工作计划 高中语文教研组工作计划(三篇)
高三语文教研组工作计划范本(三篇)
高三语文教研组工作计划范本一、指导思想在新的学期里，语文教研组参照学校领导关于教研工作的指示和工作计划，结合教育的特点，以新的课程改革为契机，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作的基础上进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教学科研水平。
2、继续强化教研组集体备课的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，尤其是普通话口语交际能力，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、工作措施：1、加强理论学习，深入研究新教材为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。
本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会中职学校语文新大纲和新考纲，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，不断充实教师的理论水平，从而提高教学效益。
2、加强语文课堂教学研究，努力探究教学规律课堂教育是教育教学的主阵地。
长期以来语文课堂教学的状况不够理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。
本年度要花大力气认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率。
高中语文组教研工作计划标准范文(三篇)
高中语文组教研工作计划标准范文一、目标任务以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的普通高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，巩固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气，不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。
二、工作思路1.坚持“一个中心”即坚持以课堂教学为中心。
在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。
一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时（如文科班课时）;另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学;再一个方面，也要研究课堂____分钟如何向课外延伸。
在教师层面，要引导研究不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进行检测，高三课如何把新授课与复习课区别开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何体现知识梳理、错题整理，名著导读课如何体现讲练结合……在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课（随堂课、推门课），研究课（专题复习研究、一课三教等），展示课（名特教师、学科带头人展示）。
2.抓住“两条主线”一条主线是阅读，一条主线是作文。
两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。
关于阅读教学。
三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。
关于作文教学。
抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。
要重视作文批改和讲评方式的变革。
基本分拿不到，一律重写。
3.加强“三项研究”即研究学生，研究高考，研究教法和学法。
研究学生。
要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干;要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全;要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。
2024年高中语文教研组工作计划例文(5篇)
2024年高中语文教研组工作计划例文为确保教学秩序的稳定和教师职业素养的提升，应坚决执行教学常规规定和劳动纪律，每一堂课都需精心准备，教案书写应规范且整洁。
作业布置适量，保证及时批改，同时完成规定的听课和评课任务。
六、持续举措：1. 组织教师参与业务培训、进修及竞赛，持续推动“青蓝工程”实施，以提升语文教师团队的整体素质。
三、具体策略：1. 深入开展“主题化”教研活动，精心设计并实施活动方案，确保主题鲜明，全员参与，营造浓厚研讨氛围，取得显著成效。
备课组在教研组中进行汇报交流，解决课改热点问题，同时帮助教师掌握教研方法，领悟教学研究的本质，最终汇编成校本教材。
2. 严格遵循学校要求，强化集体备课。
各备课组的集体备课需“三定”（定时间、定主备人、定地点），“三统一”（统一进度、统一作业、统一测试），并注重反馈信息和质量分析。
强调提前一周的备课量，要求教师不仅要“备好课”，更要“上好课”。
3. 经常借阅各类业务刊物，做好摘记，及时掌握教学动态，加强教科研工作。
深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂结构，以培养学生的创新能力。
4. 结合学校“教学开放周”活动，组织新教师上汇报课和名师上示范课，聚焦课堂教学。
每位教师需上好常规课、专题研修课和复习课，每学期听课不少于特定节数，青年教师和行政干部的听课节数应更多。
5. 根据教科室的“行动研究”安排，通过一系列步骤促进课题立项、申报和结题工作，监督课题负责人进行阶段总结。
同时支持教科室的期刊发展。
6. 协助落实“名师工程”和“青蓝工程”，持续进行师徒结对和名师示范课。
