德育教学随笔

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小学教师教学德育随笔

小学教师教学德育随笔小学教师教学有关德育随笔在平时的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。

想要更多的了解随笔吗？下面是店铺帮大家整理的小学教师教学有关德育随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师教学有关德育随笔1我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。

工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。

要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。

这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。

因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。

”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。

教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。

在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。

在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。

他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。

甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。

在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。

教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。

小学教师个人德育教学随笔

小学教师个人德育教学随笔学校老师个人德育教学随笔1几天前的入园之前，我刚走到幼儿园门口，就看到艳婷爸爸等在那里，旁边站着正在哭的艳婷。

说起艳婷，她是一个非常聪慧的小女孩，由于父母年纪较大，家庭条件也不好，爸爸妈妈每一天很早就要到地里干活，没有太多时间照看她，所以把他当小男孩养，穿着也很任意衣服比较旧，看起来不是那么起眼。

可是孩子挺顽强也很聪慧，平常摔倒都很少哭的艳婷今日怎样哭了呢?经过和艳婷爸爸的一番谈话，我才明白艳婷是由于没有新衣服而不来幼儿园，结果被爸爸打了一巴掌才哭的。

看到艳婷哭啼啼地进入活动室，我心想：孩子大了也明白爱美了。

进入活动室的艳婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一齐游戏了，本以为事情就这么过去了，可是不曾想到昨日午时放学的时候，艳婷爸爸再次找到我，和我说这几天艳婷每一天回家吵着要裙子，说班里的心怡和涵涵都穿着美丽的裙子，小伙伴们和老师都夸她们，而没有人夸自我。

听到这些话，我才发觉这已经不再是一件小事，并且不只是关系到孩子的问题，老师也有很大的职责。

心怡是个很美丽的小女孩，每一天都穿的很时尚，班里的小男生和小女生也常常夸她美丽，而我有时看见她的衣服美丽也会夸几句。

没想到一向悄悄无语的艳婷把我的这种夸奖记在了心里，她认为仅有穿的美丽，才会得到老师和小伙伴的夸奖。

正值我为这件事犯愁的时候，艳婷的一些举动给了我很大的启发。

艳婷是个比较聪慧的孩子，班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动，活动最终会以发奖状的形式鼓舞前几名的孩子，每次获得奖状的孩子中都有艳婷。

在一次活动结束发奖状的时候，我告知孩子们说：“每个人都喜爱漂亮的东西，可是漂亮并不是只存在于外表，只要拥有聪慧，懂得许多知识，一样是漂亮的，都会得到别人的夸奖和赞美。

艳婷，老师说的对不对?”话语结束时，我特地问了问艳婷，期望她能明白我的上心。

放学的时候，当看到艳婷拿着奖状快乐地朝爸爸跑去小声地说：“爸爸，老师说了，‘聪慧也是漂亮的’”的时候，我的心最终放下了。

品德教师教学随笔

品德教师教学随笔品德老师教学随笔1良好的开始是胜利的一半，这40多天的幼教生活让我受益匪浅。

首先感谢各位园长和老师给我提供的援助。

通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。

让我体会到我们老师自身需要不断充盈和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。

我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。

作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的认识：第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识与理解。

刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。

突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。

当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲解并描述，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。

游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。

让幼儿在玩中学，学中玩。

通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出聪慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。

把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由玩耍，欢乐成长。

第二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。

许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。

以前，我也是上述许多人中的一员。

可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。

反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先需要树立敬业、乐业、幼儿的教育观。

把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。

中学思想品德教育教学随笔就

中学思想品德教育教学随笔“只有教师思考的大脑才能教会学生思考的大脑，同时只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生”。

在思想品德学习中，一定要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。

下面是随笔网小编整理的《中学思想品德教育教学随笔》，欢迎阅读。

中学思想品德教育教学随笔【第一篇】：初中思想品德教学反思上次我们谈到教师要具有广博的知识和良好的素质这两点还是不够的，还有具有：一、政治老师要具备新颖的观念在传统的师生关系中，师生的地位是不平等的。

