如何提高大学生体育文化素养的研究
培养学生体育素养
培养学生体育素养随着社会的发展，人们对健康的重视日益增加，体育活动在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
体育素养作为一个综合性的概念，包括了个体身体素质、体育技能和体育意识等方面的能力。
如何培养学生的体育素养，提高他们的身体素质和身心健康，成为当下教育领域的热门议题。
本文将探讨培养学生体育素养的重要性，以及如何有效地进行体育素养培养。
首先，培养学生体育素养对他们的身体健康至关重要。
现代生活节奏快，学生们常常因学业和其他活动忽视了体育锻炼的重要性。
然而，持续不断的体育锻炼有助于增强心肺功能、促进血液循环、增强免疫系统等。
适当的体育活动可以帮助学生塑造良好的体型，减少肥胖问题和相关的健康风险。
培养学生的体育素养有助于提供机会让他们参与体育活动，提高身体健康水平。
其次，体育素养的培养可以促进学生的认知和情感发展。
体育活动不仅仅是简单的运动，也可以培养学生的团队合作精神、树立目标意识、培养坚毅的意志力等。
如足球、篮球等集体项目，强调团队合作和沟通技巧，培养学生的协作能力。
而运动员在比赛中需要面对压力、挫折和失败，通过参与体育活动，学生们可以培养积极乐观的态度和抗挫折的能力。
体育教育可以激发学生的学习兴趣和自信心，提高他们的学术成绩、社交能力和自我管理能力。
然而，培养学生体育素养也面临一些挑战。
首先，教育资源的不平衡使得一些学生无法得到足够的体育锻炼机会。
学校和地区之间的差异导致一些学校的体育设施和教师配备不足，无法为学生提供多样化的体育活动。
其次，学术压力和应试教育导致了学生对体育活动的忽视。
学生们为了追求升学和高分，往往将更多的时间用于学习，而忽视了体育活动的重要性。
此外，一些学生可能对体育活动没有足够的兴趣或天赋，导致他们对体育素养的培养不够积极主动。
为了解决这些挑战，有几个方面需要着重考虑。
首先，学校和教育部门应该加大对体育教育的投入和支持，提供更好的体育设施和教师配备。
与此同时，应该鼓励学生参与多样化的体育活动，例如组织校园运动会、开设体育俱乐部等。
培养学生的体育素养
培养学生的体育素养体育素养作为学生综合素质发展的重要组成部分，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
如何有效地培养学生的体育素养，提高学生的体质水平以及培养他们对体育运动的兴趣和爱好，成为了教育界和家长们关注的热点话题。
本文将探讨一些可行的方法和策略来培养学生的体育素养。
首先，学校和家庭应该共同致力于培养学生体育素养。
学校作为学生体育素养培养的主要场所，应该加大对体育教育的重视，并将其纳入学生的日常教学计划中。
在学校，可以开设多样化的体育课程，包括但不限于篮球、足球、游泳等体育项目，以满足学生不同的兴趣和需求。
此外，学校还可以举办一些体育比赛和活动，激发学生参与体育运动的热情和动力。
家庭作为学生培养体育素养的重要环境，同样需要给予足够的重视。
家长可以鼓励孩子积极参与各种体育活动，例如骑自行车、打篮球、游泳等。
同时，家长也要树立良好的榜样，通过自己的行动来引导孩子关注体育运动的重要性。
鼓励孩子参加体育俱乐部或者学校组织的体育社团，以增加他们与同龄人一起锻炼和竞技的机会。
其次，体育教育的内容和方式也需要不断改进和创新。
传统的体育教育以课堂为中心，注重技能的训练和知识的传授，但忽视了培养学生对体育运动的兴趣和意愿。
因此，我们应该重视体育教育的趣味性和个性化。
通过创设具有挑战性和趣味性的活动，让学生在实践中体验到体育的乐趣，从而增强他们的参与度和体验感。
同时，还可以引入一些新的体育项目和游戏，以丰富学生的体育知识和技能。
另外，体育素养的培养还需要借助于科技的力量。
现代科技的发展，为体育教育提供了更多的可能性和机遇。
学校和家庭可以利用电子设备和互联网资源，为学生提供更多的体育学习和训练机会。
比如，通过观看体育比赛和训练视频，学生可以了解到不同项目的规则和技巧；通过使用健身APP和计步器，学生可以记录自己的运动情况，从而激发他们的积极性和自律性。
最后，学校和社会应该共同合作，提供更好的体育资源和环境。
学校可以与本地的体育组织和体育场馆合作，开展一些联合活动，为学生提供更广阔的锻炼空间和机会。
浅析提高体育特长生文化素养的对策
浅析提高体育特长生文化素养的对策1. 引言1.1 研究背景体育特长生文化素养的提高是当前教育领域面临的一个重要问题。
随着体育特长生选拔机制的不断完善和学校体育特长生教育的日益重视，如何全面提高体育特长生的文化素养水平，已经成为当前教育工作者亟需解决的难题。
在过去，体育特长生往往被简单地理解为体育能力出众的学生，而忽视了他们在文化素养方面的发展。
随着社会对综合素质人才的需求不断增加，体育特长生的文化素养水平已经逐渐受到重视。
在这样的背景下，探讨如何提高体育特长生的文化素养水平显得尤为重要。
只有通过系统的培养和训练，才能让体育特长生在体育领域的也能具备较高的文化素养水平。
本文将从培养全面发展的教育理念、加强师资队伍建设、优化体育特长生培养模式、注重文化素质课程设置和加强家校合作等方面进行探讨，旨在为提高体育特长生文化素养提供有效的对策和思路。
1.2 相关概念相关概念包括体育特长生和文化素养两个方面。
体育特长生是指在体育方面具有特长的学生，通常在某项运动项目上有突出表现，并具有较高的体育素养和潜力。
文化素养是指人们在文化领域的修养和素质，包括文学、艺术、历史、哲学等多个方面的知识和技能。
提高体育特长生的文化素养意味着不仅要注重他们在体育方面的发展，还要关注他们在文化领域的学习和素养提升。
两者的结合可以使体育特长生在综合素质上得到全面发展，具备更广阔的人文视野和综合能力。
加强体育特长生的文化素养培养是提高他们综合竞争力和未来发展潜力的重要举措。
在当前社会快速发展的背景下，体育特长生也需要具备更高的文化素养以适应社会的需求和发展趋势。
