教师职业道德修养试卷及答案

《高等学校教师职业道德修养》试题B卷

教学点：所在学校：姓名：

一、选择题：下列选题中只有一项是正确的，请把正确答案的

题号填在题目的括号内（每小题1分，共10分）。

1、职业道德亦称为（）道德。

A、个人

B、阶级

C、行业

D、社会

2、（）是道德的基础。

A、良心

B、价值

C、阶级

D、利益

3、“人格”一词源自拉丁文，其愿意是（）。

A、面具

B、风格

C、品格

D、性格

4、道德规范是一种（）的规范。

A、内在

B、外在

C、制度化

D、非制度化

5、马克思说“良心是由人的（）和全部生活方式来决定的。

A、利益

B、意识

C、知识

D、经历

6、教师建功立业的精神支柱是（）。

A、职业态度

B、职业理想

C、职业荣誉

D、职业良心

7、“捧着一颗心来，不带半根草去”出自于（）。

A、陶行知

B、叶圣陶

C、徐特立

D、鲁迅

8、教育过程中的最重要的关系是（）。

A、师生关系

B、同事关系

C、与领导的关系

D、与事业的关系

9、教书育人的内涵是（）。

A、教书育人是统一的，教书任务完成了，育人任务自然就完成了。

B、教书与育人是手段与目标的关系，两者统一在教育教学过程之中。

C、教书育人是学校的统一目标，具体要求是：教师把书教好，政工干部把学生管好，后勤干部为学生服务，三者各负其责。

D、学生的思想意识是由社会存在决定的，不是由教师决定的，实际是教师教书，社会育人。

10、因非常重视教师的自我道德修养而被称为“教师的教师”的是（）。

A、第斯多惠

B、夸美纽斯

C、苏霍姆林斯基

D、乌申斯基

二、判断题：对的打“√”，错的打“×”（每小题2分，共20

分）。

1、道德是一种社会意识。（）

2、道德不是社会发展的决定力量。（）

3、道德的目的不是对世界进行价值评价，而是再现世界。（）

4、市场经济对教师职业道德修养具有双重效应。

（）

5、良心是道德内化，道德规范自律性的最高体现。（）

6、教师参加同乡会活动有利于引导学生。（）

7、社会风气欠佳，必然影响到学校；既然我们不能改变它，那就只有适应它。( )

8、教师职业良心是一种“道德自律”，是存在于内心的自我道德信念与要求。( )

9、教师威信的树立只能靠精湛的业务能力。（）

10、古人说的“慎独”指的是君子要慎言独处，孤芳自赏。（）

三、简答题（每小题10分，共40分）

1、简述教师的职业良心。

2、如何理解“尊重学生”？

3、如何理解“热爱是最好的老师”？

4、试论教师高尚人格的力量及其塑造。

四、案例分析题（30分）

为帮助学生参加专升本考试，某系决定利用暑假举办英语辅导班，系领导通知张老师担任主讲教师。张老师以身体不适为由

推辞了。但不久却发现张老师在家里办了专升本的英语辅导班，有10 多人参加，每人收500元。系领导认为这是不顾集体利益，只顾个人利益的不良行为，应严肃处理。张老师认为，市场经济鼓励竞争，我不偷不抢，收入合法，谁也管不着。老师们的看法也五花八门，难以一致。

请根据职业道德的有关原理谈谈你的看法。

（1）对此事你认为该如何处理？

（2）张老师的观点对不对？为什么？

一、选择题

1~5： 6~10：

二、判断题

1~5：√√×√√ 6~10：××√××

三、简答题

1、简述教师的职业良心。

答：教师职业良心就是指教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。教师良心是教师建功立业的精神支柱，是教师内在的呼声，也是教师的一种自我反省、自我检查和监督，是

教师在精神上抵制错误道德动机，选择正确道德行为的调节器。它对教师职业道德的内化具有特殊的作用，具体来说主要表现为以下三方面：

①在行为之前，良心能帮助教师选择正确的道德行为；

②在行为过程中，教师良心起着自我控制和监督作用；

③在行为之后，教师良心对自己行为的结果和影响起评价作用。

良心在教师道德要求内化中的作用还包括对他人行为所持的态度和评价。

2、如何理解“尊重学生”？

答：尊重要建立在平等的基础之上，没有平等就没有尊重，教师应该在平等的基础上对待和尊重学生，特别要注意以下三点：

①要尊重学生的人格和自尊心，教师要把学生当作一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以朋友相知，与他们建立真正的师生感情；

②要平等、公正地对待每一位学生，学生的地位是平等的，无论是好学生还是差学生，教师都应一视同仁，用同一个标准对待他们；

③要尊重学生的合法权益。

3、如何理解“热爱是最好的老师”？

答：我认为“热爱是最好的老师”是指对一件事情由衷地热爱，从做好这件事情中得到无限的乐趣，这种乐趣能驱动人们努力学

习，把事情做好，就好像得到最好的老师指导一样见效。热爱教育是对教师的基本要求，教师的劳动是艰辛的且意义深远的，有热爱本职的深厚感情作内在基础，就会有克服困难的力量，就能在劳动的艰辛中体验到无穷的乐趣，苦在其中，也乐在其中。真正要在教育事业上有所作为，真正当好一名合格乃至出色的教师，一个基本要求就是要热爱教师职业，热爱自己的工作，在工作实践中培养起对本职工作的深厚感情。所以说，教师应当热爱教育，树立高尚的师德，因为“热爱是最好的老师”。

4.试述教师高尚人格的力量及其塑造。

答：（一）教师高尚人格的力量是指教师以自身高尚的人格去影响、教育学生的一个感化过程是其他方式所无法代替的，其作用之巨大是难以估量的，主要表现如下：

首先，教师职业这种以人格感化人格的特点，促使教师自身人格的提高。其次，教师以人格感化学生，促使教师威信的确立。再次，教师的人格感化有利于对学生教育的实施。

教师的人格精神，可以不需教师的一句话，而使学生受到感染，产生影响。教师的人格感化还是提高国民素质、推动社会发展的巨大力量。

（二）教师人格的塑造指个人性格、品格、风格的形成，是建立在人性基础上的。一般说来，人格是由智力、道德和意志三方面因素塑造而成的，它们是相互依存、相互制约的，共同的作