老师是绝对的权威，错的都是对的；学生是处于被动地位，不能反驳老师、不能质疑老师。

这样的师生关系严重影响了师生之间的互信与合作，师生关系就是简单的授受关系，没有情感的交流。

时代在发展，师生关系也要与时俱进。

新型的师生关系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基础之上，并体现在教学过程的每一个环节之中，学生才会因为受到老师平等、民主对待，得到老师信任和尊重而很乐意同其进行情感交流并接受老师的教育，做到“亲其师，信其道”。

二、政治老师要具备教学的艺术思想品德课的主要教学形式仍然是课堂教学，课堂教学也是一门艺术，教师要怎样组织教学，取得什么样的教学效果，都与教师的专业技能和教学艺术有直接的关系。

在教学中，杂乱无章不是艺术，目标不明不是艺术，方法单一不是艺术，主次不分不是艺术。

那么，怎样才能上好一堂政治课呢？首先，要理清思路。

在备课中必须吃透教材，教学中脱离教材，头脑清晰，条理清楚，注重逻辑，防止陷入到不能自圆其说的杂乱无章的窘境之中。

其次，要明确目标。

要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。

大学德育个人工作心得体会笔记随笔(7篇)

大学德育个人工作心得体会笔记随笔（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师师德师风学习随笔个人版15篇

教师师德师风学习随笔个人版15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学德育随笔(精选5篇)

小学德育随笔（精选5篇）小学德育随笔范文第1篇一、让德育回归生活实践一个人的道德品质、道德习惯和道德本领是在生活实践中形成，并在生活实践中得以检验和提升。

但在实在的教育实践中，不少学校领导、班主任老师并不真正重视德育教育，往往是为了敷衍领导或者为了完成任务，不得已才在课堂或是学校集会上进行无关痛痒的德育教育，这种说教式的德育教育既空洞又乏力，难以取得实效。

笔者认为只有让德育回归生活实践，通过老师的教育和引导，通过生活中的各种交往和活动，才能有效促进道德内化于心。

因此，学校应多组织一些具有道德教育意义的活动，让同学在活动中实现道德标准的内化。

例如，在学习雷锋活动中，学校可以组织同学去敬老院参加敬老爱老活动，或者设计一些诸如老人过公路、小同学跌倒等场景游戏，让同学们用实际的行动将乐于助人的精神内化，而不是仅让“学习雷锋”停留在嘴上，或是记在作文本上，更多的，它需要我们把德育教育理论与实在的生活实践联系在一起，让道德在同学的体验中内化，在实践中升华。

二、重视学科与德育的整合依据小同学的生理、心理特点，德育教育应做到同学眼中有形，心中有情，潜移默化地形成正确的道德观，养成良好的品质。

一是以艺术教育为突破口。

在音乐教学中，应注意寓德育教育于演唱、游戏之中，正确理解歌词的意思，通过乐曲的熏陶感染、潜移默化，使同学受到思想道德教育；美术教学应立足于培育提高同学的审美素养，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形成系列；体育课老师可以通过健美操等人体运动，让同学获得运动美感，同时在赏识美的旋律和动作时，渐渐形成制造运动美的本领。

二是以语文、思品等学科教学为重点。

“学语文，就是学做人”，这是叶圣陶老先生的名言。

在教学过程中，我们应当充分挖掘教材，在传授学问、培育本领的同时，结合实际，美妙地融爱国主义、集体主义、环保意识、生命意识、虚心上进以及责任感教育于语文、思品等学科教学之中，使同学认得到什么东西应当称赞、效仿，什么东西应当痛恨、鄙视，同时重视培育同学的制造力及爱美的情趣，进展健康个性，养成良好的意志德行，渐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。

初中思想品德教学随笔

初中思想品德教学随笔思想品德课的开设，为了让教导初中生树立正确的价值观。

下面是小编精心为你整理初中思想品德教学随笔，一起来看看。

初中思想品德教学随笔篇1思想品德课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想品德课就是教育、启发、帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观。