2. 正文2.1 培养全面发展的教育理念培养全面发展的教育理念是提高体育特长生文化素养的重要基础。
全面发展的教育理念强调综合素质的培养，注重培养学生的智力、体育、美育、劳动技术等方面的能力，提倡学生在多方面全面发展的基础上培养其文化素养。
要培养全面发展的教育理念，首先要注重培养学生的综合素质，不仅仅注重学生的体育特长，还要重视学生的文化素养。
培养体育文化素养
培养体育文化素养体育作为一项重要的社会活动，不仅仅是一种运动形式，更是一种文化体验。
培养体育文化素养可以提高个人的综合素质，增强民族文化自信心，丰富生活内涵，促进社会和谐发展。
下面从不同角度探讨如何培养体育文化素养。
一、体育赛事与社会文化体育赛事是培养体育文化素养的重要途径之一。
在体育赛事中，人们可以观赏到运动员们的顶级竞技水平和非凡的技巧，体验到竞技背后蕴含的文化内涵。
例如，奥运会是一个将运动、文化和和平结合在一起的盛会，各国运动员们在赛场上奋力拼搏，展现了各自民族的特色和精神风貌。
通过观看这种赛事，人们可以更好地了解不同国家和民族的文化，加深友谊，促进文化交流与融合。
二、体育与健康文化体育与健康紧密相连，体育文化素养的培养也包含对健康文化的认识。
运动可以增强人体的免疫力，改善生活质量，延缓衰老。
此外，通过参与体育运动，人们可以培养自律和毅力，锻炼坚韧的意志力，养成积极向上的生活态度。
体育文化素养的培养也包括了科学运动的方法和良好的生活习惯，例如合理的饮食、良好的作息、科学的训练方法等等。
三、体育与国家文化体育文化也是国家文化的重要组成部分。
许多国家都对体育有着深厚的传统和独特的风格。
就拿足球运动为例，巴西的足球风格豪放热情，阿根廷的足球技术细腻犀利，荷兰的足球战术有自己独特的风格。
通过体育运动，人们可以感受到不同国家和民族的文化精髓，这样也有利于促进国家间的友好合作和文化交流。
四、体育教育与培养体育教育是培养体育文化素养的重要环节。
在学校中进行全面的体育教育，不仅可以培养学生的身体素质，提高体育技能，更可以启发学生对体育文化的兴趣和欣赏能力。
通过体育课堂上的训练、比赛和文化讲座等形式，学生们可以接触到各种不同类型的体育项目和体育精神，了解到不同体育项目的技巧和规则，从而提高对体育文化的了解和认知。
总之，体育文化素养是一个集体育、文化、健康等多个方面的素养，对于个人的全面发展和社会的和谐发展都具有重要意义。
如何培养学生的体育学科核心素养
如何培养学生的体育学科核心素养培养体育学科核心素养的方法和途经:1、体育教师应注重提高自身的专业素养：体育教师是体育教学的组织者、实践者，在体育教学活动中起着至关重要的作用。
作为教师，首先要具有良好的思想品德，要为人师表，此外，体育教师需要定期参加各类培训，提高自身的专业水平，提高自身的综合素质，努力使自己成为一名有效的体育教师，包括专业知识、专业技能、专业的课堂组织能力和教学能力。
常言道“腹有诗书气自华”丰富的科学文化知识可直接表现为体育教师高水平的文化素养。
我认为体育教师的专业素养应包括文化素养、心理素养、道德素养等，体育教师的专业素质和综合素质的高低，对学生的影响也是显而易见的。
陶行知先生说过“在共同生活中，教师必须力求长进。
好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。
因此体育教师要不断完善自我，不断提升自身的专业素质，要以身作则，在学生面前，才能起到榜样和楷模的作用。
2、体育课堂教学重视德育渗透：在教学中，立德树人，培养体育学科核心素养强调体育教学与各类文化知识的整合性，是学生跨学科综合能力、知识、能力和态度的综合。
小学体育教育渗透德育的方法多种多样，体育教学也是实施德育教育的有效途径之一。
如体育教师在游戏比赛中对学生进行团结的集体主义教育，使学生树立关心他人，互帮互助的良好意识，学会与他人和睦相处，宽容他人的优秀品质；要培养学生遇到困难要敢于面对、要坚持不懈，吃苦耐劳的可贵精神；培养学生自信、果断和超越自我的拼搏精神。
体育教师在教学中要充分发挥好德育功能，要将德育教育始终贯穿于课堂教学，要有针对性地结合教材内容和教学活动进行德育教育，这样才能最大限度地在体育教学中培养学生的德育教育。
3、培养学生终身体育的意识，养成自主健身的习惯：体育老师以及学生家长都应转变传统的教育观念，鼓励学生积极参与他们喜欢的体育活动，帮助他们重新树立体育的目标是身体素质提高的理念，掌握自主锻炼的科学方法。
体育教师要帮助学生树立正确的体育观念和端正体育态度，培养学生的自主锻炼的能力，提高学生对体育的认识，使学生了解体育的价值。
大学生体育素养的培养与实践
大学生体育素养的培养与实践人体的健康是大学生学习和生活的基础，而体育活动是保持人体健康的重要方式之一。
大学作为人才培养的阶段，对于大学生的体育素养的培养与实践显得尤为重要。
本文将探讨大学生体育素养的培养与实践，以及如何提高大学生的体育素养水平。
一、体育素养的概念体育素养，简单来说就是指个体对体育运动的了解、认识和能力。
具备良好的体育素养，不仅仅表现在身体的健康状态上，更是表现在能够熟练掌握各种体育技能，增强团队协作精神，培养良好的体育道德等多个方面。
二、大学生体育素养的培养1. 体育课程的重要性大学生的体育素养培养，首先要从大学的体育课程入手。
体育课程作为大学教育的一部分，应该注重培养学生的体育技能和动手能力，增强学生对体育运动的兴趣和热爱。
通过体育课程的学习，学生能够系统地学习到体育运动的基本理论和技术知识，提高体育素养水平。
2. 体育俱乐部与社团活动大学期间，学生还可以通过参加体育俱乐部和社团活动来培养自己的体育素养。
体育俱乐部为学生提供了各种丰富多样的体育项目，如篮球、足球、羽毛球等，学生可以根据自己的兴趣和喜好选择参加。
在俱乐部的活动中，学生能够结交到志同道合的朋友，一起锻炼身体，提高体育素养。
3. 大学体育比赛的参与大学体育比赛作为大学生体育素养培养的重要途径之一，对于大学生来说是一个展示自己体育素养的平台。
通过参与各类体育比赛，学生能够锻炼自己的身体素质和体育技能，增强自信心和团队协作能力。
