教师招聘说课授课记录
河南教师招聘《我们的风采》说课稿
河南教师招聘《我们的风采》说课稿《我们的风采》说课稿一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容《我们的风采》选自人民教育出版社中学美术七年级上册第二单元第1课，本课属于综合·探索学习领域。
本节课主要展示了校服设计的特点，并引导学生通过不同的表现方式，表现校服的色彩、明暗及设计理念。
通过这节课的探究学习，一方面可以培养学生细心观察周边事物的好习惯，另一方面可以培养学生的设计才能。
二、说学情七年级的学生已从直观形象思维向高级形象思维发展，具有一定的抽象思维能力。
初中生的兴趣广泛，精力旺盛，思维活跃，他们的理解能力、设计能力和动手制作能力都随年龄的增长而不断提高，能较准确地抓住事物主要的特征和本质属性，更全面、更整体地去感知事物，开始出现逻辑知觉。
所以，在教学中，我会以激发学生对美术的兴趣为主要目的，将“综合·探索”作为主线，贯穿于整个课堂，逐步展开，由浅入深，深入浅出的进行教学。
三、说教学目标根据以上的分析及新课程标准理念，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：了解服装设计的基本知识，初步学会校服设计的基本方法。
过程与方法：通过观察、思考、讨论，并在动手实践过程中掌握校服设计的绘制。
情感、态度和价值观：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，产生发现美、创造美的愿望。
四、说教学重难点基于我的教学目标，为了使课程有的放矢展开，我设置的教学重难点如下：重点：校服设计中款式的选择和色彩搭配的能力。
难点：运用所学服装的基本知识设计并绘制一套学生装。
五、说教法、学法教学有法，教无定法，贵在得法。
为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。
我将采用多媒体展示法、提问启发法和示范教学法，从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此，我做了如下的准备：多媒体课件、马克笔、铅笔和水彩颜料等。
教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿
教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师招聘面试考试说课模板
尊敬的各位评委老师：上午好！我是 ...号考生，今天我说课的题目是《...》。
我将从以下几个方面来阐述我的教学思路：一、教材分析《》是......版教材第 ... 单元第 ...课的内容。
本项目围绕......这一主题，主要引导学生了解......它既是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习打下良好的基础，在整个教材体系中占有重要的地位。
二、学情分析（都说备课不仅要备教材还要备学生）本课的授课对象是...年级学生，他们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维有一定的局限性。
三、说教学目标因此，基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本课的三维目标制定如下：①知识目标：.......②能力目标：通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生自主探究、自我管理和自我规划的能力。
③情感态度价值观目标: ......四、说教学的重难点本项目的教学重点是......。
因为这部分内容......难点是......。
由于知识和经验的欠缺，学生对这一部分内容的理解往往停留在较浅的层次上。
所以本节课我将重点讲......。
五、说教法为了突出重点，突破难点，本节课我的教法主要是案例分析法、小组讨论法和情景教学法，同时，利用多媒体课件直观地呈现教学素材，以此来增强教学效果。
六、说学法在教学过程中我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。
七、说教学过程所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。
这节课我一共设计了5个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课堂一开始，我会通过多媒体展示罗.......针对学生的回答，引导学生初步感知......以此导入新课，唤醒学生的思维。
