沙漠之舟优质课课件
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(赛课课件)四年级下册语文《 沙漠之舟》 (共16张PPT)
第八单元 · 舟船
沙漠之舟
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
导入新课
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
教学目标
1、学习本课生字及新词，积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称 为“沙漠之舟”； 3、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法；能将课后资料进 行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容； 4、能正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生爱动物的情感，增强保护动 物的意识。
骆驼和船相似的地方？
拓展训练
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
根据课后练习二的提示，修改 所给的资料，插入课文第一段。
课堂总结
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
这篇课文是一篇描写动物的说明文，以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆 驼的生理特点和特殊的本领及被称为“沙漠之舟”的原因。作者抓住骆驼的特 点，按顺序进行介绍，写得生动具体，有条有理。今后我们在写作时也可以尝 试这种方法。
骆驼为什么能在沙漠里生活？
合作探究
特殊生理构造
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
适合沙漠生活
成为交通工具
了解特点
鼻孔会闭——挡风沙。
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
身高、脖子长——望得远。
嗅觉灵敏——找水 源，避旋风。
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。
腿上有胼胝——不怕烫。 背上有驼峰——储存养料。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时37 分18秒 下午9 时37分2 1:37:18 21.4.29
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沙漠之舟
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导入新课
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教学目标
1、学习本课生字及新词，积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称 为“沙漠之舟”； 3、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法；能将课后资料进 行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容； 4、能正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生爱动物的情感，增强保护动 物的意识。
骆驼和船相似的地方？
拓展训练
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根据课后练习二的提示，修改 所给的资料，插入课文第一段。
课堂总结
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这篇课文是一篇描写动物的说明文，以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆 驼的生理特点和特殊的本领及被称为“沙漠之舟”的原因。作者抓住骆驼的特 点，按顺序进行介绍，写得生动具体，有条有理。今后我们在写作时也可以尝 试这种方法。
骆驼为什么能在沙漠里生活？
合作探究
特殊生理构造
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
适合沙漠生活
成为交通工具
了解特点
鼻孔会闭——挡风沙。
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身高、脖子长——望得远。
嗅觉灵敏——找水 源，避旋风。
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。
腿上有胼胝——不怕烫。 背上有驼峰——储存养料。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时37 分18秒 下午9 时37分2 1:37:18 21.4.29
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沙漠之舟精品PPT课件
3、讨论后填表
骆驼的外形有什么特点呢？
填一填：
沙漠环境 骆驼的生理特点
作用
填一填：
沙漠环境
宽广无边
骆驼的生理特点
作用
身体很高，脖子很长 能看到很远的地方
填一填：
沙漠环境
宽广无边 缺水
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
作用
能看到很远的地方 找水源
填一填：
沙漠环境
宽广无边 缺水 风沙大
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
鼻孔能紧闭 腿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有胼胝
脚掌又宽又厚，脚趾 分开
作用
能看到很远的地方 找水源 防风沙
不会烫伤 不会陷进沙子里
沙漠环境
宽广无边 缺水
风沙大 沙子滚烫 沙子松软 缺少水草
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
鼻孔能紧闭 腿上有胼胝 脚掌又宽又厚，脚趾分开 驼峰把养料变成脂肪
学习提示
自由读课文，读通读顺课文，不理解 的地方多读几遍。想一想文章主要讲 了哪几部分内容?
学习提示：
1、默读课文第一自然段，用“ ”，画 出骆驼的生理特点，用“﹏﹏ ”画出该生 理特点的作用。
2、小组讨论：骆驼身体各部分有什么特点？ 这些特点跟骆驼在沙漠中的生活有什么关 系？
“舟”是什么意思？ 船在哪里航行？ 沙漠里有船吗？ 沙漠之舟指的是什么？
看了课题，你有什么问题吗？
沙 漠 之 舟
读一读：
• 骆驼 嗅觉 胼胝 烫伤 • 脚趾 脂肪 缺乏 积蓄 • 维持 跪下
读读词语，想想这组词语都是描写什么景物的 ？
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠 刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘
骆驼的外形有什么特点呢？
填一填：
沙漠环境 骆驼的生理特点
作用
填一填：
沙漠环境
宽广无边
骆驼的生理特点
作用
身体很高，脖子很长 能看到很远的地方
填一填：
沙漠环境
宽广无边 缺水
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
作用
能看到很远的地方 找水源
填一填：
沙漠环境
宽广无边 缺水 风沙大
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
鼻孔能紧闭 腿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有胼胝
脚掌又宽又厚，脚趾 分开
作用
能看到很远的地方 找水源 防风沙
不会烫伤 不会陷进沙子里
沙漠环境
宽广无边 缺水
风沙大 沙子滚烫 沙子松软 缺少水草
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
鼻孔能紧闭 腿上有胼胝 脚掌又宽又厚，脚趾分开 驼峰把养料变成脂肪
学习提示
自由读课文，读通读顺课文，不理解 的地方多读几遍。想一想文章主要讲 了哪几部分内容?