参与比赛也能够培养学生的竞争意识和团队精神，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
三、如何提高大学生体育素养水平1. 培养兴趣兴趣是学习体育技能和提高体育素养的动力来源。
大学生在学习和实践体育技能的过程中，应该培养自己对体育运动的兴趣和热爱。
只有对体育运动充满热情，才能够投入心思去学习和锻炼，提高体育素养的水平。
2. 坚持锻炼锻炼是提高体育素养的必经之路。
大学生应该养成每天坚持锻炼的习惯，可以选择自己喜欢的体育项目进行锻炼。
浅谈如何提高学生的体育素质
浅谈如何提高学生的体育素质摘要：体育课既要传播运动技能，培养能力，也要培养学生的体育文化素养，使学生养成良好的运动习惯，生命不息，运动不止。
关键词：提高学生体育素质受应试教育影响，很多中学生都不太注重体育，而是把更多的精力放在其他学科的学习上，根本达不到强身健体的效果。
素质教育要求，教育要面向全体学生，促进学生在德智体美等方面全面发展，体育素质是素质教育的重要内容之一，体育课既要传播运动技能，培养能力，也要培养学生的体育文化素养，使学生养成良好的运动习惯，生命不息，运动不止。
怎样提高学生的体育素质呢？一、培养体育意识对学生个体而言，体育可以使他们拥有一个健康的体魄，还可以促进他们智力的发展，思维的开拓，但是很多学生并没有意识到体育的这些好处，导致他们不注重体育。
认为体育课是一个可有可无的课程，因此要让中学生喜欢上体育课，上好体育课，首先要改变他们对体育的认识。
体育意识，即学生参与体育活动过程中对体育及其重要性的认识，以及由此而产生的思想观念、心理活动的总和，它包括对体育的认识与理解、体育参与意识和终身体育意识等。
作为一名体育教师，我们应该要有深厚专业的体育知识，在日常的教学中不断的向学生传递体育重要性的思想，然而言传不如身教，作为一名体育教师，我们要加强体育锻炼，具备健康的身体素质，上课穿运动鞋，运动服，为人师表，以身作则，体育教师还可以利用课余时间举办体育讲座和学生一起讨论体育热点问题，以激发学生的求知欲。
逐步增强学生的体育意识，另外，老师还可以为学生订阅一些体育杂志，开阔学生的视野，在潜移默化中提高学生对体育的认识，从而增强学生的体育意识，同时为培养学生的体育意识，我们在上室内课时，反复强调“生命在于运动”的道理，激励学生积极主动参加晨大课间和课外跳绳、跑步、体能训练活动，日日不懈，常年不止，持之以恒。
每年学校举办田径、球类比赛或参与县里组织的田径运动会时，我们一再强调“重在参与”，“友谊第一，比赛第二”，争取参加，个个为竞赛出力，互助合作，彼此关心，既要为本队、本班运动员鼓劲，也要为别队、别班队员鼓掌，既培养了集体主义精神，又增进了班级、校际之间的友谊。
浅谈大学生体育文化素养包含哪些
浅谈大学生体育文化素养包含哪些体育文化素养是人们在先天自然因素(生理方面)基础上通过环境与体育教育影响所产生的后天社会因素(精神方面)及其体育能力等品质相结合而形成的人的一种体育素质。
下面是店铺给大家搜集整理的大学生体育文化素养文章内容。
希望可以帮助到大家!大学生体育文化素养一、体育知识体育知识以高校体育理论教材为主要来源，教材内容应当充实，以满足学生对体育知识高层次的需求，使学生从中能够树立正确的体育观，深刻理解体育涵义及其功能，明白健身的生理机制及原理，获得健身、卫生保健、身心养护等多方面的知识，懂得竞技运动的竞赛规则、裁判法及其欣赏能力等。
总之，通过教师多方面的体育知识传授，能够激发学生对体育的兴趣及参与意识，同时也使学生在体育锻炼时能获得必要的理论指导。
体育知识的学习，可以使学生对体育有全面的认识，从而有利于培养积极的体育价值观，形成良好的体育意识。
学生理解掌握的体育知识是体育意识的重要内容。
二、体育意识广义的体育意识是客观存在的体育现象在人们头脑中的反应，是人们对体育感觉、思维、判断的综合，使人们对体育运动总的看法。
它既体现为以观念形态出现的精神活动成果(即体育知识)，也体现为人脑的精神活动过程。
狭义的体育意识主要是指“体育参与知识”。
影响体育参与意识的因素有两个：一个是体育价值判断;另一个是体育情感体验。
体育意识影响着人们的体育行为，在体育素养中占有重要地位。
被学生掌握的体育知识是体育意识的重要内容，同时，体育实践(体育行为)是体育意识产生的另一重要源泉。
简而言之，体育意识，一方面来源于体育知识的学习，另一方面来源于体育实践(体育行为)全面的体育知识与积极的体育意识有利于体育技能的形成与发展，体育技能的提高也有利于体育意识的发展。
判断体育意识的标准：第一，是否具有一定的体育知识和体育技能。
第二，是否正确认识体育的作用。
第三，是否具有对体育正向积极的情感体验。
第四，是否具有体育需要和行为的倾向。
提高学生体育素养的教学措施
提高学生体育素养的教学措施当今社会，随着科技的发展和生活水平的提高，学生们的学习焦虑与压力也越来越大。
然而，学生的身心健康同样重要，而体育素养就是培养学生身心健康的重要途径之一。
为了提高学生的体育素养，我们可以采取以下教学措施。
首先，让体育课成为学生喜爱的课程。
体育课是学生在课余时间进行身体锻炼的机会，但许多学生却对体育课不感兴趣，甚至产生厌烦情绪。
这一问题的出现部分原因是体育课单调乏味，缺乏趣味性。
为了改变这种情况，我们可以采取一些措施，例如增加多样化的课程内容，引入热门体育项目，让学生在体育课上找到自己的兴趣点。
同时，可以提供足够的设施和器材，让学生在体育课上体验到真正的运动乐趣。
其次，注重培养学生的团队意识和合作精神。
体育活动中，团队合作是至关重要的，学生需要学会与他人合作、协调和沟通。
然而，许多学生在团队活动中存在自我中心的问题，缺乏集体意识。
为了提高学生的团队意识和合作精神，教师可以组织学生参与团队运动，如篮球、足球等，让学生在协作中培养相互依赖和信任的关系。
另外，提供个性化的体育课程也是培养学生体育素养的关键。
每个学生的体育兴趣和能力都不同，因此需要针对学生的特点和需求，提供个性化的体育教育。
