课中操(小学生常规教育)
一年级入学课堂常规教案(精选8篇)
一年级入学课堂常规教案一年级入学课堂常规教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的一年级入学课堂常规教案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级入学课堂常规教案1（一）教学目标1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
（二）重点、难点1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
（三）教学过程一、回忆参观，榜样教育。
1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话。
1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。
上课的时候，我们要专心听讲。
⑴跟师讲。
⑵自由讲。
⑶指名练说。
⑷开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样。
1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿。
1、回忆引入：⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。
在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。
那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
常规儿歌课中操(杂)
123，坐坐好。
请你跟我这样做，我就跟你这样做。
课前：铃声响，进课堂，学习用品放整齐，静等老师把课上，学习用品放整齐，静等老师把~课~上~。
*****，你真棒！1.4班整队--立正，12！前后看齐，看看齐；左右对齐，对对齐。
123，站站直。
小手拉起来，起步走！课中操１.点点头，伸伸腰，我们来做课中操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！２.拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰，扭一扭，端端正正快坐好！3.左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳，抬抬我的左腿，抬抬我的右腿．．．．．．．1、智力型游戏：如词语接龙，猜谜语，说近义词、反义词，说歇后语，对课，成语填空等。
游戏举例1：猜字谜在识字教学中，可根据字形字义编一些有趣的字谜，让学生来猜，这样既能增加识字教学的趣味性，又可以让孩子对生字的记忆更深刻。
比如：一口咬掉牛尾巴——告，一只大手遮在眼睛上——看，在学生识字能力有一定的积累后，可让学生自己来编字谜。
游戏举例2：词语接龙在学生有了一定的词汇量后，可以让孩子玩这个游戏。
后一个词语的头要接上前一个词语的尾。
比如：白天——天空——空气——气味——味道——道路——路灯……，让孩子一个一个轮下去，让孩子感到一种不能让游戏在自己这儿中断的责任感，既丰富了词汇量，又培养了孩子听的能力，还促使学生产生要多学词语的要求。
游戏举例3：七巧板学生已经掌握了一定量的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。
例如：“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、“日”和“月”合起来是“明”。
游戏举例4：编顺口溜遇到难写的字，教学生编顺口溜。
课中操
课中操：１.点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！２.拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！３.互动操这里的互动更多的是指学生和学生之间的合作互动。
如：☺“请你跟我这样做，我就跟你这样做”☺“捏拢放开捏拢放开，小手拍一拍”☺“你拍一我拍一”（学生可以自编歌诀）☺简单的全身操。
“拍拍手，一二\ 伸伸手,一二\打打肩,一二\弯弯腰,一二\跺跺脚,一二\点点头,一二\坐坐好,一二”４.如果感到快乐你就拍拍手．．．５.健康歌６.小白兔，蹦蹦跳；小鸭子，嘎嘎叫；小金鱼，游啊游；小朋友，拍拍手；安安静静齐坐好．７.小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手握起来；小手小手拍拍，我的小手放起来；８.左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳，抬抬我的左腿，抬抬我的右腿。
9、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！:10、小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）11．．．．拍手歌拍手歌拍手歌拍手歌拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好。