7. 加强中华优秀传统文化的熏陶，继续推行课前演讲、古诗词吟诵、名言警句积累和练字训练。
充分利用图书资源，扩大阅读面，提升阅读能力，同时在阅读中潜移默化地进行思想教育。
加强小练笔的指导。
8. 精心设计作业，探索最佳作业模式。
提倡布置选择性、层次性、实践性和趣味性作业，鼓励学生自主选择，将作业主动权交给学生。
高三语文教研组工作计划样本（3篇）
高三语文教研组工作计划样本一、整体要求与目标根据学校教学工作的整体部署，参照教务处、教科室的工作要领，契合新课标下的高中语文教学评价标准，着眼于学校EEPO整体推进、全力展开“教学一体化”的大势，立足于为广大教师提供历练、发展与提升的平台，着眼于为学生的成长发展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点，以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研团队，创设学习型、研究型、创新型教研组;突出教学质量生命线，研究高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和健康发展，彰显其人文性、工具性的基本功能。
二、具体要求与措施1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，精心备课。
教案必须体现知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计，鼓励教师寻求激发点，寻求知能形成与发展的有效途径，鼓励预设，鼓励随想，着眼生成，规范书写，并随时备查;新教师与年轻教师要求备写详案，并提倡写教学后记。
本学期____执行学校“教学一体化”改革方案，高一、高二备课组全体施行新型“三件套”(流程性检测单、过程与方法、课件)备课体系，高一年级力求做到“一体化”高度统一，注重在操作中熟练，在熟练中领悟、完善;其余备课组教师可自主研训上述备课模式，也可沿用过往的备课方法，但应有逐步过渡、最终统一的意识与思想准备。
2、占领课堂主阵地。
课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导位置，强调教师的精气神上位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛;崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构，教师应勤于学习、参考、吸收，在理念、意识、操作诸层面逐步提升能力，适应新时代的要求;新授课应落实基础知识，培养基本技能，注重迁移链接，适时收放;复习课应注重方法点拨与误区辨识，引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思考、表达与呈现，构建开放性、创造性的新型课堂。
2024年高中语文组教研工作计划例文（三篇）
2024年高中语文组教研工作计划例文一、指导思想：本学期教学工作的总体指导思想是深入贯彻落实新时代教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，提高教育教学质量。
二、主要工作目标1、积极开展“新教育实验”，构建“书香班级”，营造浓厚的“书香校园”文化氛围。
2、及时总结教学经验，力争本学期教师在论文、教案、课题研究等方面取得显著成果。
3、充分发挥教研组功能，为年轻教师的成长提供有力支持。
4、认真组织教研活动，努力创建先进教研组。
三、工作重点（一）加强日常学科教学管理，确保学科教学实现“轻负高质”。
具体工作包括：1、认真学习《陕西省初中语文教学建议____条》等相关教学指导文件，规范教学行为，正确把握新教材的设计理念。
2、注重培养学生良好的学习习惯，为其终身发展奠定基础。
3、追求教学朴实高效，加强课堂管理，确保每节课有充分的回顾、明确的学习目标、实效性强的练习反馈和反思环节。
4、实施“四清”教学管理，确保学生对基础知识的掌握。
5、作业布置注重层次性，实现培优补差目标。
6、按时高质量完成学校规定的各项常规工作。
7、重视分层教学，关注不同层次学生的成长。
8、实施推门听课制度，加强教学过程监督。
9、坚持以学生健康为本，关注学生身心发展。
（二）加强学科“高效课堂”的研究，努力打造“理想课堂”。
具体措施包括：1、积极参与网络教研，通过教研活动促进教师专业成长。
2、教师需进行二次备课，根据课程标准、教材内容和学情调整教学方案。
3、提高教研组工作实效，打造合作教研文化，增强教师自主教研动力和专业素养。
2024年高中语文组教研工作计划例文（二）为指导我国教育事业发展，本计划秉承全面推进素质教育的总体目标，依托课程改革的有利时机，立足学校实际，深化教学常规管理，全力推动教师专业化成长。
以下为教学教研工作计划的具体内容：一、指导思想：本计划旨在强化有效教学理念，以课堂教学的精讲、互动、高效为核心，以教研活动围绕校本特色展开。
2024年高中语文教研组工作计划样本(五篇)
2024年高中语文教研组工作计划样本一、总体目标：1. 提高高中语文教学质量和学生综合素养水平；2. 探索创新教学方法，提高学生学习兴趣和参与度；3. 做好高考语文复习和备考工作，提高学生成绩。
二、工作重点和措施：1. 教学内容更新和整合（1）摸索新高考背景下的语文教学特点和要求，加强对新教材的学习和研究；（2）探索创新教学方法，注重启发式教学、问题式教学等，提高学生的思维能力和创新意识；（3）整合教学资源，结合本校实际情况，开发和设计一些与学生兴趣相关的课程，提高学习的可感知性和可操作性。
2. 提高教师专业素养（1）定期组织教师参加培训，提高教师对新教育思想、新教材和新课程标准的理解和领会；（2）鼓励教师参加学术研讨会和教学竞赛，提高他们的专业素养和教学能力；（3）建立教学观摩和互动交流机制，促进教师间相互借鉴和学习，形成共同进步的良好氛围。
3. 积极开展实践活动（1）组织学生参加语文作文、演讲、辩论等各类比赛，提高他们的写作、口语表达和思辨能力；（2）开展实地考察和社会实践活动，拓宽学生的知识面和视野，增强他们的社会责任感和创新精神；（3）组织学生参与文学艺术活动，如诗歌朗诵、戏剧表演等，培养他们的审美能力和艺术修养。