教师可以通过了解学生的爱好和特长，为他们量身定制合适的体育活动。
同时，还可以引入一些创新的体育课程，如瑜伽、攀岩等，开拓学生的视野和兴趣，使他们从中获得更多的体育经验和收获。
此外，体育素养的培养还需要家长和学校共同携手合作。
学校可以开展体育比赛、体育文化节等活动，提供学生展示自己体育才华的平台。
家长们也可以积极参与学校举办的体育活动，帮助学生树立正确的体育观念，鼓励他们参加体育锻炼。
通过学校和家庭的共同努力，可以为学生提供更广泛、更充实的体育教育资源，有助于培养他们的体育素养。
最后，评价体育教学成果也是提高学生体育素养的重要环节。
除了传统的考试评价方式，教师可以采用更灵活的评价方式，如体育作品展示、体育表演、讨论会等，使学生能够以多种形式展示他们在体育方面的能力和成就，从而激发他们的学习动力和兴趣。
提升学生的体育文化素养
提升学生的体育文化素养在现今社会，随着科技的不断进步，人们的生活越来越依赖于电子产品。
尤其是学生，他们普遍沉迷于电子游戏、手机和电视等娱乐方式，忽视了体育锻炼对身心健康的重要性。
因此，提升学生的体育文化素养成为当前的一项紧迫任务。
首先，学校应该重视体育教育，为学生提供多样化的体育活动。
体育课程不应只以传统的田径项目为主，还应包括更多的集体项目，如篮球、足球等，以满足学生不同的兴趣和需求。
此外，学校还可以组织体育比赛、运动会和俱乐部活动，激发学生的参与热情，培养他们的团队合作和领导能力。
其次，家长在学生的体育文化素养提升中也扮演着重要的角色。
家长应该为孩子树立榜样，自己积极参与体育活动，并鼓励孩子多参与体育锻炼。
家庭可以组织户外运动，如郊游、登山等，鼓励孩子在户外活动中感受自然的美妙，并培养孩子的探索精神和勇气。
家长还可以与孩子一起制定锻炼计划，确保孩子每天都有充足的运动时间。
除了学校和家长的努力，社会也需要为提升学生的体育文化素养做出贡献。
体育赛事、健身活动等可以成为社会各界人士共同参与的项目。
政府可以提供更多的体育场地和设施，方便学生进行体育锻炼。
此外，媒体也可以通过报道运动健将的故事，激励学生积极参与体育活动，并传播体育文化的正能量。
提升学生的体育文化素养不仅仅局限于体育锻炼，还包括了对体育知识的了解和体验。
学校可以开设体育文化课程，培养学生对各种体育项目的兴趣和思考能力。
在课堂上，老师可以通过讲述体育明星的故事、介绍体育赛事的历史和规则等方式，引导学生了解和研究体育文化。
学校还可以组织学生参观体育馆、体育博物馆等地，让学生亲身感受体育文化的魅力。
最后，学生自身也需要提升自己的体育文化素养。
他们可以通过阅读相关的书籍、观看体育纪录片和参与讨论等方式，了解更多体育知识，并形成自己的观点和见解。
此外，学生还可以选择某种体育项目进行专项训练，提高自己在该项目上的技能和水平。
通过自主学习和持续的锻炼，学生可以不断拓展自己的体育文化素养。
如何提高学生的体育文化素养
如何提高学生的体育文化素养摘要：体育文化素养是人们通过体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现。
提高学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要组成部分，是学生适应当前激烈的竞争必须具备的个人品质积淀。
本文运用了理论和实践相结合的方法，主要从五个方面进行论述，揭示了在体育教学中注重提高学生的体育文化素养的各方面的重要性。
关键词：体育教学；注重；提高；体育文化素养体育文化素养是人们通过对体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现。
它是通过体育知识的深浅、体育技能的优劣、体育技术的好坏、体育意识的强弱、体育个性的突出与否来表现的。
提高学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要组成部分，是学生适应当前激烈的竞争和未来社会竞争必须具备的个人品质积淀。
本文就在体育教学中，注重提高学生的体育文化素养，浅谈一管之见，以作引玉之砖。
一、通过体育教学，建立体育文化认知体系体育文化素养一词是适应现代素质教育的需要而焕发出蓬勃生命力的新词汇。
但“体育”、“体育文化”、“体育素养”等词汇可以说是始终贯穿人类社会活动的发展过程。
在体育教学中，我们可以从体育历史、体育现状、体育未来等方面引导学生建立体育文化认知体系。
可以让学生了解体育的起源、体育的发展、体育基础知识，它在人类社会发展中所起的重要作用，以及体育伴随社会进步而发生的变革和所取得的伟大成就，尤其是我国从东亚病夫到体育强国这一发展过程，以此来激发学生参与体育活动的自豪感；可以告诉学生体育不仅仅是与自己有切身关系的升学、达标问题，还有国家颁发的《全民健身计划纲要》和《体育法》，更有向“更快、更高、更强”进军的体育大家庭的盛会-----奥林匹克运动。
使学生了解体育不仅仅在学校教学中具有不可替代的作用，而且在社会活动中占有重要的一席之地；可以进一步告诫学生，体育不仅能满足人们对健康、娱乐的需求，还是人类挑战自我、挑战自然、挑战人体极限的不可缺少的载体，以此帮助学生增强信心，进一步挖掘自身潜力，勇敢地向困难挑战。
大学生体育文化课教案
一、教学目标1. 让学生了解我国体育文化的起源、发展和特点。
2. 培养学生对体育文化的兴趣，提高学生体育素养。
3. 增强学生团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 体育文化概述2. 我国体育文化发展历程3. 体育文化在大学生活中的重要性4. 体育文化的传承与创新三、教学重点1. 了解我国体育文化的起源、发展和特点。
2. 认识体育文化在大学生活中的重要性。
四、教学难点1. 如何让学生对体育文化产生兴趣。
2. 如何引导学生将体育文化融入到日常生活中。
五、教学方法1. 讲授法：讲解体育文化的起源、发展和特点。
2. 案例分析法：分析体育文化在大学生活中的实际应用。