学习提示：
1、默读课文第一自然段，用“ ”，画 出骆驼的生理特点，用“﹏﹏ ”画出该生 理特点的作用。
2、小组讨论：骆驼身体各部分有什么特点？ 这些特点跟骆驼在沙漠中的生活有什么关 系？
“舟”是什么意思？ 船在哪里航行？ 沙漠里有船吗？ 沙漠之舟指的是什么？
看了课题，你有什么问题吗？
沙 漠 之 舟
读一读：
• 骆驼 嗅觉 胼胝 烫伤 • 脚趾 脂肪 缺乏 积蓄 • 维持 跪下
读读词语，想想这组词语都是描写什么景物的 ？
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠 刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘
沙漠之舟第一课时教学课件
课堂总结：对本课时的教学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知 识体系。
归纳小结（5分钟）
回顾本节课所学内容 总结归纳沙漠之舟第一课时的知识点 强调本节课的重点和难点 布置作业和预习要求
感谢您的观看
汇报人：XX
掌握骆驼适应沙漠环境的 特点和机制
理解沙漠之舟在生态系统 中的作用和地位
掌握骆驼在人类社会中的 应用和价值
能力目标
能够掌握沙漠之舟的基本特征和生 存技能
能够运用所学知识解决实际问题， 提高实践能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
能够了解沙漠之舟的生态环境和适 应能力
能够通过自主学习和合作学习，提 高团队协作和沟通能力
教学方法是否有效：是否达到了预期的教学效果 学生反馈：学生对教学方法的接受程度和反馈意见 课堂氛围：教学方法是否能够调动课堂氛围，激发学生的学习兴趣 教学效果：教学方法是否有助于提高学生的学习成绩和综合能力
教学过程
第七章
导入新课（5分钟）
教学目标： 让学生了解 沙漠之舟的 基本概念和 特点
教学方法： 通过图片、 视频等多媒 体手段展示 沙漠之舟的 魅力
情感目标
培养学生对沙漠之舟的热爱和敬畏之情 增强学生对自然环境的保护意识 引导学生感受沙漠之舟的独特魅力和生命力量 激发学生对大自然的探索欲望和好奇心
教学内容
第三章
骆驼的形态特征
身高：成年骆驼一般身高2米左右 体重：成年骆驼体重可达400-500公斤 毛色：骆驼的毛色一般为浅棕色或深棕色，毛质粗硬，毛长一般在3-4厘米左右 头部特征：骆驼的头部较小，呈三角形，眼睛大而明亮，耳朵较小，嘴巴较短
教学视频
内容：介绍沙漠之舟的生态环境和特点 目的：帮助学生了解沙漠之舟的生活环境和习性 播放时间：10分钟 适用对象：小学高年级和初中生
归纳小结（5分钟）
回顾本节课所学内容 总结归纳沙漠之舟第一课时的知识点 强调本节课的重点和难点 布置作业和预习要求
感谢您的观看
汇报人：XX
掌握骆驼适应沙漠环境的 特点和机制
理解沙漠之舟在生态系统 中的作用和地位
掌握骆驼在人类社会中的 应用和价值
能力目标
能够掌握沙漠之舟的基本特征和生 存技能
能够运用所学知识解决实际问题， 提高实践能力
添加标题
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能够了解沙漠之舟的生态环境和适 应能力
能够通过自主学习和合作学习，提 高团队协作和沟通能力
教学方法是否有效：是否达到了预期的教学效果 学生反馈：学生对教学方法的接受程度和反馈意见 课堂氛围：教学方法是否能够调动课堂氛围，激发学生的学习兴趣 教学效果：教学方法是否有助于提高学生的学习成绩和综合能力
教学过程
第七章
导入新课（5分钟）
教学目标： 让学生了解 沙漠之舟的 基本概念和 特点
教学方法： 通过图片、 视频等多媒 体手段展示 沙漠之舟的 魅力
情感目标
培养学生对沙漠之舟的热爱和敬畏之情 增强学生对自然环境的保护意识 引导学生感受沙漠之舟的独特魅力和生命力量 激发学生对大自然的探索欲望和好奇心
教学内容
第三章
骆驼的形态特征
身高：成年骆驼一般身高2米左右 体重：成年骆驼体重可达400-500公斤 毛色：骆驼的毛色一般为浅棕色或深棕色，毛质粗硬，毛长一般在3-4厘米左右 头部特征：骆驼的头部较小，呈三角形，眼睛大而明亮，耳朵较小，嘴巴较短
教学视频
内容：介绍沙漠之舟的生态环境和特点 目的：帮助学生了解沙漠之舟的生活环境和习性 播放时间：10分钟 适用对象：小学高年级和初中生
小学四年级下学期语文《沙漠之舟》PPT课件PPT、优质教学课件
用途（１）－貢獻人類
• 駱駝可耕田、運水， 送農作物到市場
• 奶 -可飲用和製成芝 士