4. 高考复习和备考工作（1）做好高考试题分析和命题规律的研究，为学生提供有针对性的复习指导；（2）组织模拟考试和答题技巧培训，帮助学生提高应试能力；（3）举办高考冲刺班和复习推进会，为学生提供全方位的复习辅导和指导。
5. 家校合作与学生管理（1）与家长建立密切联系和沟通渠道，定期组织家长会，及时了解学生学习和生活情况，共同为学生的发展制定行动计划；（2）组织学生评优活动和学习团队建设，激发学生的学习动力和竞争意识，培养他们的合作精神和集体荣誉感；（3）加强学生的心理疏导和情感教育，关注学生的身心健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
三、工作计划安排：1月份：（1）组织教研组成员学习新教材和新课程标准，研究新高考政策和要求；（2）召开工作会议，制定今年的教学计划和研讨主题；（3）召开家长会，与家长沟通学生学习情况，并了解他们对语文教学的意见和建议。
2024年高中语文教研组工作计划（三篇）
2024年高中语文教研组工作计划秉持____和____的教育理念，本学期高中语文教研组以全面推进素质教育为核心目标，依托课程改革，立足校本特色，深入实施教学常规检查，推动教师专业化发展。
以下为本学期教学教研工作计划的具体内容：一、工作指导思想本学期教学教研工作计划以强化有效教学理念为基础，课堂教学遵循精讲、互动、高效原则，以校本教研为核心，以提升语文学科教学质量和学生人文素养为宗旨。
二、工作目标1. 紧抓课程改革机遇，坚持有效教学理念，持续完善课堂教学评价机制，实现教学过程、教学方法、课堂价值取向的三个转变。
2. 加强集体备课，强调团队合作，实现劳动节约、效益提升、资源共享，特别是高三毕业班工作，科学规划教学进度，充分发挥集体备课优势，优化资源配置。
3. 深入教育理论学习，积极更新教学理念，改进教学方法，提升教学质量。
4. 认真学习和掌握现代教育技术，利用网络和多媒体设备改进教学方法，提升教学效率，丰富课堂内容。
5. 加强师生关系，遵守教学常规和劳动纪律，确保课堂教学质量，规范教案书写，合理布置作业，及时批改，完成规定的听课与评课任务。
6. 积极组织教师参加业务培训和竞赛活动，持续推动“青蓝工程”，提升语文教师队伍整体素质。
三、具体措施1. 深入开展主题化教研活动，设计明确的教研主题，确保教师全员参与，营造浓厚的研讨氛围，形成校本教材。
2. 持续推进集体备课，实施“三定”原则（定时间、定主备人、定地点）和“三统一”原则（统一进度、统一作业、统一测试），并强调提前备课和高质量上课。
3. 加强业务学习，定期阅读专业刊物，及时了解教学动态，深入研究教材，优化教学设计，培养学生的创新能力。
4. 配合学校“教学开放周”活动，开展新教师汇报课和名师示范课，确保每位教师上好三种课型，即常规课、专题研修课和复习课，并完成规定的听课任务。
5. 按照教科室安排，开展“行动研究”工作，促进教育教学课题的立项、申报和结题，积极支持《星星湖》杂志。
2024年高中语文教研组工作计划范文（三篇）
2024年高中语文教研组工作计划范文一、工作目标1. 提升高中语文教育教学水平，使学生综合语文素养全面发展。
2. 探索创新教学方法，提高学生学习兴趣和主动参与度。
3. 加强教研团队的专业素养，增加团队的凝聚力和合作能力。
二、工作内容1. 定期组织教研活动，分享教学经验和教学资源。
（1）每月定期召开教研会议，进行教学经验分享和案例分析。
（2）鼓励教师参加学术研讨会、讲座等活动，积极更新教学理念和方法。
2. 打造教学资源共享平台，开展资源共享。
（1）建立教学资源库，收集整理优秀的教学案例和资源。
（2）组织教研成员进行资源分享，鼓励教师间互相借鉴和学习。
3. 推进课程改革，更新教材、教学设计和评价方式。
（1）关注国家、地区和学校的课程改革动向，及时更新教材和教学大纲。
（2）组织教师参与教材研讨和教学设计，探索适合学生发展的教学模式。
（3）研究和推进新的评价方式，注重学生的综合素质评价。
4. 提升教师的专业能力，开展培训和研修。
（1）组织教师参加专业培训和研修，提高教师的学科知识和教学能力。
（2）组织教研成员参加课堂观摩和评课活动，相互学习和交流。
5. 鼓励教师开展教学研究，提升教育教学科研水平。
（1）支持教研成员开展教学研究，推动教研成果的转化和应用。
（2）鼓励教师撰写论文、参与教育教学项目，提升个人和团队的学术影响力。
三、工作措施1. 建立学科教研组长负责制，统筹组织教研工作。
（1）设立学科教研组长，负责组织和协调学科教研工作。
（2）学科教研组长定期汇报教研进展和问题，及时调整工作方向。
2. 加强团队的合作交流和互动。
（1）组织定期教研活动，鼓励教师间交流和合作。
（2）建立微信群、在线论坛等交流平台，方便教师进行在线交流和资源分享。
3. 组织专家指导和培训。
（1）邀请学科专家进行指导和培训，提高教研成员的教学能力。
（2）引导教研成员参与教学研究项目，提升团队的科研能力。
4. 积极利用现代技术手段，提升教学效果和学习体验。
2024年高中语文教研组工作计划（五篇）
2024年高中语文教研组工作计划一、核心策略：坚持以教育的____为核心，抓住新的课程改革的机遇，遵循语文课程标准的指导，以学习新教学理念和探讨提升课堂教学效率为重心，精心组织教师深入学习语文新课程标准。
同时，结合我校高中语文教学的实际情况，积极探索语文教学的内在规律，努力探索科学的教学方法，促进教师的专业发展，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和层次，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，致力于构建具有我校特色的高中语文教育教学研究体系，进一步提升我校语文教学质量。
二、工作目标：1、准确把握新课程标准下语文教学的最新趋势，以扎实的教学工作和教科研工作为基础，进一步强化语文学科的教学科研，力争在语文研究性学习和校本科研方面取得突破性进展，形成独特的学校教学特色，从而提升教师的教科研水平。
2、持续强化教研组和备课组的功能，提升全组教师的业务能力，集思广益，博采众长，弘扬团队协作精神，创建团结、和谐且充满创新活力的优秀教研组，出色完成学校各项任务。
3、充分利用语文教学的规律，加强学生的思想道德教育和审美教育，全面提升学生的语文素养，使他们具备较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性化发展奠定坚实基础。