12．．．．互动操互动操互动操互动操（（（（这里的互动更多的是指学生和学生之间的合作互动。
）“请你跟我这样做，我就跟你这样做”“捏拢放开捏拢放开，小手拍一拍”“你拍一我拍一”（学生可以自编歌诀）13．．．．简单的全身操简单的全身操简单的全身操简单的全身操。
中小学课间操及午休学生常规几点要求
中小学课间操及午休学生常规几点要求
课间操及午休常规要求
1.课间操音乐响起后，各班同学必须全部上操，如有打扫卫生的最多不超过2人，如有请假的必须到班主任处写好假条，交到学生会检查人员处。
2.所有学生必须全部穿校服，带校牌，校牌如有损坏的，请各班学生抓紧去政教登记，重新补办。
3.各班同学必须站好队出教室，为避免拥挤，7.1,8.1,9.1,学生一律走西楼梯，从教学楼西门出去后列队进操场；其他班级学生一律走东楼梯，从东门出去列队进操场。
上操结束后一律按原路线列队进教学楼，有上厕所的自行出列，其他学生中途不能乱队。
进教学楼后严禁大声喧哗，楼梯内严禁拥挤，跑跳。
4.跑操学生队伍要整齐，口号要响亮，步调一致；跳绳的学生要听音乐跟节奏，队伍节奏要一致。
5.班主任必须全部跟操，班主任有事不能跟操的，由副班主任跟操,及时督察处理班里上操学生情况。
6.中午午休铃响后，一律要求学生全部午休，尽量不辅导学生，如个别学生有特殊情况可去办公室协调解决，不能再教室影响其他学生午休。
备注：学生会检查时重点检查上述几点要求，请各班主任严格要求好本班学生。
课中操
左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍；
拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳。
（这样做，学生既得到了放松，又加深了对前后左右的印象，挺受他们欢迎的。
）
或
小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手放起来（同时坐端正）。
12,拍拍手,34 ,点点头,56,按按肩,78扭扭腰,910,坐好了
9闭上小眼睛，摇摇小脑袋。
上下点点头，左右摇摇头。
闭上小眼睛，摸摸小鼻子。
揪揪小耳朵，撅起小嘴巴，变个小猪脸。
点头,伸伸腰,我们来做课间操
伸伸手,踢踢脚,同桌相互坐坐好!
举起我的左手，举起我的右手，摇摇我的脑袋，放好我的小手
白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）
小朋友，拍拍手（拍手）
安安静静齐坐好！！（放好手，坐好．）
点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！。
一年级常规儿歌
一年级小朋友对很多概念不清楚。
如“上课了”的概念，刚开学时，上课铃声响后，他们仍然在教室外玩耍或在教师里走动说话。
这时，可以教学生在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂，书本准备好，坐正看前方。
”在儿歌的带动下，学生各就各位，做好准备，教室由喧闹变为安静。
再比如写字时，在握笔和坐姿上往往不够准确，为了帮助他们养成良好的书写习惯，可以教他们念这首儿歌：“写字了，写字了，胸挺直，脚并拢，一尺一拳一寸要记牢。
”每次写字前都先念一念儿歌，自我检查一下姿势，再开始书写。
书写过程中，有的学生头低了，腰弯了，轻轻地提醒一下“写字了”，他们就能马上改正。
久而久之，良好的书写姿势慢慢形成。
可以说，儿歌对一年级小朋友的行为习惯的形成有很大的作用。
把教育内容、行为要求编成儿歌，符合一年级学生的认知特点，学生容易记住，而且兴趣浓厚。
通过这些趣味盎然的儿歌，让学生读一读，议一议，演一演，有时自己也来编一编，学生在快乐中接受了教育，明白了什么时候该做什么，不该做什么。
这些儿歌对学生的行为起了一个指导、规范、激励的作用，学生在儿歌之中养成良好的行为习惯，为今后的学习生活打下了良好的基础。
课前上课铃声丁零响? ?小朋友们进教室课本文具放整齐? ? 静候老师把课上下课文明休息不喊叫? ?上下楼梯往右靠教学楼内不奔跑? ?互助友爱不争吵作业课堂作业认真做? ?抓紧时间不能拖字迹端正且规范? ?反复检查少差错上学按时上学不迟到? ?衣着整齐讲仪表校徽领巾胸前戴? ?问早问好有礼貌升旗升国旗时要肃立? ?并拢五指敬个礼满怀激情唱国歌? ?目不转睛望国旗上课专心听讲纪律好? ?积极发言勤思考不懂难题举手问? ?课堂知识当场了吃饭吃饭以前先洗手? ?细嚼慢咽不开口不剩饭菜不挑食? ?饭后休息不奔跑环境卫生课桌椅，排整齐? ? 废纸杂物不乱扔值日劳动认真做? ? 干净环境要爱惜爱公物爱公物，做模范? ? 课桌椅，轻轻搬桌面墙面不乱画? ???物归原处好习惯放学排好队伍离学校? ? 安全第一要记牢无益活动不参加? ???按时回家莫要忘出操集合队伍快静齐? ?? ?前后左右成直线动作一致听口令? ? 做操跑步勤锻炼爱学习铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
小学课中操
2．数字儿歌
1像铅笔细又长
2像小鸭水上漂
3像耳朵听声音