• 毛 -可製衣、織地毯 和毛氈
• 皮 -可製帳棚 • 肉 -可吃 •
用途（２）－交通工具
駱駝是沙漠中最好的交通工具，因為 牠們不但能長時間不喝水，而且還是個一 次能背起３個大人的大力士。
故事（１）－笑話
小駱駝 ：爸，我們的背上為什麼要有駝峰？ 爸爸 ：因為我們在橫越沙漠時要儲存脂肪和水分呀！ 小駱駝 ：那我們為什麼要有長睫毛呢？ 爸爸 ：因為沙漠風沙大呀，可以保護我們的眼睛呀！ 小駱駝 ：那我們的腳底為什麼要長肉墊呢？ 爸爸 ：（很自豪地說）這樣比較容易橫度沙漠呀！ 小駱駝 ：那……那我們現在在動物園幹嘛？？
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
身體構造（７）－肉墊
駱駝有厚厚的肉墊， 富有彈性，令牠走路時 不會陷進沙中，而且也 使牠可以在炎熱的沙地 上走路，不易被炎熱的 沙地燙傷。
駱駝的食物
駱駝喜歡吃植物的葉子或樹枝，只要是生長在 沙漠中的植物，都能成為牠們的食物。 但是在沙漠中差不多沒有植物時，就算是長有針狀葉 片(如仙人掌)的植物，也會毫不猶豫地吃得津津有味。
沙漠之舟(北师大版小学语文四年级下册课件)PPT、优质教学课件
滑轮。
2．过程、 通过对滑轮工作的探究和理论分析，
方
体
法和能力 会从具体到抽象的研究方法，学会比
较。培养学生动手操作、观察描述等 能
力。
3．情感、 通过活动，提升学生的自主学习能力， 态
度和价值观 培养相互协作和交流；使学生感悟到 周
围生活处处充满科学，只有掌握其规
律，才能更好地为我们服务。
三、 教
5、揭题：滑轮
组合作，从中选出支 架、滑轮等工具，做
7、引导学生提出问题（并板 一 个模拟升旗的装置，
书）
并 上下拉动。
6、观察桌上的滑轮结
构
二、 1、出示图片或利用课本图 2、观察比较。（并对
新和
照
滑轮 授 1、
3、指导学生设计实验。
课件）两组使用滑轮吊 重物在方法上有什么
认 4、帮助学生归纳：
不同？
师生共同分析：由于水的比热容大，在吸收或放出的热量相同的条 件下，水的温度变化比岩石与干泥土要小得多。因此，水对于气温的 变化有显著的影响，在同样的太阳照射条件下，干旱的内陆地区一天 之内的气温变化比较大，而湿润的沿海地区气温变化就不像内陆那样 显著。三峡水库建成后，因为库区里的水的比热大，夏天不容易升温 ， 冬天也不容易降温，导致库区气温夏天将会比原来低一些，冬天气 温 将会比原来高一些。 师：请举例说明，日常生活中，哪些地方利用了水比热容较大的 这一 属性？
滑轮支
受力示意图。
匀。（4）探究定滑轮的作 5、学生汇报（滑轮的
用时
作
要求向不同方向拉，同时画 用） 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。（5）探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
沙漠之舟ppt课件
沙漠之舟的应用范围广泛，包括但不限 于以下几个方面
交通运输：在偏远地区，沙漠之舟可以 作为重要的交通工具，为人们提供快速 的移动方式。
应用和价值的案例分析
交通运输案例
在偏远地区，如非洲和阿拉伯半 岛，沙漠之舟被广泛用于运输货 物和人员，为当地经济发展提供
了重要的支持。
探险旅游案例
在一些探险旅游线路中，如撒哈 拉沙漠、阿塔卡马沙漠等，沙漠 之舟成为探险者的重要交通工具 ，为他们在沙漠中提供了方便和
舒适的住所。
军事用途案例
在一些战争和冲突地区，如伊拉 克、阿富汗等，沙漠之舟被作为 移动的战斗平台，为部队提供火 力支援和移动掩护，提高了作战
效率。
应用和价值的挑战与机遇
要点一
挑战
沙漠之舟的应用也存在一些挑战，如维护成本高、燃料消 耗大、行驶速度较慢等问题，这些问题限制了沙漠之舟的 应用范围和价值。
要点二
机遇
随着科技的不断进步和应用，未来沙漠之舟的应用前景将 更加广阔。例如，可以使用更先进的车辆设计和制造材料 ，提高沙漠之舟的性能和使用寿命；同时也可以开发更高 效的能源利用技术，降低沙漠之舟的燃料消耗和维护成本 。此外，随着探险旅游业的不断发展，沙漠之舟将成为更 多人的选择，为人们提供更加丰富和刺激的旅游体验。
沙漠之舟ppt课件
contents
目录
• 引言 • 沙漠之舟的构造和设计 • 沙漠之舟的历史和发展 • 沙漠之舟的应用和价值 • 沙漠之舟的未来展望与思考
01
CATALOGUE
引言
沙漠之舟的背景介绍
沙漠之舟的起源
沙漠之舟是一种古老的交通工具，起 源于公元前3000年的中东地区，是 古代商队使用的运输工具。
文化传承
北师大版小学四年级下册语文课件：《沙漠之舟》