三、具体工作措施：①深化理论学习，深入研究新教材。
以语文教学为核心，以新课程标准下的教学改革为驱动力，以教学科研为生命力，以课堂为重要阵地，以学生为主体，全面推动课堂改革，培养学生的创新思维。
本学年，语文组将利用教研活动和教学实践，深入学习新课程标准和____年高考语文，学习先进的教学理念，深化课堂教学改革。
随着语文新教材在我校高一年级的全面使用，我们面临新的挑战，因此，必须加大教研力度，不断提升自身的理论素养，以提高教学效益。
②积极探索教学规律，加强语文教学研究。
本学期，我们将启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻找教学的最佳契合点，探索教学规律，为语文教学提供有力支持。
2024年高中语文教研组工作计划例文（三篇）
2024年高中语文教研组工作计划例文一、工作背景和目标随着现代社会的发展和教育改革的深入推进，高中语文教学在培养学生的语言文化素养、思维能力和创新意识等方面起着重要作用。
为了更好地适应时代的需求，提高高中语文教学的质量和效果，本学年，我们高中语文教研组的工作目标为：提高语文教育的有效性和合理性，促进学生的全面发展。
具体工作计划如下：二、制定教研计划和课程设置1. 召开高中语文教研组会议，讨论和制定学年的工作计划，明确教研组工作重点和目标。
2. 分析课程标准和教学大纲，合理安排和调整课程内容和教学方法，突出语文学科基本能力和核心素养的培养。
3. 针对新课程标准和教材的要求，制定学科竞赛和活动计划，为学生提供更多的实践和发展机会。
三、组织教研活动和研讨会1. 定期组织教研活动，通过集体备课、教学观摩等形式，提高教师教学能力和教学水平。
2. 邀请学科专家进行讲座和研讨会，分享先进教育理念和教学经验，推动高中语文教育的创新发展。
3. 组织教师参加区级和市级教研活动，积极融入教育系统的交流与合作，提升整个教研组的影响力和竞争力。
四、加强教学研究和评估1. 提高教学研究的意识，鼓励教师进行教育教学实践探究，开展小研究和课堂行动研究。
2. 加强对学生学习情况和学业水平的评估，建立科学的评价体系，为学生提供个性化的学习支持和指导。
3. 建立并完善课堂教学观摩和评课制度，为教师提供学习交流的平台，激发教师的创新能力和潜力。
五、提高教研组的整体素质和能力1. 针对教师的专业发展需求，定期组织教师进修学习，提高教学水平和学科知识更新速度。
2. 建立教师档案和绩效评估制度，激发教师的工作动力，提高工作效率和质量。
3. 加强团队沟通和合作，营造良好的工作氛围，共同推动高中语文教育的发展。
六、落实语文教学改革政策1. 积极贯彻新课程改革的理念，注重学生的主体地位和创造性思维的培养。
2. 注重语文教材的更新和资源的开发，提供多样化的学习途径和资源支持。
2024年高中语文教研组工作计划模版(3篇)
2024年高中语文教研组工作计划模版一、目标与任务1. 目标：提高高中学生的语文素养，培养学生的批判思维和创新意识，提升学生的综合能力。
2. 任务：a. 探索创新的教学方法，提高课堂教学效果；b. 研究优秀课堂模式，为教师提供教学参考；c. 配置优质教材和辅助资料，提供学生的学习资源；d. 加强与其他学科的跨学科教学合作，促进学科融合。
二、工作计划1. 教学研究与探索a. 定期组织教研活动，对课堂教学进行分享和总结，探索有效的教学方法和策略；b. 针对高考要求，研究分析历年高考试题，总结出重点、难点和考点，制定相应的教学方案；c. 进行教材分析和编写，结合学生的实际需求和学习兴趣，设计教学内容和教学活动；d. 鼓励教师参加学术研讨会和专业培训，提升个人教学水平。
2. 优秀课堂模式研究a. 定期组织观摩课活动，邀请优秀教师进行课堂示范，分享成功经验和教学思路；b. 对观摩课进行点评和总结，提炼出可供借鉴的教学模式和方法；c. 设计教学案例，使之成为优秀课堂模式的载体，供教师参考使用；d. 建立教学案例库，收集整理教师编写的教学案例，供教师参考和分享。
3. 教材资源的配置与开发a. 研究选用教材的适应性和有效性，选择适合高中学生的教材；b. 开发和购买一些辅助性的教学资源，如教学课件、试题库等，以便教师进行教学；c. 组织教师编写教材补充材料，以适应学生的特点和学习需求；d. 推动使用信息技术手段，如网络资源、手机应用等，丰富教学内容和方式。
4. 跨学科教学合作a. 与其他学科的教研组进行合作研究，探索跨学科的教学模式和方法；b. 积极参与学校的课程改革试点，推进学科融合的教学模式；c. 配合其他学科教师进行交叉评课，共同提高教学质量；d. 在课堂教学中注重培养学生的跨学科思维和学科综合能力。
5. 教研成果的分享和交流a. 定期组织教研会议，聚焦研究课题，分享教学经验和成果；b. 发表教育教学论文，参加学术会议，与其他学校的教师进行交流；c. 在校内外的教育媒体上进行宣传，推广教研成果和优秀课堂模式；d. 建立教研平台，在线分享教案、试题、教学资源等，方便教师间的交流和沟通。
2024年高中语文教研组工作计划模版（三篇）
2024年高中语文教研组工作计划模版新学期伊始，我国高中语文教研组秉承“以学生发展为根本，以课程标准为依据，以培养学生实践能力和创新精神为目标”的指导思想，持续深化教育教学改革。
以下是对本学期教研工作的总体规划和具体措施：一、指导思想本学期，高中语文教研组将继续推动教师深入学习语文课程标准，结合实际教学需求，致力于教学改革与创新。
我们将注重提升教师的教学能力、知识水平、表达能力以及与学生的沟通技巧，努力将高中语文教师培养成为“学者型”和“专家型”的教育工作者。
二、工作目标1. 紧跟语文教学新动态，加强学科教学研究，强化备课组功能，提升全体教师的业务素质。
2. 持续学习《语文课程标准》和《普通高中课程方案》，借鉴先进教学经验，深入理解课程性质和设计思路，提升教学理念的认识水平。
3. 结合学校实际情况，研究学生特点，转变教学观念，探寻有效教学方法，改善学生厌学状况，全面提高语文教学水平。
三、具体措施1. 在新教学理念的指导下，加强各年级常规教学，认真备课，反思和总结教学经验，提高教育教学水平。
2. 高一年级，深入研究新教材，掌握教材特点，探讨适应学生的教学方式，明确教学目标和要求，探索课改理念的具体教学实践。
3. 高二年级，在保证常规教学基础上，提高教学深度，探索提高课堂教学效率的途径。