引导他们具备良好的心理素质，这就要求老师首先必须具备较高的思想素质和灵活的教育技巧。

思想品德课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。

思想政治课如何实施素质教育、就谈点自己的看法。

一、提高教师自身的素质1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。

随着新课改的深入发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应形势发展的需要。

2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。

教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

二、发挥课堂教学主渠道作用，提高教学效果。

初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。

使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效果。

在教学中，运用。

“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。

“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。

教师要指导学生读，提高读的质量。

结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。

同时要精读，读懂，掌握基础知识;“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。

幼儿园中班德育教育随笔范本5篇

幼儿园中班德育教育随笔范本5篇幼儿园中班德育教育随笔1幼儿教师在教学中的自我调控是开展教学活动必备的教育艺术，也是教师主导作用的具体体现。

如果教师自我调控恰到好处，就能维持、推动教学过程的进展，出现融洽和谐、意趣盎然的教学格局，从而顺利实现教学目标。

就幼儿教师而言，我认为应掌握如下三方面的自我调控。

一、教态的调控当教师一走进教室，他的体态语言就开始表情达意了。

有经验的教师是非常重视用“体态语言”来调控教学活动的。

1、微笑时教师最基本的教学表情情感是教学的目标，又是教学的手段，这就要求教师要学会运用情感，以情感人。

当教师满面春风、神采奕奕地来到幼儿中间，教师的情绪辐射就会使孩子产生愉悦欢喜之感，对教师油然而生的亲切、亲近之感使教师能掌握与孩子沟通的主动权，融洽和谐的教学情景和气氛缩短看师生间的距离当然，微笑不应是一成不变的。

教师来到幼儿园前，微笑中要带有热情，以获得幼儿信任;提问时，微笑中要显得深沉，以引起幼儿的思考;一旦幼儿回答问题受挫时，微笑中要显得温柔亲切，以减轻他失误的沮丧;而对幼儿的质疑，微笑中要表达出赞许和鼓励……只要教师心中有“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的信念，就能微笑地面对每一个孩子，让春风徐徐吹入幼儿纯洁美好的心扉。

2、教师应用丰富的表情来帮助自我调控教师的脸是幼儿的一本“活教材”，要让幼儿从这本“教材”上读到许多指令、感受到许多温暖，以此调节幼儿的学习兴趣。

如：当幼儿注意力不集中时，教师的表情可以“冷”一点，以示教师的庄重和威严;有时教师也可以“热”一点，即兴发挥，以示教师的风趣和热情……凡此种.种，不一赘述。

所以教师既要懂得“生气”“不满”的艺术，也要会“风趣”“机智”，懂得灵活的技巧，以增加教学调节的力度。

3、教师应时时用眼神来进行调控眼神能传递丰富的意蕴，其交往作用往往连语言也无法企及。

教学中教师的眼神要具有敏锐的透视性，以广角度的扫描捕捉反馈信息。

同时，教师的眼神又要明确表现出自己的意愿，要带有信任、期待、激励，以营造一种“此时无声胜有声”的氛围;就是用眼神批评孩子，也要融入丰富的感情，使幼儿容易接受。

幼儿园德育礼仪教育随笔大班

幼儿园德育礼仪教育随笔大班《幼儿园德育礼仪教育随笔大班》嘿，你知道吗？在幼儿园大班的日子里，德育礼仪教育就像一场奇妙的冒险！每天早上，当我走进教室，小朋友们那一声声甜甜的“早上好”，就像清晨的第一缕阳光，温暖又明亮。

这可不仅仅是一句简单的问候，它就像是一把神奇的钥匙，打开了一天充满爱与尊重的大门。

还记得有一次，我们在玩角色扮演的游戏。

我扮成了一个商店的老板，小朋友们来买东西。

小明跑过来，大声说：“我要这个！”我笑着对他说：“小明呀，你这样可不对哦，买东西要先有礼貌地说‘老板，请问这个怎么卖？’”小明眨眨眼睛，马上改了口，那乖巧的样子，真让人忍不住给他一个大大的赞！这让我想到，德育礼仪教育不就像是在小朋友们的心里种下一颗颗小小的种子吗？我们给它们浇水、施肥，然后耐心等待它们慢慢发芽、长大。