北师大版小学四年级下册语文课件：《沙漠之舟》【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。
一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。
下面是小编整理分享的北师大版小学四年级下册语文课件：《沙漠之舟》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标：1、学会本课生字2、理解生字组成的词语3、正确、流利地朗读课文教学重点：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
教学难点：理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
教学准备：1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。
2、电脑课件。
教学过程：一、检查预习情况1、“我”指谁？（出示骆驼图片）你们见过骆驼吗？谁能给大家介绍介绍？（生介绍）2、检查生字预习情况自豪养料足够多亏贮存陷进铺天盖地又大又厚镜子疼爱走一趟脚掌疙瘩骆驼委屈松散（生领读，开火车读）二、初读课文1、同桌间互相读课文要求：把课文读正确（读准字音，不添字、不漏字）2、检查读书情况出示几句难读的句子小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
”沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我们应该感到自豪才对呀！（学生个别读，齐读）3、流利地读课文要求：读通句子，不唱读，不复读（找朋友互相帮助读）4、比赛读5、联系上下文解释文中生字新词（生自由说）6、概括课文主要内容（生说）三、学习生字左右结构：镜料够陷铺上下结构：委上中下结构：豪半包围结构：疼趟独体字：亏生描红【篇二】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。
2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
沙漠之舟ppt课件
③骆驼走得很慢，可是能驮很多东西。
.
16
3.有感情朗读，表达人与骆驼之间的情感。 教师引读：
沙漠里到处是沙丘，人们很难认路，骆驼却—— 大风卷着沙粒飞滚，人们无法行走，骆驼就—— 沙漠一眼望不到边，人们无力负重，骆驼能——
.
17
三、 统揽全篇，感悟联系
.
18
1．回读全文，思考：人、沙漠、 骆驼之间有着怎样的联系？
《沙 漠 之 舟》
.
1
骆驼是沙漠里重要的交通工 具，人们把它看做渡过沙漠之海 的航船，称它为“沙漠之舟”。
.
2
一、 立足全篇，整体回顾
.
3
1、课文从哪几方面介绍“沙漠之舟”的？
（骆驼的生理特点和作用两方面）
.
4
2．反馈重点字词。
骆驼 沙漠 嗅觉 灵敏 每逢
旋风 胼胝 烫伤 脚趾 陷入
脂肪 缺乏 储藏 积蓄 营养
嗅觉灵敏—— 找水 源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。
腿上有胼胝——不 怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分 开——不会下陷。
背上有驼峰——储存
养料。
10
3．对比朗读，发现语言特点。
对比一 —— 体会用词的准确生动。
①它身体很高，脖子很长，能够望到很远
的地方。
②它身体高，脖子长，能够望到远的地方。
.
11
对比二 —— 体会句子表达特点。 （写出了特点和作用两方面）
.
14
三读，品词析句，理解骆驼作用。
1．小组合作学习，思考并讨论：为什 么把骆驼称为“沙漠之舟”？
①骆驼能帮助人们认路; ②预报天气; ③驮东西。
.
15
2．抓重点字词，进一步体会骆驼对人的有益 帮助。
.
16
3.有感情朗读，表达人与骆驼之间的情感。 教师引读：
沙漠里到处是沙丘，人们很难认路，骆驼却—— 大风卷着沙粒飞滚，人们无法行走，骆驼就—— 沙漠一眼望不到边，人们无力负重，骆驼能——
.
17
三、 统揽全篇，感悟联系
.
18
1．回读全文，思考：人、沙漠、 骆驼之间有着怎样的联系？
《沙 漠 之 舟》
.
1
骆驼是沙漠里重要的交通工 具，人们把它看做渡过沙漠之海 的航船，称它为“沙漠之舟”。
.
2
一、 立足全篇，整体回顾
.
3
1、课文从哪几方面介绍“沙漠之舟”的？
（骆驼的生理特点和作用两方面）
.