环节二：合作学习，感悟新知针对第一个话题......首先，我会让同学们将......进行交流和展示。
这样可以锻炼学生的语言表达能力，也可以检验下他们的课前准备是否充分。
黑龙江教师招聘：高中历史《中国历代变法和改革》说课稿
黑龙江教师招聘：高中历史《中国历代变法和改革》说课稿_各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。
我说课的题目是《中国历代变法和改革》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提和基础，我先谈一谈对教材的理解。
《中国历代变法和改革》选自高中历史选择性必修1第一单元第4课。
本课按照时间顺序展开，分为“中国古代的重要变法和改革”“中国近代的改革探索”“新中国成立以来的重要改革”三个子目，呈现了不同阶段变法和改革的原因、主要措施及作用，集中反映了改革的曲折性、艰巨性和必然性。
二、说学情要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。
这个阶段的学生思维活跃，已经具备了一定的学习历史的能力和方法。
但是看待问题欠周到，掌握的知识有限，认识水平不高。
因此在教学过程中，我会采取深入浅出、形象生动的方法对学生进行启发、点拨。
三、说教学目标新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：1.通过图片、文字等资料，分析中国历史上的重要变法和改革的背景、内容及历史作用。
2.通过学习，理解改革对历史进程的推动作用。
3.通过学习，体会中华民族“求变”“求新”的历史传统和精神。
四、说教学重难点在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。
重点：历代变法和改革的内容。
难点：历代变法和改革的历史作用。
五、说教学方法托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。
在本课，我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。
通过启发式的教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。
六、说教学过程接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)下面是分享的教师招聘面试说课稿3篇(幼儿教师招聘面试说课稿)，供大家品鉴。
教师招聘面试说课稿120XX江西教师招聘面试：《桂林山水》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《桂林山水》的教学设想。
一、说教材为了巧妙的组织教学内容，进行有效的课堂教学，教材研读必不可少。
《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。
本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。
《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
同时引起了我们对桂林山水的向往。
然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
二、说学情学生是课堂的主角，了解学生的学习习惯和认知方式是生动课堂的指南针。
四年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。
因为这篇写景的课文有很强的抒情性，许多学生并没有去过桂林，看过桂林的山和水，因此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的难度，因此在具体的教学过程中我会充分考虑采取适当的教学方法帮助学生感悟。
三、说教学目标好的教学目标是一堂好课的风向标，具有灵魂和统帅作用。
因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力：学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
《白鹭》试讲全记录(逐字稿)应用于教师招聘部编人教版
《白鹭》试讲全记录(逐字稿)应用于教师
招聘部编人教版
引言
本文档记录了《白鹭》试讲的全过程，逐字稿的内容适用于教师招聘部编人教版。
以下是试讲的详细记录：
试讲内容
试讲内容为《白鹭》教材的一节课，使用了人教版教材。
试讲步骤
1. 开场白
- 对学生进行简单的自我介绍