4. 高三年级，认真做好高考复习工作，科学有序安排复习计划，统一教学策略，提高复习的针对性和实效性，争取高考取得优异成绩。
四、活动安排1. 深入研究教材，明确教学重难点，设计高效教案，确保教案具备明确的教学目标、内容、步骤、教法、练习及灵活的课堂应对策略。
2. 各年级备课组加强集体研讨和备课，确保教学目标明确，教学内容连贯，教学进度统一，同时不断丰富备课资料。
3. 以组内公开课为契机，加强听课评课，促进教师队伍建设，对青年教师严格要求和指导，提升教学水平。
4. 加强教学常规管理，持续进行教学反思，总结经验，提高教学效率。
2024年高中语文教研组的工作计划模版（三篇）
2024年高中语文教研组的工作计划模版一、总体思路秉持市教育科学研究所以及区教学研究室和学校教学工作计划的方向，紧密联系学校实际情况，积极探索适应新时代要求的新世纪语文教学新理念。
旨在构建符合时代特征、基础性与选择性并重的可持续发展的语文教学模式，推动课程改革，全面提升我校语文教学的品质与效能。
二、工作重点1.以备课组为核心，深入学习《全日制普通（初）高中语文教学大纲》及《语文课程标准》，确立与信息时代相契合的语文教学新观念。
2.积极开展教学设计优化与课堂教学改革，以提高教学质量为目标。
围绕“优化教学目标、过程与评价”的核心理念，勇于突破传统框架，倡导创新思维，鼓励具有高效益的个性化教学，努力探索出具有我校特色的语文教学模式。
3.加强备课组建设，明确组长职责，规范备课研讨流程。
通过定期的集体教材研究、备课、听课和评课活动，促进组内成员之间的交流与合作，全面提升各年级的语文教学质量。
4.确保常规语文教学积累工作的质量与数量，完成既定的教学训练与作业任务。
保证作文训练的数量与质量。
5.密切关注学科发展动态，紧跟中考、高考改革趋势，通过阶段性测试质量分析，发现并解决教学中的薄弱环节。
6.深入研究考试理论与试题命制，提高检测工作的科学性、规范性与准确性。
7.举办全校性的语文知识竞赛、演讲与作文比赛，激发学生学习语文的热情，提高其口头与书面表达能力。
8.积极建立与校外兄弟学校的交流与合作，定期开展教学观摩与教研活动，以促进教学质量的共同提升。
2024年高中语文教研组的工作计划模版（二）在新的学年中，本教研组秉承学校的整体教学指导思想，结合职业教育特色，以深化课程改革为动力，聚焦新课程理念，致力于提升课堂教学效率。
我们将积极探索语文教学的新规律，采用科学的教学方法，旨在不断提高教师教学能力，优化语文教研内容与形式，提升教学质量，增强学生语文素养，促进教师专业成长，构建具有我校特色的高中语文教育教学研究体系，从而推动我校语文教学质量的全面提升。
高中语文教研组工作计划例文(三篇)
高中语文教研组工作计划例文一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、教学目标1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试能力。
2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。
2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。
3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。
4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。
5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。
四、教学举措(一)注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。
高中语文教研组新学期工作计划(模板3篇)
高中语文教研组新学期工作计划（模板3篇）语文教研组工作计划一、指导思想以《语文课程标准》为指导，结合县教研室和学校教科研工作计划，以提升教师专业水平、提高学生语文综合素质为目标，完善常规管理，深化课堂教学改革，促进我校语文教育教学质量稳步提升。
二、工作重点及措施1. 营造良好的学习氛围，完善读书学习制度鼓励教师积极参与读书学习，创设良好的学习氛围。
鼓励教师开展读书分享会，互相交流学习心得。
2. 培养良好的学习习惯，促进语文学习健康发展要求学生养成认真书写、清晰表达、踏实练习、认真写作的良好学习习惯。
要求学生准备书法练习本、周记本、语文本和作文本，并定期进行经验交流。
3. 落实集体备课制度，发挥集体效能加强集体备课，避免流于形式，切实提高备课质量。
4. 加强课堂视导，让课堂焕发生命活力通过听课、评课、说课等多种教研形式，提高课堂教学质量。
开展“同课异构”教研活动，探讨初中语文各类课型的教法、学法和评课标准。
5. 深化课题研究活动，丰富和发展校本教研配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，防止“死课题”现象发生。
6. 开展丰富多彩的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源根据学生特点和学校实际情况，开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生学习空间。
挖掘课外语文学习资源，增强学生在各种场合运用语文的能力。
7. 重视名著阅读活动，为学生人生发展打好精神底子培养学生广泛的阅读兴趣，提倡“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。
根据各年级推荐名著，开展读书交流会和名著知识竞赛，引导学生深入阅读和理解名著。
8. 加强作文教学改革，探索作文教学新途径贴近学生实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
培养学生观察、思考、表现、评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话。
为学生自主写作提供有利条件，减少对学生业余时间的束缚，提倡自主拟题，少写命题作文。
9. 加强日常教研活动资料归档管理工作对各种教研材料进行分类整理，为学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。