4
2．反馈重点字词。
骆驼 沙漠 嗅觉 灵敏 每逢
旋风 胼胝 烫伤 脚趾 陷入
脂肪 缺乏 储藏 积蓄 营养
嗅觉灵敏—— 找水 源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。
腿上有胼胝——不 怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分 开——不会下陷。
背上有驼峰——储存
养料。
10
3．对比朗读，发现语言特点。
对比一 —— 体会用词的准确生动。
①它身体很高，脖子很长，能够望到很远
的地方。
②它身体高，脖子长，能够望到远的地方。
.
11
对比二 —— 体会句子表达特点。 （写出了特点和作用两方面）
.
14
三读，品词析句，理解骆驼作用。
1．小组合作学习，思考并讨论：为什 么把骆驼称为“沙漠之舟”？
①骆驼能帮助人们认路; ②预报天气; ③驮东西。
.
15
2．抓重点字词，进一步体会骆驼对人的有益 帮助。
沙漠之舟上课课件
身高、脖子长——望得远。 嗅觉灵敏—找水源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。
腿上有胼胝—不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开—不会下陷。
背上有驼峰——储存养料。
▲ 人们为什么把骆驼称为“沙漠之 舟”？
先读读课文2、3、4自然段，然后讨论， 找出答案。
● 骆驼身体高，脖子长，能望到很远的地 方，能够为旅行的人带路；骆驼嗅觉灵敏，能 帮助人们找到水源；骆驼有宽厚的脚掌，腿上 有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠 里的交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之 舟”。
沙漠之舟
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 大风卷着沙粒飞滚 刮起卷着沙子的旋风
谁来说一说这组词语有什么特点？
（都是描写沙漠的）
▲ 骆驼为什么能在沙漠里生活？
①分组学习，在书中找出相关词句，画 出来。 ②边读边讨论：骆驼身体各部分有什么 特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活 有什么关系？
沙漠环境 骆驼的身体特点 作 用
例如：由于骆驼腿上有胼胝， 因此不会被滚热的沙子烫伤。
这一段作者是按什么顺序介绍 骆驼身上的这些特点？
● 从上到下，从头到脚的顺序。
小结：这一段写骆驼身体各部分的特点和作用。
是按从上到下、从头到脚的顺序介绍的。这一段除了第 一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特 点，后半句说明作用。这样有利于理解，条理清晰，也 说明作者对骆驼很熟悉，能抓住特点，写得具体。而且 第一句是总起句，围绕总起句，作者选择有关材料，抓 住重点进行具体描述。是 “总—分”方式构段，值得 我们借鉴。
沙漠宽广无边,到处是高高低低 的沙丘，旅行的人很难认路。骆驼 却能在沙漠里给人们带路。
（会认路）
沙漠里的大风是很可怕的,大风卷 着沙粒飞滚,有时会移来整座沙丘,把人 和牲口全埋在底下。骆驼熟悉沙漠里的 气候,快要刮风了,它就跪下,旅行的人可 以预先做好准备。
沙漠之舟说课课件
沙漠之舟说课课件《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。
教材分析：本课是一篇描写动物的说明文，语言简洁、形象，概括介绍骆驼适应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用。
本课的学习，即要抓住重点整体感知课文，了解作者的描写、说明方法。
在阅读课文时，引导学生感悟的同时，把重点放在理解作者“总——分”的写作方法和为什么称骆驼为“沙漠之舟”的原因上，掌握学习写作方法。
学情分析：1 、学生的认知特点。
我校位于祖国东北边陲农村，远离沙漠地带，学生信息较为封闭，学生没有亲眼见过骆驼，对于“沙漠之舟”会有浓厚的兴趣。
但关于骆驼的一般常识性知识的理解会有难度。
教师要运用插图或影像资料、理解重点词语等方式，让学生在精读课文中理解课文内容。
2 、在学习本课前学生已具有的学习能力。
通过几年来和前几单元的学习，学生有了一定的自学能力，通过自学和交流扫除文字障碍的能力，初步读懂课文的能力，整理好词佳句的能力。
学生已经能边默读边批注，体会和运用归纳课文主要内容的方法，写批注笔记的方法。
教学目标：1 、学会11 个生字，区分同音字“趾”和“胝”，能联系句子理解“胼胝”、“驼峰”、“脂肪”等词语。
2 、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。