4像红旗迎风飘
5像秤钩称东西
6像豆芽咧嘴笑
7像镰刀割青草
8像葫芦能做瓢
9像勺子能吃饭
10像鸡蛋加油条
3．数学儿歌
我说一，一一一，我说二，二二二，我说三，三三三，
一张纸头一枝笔，身上长着多少二，鲜红领巾胸前戴，
学习数学做练习，左边右边数一数，三只角，三条边，
18．写字时：
（1）提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）
身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平
生接：字写得好，老师夸我行！
（2）写字歌。（师说，生做动作）
闭眼、身正、肩平、足安、臂开、睁开眼睛、握笔，写字
19．儿歌
叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
20．儿歌
叮铃丁零上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生。
我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补。有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。
7．四则混合运算的运算顺序：
括号括号抢第一，乘法、除法排第二，最后才算加减法，谁在前面先算谁。
8．连续退位的减法：
看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9。
9．有关`凑十法`的
看到9想到1，
小白兔，蹦蹦跳
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）
小朋友，拍拍手（拍手）安安静静坐整齐
15．拍手歌
小手小手拍拍，我的小手举起来；
小手小手拍拍，我的小手握起来；
小手小手拍拍，我的小手放起来；
左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳，抬抬我的左腿，抬抬我的右腿．．．．．．．
一年级课中操(已整理)
一年级课中操(已整理)
一年级的课中操是学生们体育课上的重要内容。
第一节课中操是小兔跳、小鸭子嚘嚘嚘、小金鱼游啊游和小朋友拍拍手。
这些动作可以帮助学生们放松身体，让他们更好地参与到体育课中来。
第二节课中操是小手小手拍拍。
这个动作可以帮助学生们锻炼手臂肌肉，同时也可以提高他们的注意力和集中力。
在做完这个动作后，学生们需要坐端正，以便更好地听课。
第三节课中操是拼音休息操。
这个操包括点点头、伸伸腰、背声母表、背韵母表和背整体章节认读表。
通过这些活动，学生们可以更好地掌握汉语拼音，提高他们的语文水平。
互动操是课中操中的另一个重要组成部分。
在这个环节中，老师会带领学生们一起做各种动作，如拍拍手、跺跺脚等。
这些动作可以帮助学生们更好地参与到课堂中来，并且提高他们的身体协调能力。
最后，老师会要求学生们坐端正。
这个动作可以帮助学生们放松身体，让他们更好地集中精力听讲。
总之，课中操是一年级学生们体育课上必不可少的内容，它可以帮助学生们更好地锻炼身体，提高他们的研究效果。
课中操_集锦
课中操集锦作者：往后飞的鸟出自：往后飞的鸟浏览/评论：1,415/0 日期：2007年8月7日 10:40一年级的小朋友活泼好动，集中注意的能力比较差，自我约束的意识也很淡薄。
让他们安静认真地坐着学习35分钟，定会觉得枯燥乏味，有坐狱之嫌，也不符合他们的年龄特征和心理特点。
所以我认为课中应该抽出两三分钟时间来做做操放松放松，让他们有更充沛的精力投入后面的学习。
在实践中我发现，课中操不应该仅仅是做操，最好能与课文内容、学生的习惯养成教育紧密结合，使课中操的引入巧妙无痕中显现匠心独用。
1、教完声母表、韵母表、整体认读音节后，在复习课中的课中操：点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操，扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表aoe……动动手，动动脚，我们来背声母表，b pm……站要直，做要正，我们来背整体章节认读表zhi chi shi……2、第一个月教学内容均为学拼音，课堂中学生读的很多，稚嫩的嗓音也有点沙哑，课中操不如动手：左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍；拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳。
3、律动所谓律动是指有韵律、有节奏的身体动作。
通过音乐的节奏、节拍、力度、速度、内容、情绪等，激发相应的感情，从而以身体各部分的动作或姿势来表达对音乐的感情。
可以是模仿式律动、自编式律动等。
模仿式律动如《小雨沙沙》（活泼地；老师播放这首歌曲，学生边唱边做动作。
）自编式律动如《布娃娃弹琴》（抒情地；同样的旋律，但是歌词可以学生自己改编。
）4、动物课中操。
“复习一”中，有道题目是给小动物找家，实际就是连线题。
