2020信息技术学习心得体会范文

2020信息技术学习心得体会范文

随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的

操作是我们必须掌握一门技术;下面是有2016信息技术学习心得体会，欢迎参阅。

为提高教师教育技术水平，促进教师专业能力的发展，贯彻执行教师继续教育的相关政策，我校开展了信息技术学习活动，通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用

于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。本人经学习有以下体会：

一、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要

信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师，应适

应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代发展的

步伐、适应社会发展的需要。

二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要

将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，

能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生

在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代

化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。

三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要

实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问

题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身

教育技能。

四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径

社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育

工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和

新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育

水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。

本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员

充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育

理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本

次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技

术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学

工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一

起去留学编辑整理。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训

打下基矗

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我

们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅

导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重

大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们

的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可

以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通

过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价

方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教

学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的

互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神

和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各

展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效

地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为

了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，

真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断

地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好

地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了

那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知

识和大家一起来学习。

新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生

活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。

引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解

释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。”教

师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望

学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让

学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须

愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性

的活动。学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们

的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习

体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，

你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学

生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头

脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、

推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝

失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重

学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他

们行，他们就行。

多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空

前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，

课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于

向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一

节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无

法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某

一方面获得了充分的发展，就应当肯定。

新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经验和背

景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的