3 、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
4 、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识背景，提高学生写摘录笔记的能力、写作能力。
教学重难点：1 、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。
2 、理解“沙漠之舟”称号的原因。
教学过程：一、质疑导入新课：1 、今天我们来学习一篇与沙漠有关的文章，教师板书课题《沙漠之舟》。
2 、看到课题你能知道什么?本文和沙漠有关，舟是小船的意思，这课写是是沙漠中的船……3 、从课题看，你有什么疑问?沙漠之舟指的是谁?[ 点评：本文题目是《沙漠之舟》，从字面上是沙漠中的船。
《沙漠之舟》优质课课件
特殊的生理特点
序骆 介驼 绍身 的上 ︖的 这 些 特 点 ︐ 是 按 什 么 顺
从 从头到脚 上 到 下
身体高、脖子长— —望得远。 嗅觉灵敏—— 找 水源。 鼻孔会闭——挡 风沙。 腿上有胼胝—— 不怕烫。 脚掌宽厚、脚趾分 开——不会下陷。
背上有驼峰—— 储存养料。
将下面这句话插入课文那句话的后面 比较合适？
骆驼的睫毛是双重的。当风沙扬起的时候， 眼睫毛像卫士似的，将风沙挡在外面。
骆驼这些特殊的生理特点， 使得它们能够适应沙漠的生活 环境，正因为如此，它们才能 为人们做事。骆驼对于人们在 沙漠中的活动都有哪些帮助呢？
自读课文2、3、4自然段,讨论并找 出答案。
在茫茫沙海中，骆驼既 能 给人们带路， 又 能预测风沙保 护人们的安全， 还 能帮人们驮 运物品，是沙漠中重要的交通 工具，人们把它看做渡过沙漠 之海的航船，所以 被称为“沙 漠之舟”。
学习作者介绍动物身体特点 的方法，在生活中细心地观察身 边的小动物，并坚持写一下观察 日记。
沙 漠 之 舟
骆驼
沙漠
舟 大海
打比方：在说明文中把比喻 的修辞方法叫做打比方。
野骆驼，又叫双峰驼，其同族兄弟 野单峰驼，早已在数百年前灭绝，因此是 目前世界上唯存的野生骆驼。做为一个独 特的物种，野骆驼已成为地球上比大熊猫 更为珍稀的野生动物，是我国国家一级保 护动物。据中外科学家们调查，当前全世 界的野骆驼只剩下不到一千只， 而且仅 存于中国新疆、甘肃及这两个省（区）与 蒙古国交界地带的荒漠戈壁这极狭小的 “孤岛”地区。
特殊的生理特点
骆驼的驼峰里储藏着脂肪，它们极能忍饥耐渴，可以十多天甚至更 长时间不喝水，在极度缺水时，能将驼峰内的脂肪分解，产生水和热量， 所以有人把驼峰叫做“固体水库”。骆驼可以在没有水的条件下生存3周， 没有食物可生存一个月之久。当骆驼吃饱喝足以后,驼峰就变得鼓鼓的。 大自然使驼峰长在骆驼的背上，就像装满食品的旅行袋,背着它能轻装上 阵，在沙漠中自由行走。如果这些脂肪都长在身上，那么它就像河马那 样肥胖，无法在沙漠中生存下去了。
沙漠之舟教学课件
教学效果：是否达到了预期的教学目标
改进措施
完善课件内容：根据教学反思的结果，进一步完善课件内容，提高教学质量。
跟进学生反馈：及时了解学生的学习情况，对教学进行持续改进。
调整教学方法：针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
增加互动环节：通过更多的互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学建议
课堂氛围：观察课堂氛围，判断学生是否积极思考、主动发言，以及师生之间的互动情况。
教学目标达成度：根据教学目标，评估学生在课堂上的学习成果，判断教学目标是否达成。
教学方法反思
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：是否符合学生的认知水平和需求
课堂氛围：是否能够激发学生的学习兴趣和参与度
教学方法：是否能够有效地传递知识并帮助学生理解
内容3：在标题下方可以放置授课教师的头像，以增加课件的亲切感和真实感。
内容4：标题背景可以使用与沙漠之舟相关的图片或背景色，以突出主题并增加视觉效果。
作者
课件封面设计者：XXX
课件封面配色：以沙漠色为主色调，突出沙漠之舟的特色
课件封面元素：沙漠之舟、骆驼、标题等
课件封面风格：简洁明了，突出主题
版权信息
能够培养学生的观察、思考和探究能力
情感目标
帮助学生树立正确的价值观和人生观
引导学生感受沙漠之舟的独特魅力和生命力量
增强学生对自然环境的保护意识
培养学生对沙漠之舟的热爱和敬畏之情
03
课件内容
沙漠之舟的简介
课件目标：帮助学生了解沙漠之舟的形态、特点和生活习性
课件内容：介绍骆驼的生理结构、生活习性、适应沙漠环境的特点以及在人类生活中的作用
分组讨论：分组进行讨论，加深学生对知识点的理解
改进措施
完善课件内容：根据教学反思的结果，进一步完善课件内容，提高教学质量。
跟进学生反馈：及时了解学生的学习情况，对教学进行持续改进。
调整教学方法：针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