3. 讨论法：引导学生探讨体育文化在生活中的作用。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验体育文化的魅力。
六、教学过程第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢哪些体育项目？2. 引导学生思考：为什么喜欢这些体育项目？二、新课导入1. 讲解体育文化的概念、起源和发展。
2. 分析我国体育文化的特点。
三、案例分析1. 以奥运会为例，分析体育文化在大学生活中的实际应用。
2. 引导学生思考：如何将体育文化融入到自己的生活中？四、讨论1. 学生分组讨论：体育文化在大学生活中的重要性。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的内容，检查学生对体育文化的了解程度。
二、新课导入1. 讲解我国体育文化的发展历程。
2. 分析我国体育文化在不同历史时期的特点。
三、案例分析1. 以中国武术为例，分析体育文化在传承与创新中的体现。
2. 引导学生思考：如何传承和创新我国体育文化？四、角色扮演1. 学生分组扮演不同角色，体验体育文化的魅力。
2. 各小组展示角色扮演成果，分享感受。
第三课时一、复习1. 回顾前两节课的内容，检查学生对体育文化的了解程度。
二、新课导入1. 讲解体育文化在大学生活中的重要性。
2. 分析体育文化对大学生身心健康的影响。
高校校园体育文化对提高大学生人文素养的价值研究
过程中， 为谋求身心健康发展 ， 通过竞技性 、 娱乐性 、
教 育性 等手段 ． 以身 体形 态变 化 和动 作 技能 所表 现 出
４１ 校校 园体育 文化 的教育 价值 ．高
校 园体育 文 化教 育是 高 校育 人 的有 效 载体 之一 ，
作 者 简 介 ： 贵 锋 （９ ９ ， ， 佟 １６ 一）男 吉林 长 春 人 ， 士 ， 硕 副教 授 ， 究 方 向 ： 育 人 文社 会 学 。 研 体 基金项 目： 中央 高 校 基本 科 研 业 务 费专 项 资金 资 助 （ 目编 号 ：Ｕ １Ｒ １６ 。 项 Ｄ Ｔ ０ Ｗ ０ ）
因此 ， 国校 园体 育 文 化为 完 成未 来 的教 育肩 负 着重 我
５３培养 大学 生 的竞 争意 识 ． ． 提高抗 挫 折能力 体 育的 重要魅 力之 一就在 于它 激烈 的竞 争性 。这
是 竞技 体 育 的本质 特 征 。高校 开 展体 育 活动 ， 大 学 使
生 在竞 争 中发展 自身 的素质 。大学 生通 过亲 身体验 竞 争 的残 酷 性 ， 强 了学 生 的 竞争 意 识 ， 竞争 的过 程 增 在 中不 断 适 应各 种 困难 ， 高 了心 理 素 质 ， 提 充分 发 挥 自
价值 。
高 校 校 园体 育 文 化是 指 在高 校 校 园这 一 特 定 的 空 间 环境 内 ， 现 出 的一种 以大 学 生 为 主体 ， 呈 以高校 教 师为 主导 ．以多种 多样 的体 育 活动 为 主要 内容 ． 以
关 键词
校园体育 文化 大学生 人 文素养 价值
校 园精 神为 主要 特征 。 有独 特 表现 形 式 的一种 群体 具
活 动过 程 当中 ． 就要 遵 守 体 育规 则 ． 反 规则 就 要 受 违 到惩 罚或 谴 责 ．从 而督 促 他们 改 变 自己的不 良行 为 。 通过 各种 体 育手 段 的练 习 ，锻 炼 学生 的意 志品质 ， 催 促 他 们奋 发进 取 ， 养 团 队意识 ， 培 加强 组 织纪 律 ， 调 协 人 际关 系 ， 除精神 烦恼 ， 消 给他 们 带来 欢愉 ， 使学 生 的
如何提高大学生的体育文化素质
如何提高大学生的体育文化素质如何提升大同学的体育文化素养?21世纪必须要的是新型的"复合型'人才，因此，教育的目标也必须同社会相适应，而传统教育培养出的人才多是"单一型'人才，我院体育专业教育更是如此。
在当前全面推动〔素养教育〕的。
今天，强化我院体育专业同学文化素养教育显得极为重要。
今天，新励成我给大家带来提升素养的技巧。
体育文化素养培养学会欣赏，让人对体育文化产生兴趣欣赏，是产生兴趣的前提和基础。
要想提升体育文化素养修养，首先就得学会欣赏，让自己对体育产生一种发自内心的兴趣。
体育展示的是一种运动之美，力量之美。
关于这种美，欣赏起来并不必须要多少时间，也不必须要多少精力，反而能给精神带来一种愉悦的享受。
现代体育运动类型丰富，比较国际化的有足球、篮球、高尔夫球、赛车等，这些运动比赛职业化程度高，宣扬普及程度高，拥有大量的观众和爱好者。
当然，还有一些相对比较小众的项目，比如说赛马、皮划艇、斯诺克等，也是民众喜爱的体育项目。
既然喜爱，就会产生主动欣赏的兴趣。
比如说斯诺克，这本身是一个相对小众的运动项目，不过这个项目在中国，却拥有大批的粉丝，就是因为出现了丁俊晖这个斯诺克神童，很多国人都是因为丁俊晖才会斯诺克这项运动产生兴趣的。
这种兴趣的产生是自发的，一旦产生这种兴趣，就会积极主动欣赏和观看这些项目，随后他们就会主动去了解相关的体育文化。
因此，有了这些观众基础，电视台也增加了斯诺克这项运动的转播时间，这就相当于兴趣带动了必须求，然后增加的体育文化产品供给又反过来促进了兴趣传播与巩固，这是一种良性循环。
深入了解，真正体会体育文化之魅力欣赏固然能够产生兴趣，但是要想让兴趣持久，并且真正转化为体育文化素养方面的修养，那还得是深入了解。
对体育文化真正的爱，源自于深入的了解。
在机构体育运动教育课程中，增加体育文化科目内容是有必要的。
现代社会了解一项体育运动的途径很多很丰富，最常见的就是通过电视解说、体育报纸杂志、网络知识等几个方面，一些爱好体育的人，可能会准时收看某些体育赛事，不仅观看体育赛事本身，而且还会专门去看专业人士的讲解和分析，除此之外，甚至还会定期购买一些专业的体育报刊杂志，自己主动上网去搜索一些自己感兴趣的体育文化内容。
培养学生的体育专业素养
培养学生的体育专业素养体育专业素养是指学生在学习体育专业知识和技能的基础上，拥有高度的专业意识和职业素养的能力。