学完此题后，引导学生念这节课中操，效果非常好！我学老鹰飞飞,我学小马跑跑,我学鱼儿游游,我学青蛙跳跳.我在美丽的校园,快乐的像只小鸟.(加动作哦)5、让学生坐端正，养成教育方面的课中操(1)举起我的左手，举起我的右手，摇摇我的脑袋，放好我的小手(2) 小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手放起来（同时坐端正）。
课中操
课中操NO。
1 ------- 谷明华点点头，伸伸腰，我们来做课中操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，你一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪见行动。
棒！棒！棒！我真棒！争做班级N0。
1。
和小动物一起做操--------谷明华小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）小朋友，拍拍手安安静静齐坐好。
拍方向---------- 谷明华左拍拍，右拍拍。
上拍拍，下拍拍。
前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
举举我们的右手，举举我们的左手。
把我们的小手放起来。
拍手歌----------赵丽华你拍一，我拍一，认真听讲向前看，你拍二，我拍二，双手叠放腰挺直，你拍三，我拍三，回答问题声音大，你拍四，我拍四，全班表现我最棒！我最棒！中间操---------- 张冬梅一、二、三、四，拍拍小手。
一、二、三、四，伸伸拳头。
一、二、三、四，摇摇脑袋。
一、二、三、四，快快坐好。
请你像我这样做------张冬梅师：请你像我这样做，生：我就像你这样做。
师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。
师：请你像我手放好，生：我就像你手放好。
（教师做动作，学生模仿。
）小手拍拍--------- 张冬梅小手小手拍拍，小手小手摆摆。
小手小手举起来，小手小手藏起来。
拍手歌------------廉德环拍拍手，一二，伸伸手，一二，打打肩，一二，弯弯腰，一二，跺跺脚，一二，点点头，一二，坐坐好，一二。
拍手歌----------- 廉德环你拍手，我拍手，大家一起拍拍手，前拍拍，后拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，大家一起来学习。
辩左右--------------- 孙海燕伸出你的左手，伸出你的右手；指指你的左眼，指指你的右眼。
拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；摸摸你的左脸，摸摸你的右脸。
跺哚你的左脚，跺跺你的右脚。
活动操----------------李秀艳向前伸伸手，向后弯弯腰。
课中操
课中操集结学生奖励左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，左边拍拍z，右边拍拍h，翘起舌头zh、zh、zh你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。
前拍拍，后拍拍。
上拍拍，下拍拍。
左拍拍，右拍拍。
大家一起来学习。
我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。
拍拍手，一二伸伸手,一二打打肩,一二弯弯腰,一二跺跺脚,一二点点头,一二坐坐好,一二点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操，动动手，动动脚，我们来背声母表，b、p……扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o……站要直，做要正，我们来背整体章节认读表zhi、chi……左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍；拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳……小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手放起来（同时坐端正）。
点点头,伸伸腰,我们来做课间操伸伸手,踢踢脚,同桌相互坐坐好!点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！健康歌:左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳你才不会老小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）小朋友，拍拍手（拍手）安安静静齐坐好！！（放好手，坐好．）西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。
以下这些“奖品”，或许我们不能完全借用，但仍会有很大的启发。
