
三、巩固创新。
（导行）1．P11 1指导看图，这题里画了两行什么？（小猴，小猫）小猴多还是小猫多？（小猴名）你怎么知道的？（数出来，连线……）读题：在多的后面画“√”，在小猴子还是小猫后面的□里打√？2．P11 2、3、4四、理性加工：（导评）今天我们学习了什么？板书比多少同样多多少第二课时课题：比长短新授教学内容：P9 例题及做一做，练习一5、6教学目标：1．培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2．使学生体会到长短是相对的，进一步建立比较的意识，学会比较的方法，直接感知差别比较明显的物体的长短，差别不明显的就要放在一起再比较或借助别的物体进行比较。
3．培养学生操作，观察能力和语言表达能力。
教学重点、难点：学会直接和间接比较的方法，并能用语言表达比较结果。
教学具准备：三支铅笔、文具教学过程：一、发现引入。
1．出示一只铅笔，问这只铅笔是长还是短。