- 介绍今天要讲的课程内容
2. 导入
- 使用图片或视频引导学生进入课程主题
- 引发学生的兴趣和好奇心
3. 展示教材
- 展示教材中的相关内容
- 解释教材的目标和重点
4. 课堂互动
- 提问学生相关问题，鼓励学生积极参与- 引导学生进行小组讨论和合作
5. 教学方法
- 使用多媒体教具辅助教学
- 采用情景模拟和角色扮演等活动形式
6. 总结
- 对本节课的重点进行总结
- 引导学生思考和回答问题
7. 作业布置
- 布置相关的作业任务
- 解释作业的要求和目的
教学效果
通过本次试讲，学生能够：
- 理解《白鹭》教材的内容和重点
- 积极参与课堂互动和讨论
- 运用多媒体教具和活动形式提高学习效果- 思考和总结本节课的重点内容
结论
本文档详细记录了《白鹭》试讲的全过程，逐字稿的内容适用于教师招聘部编人教版教材。
通过采用简单策略和避免法律复杂性的原则，本次试讲能够达到预期的教学效果。
以上是全记录的详细内容。
小学教师招聘(教师资格证)说课稿
说课稿各位评委老师，大家上午好!我是xx号考生，我说课的内容是课程标准实验教材第xx册第xx课——《》，我将从说教材，说教发，说学法，说教学过程，板书设计五个方面来进行我的说课。
一、说教材（一）说教学内容本单元的主题是，训练重点是。
本文是这一单元的xx篇精读课文，体现了本单元的主题和训练重点，对后面的学习内容有铺路搭桥的作用。
本文主要写了。
本文的特点是（二）说教学目标根据文章内容，单元训练重点以及课标的年段教学要求，结合第一课时教学，我确定的教学目标是：（1）进一步理解、巩固本文的生字，新词，学习运用。
（2）深刻理解课文内容，有感情朗读课文（部分课文要求背诵）。
（3）学习本文的方法。
（4）体会的情感（培养的情感）。
这样确定教学目标使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中互相渗透，共同完成。
（三）说教学重点根据教材内容，本课的教学重点是。
（四）说教学难点根据学生的年龄特点和认知水平，我确定的教学难点是。
二、说教法一堂好的语文课应充分体现学生得主体性和教师的主导作用，体现读、思、议、写的特点，针对以上的教学思想，结合本课特点，在教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”的方式，采用情境创设、质疑设疑、谈话、讲授等方法，通过引导学生自学思考、质疑探究、讨论交流、充分调动学生得积极性，有效落实教学目标为学生营造一个生动、活泼的学习环境，培养学生的创造意识和自学能力。
三、说学法学生是学习的主人，阅读过程是学生主体体验的过程，语文教学应以学生自读自悟，自主探究为主要方式，在交流的过程中，老师进行适当的引导和启发，架设文本与实际的桥梁。
根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中感悟”“想想议议”“质疑探究”“合作交流”“角色体验”等方法，使学生勤于思考、主动学习、乐学、会学。
四、说教学过程为了激发学生的情感，让学生可以准确的抓住文章的主旨，掌握学习重点。
因此，我设计的教学过程如下：1、复习导入，整体感知；2、创设情境，引入新课（以上两部分大约用时5分钟）3、品味感悟，合作探究；（大约用时25分钟）4、总结全文，拓展练习；（大约用时7分钟）5、积累延伸，迁移运用。
教师招聘语文说课稿模板
教师招聘说课稿模板各位考官好!我是语文组XX号考生。
今天我说课的内容是《XX XX》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析，教学方法，教学过程，板书设计等几个方面加以说明。
首先，我来对教材进行分析，《XXXX》位于部编版（教材版本）XX年级册XX单元，该单元以XX 为主题组织教材，旨在使学生XXXX (知识、能力、情感)本文写了(主要内容，其语言、结构、手法、情感特征），学习本文，有助于学生XXXX。
教师不仅要对教材进行分析，还要对学生情况，有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放失，接下来我将对学情进行分析。
对于XX 年级的学生来说，他们对语文基础知识有了一定积累，但对于XXXX知识（把握主旨，分析写作手法，情绪情感等）还有待加强，学生XXXX能力还需要提高，这一年级的学生的特点是XXXX (思维力注意力想象力等方面)。
教学目标是教学的出发点和归宿，也是检查教学效果的标准和尺度，根据新课程标准教材特点和学生实际，我确定了以下教学三维目标。
首先，知识与能力方面[会读、写生字词，解释重点词句，复述故事梗概，说出特点，体会作者情感等。