1、坐老师的座位；——体验权威感和荣誉感2、照顾1天班里饲养的小动物；——培养孩子的责任感3、和他喜欢的人一起午餐；——享受自主选择的权利4、教师给学生家长打表扬电话；——与家长分享进步和成就的快乐5、排队时站在最前面；——享受因个人努力而获得的荣耀6、减少作业量；——享受因个人努力而获得的特殊权利7、挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD；——享受自主选择快乐8、把班里的录音机带回家一晚；——享受因个人努力而获得的特权9、使用彩色粉笔；——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀10、邀请校外嘉宾来班里做客；——享受因个人努力而获得的荣耀11、随时可以喝水；——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐12、随时可以用卷笔刀；——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐13、把班里饲养的小动物带回家一晚；——享受因个人努力而获得的特权14、在低年级做服务；——培养孩子的责任感15、给图书管理员做助手；——培养孩子的责任感16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；——享受因个人努力而获得自主选择的权利17、给老师选择一本书，让老师读给大家听；——体验权威感和自主选择18、按自己的意愿换座位；——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利19、把动物玩具放到桌子上；——享受因个人努力而获得更多自由的权利20、跟老师共进午餐；——体验权威感和荣耀感21、获准用班里的录音机录一个故事；——体验权威感和荣耀感22、在游戏中做主持人；——体验权威感23、获得更多休息时间；——享受因个人努力而获得的特殊权利24、读书给低年级的学生听；——体验权威感和责任感25、休息时第一个挑选活动器材；——享受自主选择和更多自由的快乐26、为班里选择课堂上观看的电影。
一年级新生训练口令及课堂中间操（完整版）
一年级新生训练口令及课堂中间操一年级新生训练口令及课堂中间操一年级新生训练口令及课堂中间操【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的XXX）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【写字时】：1、提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
）生接：字写得好，老师夸我行！2、写字歌。
巧用低年级课堂纪律儿歌
巧用低年级课堂纪律儿歌教过低年级的老师都深有体会，孩子年龄小，注意力不集中，课堂纪律不能保持长久，特别是一年级的小朋友，刚从学前班散漫的状态一下子就步入了小学生的正轨，如何调控课堂纪律就成了老师们头痛的问题。
低年级孩子一个共同的特点就是好玩好动，注意力不集中，容易被新鲜的事物吸引。
在课堂上，如果老师能巧用儿歌来调控纪律的话，教学效果应该不错，相信很多老师深有体会。
上课铃声响了，来到教室门前，发现小朋友们一个个还在叽叽喳喳闹翻天，没有坐端正，如果这时去大声训斥的话可能会影响整节课的教学效果，那么，该怎么办呢？这时我们的儿歌就可以派上用场了，师可以大声询问：上课上课怎样坐？等学生熟悉之后，学生就会回答：上课上课这样坐（边念边坐端正）师：小手小手怎样放？生：小手小手这样放（把小手放桌上）师：眼睛眼睛看哪里？生：眼睛眼睛看黑板。
有时候还会有个别学生没有坐好，这时老师还可以夸张地说：我们来比一比、看一看，哪组小朋友最厉害。
等这一系列儿歌念完，相信班上的孩子们都已经安静下来了，这时，老师就可以用生动的教学来吸引孩子们的注意力。
其它儿歌，如：1、脚放平，身坐正，胸要挺，头要正2、谁的小手放得好，我的小手放得好谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师谁的耳朵认真听，我的耳朵认真听谁的表现最最好，我的表现最最好小朋友的注意力不会集中太久，过长的教学容易使学生产生疲劳感，但此时你的教学任务还没有讲授完，而学生已经开始分散注意力，每当课堂教学进行到一半的时候，我们可以让学生动动手，动动脚，让身体和大脑得到充分的休息，为下面的教学起到一个良好的辅助作用，课堂休息操儿歌：1、小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎叫（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）小朋友，拍拍手安安静静齐坐好2、点点头，伸伸腰，我们来做课中操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，你一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行。
3、手指操一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，跌个大跟头。
午休、集会、两操、课外活动
1、广播体操的作用：广播体操能增强体质，缓解大脑疲劳，调节情绪，对提高身体的协调性，培养节奏感、韵律感以及促进身体的全面发展都具有积极的作用。