再说说吃饭的时候吧。

以前，有的小朋友会一边吃一边玩，饭菜撒得到处都是。

可经过我们的教育，大家都知道了要安静吃饭，不挑食，不浪费。

这难道不是一种进步吗？就好像一群小鸭子，从一开始的乱哄哄，变得整整齐齐，多让人惊喜！还有一次，小花不小心摔倒了，哇哇大哭起来。

旁边的小伙伴们没有像以前一样站在一边不知所措，而是纷纷跑过去，有的扶起小花，有的帮她拍拍身上的土，还有的安慰她说：“别哭别哭，一会儿就不疼啦。

”看到这一幕，我的心里就像吃了蜜一样甜。

这不就是我们一直想要的团结友爱吗？我们还会通过讲故事的方式，让小朋友们明白什么是对，什么是错。

比如说《小熊懂礼貌》的故事，小熊一开始不懂礼貌，到处碰壁，后来学会了礼貌待人，大家都喜欢和他玩了。

小朋友们听得可认真了，一个个眼睛瞪得大大的，好像在说：“我也要像小熊一样懂礼貌！”你说，德育礼仪教育是不是就像给小朋友们穿上了一件漂亮的衣服，让他们变得更加可爱、更加迷人？在幼儿园大班的这段时间里，我深深地感受到，德育礼仪教育不是一蹴而就的，它需要我们一点一滴地去引导，去培养。