其次，过程与方法方面[通过xx方法，学会运用修辞手法、写作方法、品读方法等] 最后，情感态度与价值观方面[认同理念、树立精神、养成习惯等]。
基于以上对教材，学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点是XXXX。
难点是XXXX 为了解决重点，突破难点，我采用的教学方法是XXXX ,（多媒体辅助教学法，朗读法，阅读指导法，小组合作探究法等）这种方法能有效地帮助学生XX能力、XX技巧的提升，从而深刻体会到作者所表达的思想感情。
下面我主要谈谈对本节课教学过程的设计。
良好的导入是激发学生学习热情，求知欲和探究心理的有效方法，针对学生的年龄特征，我采用了XX的导入方法，我的导入将这样设置XXXX，这样能够让学生更好地进入本堂课的学习。
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衔接语
高中学生的特点：初中初步了解，具备一定基础；拥有一定文学知识积累，阅读和写作能力，但是某知识点薄弱，有待加强，尚未形成完整扎实的知识体系；
高中生思维活跃，具备自学探究和独立思考能力；生活经验有限，对历史和社会现实把答法、朗读法
5.说教学过程
1.导入：固定新鲜，结合实事
2.新授课：（还需要再细化）
新授一——自主学习：初度课文，整体感知
通读课文，明晰内容
新授二——合作学习：深入研读，讨论交流
3.巩固
4.小结
5.作业
6.说板书设计
仪表仪态
站姿：双脚并拢/丁字步
说课手势：黑板一侧，边说边写、指引、一二五切西瓜
表情：头正、身躯挺直，眼睛注视
声音：高、亮、情感饱满，积累专业教学语言
答辩环节——站好最后一班岗（重点在说课）
弥补瑕疵，解决小问题
再次展示自己，临场应变
内容：
专业基础知识：
课程设计：流程（是什么）eg:教学目标和教学重难点是什么？
教学实施：流程（怎么做+为什么）EG:我采用xxx，这样做有以下x点原因：123
提问：新授一中，如何实现你的教学目标？（自学+重点补充讲解）
接下来我会进一步让学生总结概括感受烛之武的性格特点：灵活智慧，非凡论辩才能，大无畏的爱情主义精神。
戏剧（文章）
中国古典戏剧，名家名剧
反抗精神和悲剧和社会原因
论证方法
新授一：蒲松龄
论证结构
文言文现象
《林教头风雪山神庙》
最后再强调一些点：
性格不可能变化
自然环境和社会环境
1.说教材（课本前后三个方面）
2.说学情：强调知识体系
教材梳理（分门别类）
文言文、古诗词散文：利用工具书，读准字音熟练背诵；疏通生字词，培养阅读古诗文能力
作者、（其人其文其品格）体裁
小说：体裁、时代背景
科普类和实用类文章：文体特色
（学会审读单元目标和单元任务，提炼重点，将之融入讲课过程中）
说课逻辑
1.说教材：单元导读+知识体系（通用），结合单元学习目标
第一单元
14：37—14：53
今天声音和表情很好
《论语》
《左传·洗公三十年》
爱国精神，善于辞令，论辩之术
本节课的重难点
过渡：短小浅显向篇幅较长，难度较大的文言篇目。篇幅短小，内容精炼，叙事性强
文言文现象：特殊句式，词类活用，一词多义，古今异义词
问题过于笼统：文章主要写了那几个方面
讲着讲着变成讲课：我会让同学们思考：真的看中仁义利益还是处于国家利益考虑
3.新授（说课不是讲课；顺序词量化）
4.板书：内容精炼，短语
5.上册和下册没涉及到的文章，不要光看，下笔写，动嘴说。
学生情况汇总：山东德州——高中语文2019新人教版教材
来源体裁+内容概括（事情+情感）+文学地位+特点重点
知识+技能
2.说教学目标（重难点——两个点）理论+实践+升华
知识与技能目标：作者+写作背景、字词、主要内容
过程与方法目标：修辞方法、写作方法；朗读对话能力、口语交际能力、观察能力；阅读和写作能力
情感态度与价值观目标：三维——课文、学科、学习
说辞：根据教材的内容和编写意图，根绝学生的身心发展特点及最近发展区，结合新课标的要求，我制定了以下目标。
教学反思：（实事求是、自圆其说）硬伤和软肋
板书有错别字
某一知识点讲解有问题，原因
你觉得你的表现如何：优点+缺点
思路：认错+原因+改进
上课具体记录
2020.6.10
1.了解学生情况
面试班、教材、当地中学、逐字稿、有无经验
2.先从简单小说开始（已准备），介绍以后上课流程，布置任务并检查。
3.初步纠正细节，重点强调高中和初中不同之处。
教师招聘——说课面试要点集锦
说课特点
考官是同行，自我切片凸显亮点，结合实事
高中与初中语文说课的不同特点要重点强调
面试流程：说课+答辩
时间分配：30分钟备课+15分钟说课；2个专业问题：课堂设置+专业基础
考察方面：基本素养、教学设计、教学能力、专业知识
热身
先了解学生情况——地区、教材、基础、面试岗位、面试时间