我们上完两节课后，做一做广播体操，有利于我们缓解疲劳，放松身心，保持充足的精力上好后两节课，还可以锻炼我们的身体，让我们的身体更健康。
2、做广播体操注意的事项：（1）做课间操必须要站队，集合做到快、静、齐，排队一条线。
（2）站队上下楼梯要靠右走，轻声慢行，迅速到集合地点。
（3）做操要听指挥，听广播口令做动作，每个动作都做到位。
（4）做完操后要有秩序地按指定路线走回教室，回到教室要保持安静，遵守纪律，不要大声喧哗。
三、午休常规1、我们为什么要午睡呢？睡午觉能让我们下午更有精神，而且我们在睡觉的时候，我们的身体也在慢慢的长高呢！午睡可以使我们的大脑，身体得到休息，使我们的身体更健康。
2、午睡时的午休（1）午饭后，回到教室要迅速整理自己的物品，按时午休。
（2）午休时，学生一律不准在课室及课室周围、运动场进行体育活动及追逐。
（3）不准高声喧哗，要保持校园、教室的安静。
（4）午睡时，要保证午睡的质量，不能吵闹，不做小动作，安静地睡觉。
3、午间俱乐部（1）没有安排午睡的时候，要积极参加午间俱乐部。
（2）参加午间俱乐部，要遵守纪律，保持安静，积极进行各项有益地文体活动。
四、课外活动常规1、课外活动安排我们每天下午都会有课外活动，参加课外活动，有利于我们综合素质的提高，我们要积极参加。
2、注意事项（1）积极参加文娱，体育和兴趣小组活动。
（2）按时到指定地点在辅导老师指导下进行有秩序地活动。
（3）活动时要有集体意识，团结互助，严禁追打跑跳，严禁高声喧哗。
（4）自始至终参加活动，中途离开必须请假。
活动时要爱护公物，损坏东西要赔偿。
最新一年级课中操(已整理)
一年级课中操课中操（一）小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）小朋友，拍拍手（拍手）安安静静齐坐好！！（放好手，坐好．）课中操（二）小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手放起来（同时坐端正）。
课中操（三）点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操，动动手，动动脚，我们来背声母表，B、P……扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表……站要直，做要正，我们来背整体章节认读表……（2）互动操☺“请你跟我这样做，我就跟你这样做”师：请你跟我拍拍手生：我就跟你拍拍手师：请你跟我跺跺脚，生：我就跟你跺跺脚师：（自编其他动作）最后，师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好（同时坐端正）人教版高中语文必修三情景式默写三．4《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：，。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是，。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“，。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，。
”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“，。
”10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，。
”11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，。
”。
12．李白在《蜀道难》一诗中，，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
小学三年级课间操
小学三年级课间操小学三年级课间操：（一）放松操1、做深呼吸：站直，肩膀放松，双手把头放低，全身放松，深深吸气，然后吐气，让自己放松下来，尤其是自己肩膀脖子处需要更放松，3到5次来做这个活动。
2、软式伸展：把双肩挺起，尽量使每一个关节都处于舒服的状态，伸展自己的臂膀，按照时间来控制，逐渐把自己大臂后展开，把手放到腰之后，保持持续时间，自己感受。
3、头部旋转：将头部放正，眼睛平视前方，手把头前后、左右旋转几下，将头慢慢抬起，将头向理想的方向望去，这样就可以使自己的脖子以及头部在最大的范围内放松了。
（二）动脑操1、计算游戏：多个小朋友分成2~3队，准备一把算盘，轮流给每队出一个算术题，谁答对最快就赢得比赛，提高小朋友们的计算能力。
2、谜语对对碰：准备一些民间经典的谜语，小朋友们分成2~3队，2个队说出同一句谜语，然后看谁回答最快，小朋友们可以比较自己朋友之间在记忆力和想象力上的优势，小朋友们都能受益。
（三）运动操1、蹦蹦跳跳：把孩子们按照一定的数量排成一行，然后跟着动感的音乐，先蹦跳、再跳跃，最后蹲下，从第一行开始向后传递，一行行的进行，这种运动活动能有效地锻炼孩子们的肌肉力量。
2、蛇形跑：小朋友们排成一列，第一个叫做“头”，最后一个是“尾”，模仿蛇的形状，改变跑的速度和间歇，前脚移动的时候把后脚移开，然后继续跟着前边一起跑，这种活动能够提高小朋友们的柔韧性和协调性。