2024年高三语文教研组工作计划（三篇）
高三语文教研组工作计划一、指导思想：以“____”和____为指导，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓教学常规检查，大力促进教师专业化发展。
____教学教研工作计划，强化有效教学理念，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，本学期配合安徽省中小学教师远程培训主题，以“有效学习评价”为工作重点，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
二、工作目标：1.以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
2.加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。
3.加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
每个教师力争在每个学期写一篇文章、上一堂研修课,新教师上两节以上。
4.认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
5.密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。
6、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动，继续扎实做好“青蓝工程”工作,不断提高语文组教师队伍素质。
三、具体措施：1、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。
采取教研组和备课组交叉活动的方式，由备课组在教研组汇报交流，使教师解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛，最后编辑成校本教材。
2、根据学校的要求继续很抓集体备课，各备课组的集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，注重信息反馈和质量分析。
2024年高中语文教研组工作计划范本（五篇）
2024年高中语文教研组工作计划范本一、指导思想随着新学期的到来，高中语文教研组秉持“以学生发展为核心，以课程标准为基石，致力于学生实践能力和创新精神的培育”的核心理念，持续引领教师深入研读教育教学理论，掌握最新的语文课程标准，结合教研组实际情况，深耕教学改革，勇于求变、求新。
我们聚焦于教师教学能力的提升，涵盖教学能力、知识水平、表达能力及与学生沟通能力等多个维度，通过不懈努力，推动高中语文教师向“学者型”、“专家型”教师转型。
二、工作目标1. 紧跟语文教学前沿动态，强化学科科研力度，优化备课组职能，全面提升教师队伍的专业素养，汇聚集体智慧，广泛吸纳优秀经验。
同时，利用语文教学平台，深化学生的思想道德教育与审美情趣培养。
2. 深入学习并贯彻普通高中《语文课程标准》及《普通高中课程方案》，借鉴国内外先进教育经验，定期研读教育论文，准确把握课程性质，深刻理解课程标准的基本理念与设计思路，提升全体教师的思想认识水平。
3. 针对我校实际情况，深入研究学情，转变教育观念，客观理性地认识学生特点，探索并实施有效的教学策略与方法，以改善部分学生厌学现象，全面提升学生的语文综合素养。
三、具体措施在新教学理念的引领下，我们将严抓各年级常规教学，强化备课与反思环节，鼓励教师总结教育教学心得，持续提升自身教育教学能力。
同时，深入开展提高课堂教学效益的研究，致力于语文教学质量的整体提升。
高一年级：重点研究新教材，把握其特点与编写理念，探索适应学生的教学模式，明确教学目标与要求，将课改理念转化为具体教学行为。
高二年级：在保障常规教学质量的基础上，深化教学内容，面对课时减少的挑战，积极探索提高课堂教学效率的有效途径。
同时，拓宽学生阅读视野，增加知识储备，为高三学习奠定坚实基础，并为新一届高一教学提供宝贵经验。
高三年级：全力以赴做好高考复习冲刺工作，科学规划复习流程，统一教学思路。
复习过程中注重针对性与实效性，深入分析考试结果，采取有效措施弥补不足，力争在高考中取得优异成绩。
2024年秋季高中语文教研组工作计划范例（3篇）
2024年秋季高中语文教研组工作计划范例为深化教育教学改革，推动教学模式创新，本部门提出以下指导思想和目标，旨在激发教师发展动力，提升教学质量，培育具有全面素质和创新精神的学生。
一、指导思想本部门秉承积极探索高效教学模式的理念，致力于激发教师自我发展的内在动力。
通过教研组内部协作、探究、切磋与研讨，整合师资资源，积极参加市区各级教研活动，拓宽视野，吸纳先进教育理念，不断提升个人素质。
加强教科研力度，勇于创新，追求卓越。
二、工作目标1. 提升学生语文素养，增强其语文应用与探究能力，塑造良好思想道德与科学文化素质，为终身学习和个性化发展奠定坚实基础。
2. 深入开展教学研究，力求在研究性学习和校本课程开发上取得显著成果，形成独特教学特色，以持续提高教师教科研能力。
3. 巩固团队协作精神，构建团结、和谐且充满创新活力的教研组，高效完成学校各项工作任务。
三、工作重点（一）教研组常规工作1. 充分发挥备课组作用，坚持“五个统一、四个确定”原则，确保教学工作有序高效。
2. 落实教研活动，注重教学质量与实效，推动教学内容与方法的创新。
（二）课堂教学1. 结合学生实际，制定学期教学计划，突出年级教学重点，兼顾学生兴趣培养与心理调节。
2. 实施学业水平考与高考渗透方案，优化教学资源配置，提升教学效率。
3. 利用阅览室资源，开展阅读课，提升学生阅读鉴赏能力。
4. 组织学生参与各类语文竞赛，提高学生语文实践能力。
5. 推进教学模式研讨，鼓励教师上不同类型的公开课，促进教学水平提升。
（三）课程建设1. 审核并修订校本教材，确保教学质量。
2. 结合学生兴趣与教师专长，开发校本选修课程，促进课程资源整合。
3. 指导学生开展课题研究，丰富其社会生活经验。
（四）队伍建设1. 鼓励教师参与各类教育教学活动，提升个人成就感与专业追求。
2. 引导教师制定个人专业发展规划，促进其专业成长。
3. 发挥骨干教师作用，助力青年教师快速成长。