增加互动环节：通过更多的互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学建议
课堂氛围：观察课堂氛围，判断学生是否积极思考、主动发言，以及师生之间的互动情况。
教学目标达成度：根据教学目标，评估学生在课堂上的学习成果，判断教学目标是否达成。
教学方法反思
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：是否符合学生的认知水平和需求
课堂氛围：是否能够激发学生的学习兴趣和参与度
教学方法：是否能够有效地传递知识并帮助学生理解
内容3：在标题下方可以放置授课教师的头像，以增加课件的亲切感和真实感。
内容4：标题背景可以使用与沙漠之舟相关的图片或背景色，以突出主题并增加视觉效果。
作者
课件封面设计者：XXX
课件封面配色：以沙漠色为主色调，突出沙漠之舟的特色
课件封面元素：沙漠之舟、骆驼、标题等
课件封面风格：简洁明了，突出主题
版权信息
能够培养学生的观察、思考和探究能力
情感目标
帮助学生树立正确的价值观和人生观
引导学生感受沙漠之舟的独特魅力和生命力量
增强学生对自然环境的保护意识
培养学生对沙漠之舟的热爱和敬畏之情
03
课件内容
沙漠之舟的简介
课件目标：帮助学生了解沙漠之舟的形态、特点和生活习性
课件内容：介绍骆驼的生理结构、生活习性、适应沙漠环境的特点以及在人类生活中的作用
分组讨论：分组进行讨论，加深学生对知识点的理解
沙漠之舟第一课时教学课件
作业与要求
完成一份关于沙漠之舟的调查 报告，包括其历史、特点、意 义和作用等方面的内容。
根据所学内容，制作一份简单 的沙漠之舟模型。
思考如何将沙漠之舟应用于旅 游和探险中，并撰写一篇短文 进行阐述。
谢谢聆听
动物的适应性
沙漠中的动物为了应对高温、缺水的 挑战，通常具有减少出汗、夜间活动 、储存食物和快速休眠等生存策略。
沙漠中的生存挑战010203水源稀缺
沙漠地区降雨稀少，水源 稀缺，对动植物生存构成 巨大挑战。
高温环境
沙漠地区白天温度极高， 对动植物的耐热性提出了 很高的要求。
食物短缺
沙漠中的植被稀少，食物 来源有限，动物需要适应 这种食物短缺的环境。
04 骆驼在沙漠中的角色
交通工具的角色
01
骆驼是沙漠地区主要的交通工具，能够穿越沙漠中的复 杂地形，为人们提供方便的交通方式。
02
骆驼的脚部有厚垫，能够防止陷入沙中，同时也能在高 温下保持凉爽。
03
骆驼的耐力极强，可以在没有水和食物的情况下行走数 天，为探险队提供长时间的运输服务。
在沙漠探险中的价值
02 沙漠之舟的生态环境
沙漠的定义与特点
沙漠的定义
沙漠是指地面完全被沙所覆盖、 植物非常稀少、雨水稀少、空气 干燥的荒芜地区。
沙漠的特点
沙漠地区气候干燥，降雨稀少， 昼夜温差大，风力作用强烈，地 表覆盖以沙土为主，地形多为沙 丘和盐沼。
沙漠动植物的适应性
植物的适应性
沙漠中的植物为了适应干燥、缺水的 环境，通常具有深根系、厚实的叶片 和储存水分的结构，如仙人掌。
具。
战争与探险
骆驼在历史上曾被用于战争和探 险，如蒙古帝国在西征时使用骆 驼作为运输工具，以及欧洲探险 家在非洲和亚洲的探险活动中使
四年级下册沙漠之舟市公开课一等奖省优质课获奖课件
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骆驼故乡在北美洲，有单峰驼、双峰驼和 原驼等，我国骆驼均属双峰驼。据联合国 粮农组织1998年统计，全世界有骆驼 1908万峰，双峰驼不足150万峰，我国双 峰驼1981年为64万峰，当前全国骆驼总 数已经下降到不足25万峰。因为当代交 通运输业发达和当代养畜普及，骆驼失去 了它原有价值，面临被淘汰命运。 骆驼 已经改行从事了旅游业，成为摄影家和旅 游者拍摄对象和旅行工具。
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“无边瀚海人难度，端赖驼力代客 船”——古老骆驼用宽大脚掌踩出了 一条东起长安、西至罗马“丝绸之 路”，悠扬驼铃连接着一块又一块绿 洲，也使不一样文明穿越大漠融汇碰 撞。骆驼以其特异功效，超强耐受力 和顽强生命力，象一艘凌波劈涛航船 一样，接收人类使命，驱使在生命绝 迹沙漠戈壁之中，所以人们亲第4页
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骆驼属于哺乳动物驼科。骆驼 分单峰和双峰两种，单峰骆驼 没有野生，全部为喂养种，双 峰驼有少数野生种。骆驼有很 强耐饥渴能力，能在沙漠中长 途跋涉，故有“沙漠之舟”之 称。它们嗅觉也很灵敏，能嗅 出一两千米外水源。
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双峰骆驼生活在蒙古至中亚干燥 沙漠中。它身体很适合沙漠生活， 只要有树叶和杂草，不喝水也能 活好几天，没有水和食物时，利 用贮存在驼峰里脂肪和体内水分 维持生命。双峰骆驼比单峰骆驼 更有力，可搭载250千克重东西， 以4千米时速，可日行40千米。 日常个性温和，但发怒时，则会 喷吐唾液及胃内东西。