（四）活动操1、相处游戏：每个小朋友拿一个木头牌子，上面写着一件事，同学们互相交换木头牌子，然后说彼此的木头牌子上写的事情，把每组小朋友互相交换木头牌子，每个小朋友能了解更多的朋友。
2、抓住字母：准备几个纸条，上面写着单词的每个字母，小朋友们先一起看，然后，落地手卷起手把，孩子们比赛谁抓更多、更快，孩子们抓完字母后，将其顺序列出，形成一个单词，形成一段意思，可以提高孩子们的记忆力和应变能力。
以上就是小学三年级课间操的介绍，从放松操、动脑操、运动操和活动操等，使小学生在休息时间，能够更好地激发孩子们的潜能，帮助他们拓展自己的知识面。
小学课堂常规歌舞教案模板
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的课堂常规要求，包括上课礼仪、坐姿、发言方式等。
2. 通过歌舞的形式，提高学生对课堂常规的认识和遵守意识。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐素养。
教学重点：1. 课堂常规的基本内容。
2. 歌舞表演的协调性和节奏感。
教学难点：1. 学生对课堂常规的理解和内化。
2. 歌舞表演的整齐性和趣味性。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。
2. 课堂常规相关的图片或视频。
3. 歌舞表演所需的音乐和道具。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于课堂常规的短视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是课堂常规吗？有哪些内容？二、课堂常规学习1. 教师讲解课堂常规的基本内容，如上课礼仪、坐姿、发言方式等。
2. 学生跟随教师一起学习正确的坐姿和发言方式。
3. 通过图片或视频展示不遵守课堂常规的表现，让学生认识到遵守课堂常规的重要性。
三、歌舞表演准备1. 教师播放一首与课堂常规相关的歌曲，让学生跟随歌曲节奏进行舞蹈动作的学习。
2. 教师示范舞蹈动作，学生分组练习，确保动作的整齐性和节奏感。
四、课堂常规歌舞表演1. 学生分组进行课堂常规歌舞表演，每组选择一位领舞，负责协调动作和节奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和节奏，确保表演的整齐性。
3. 每组表演结束后，教师进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾课堂常规的内容，总结本节课的学习成果。
2. 学生分享自己在歌舞表演中的收获和感受。
3. 教师强调遵守课堂常规的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的学习习惯。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价其对课堂常规的掌握程度。
2. 通过学生的歌舞表演，评价其动作的整齐性和节奏感。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
教学延伸：1. 在课后，教师可以组织学生进行课堂常规主题的绘画或写作活动，加深学生对课堂常规的理解。
小学生课内运动操教案模板
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生掌握基本的运动操动作，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养学生热爱运动的兴趣，增强体质，提高身体素质。
3. 培养学生团结协作的精神，提高班级凝聚力。
教学内容：1. 运动操基本动作：头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动。
2. 组合动作：基本动作的连贯进行。
教学过程：一、热身活动1. 教师带领学生进行简单的拉伸运动，如头部运动、手臂拉伸等，时间为5分钟。
2. 教师组织学生进行慢跑，让学生充分活动身体，时间为5分钟。
二、基本动作教学1. 头部运动：教师示范头部前倾、后仰、左右旋转等动作，学生跟随教师进行练习。
2. 肩部运动：教师示范肩部前后摆动、环绕等动作，学生跟随教师进行练习。
3. 腰部运动：教师示范腰部左右摆动、环绕等动作，学生跟随教师进行练习。
4. 腿部运动：教师示范腿部前后摆动、环绕等动作，学生跟随教师进行练习。
三、组合动作教学1. 教师将基本动作进行组合，形成一套完整的运动操，如：头部运动+肩部运动+腰部运动+腿部运动。
2. 学生跟随教师进行完整动作的练习，注意动作的连贯性和协调性。
四、实践环节1. 教师将学生分成若干小组，每组进行运动操的练习，互相监督，共同进步。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处，确保动作的正确性。
五、总结与放松1. 教师带领学生进行总结，让学生谈谈自己的收获和感受。
2. 教师组织学生进行放松活动，如：深呼吸、肌肉放松等，时间为5分钟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的动作规范性、协调性和灵活性。