（五）教学研讨1. 推广教学反思，鼓励教师总结教学经验，提升教学能力。
2024年高中语文教研组新学期工作计划范例（三篇）
2024年高中语文教研组新学期工作计划范例一、指导思想随着新学期的到来，本高中语文教研组秉持“以学生发展为核心，以课程标准为基准，以培养学生的实践能力和创新精神为目标”的指导思想，持续引导教师深入学习教育教学理论，掌握语文新课程标准，结合本组实际情况，致力于教学改革，追求创新与变革。
教研活动以提升教师的教学能力为核心，从教学能力、知识水平、表达能力、师生沟通等多方面入手，深化内功修炼，促使高中语文教师逐步向“学者型”和“专家型”教师转变。
二、工作目标1. 紧跟语文教学的新趋势，加强学科教学科研工作，强化备课组功能，提升全体教师的专业水平，汇聚智慧，广泛吸收优秀经验；运用语文教学加强学生的思想道德教育和审美情趣培养。
2. 继续深入学习《普通高中语文课程标准》和《普通高中课程方案》，借鉴先进经验，定期阅读教育论文，准确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程设计思路，提升思想认识。
3. 在教研活动中，结合本校实际情况，研究学生学习情况，转变观念，客观认识学生，寻找有效方法和手段改善部分学生厌学现象，全面提升语文教学水平。
三、具体措施在新的教学理念指导下，确保各年级常规教学的质量，认真备课，深入反思并总结个人教学经验，切实提升自身的教育教学水平。
继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提升语文教学质量。
高一年级，加强对新教材的研究，掌握新教材特点，深入学习和研究新教材内容，探讨新教材编写理念及适应学生的教学方法，明确教学目标和要求，积极探索将课程改革理念转化为具体教学行为的途径和方法。
高二年级，在确保常规教学的同时，继续深化教学内容，探索在课时减少的情况下提高课堂教学效率的途径。
在注重课堂知识积累的基础上，拓展阅读范围，增加学生知识容量，完善知识体系，为高三阶段的飞跃打下坚实基础，并为新一轮高一教学提供经验。
高三年级，认真积极地准备高考复习冲刺阶段的工作，科学有序地安排各环节。
教研组内团结协作，集思广益，统一教学策略于高考复习过程中。
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高中语文教研组工作计划(三篇) 本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
下面是小编整理的高中语文教研组工作计划(三篇)，供大家参考!高中语文教研组工作计划一本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，为了提高教育质量和教学质量，制订本学期工作计划：一、工作思路高中语文教研组工作计划本学期主要工作以学习新"课标"、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。
二、主要工作与措施(一)抓紧抓实常规教学工作1、夯实基础。
①及早下手，注重积累。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。
从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有足够的时间来复习。
高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。
②用足教材，以"本"为本。
针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。
高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。
以单元教学为"点"，以读写实践为"链"，精讲"教读课"，指导"自读课"，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。
高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。
泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。
有计划、有步骤完成任务。
③有序推进，重视作文。
在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。
克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。
每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。
2、广泛拓展"留心处处皆语文"，语文学习的外延和生活的外延相等。
进一步树立大语文观念。
(1)扩展阅读课外文言语段。
高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。
(2)提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。
(3)坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。
3、开展活动,激发热情突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。
比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。
4、建立听课、说课、评课的制度高中语文教研组工作计划各备课组本学期安排34人开展公开课，要求大家尽量参与活动。
本学期每位教师听课不少于8节。
(二)有序开展语文教研活动课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。
我们计划积极有序推进语文教研活动：1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。
2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。
3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。