培养学生的体育专业素养不仅是教育的责任，也是社会的需求。
本文将讨论培养学生的体育专业素养的重要性以及如何有效地实施。
首先，培养学生的体育专业素养具有重要的社会意义。
在体育领域，专业素养不仅仅影响学生的个人发展，更关乎国家和社会的发展。
体育专业人才的素质和能力直接决定了体育事业的发展水平和竞争力。
只有培养出具备高水平专业素养的体育人才，才能满足社会对体育的需求，推动体育事业的繁荣和进步。
其次，培养学生的体育专业素养有助于提高教育质量。
体育专业素养不仅仅限于学生在体育专业的发展，还涉及到整个教育体系的改进。
通过培养学生的专业素养，可以提高学校在体育教育方面的竞争力和声誉。
同时，学生通过学习体育专业知识和技能，可以培养自身的认知能力、实践能力和创新能力，从而提高整个教育质量。
那么，如何有效地培养学生的体育专业素养呢？首先，要注重体育专业知识和技能的培养。
学校应该为学生提供良好的教学环境和优质的师资力量，确保学生能够获得系统的体育专业知识和先进的技能。
其次，要注重实践能力的培养。
体育专业需要具备强大的实践能力，学校应该设置丰富多样的实践训练课程和实践机会，使学生能够在实践中不断提升自己的专业素养。
同时，学校还可以与社会体育机构和企业进行紧密合作，为学生提供实践活动和实习机会。
此外，培养学生的体育专业素养还需要注重学生的创新思维和综合素质的培养。
体育专业人才应该具备创新精神和综合素质，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
学校可以通过开设创新创业课程、组织科研项目和比赛等形式，培养学生的创新思维和团队合作能力。
此外，学校还可以通过开设素质教育课程、组织社会实践活动等方式，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
总而言之，培养学生的体育专业素养对于学生个人和整个社会来说都是至关重要的。
通过注重体育专业知识和技能的培养、实践能力的培养以及创新思维和综合素质的培养，可以有效地提高学生的体育专业素养。
如何提高学生的体育素养
树立榜样：教 师自身要成为 团队意识和协 作精神的榜样， 影响和引导学
生。
制定规则：在 体育活动中制 定明确的规则 和纪律，让学 生明白团队协 作的重要性。
提高学生体育文化素养和审美能力
体育道德教育：培养学生尊重规则、公平竞争的意识，增强责任感和荣誉 感。
团队意识培养：通过集体项目和合作活动，让学生学会协作、沟通与配合， 提高团队凝聚力。
提高学生运动素质和竞技水平
注重体能训练：提高学生的耐力、力量和柔韧性 技能培养：教授学生正确的运动技巧和动作要领 竞技水平提升：组织比赛和竞技活动，激发学生的竞争意识 运动素质评价：定期评估学生的运动素质，调整训练计划
加强学生体育道 德和团队意识培
养
注重学生体育道德教育
体育道德教育是提高学生体育素养 的重要方面
体育文化传承：向学生介绍体育历史、文化和传统，激发学生对体育的兴 趣和热爱，培养体育文化素养。
审美能力提升：通过欣赏和参与体育活动，引导学生感受运动之美，提高 审美能力和艺术修养。
建立完善的体育 评价和激励机制
建立科学的体育评价体系
评价内容：体能、 技能、态度等方 面
评价方式：过程 性评价与终结性 评价相结合
关注学生的个体差异，注重 因材施教，帮助学生发挥自
己的优势和潜力。
针对不同学生的兴趣和特长， 设置多样化的体育课程，满 足学生的个性化需求。
鼓励学生在体育课程中尝试 不同的运动项目，培养他们
的兴趣爱好和特长。
注重学生体能训 练和技能培养
制定合理的体能训练计划
确定训练目标：提高学生的心肺功能、耐力、力量和柔韧性等体能指标。
提高学生体育素养 的方法
汇报人：
目录
01 激发学生参与体育活动的兴趣
培养学生的体育文化素养
培养学生的体育文化素养现今社会，体育文化素养的培养对于学生的全面发展具有重要意义。
体育不仅仅是身体的锻炼，更是涉及到文化、健康和社交等方面的综合素养。
因此，如何培养学生的体育文化素养成为当代教育的一项重要任务。
首先，学生应当了解和尊重不同体育文化。
体育是每个国家和地区的独特文化体现，不同文化体现出不同的体育态度、习俗和传统。
学生应当通过学习，了解和理解不同体育文化的起源、发展和内涵，增强对多元文化的尊重和包容。
只有在理解和尊重的基础上，学生才能真正融入体育文化，实现对其素养的培养。
其次，学生应当提高体育技能和表演能力。
体育文化的体验是通过实践得以实现的，学生应当积极参与各种体育运动和活动，提高自己的体育技能和表演能力。
无论是传统的体育项目还是现代的创新体育，学生都应当积极参与，锻炼身体、培养竞技精神和团队合作意识。
通过实践，学生能够更好地理解和感受体育文化的精髓，提高自身的综合素养。
此外，学生还应当学会欣赏和评价体育文化作品。
体育文化作品是体育的一种艺术表现形式，学生应当学会欣赏和评价这些作品。
无论是体育电影、体育音乐还是体育艺术，学生都应当通过学习，掌握欣赏的技巧和方法，培养对优秀作品的鉴赏能力。
通过欣赏和评价，学生能够加深对体育文化的理解，提高审美素养和文化品味。
最后，学校和家庭共同努力，为学生提供多元化的体育文化体验。
学校作为培养学生体育文化素养的重要场所，应当加强对体育文化的教育和推广。
学校可以通过举办体育文化活动、开设相关的选修课程等方式，为学生提供多元化的体育文化体验。
同时，家庭也要发挥积极作用，鼓励孩子参与体育活动，培养他们对体育文化的兴趣和热爱。
只有学校和家庭共同努力，学生的体育文化素养才能得到有效培养。
总之，培养学生的体育文化素养是当代教育的一项重要任务。
通过了解和尊重不同体育文化、提高体育技能和表演能力、学会欣赏和评价体育文化作品以及提供多元化的体育文化体验，学生能够得到全面发展。
提高学生体育素养的教学方案
提高学生体育素养的教学方案随着社会的发展，人们对健康意识的重视逐渐增强，体育素养作为学生综合素质的重要组成部分，越来越受到教育界和社会的关注。
为了帮助学生提高体育素养，培养健康的生活方式，教师们需要制定有效的教学方案。