2. 通过小组合作，评价学生的团结协作精神。
3. 收集学生反馈，了解学生对运动操的喜爱程度和练习效果。
教学反思：1. 课后总结教学过程，分析教学效果，找出不足之处。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 鼓励学生积极参与体育活动，培养良好的运动习惯。
备注：1. 教师在教学中应注意安全，确保学生在运动过程中不受伤害。
课中操_精品文档
从前往后数，请每一坚排的第3个学生站起来跺跺脚。
从后往前数，请每一竖排的第2个同学站起来拍拍肩。
从左往右数，请每一横排的第1个同学站起来扭扭腰。
从右往左数，请每一横排的前4个同学站起来拍拍手。
我是手指魔术师 --------- 赵丽华小手小手动一动，小手小手转一转，我是手指魔术师。
〔循环做几次〕手指游戏操一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打，七个手指捏捏，八个手指啪啪，九个手指钩钩，十个手指拍拍。
拍手歌你拍一，我拍一，认真听讲向前看，你拍二，我拍二，双手叠放腰挺直，你拍三，我拍三，答复下列问题声音大，你拍四，我拍四，全班表现我最棒！我最棒！自我放松操“两小臂端放于桌面上，额头放于两臂上，全身放松，伴随着音乐，进入我们想像的空间。
〞拍手操小手小手拍拍，我把小手伸出来，小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。
〔目的：动手放松，调整情绪，全神贯注〕中间操一、二、三、四，拍拍小手。
一、二、三、四，伸伸拳头。
一、二、三、四，摇摇脑袋。
一、二、三、四，快快坐好。
请你像我这样做师：请你像我这样做，生：我就像你这样做。
师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。
师：请你像我手放好，生：我就像你手放好。
〔教师做动作，学生模仿。
〕小手拍拍小手小手拍拍，小手小手摆摆。
小手小手举起来，小手小手藏起来。
拍手歌拍拍手，一二，伸伸手，一二，打打肩，一二，弯弯腰，一二，跺跺脚，一二，点点头，一二，坐坐好，一二。
拍手歌你拍手，我拍手，大家一起拍拍手，前拍拍，后拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，大家一起来学习。
课堂中间操小手向上拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ小手向下拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ小手向左拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ小手向右拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ小手向前拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ课堂中间操我伸出左手来，我收回左手去，我伸出左手摆一摆，左手收回来。
我伸出右手来，我收回右手去，我伸出右手摆一摆，右手收回来。
我伸出双手来，我收回双手去，我伸出双手摆一摆，双手收回来。
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我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿 游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校， 快乐得像只小鸟。
拍方向 左拍拍 ，右拍拍。上拍拍 ，下拍拍。前 拍拍 ，后拍拍。 拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。举举我们 的右手，举举我们的左手。 把我们的小手放起来。
手指游戏操 一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指 弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六 个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指 啪啪，九个手指钩钩，十个手指拍拍。
拍拍手，拍拍手，上拍拍， 下拍拍，左拍拍，右拍拍， 两手朝上伸一伸，两手叉腰 扭一扭，端端正正快坐好！
辩左右 点点头，伸伸腰，我们来做课中操 伸出你的左手，伸出你的右手； 指指你的左眼，指指你的右眼。 拉拉你的左耳，拉拉你的右耳； 摸摸你的左脸，摸摸你的右脸。 跺哚你的左脚，跺跺你的右脚。
点点头，伸伸腰，我们来做课前 准备操，动动手，动动脚，开动 脑筋勤思考你一言，我一语，这 样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最 行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级 的NO.1。YEAR！