积极开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和经验。
4、落实教研我们认为教研组活动关键要讲究一个"研"字。
研究落实教学思想;备课研究学生现状;开课、评课研究教学创新;质量分析研究教学得失;教学手段研究多媒体整合;校本课程研究学生自主性学习;活动要有质有量，讲实效。
本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究：备课说课上课研讨反思再上课总结。
5、做好高考复习研讨活动。
组织大家共同开展对xx年《考试纲要》的学习，对xx年高考试题的分块分专题研究，特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化，我们应该如何来应对这些新变化。
做好xx年高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。
6、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。
组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高;扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。
高中语文教研组工作计划二一、指导思想今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设氛围，人人激励。
我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。
要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、奋斗目标1.进一步规范语文各项教学常规，确立"向规范要质量"意识。
2.多管齐下，探索语文教学"减负增效"的具体策略。
3.以《纲要》为指引提升"新基础教育"研究水平，促教师更快更好发展。
4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。
5.工作作风：团结、合作、务实、创新。
6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作思路(一)进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实高中语文教研组工作计划全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。
本学期，将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好"教学五认真"(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。
推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。
内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。
(二)多管齐下，探索语文教学"减负增效"的具体策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。
在目前社会中"减负"呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现"减负增效"上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。
推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索"减负增效"的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。
尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。
同时，还将在上学期"繁星"杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立"繁星"文学社，加强我校语文学科特色项目建设。
(三)以《语文学科发展纲要》为指引，提升"新基础教育"研究水平，促教师更好更快发展。
1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展"路线图"。
三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。
新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的"路线图"。
2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。
新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。
同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。
(具体安排见后)3.分层推进，强化日常研究。
新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。
教研组将围绕"教师四大新基本功"以及"学生五大新常规"的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。
尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈"教师四大基本功"：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。
"学生五大新常规"：包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与，自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等"五大新常规"。
4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸，主要将致力于"新基础课型研究"。