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骆驼故乡在北美洲，有单峰驼、双峰驼和 原驼等，我国骆驼均属双峰驼。据联合国 粮农组织1998年统计，全世界有骆驼 1908万峰，双峰驼不足150万峰，我国双 峰驼1981年为64万峰，当前全国骆驼总 数已经下降到不足25万峰。因为当代交 通运输业发达和当代养畜普及，骆驼失去 了它原有价值，面临被淘汰命运。 骆驼 已经改行从事了旅游业，成为摄影家和旅 游者拍摄对象和旅行工具。
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“无边瀚海人难度，端赖驼力代客 船”——古老骆驼用宽大脚掌踩出了 一条东起长安、西至罗马“丝绸之 路”，悠扬驼铃连接着一块又一块绿 洲，也使不一样文明穿越大漠融汇碰 撞。骆驼以其特异功效，超强耐受力 和顽强生命力，象一艘凌波劈涛航船 一样，接收人类使命，驱使在生命绝 迹沙漠戈壁之中，所以人们亲第4页
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骆驼属于哺乳动物驼科。骆驼 分单峰和双峰两种，单峰骆驼 没有野生，全部为喂养种，双 峰驼有少数野生种。骆驼有很 强耐饥渴能力，能在沙漠中长 途跋涉，故有“沙漠之舟”之 称。它们嗅觉也很灵敏，能嗅 出一两千米外水源。
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双峰骆驼生活在蒙古至中亚干燥 沙漠中。它身体很适合沙漠生活， 只要有树叶和杂草，不喝水也能 活好几天，没有水和食物时，利 用贮存在驼峰里脂肪和体内水分 维持生命。双峰骆驼比单峰骆驼 更有力，可搭载250千克重东西， 以4千米时速，可日行40千米。 日常个性温和，但发怒时，则会 喷吐唾液及胃内东西。
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沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚， 有时候会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底 下。骆驼熟悉沙漠里的气候，快要刮风了，它 就跪下，旅行的人可以预先做好准备。
骆驼走的很慢，可是能驼很多东西。它是沙 漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙 漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。
写一写你喜欢的一种小 动物，注意按一定的顺序来 描写动物的生理特点和生活 习性。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
特点的语句；用“﹏﹏ ”划出描写骆驼生
理特点作用的语句。
骆驼身体部位的特点
作用
1身体很高，脖子很长 能看到很远的地方
2 嗅觉灵敏
找水源
3 鼻孔能紧闭 4 腿上有胼胝
防风沙 不会烫伤
5脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里
6驼峰把养料变成脂肪
因为… …所以… …
用积蓄维持生命
之所以… …是因为… …
2、 采用“总——分”方式构 段, 使句 子条理清楚。
自读要求： 大声朗读课文第2-4自然段。思考： 人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？ 找关键词并加小标题。
带路
预测大风
驮东西
小组合作学习，思考并讨论：为什么 把骆驼称为“沙漠之舟”？
沙漠宽广无边，到处是高高低低 的沙丘，旅行的人很难认路。骆 ①驼骆却驼能能在帮沙助漠人里们给认人路们; 带路。 ②预报天气; ③驮东西。
• 骆驼的眼睫毛是双重的，当 风沙扬起的时候，眼睫毛像
卫士似的，将风沙挡在眼睛 外面。
骆驼身体部位的特点
作
用
身体很高，脖子很长 眼睫毛是双重的 嗅觉灵敏
能看到很远的地方 遮挡风沙 找水源
鼻孔能紧闭
防风沙腿上有胼胝源自不会烫伤脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里
驼峰把养料变成脂肪
用积蓄维持生命
1、描写动物的身体部位时， 要按照一定的顺序进行。
北师大版四年级下册第八单元
沙漠之舟
水泉教育管理中心 武永萍
骆驼 脂肪 储藏 营养
嗅觉 胼胝 积蓄
脚趾 灵敏 维持
滚热的沙子 松软的沙子 宽广无边的沙漠 刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘
自读要求：
1、用自己喜欢的方式读课文第1自然段。 2、用“_____”划出描写骆驼身体各部分