本文将从多个维度展开，探讨提高学生体育素养的教学方案。
一、了解学生特点与需求在制定教学方案前，教师首先要了解学生的特点与需求。
学生的年龄、兴趣爱好、体质等因素都会对教学产生影响。
通过了解学生的实际情况，教师可以根据不同学生的特点量身定制相应的教学内容和教学方法，以提高学生的学习积极性和参与度。
二、多种教学手段的运用为了达到提高学生体育素养的目标，教师可以采用多种教学手段。
比如，在课堂上可以结合理论知识的讲解和实践操作，通过视频、图片等多媒体教学手段进行知识传递；在户外教学环节中，可以开展集体活动、游戏竞赛等形式，培养学生的协作精神和竞争意识。
三、注重体育教学与生活实践的结合体育教学不应该只停留在课堂上，更要注重与生活实践的结合。
教师可以组织学生参加各类体育活动或比赛，鼓励学生积极参与社会体育活动，增强身体素质。
此外，教师在课堂上可以将一些常见的体育运动技能与生活实践进行结合，让学生在实际生活中能够不断运用所学知识。
四、培养学生健康的生活习惯提高学生体育素养的过程中，培养学生健康的生活习惯尤为重要。
教师可以定期开展体育健康教育课程，向学生传授正确的健身知识和养生方法。
同时，要引导学生养成良好的饮食习惯和作息规律，促使他们在日常生活中能够注重身体健康和养成良好的生活习惯。
五、注重学生个体差异的把握每位学生的身体状况和兴趣爱好都有所不同，教师在体育教学中要注重学生的个体差异。
可以通过分层教学、个别指导等方式，根据学生的具体情况进行个性化教学，使每个学生都能够得到适合自己的锻炼和训练，提高学生的体育素养和自信心。
六、培养学生体育审美情趣体育审美情趣是体育素养的重要组成部分，教师应该培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
大学生素质提升中篮球文化的作用
大学生素质提升中篮球文化的作用摘要：大学生的素质教育是高等学校教学的重点，素质教育包含多方面的教育，从内在的教育延伸到学生外在表现上。
篮球作为一种广受大家喜爱的运动，在体育学科的教学中也占据着重要地位，篮球文化在校园中的普及对大学生的素质教育有着深刻的影响。
本文围绕着篮球文化和素质教育的关系进行分析，阐述篮球文化对大学生素质教育的具体影响。
关键词：篮球文化；大学生；素质教育；0前言高等院校培养出的人才不仅要掌握专业的技术知识，也要具备符合时代要求的综合素质，因此高校教育要充分发挥素质教育的作用。
篮球作为高校的教学内容之一，对高校的校园文化建设也起着重要的作用，在丰富校园文化生活的同时强健学生的体魄，并且对学生的综合素质养成有着良好的推动作用。
在强调素质教育的今天，篮球文化对高校的素质教学有着巨大的推动作用。
因此，本文的研究有着实际意义。
1篮球文化和大学生素质教育的联系世界上的事物都存在着普遍的联系，高校篮球作为一种可以强健大学生身体的运动，和高校素质教育有着密不可分的联系，在发展中二者相互影响，共同实现大学生的素质教育。
接下来从如下几个方面进行阐述：1.手段和目的。
目的和手段是矛盾统一体的两个方面，目的离不开手段的实施，素质教育想实现多方面对学生的素质培养离不开篮球教育作为手段，同时篮球教育的教学目的也是以素质教育为导向。
二者在实际教学中要正确处理好关系，保证良性循环过程，使大学生的素质教育实现有效推进，避免进入原地踏步的手段误区。
2.价值层面上相互推动。
篮球文化和大学生素质教育之间的关系是层层相关的，有着复杂的交互关系，不是简单意义上的单层次相关。
篮球文化通过丰富的教学意义作用于大学生的素质教育，推动大学生思想品德、身体素质、心理素质、审美素质、创新思想的全面提升，在大学生具备这些素质的同时反作用于篮球文化的内涵加深，营造良好的篮球文化氛围，在二者相互促进的情形上把二者的发展推向一个又一个的高峰。
如何提高体育专业学生的人文素养
如何提高体育专业学生的人文素养摘要】教育是以人为本的发展观，国家大力提倡素质教育，提升学生的人文素养，尽一切力量来改革传统的教育理念，要求大学生应该全面发展，做一个有理想、有道德、有文化的现代青年。
大学体育院校是特殊的人才培养的院校，专业性强，在大学学府中扮演不可或缺的角色。
【关键词】体育专业；人文素养；措施高等教育是集理论和文化知识于一体的教学模式。
体育院校一直是以体育专业为核心，是体育院校发展的坚实基础，社会高水平体育师资也主要集中在体育院校，但是对于文化科，体育院校的发展明显后劲不足。
本文主要对体育专业院校学生的人文素养的教育现状和措施来研究。
1. 人文素养的概念“素养”在字典中的理解是指一个人的实践能力和训练水平、个人修养等等。
后来在社会的发展中慢慢注入了更多的元素，也加入了更多的内容来阐述。
在当今时代的发展中，“素养”不仅有其原来的含义，还涵盖了一个人的思想道德素养、文化素养、体育素养、业务素养等等,素养能够体现一个人的知识文化和学识，是一个人的外在的名片。
人文素养是一个人的内在修养，是当代人才培养中重要的一部分内容，关系着国家教育发展的前景和人文素养教育的发展。
2. 体育院校的人文素养教育的现状人文素养的教育是现代教育理念中的重要组成部分，需要学生有最起码的眼界和见识，能略懂一二，这才是当今社会所需要的全面发展型人才。
当前体育教育行业过于注重对学生运动能力的培养，学校忽视对文化课的教育的现象十分普遍，学校发展扬名和考核学生的标准都是荣誉和奖项，这也是当前体育院校对体育专业学生过于注重运动培养而忽略了人文素养教育的原因之一。
下面将从几个方面来阐述当前体育专业学生的人文素养教育现状的原因。
2.1 体育院校招生制度的影响招生制度是否完善合理关系着学校学生的生源质量。
良好的生源质量在加上体育院校所要培养的高水平和高要求人才的目标，导致体育工作者在招生上不得不以体育成绩为优先，把招生的根本归为体育招生。
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如何提高大学生体育文化素养的研究
别怡西安外事学院体育部
【摘要】培养学生的体育文化素养不仅是我国实施素质教育的重要内容，同时也是培养我国２１世纪新型体育人才的基本途径。
对于高等院校来说，加强对学生体育文化素养的培养对于学生的全面发展、培养创新力等方面均具有重要的作用。
本文从体育教师的职业道德和素养入手，结合体育教学分析了培养高等院校学生体育文化素养的必要性，并对有效提高大学生体育文化素养提出几点思考。
【关键词】高校教师提高体育文化素养
一、体育文化素养的概念体育文化素养就是指由人们平时所习得的体育知识、技能，藉此而形成的正确的体育认识、价值观，以及待人处事态度和方式等所构成的复合性整体。
它包括体育知识、体育意识、体育技能、体育个性、体育品德和体育行为六个方面。
二、高校体育教师的职业道德素养要求高校体育教师的职业道德素养要求是有效提高大学生体育文化素养的关键，其包涵如下方面：体育教师的职业道德、体育教师的职业素养。
１．教师职业道德素质高低直接影响学校教育教学质量。
热爱体育教师工作和热爱教育事业是每一位体育教师工作的强大动力和必须具备的最基本职业道德。
２．体育教学工作的复杂性和繁重性，决定了体育教师所从事的是一项十分辛苦的脑体综合性劳动。
不怕辛苦，不计得失，积极从事体育教学工作是高校教师必须具备的职业道德。
３．高校教师需要具有博学的知识结构是其工作的基本任务所决定的。
理想的高校体育教师的知识结构应具有以下特征：广泛深厚的文化科学基础知识；系统精深的体育学科方面知识；全面准确的教育科学及心理科学知识。
这为有效提高大学生体育文化素养提供了坚实的保障。
４．体育教师在教学工作中起主导作用。
因此必须具备以开拓创新竞争向上为鲜明特征的职业道德和职业素养，教师是高等教育的主要实施者，教师的素质决定着一所高校的办学质量及学生文化素养的真实体现。
５．高校教师应具备一定的教学科研能力。
体育教师不仅要有现身精神，还要有发现、分析解决问题、运用教育科学研究设计教学实验。
进行教学改革的能力成为新时代的高校体育教师。
三、提高大学生体育文化素养的一些思考１．培养高等院校学生体育文化素养的必要性。
提高学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要组成部分，是学生适应当前激烈的竞争和未来社会竞争必须具备的个人品质积淀。
以培养学生良好的体育文化素养，这不仅是体育运动能健康有序的发展的需要，也是我们培养全面发展的现代化的建设人才的道德要求，更是实施素质教育不可缺少的重要方面。
体育文化素养的各个方面是有机联系的相辅相成的整体。
体育知识是基础，运动技能和技术是重点，是体育文化素养的外在表现形式。
因此，在实际教学中，只有在体育知识的基础上
灵活运动技能和技术，才能做到提高学生体育文化素养。
２．提高大学生体育文化素养的一些思考。
２．１在体育教学中采取各种措施，改进教学方法，运用丰富多彩、新颖多样的教学手段，满足学生的合理要求，增强体育学习的兴趣。
２．２在体育教学中采用体育与爱国主义相结合从体育历史、现状、未来等方面引导学生建立体育文化认知体系。
让学生了解体育的起源、发展、基础知识，以及体育伴随社会进步而发生的变革和所取得的伟大成就。
２．３在体育教学中使学生了解体育不仅仅在学校教学中具有不可替代的作用，而且在社会活动中占有重要的一席之地。
体育不仅能满足人们对健康、娱乐的需求，还是人类挑战自我、挑战自然、挑战人体极限的不可缺少的载体，帮助学生增强信心，进一步挖掘自身潜力，勇敢地向困难挑战。
２．４在体育教学中施于广泛的基础知识、基本技术、基本技能的教学，以发现学生的个体特质，加以引导，培养兴趣，促其发挥特长，以提高个体的体育文化素养。
２．５在体育教学中把教学内容贯穿于有趣的教学形式，创设一定的教学情境，使他们在轻松、和谐、有趣的环境氛围中达到锻炼身体、掌握体育知识的目的。
四、结语体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。
素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论
是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。
所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。
其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。
体育教师要有渊博的知识和多项技能。
提倡素质教育。
发展素质教育，是新的历史时期教育发展的必然要求。
它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，符合建设在中国特色社会主义理论的需要。
教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。
同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。
这样，教师在进行体育教学时就会得心应手，提高教学效果。
广大体育教育工作者要从对教育负责、对国家负责的角度重视和加强这项工作。
结合实际，认真学习教育理论和体育理论，重视学生个性能力的培养，锻炼学生自我生存的能力，教育学生全面把握素质教育的科学内涵，把受教育者培养成全面发展的跨世纪人才，这是时代赋予我们的重任。
最终达到有效提高大学生体育文化素养的目的。
参考文献：
颜军．体育教学心理学．神州出版社，１９９３．５．
王勇慧．试论体育文化素养的建构．中国学校体育，１９９９．４．钟秉林．进一步加强文化素质教育．中国高等教育，１９９９．２３．
高焕祥．人文教育：理念与实践［Ｍ］．北京：社会科学文献出
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张科海．推进高职院校艺术教育的实践与探索［Ｊ］．河北能源职业技术学院学报，２００７（１２）．
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