就像盖房子一样，一砖一瓦，都要用心搭建。

思想品德教师教学随笔5篇

思想品德教师教学随笔5篇思想品德教师教学随笔1通过远程研修,使我对初中政治的课程标准及课本有了更深一步的理解,解决了我在实践中的一些困惑,通过和其他优秀教师以及专家的交流,我在知识水平和经验上都有了很大的提高,特别是专家和教师的点评,更使我找到了自己的不足.反思整个学习过程及20年的执教经历,为的是不断提升和超越自己.通过研修,使我进一步明确了自己的目标.懂得了科学的教育教学方法.面对改革形式的不断发展,我也渐渐感觉自身的能力不够了,在培训中,先进的理论与方法也被我一一记录.我将把这些科学的理论与方方法应用于我的教学生活中,科学的方法让我在教育的道路上走得更稳.通过研修,使我了解了政治教学改革的动态.网络资源中给我提供了欣赏的舞台.专家们的话语依然在我脑际缭绕:〝我们原来讲要给学生讲授知识,自己先要有桶水.现在,这桶水远远不够,我们要让这桶水取之不竭.〞通过研修,使我欣赏了名师的风采.在平台中还有大量的视频片断,有些很吻合我们的课堂教学,我就和同年级的老师一起欣赏.交流.我们解决不了的问题,我都会上传到交流平台中,很多的学员都会积极回帖,给我建议.人说人生得一知己足矣,我得如此之多的良师益友,该是一种幸福的事吧.路漫漫其修远兮,吾将有很大的空间去求索了!就在这一念之间,我感受到了研修带给自己的变化.没有一成不变的辉煌,任何一个人要赶上时代的步伐,都要永无止境地学习,永不停息地实践!远程研修是一次充实而又快乐的阳光之旅.我欣喜自己有此难得的〝学习机会〞,观看专家精彩的讲座,与专家和全国的学员虽〝远在千里〞,却〝近在咫尺〞地交流着,切磋着,我感感到自己的人生充满阳光.充满快乐.聆听专家的谈话,与学员之间的相互交流.切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,在政治教学的心理学知识.科研的方法.课堂教学的艺术.教研活动的形式方面都获益匪浅.最后,我以〝教的有效,学的有效〞时时鞭策自己,让〝扎实.充实.丰实.平实.真实〞成为我课堂教学追求的目标.思想品德教师教学随笔2一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必须十分精彩,精彩的开头就像磁铁,紧紧吸引住学生的思维,这样就能极大地调动学生学习的积极性,激发他们学习新知识的兴趣,取得事半功倍的效果.我在以前的教学中不大重视导入技能的提高,今后要采取如下方法:1.巧设疑问导入法在引导学生正确认识经济全球化的趋势时,我就可以提出这样的问题:经济全球化为少数富人服务,还是为全人类的共同利益服务?经济全球化对发展中国家绝对有利吗?这样就有利于完成教学目标,同时培养学生的辩证思维能力.2.幽默导入法莎士比亚说:幽默和风趣是智慧的闪现.的确,幽默是一种才华,一种力量.在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛,为学生创设一种宽松的课堂氛围,激发学生的兴趣,启迪思维,探究新知.3.优秀歌曲导入法思想品德课教学必须把情感目标摆在十分重要的位置.而激发情感的一个有效手段,就是教师根据教学内容,恰当.适时的播放一些格调高雅.积极向上的优秀歌曲,寓教于乐,寓教于美,陶冶学生情操,丰富学生情感.例如,在讲解依法服兵役时,播放歌曲《骏马奔驰保边疆》,让学生体会边防战士的豪迈情怀.讲解改革开放内容时,播放《春天的故事》等.这样把学生对知识的认识.理解上升到感情层次,达到思想教育的较好效果.4.生活实际导入法运用贴近学生生活的实例进行教学,引导学生自己思考问题,自己去发现和矫正错误的心理状态,有利于改变一味灌输的教学模式,打破沉闷的课堂气氛,提高教学效率,也体现了知行一致的原则.四.利用现代信息技术激发学生的学习兴趣孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.爱因斯坦也说:兴趣是最好的老师.古今中外的许多科学家,他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣.浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,强化学习的内在动力,促使学生积极主动.坚持不懈地进行学习.但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥.因此,思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学,创设与教学内容相吻合的教学情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而收到很好的效果.1.利用现代信息技术使教学内容形象化.具体化思想品德课的教学内容具有理论性强.概念多等特点,如果采用一般的教学手段,往往会变成空洞说教,使教学枯燥无味,达不到应有的效果.而采用电教媒体,能有声有色,有动有静的把内容献给学生,使抽象的思想观点.道德规范.道德概念具体化.形象化.2.利用现代信息技术突破教学重点.难点在思想品德课的教学过程中,教材中的重点.难点,由于受到学生认知水平.思维能力及实践经验缺乏的制约,存在教师难教,学生难学的现象.计算机辅助思想品德课教学进入课堂,可使抽象的概念具体化.形象化,通过展现图.文.动画.视频.等资料,做到理论联系实际,这样能够增强学生的直观印象,这就为教师解决教学难点,突破教学重点,提供了一种现代化的教学手段.3.利用现代信息技术培养学生的创新能力多媒体辅助教学通过对文字.符号.语言.声音.动画及视频图等进行实时处理,形成图.文.声三位一体直接输出,为学生提供深入思考和评价活动的机会,诱发学生思考问题,以达到启迪思维,培养创新能力的目的.课堂上教师为学生提供更多的信息,延伸学生的各种感官,拓宽教学的时空维度,丰富学生的感性经验,引导学生深入思考和强化记忆,增强教学内容和过程的趣味性,提高学生处理实际问题的应变能力.促进学生观察.记忆.思维.想象.创造等智力因素的发展,有助于学生形成创造新思维,锻炼了学生的创新能力.利用现代信息技术参与思想品德课的教学并不是教材搬家.板书搬家.习题集搬家,也不是片面追求课件的花里胡哨,更不是利用现代化包装进行高密度的`满堂灌.将现代信息技术与思想品德课教学进行有机的整合,对改革初中思想品德课课堂教学,优化思想品德课教学具有重要的作用.我们要在实践中不断探索现代教育技术手段辅助思想品德课教学的方法,使现代教育技术手段辅助思想品德课教学的作用得到真正发挥,从而提高初中思想品德课教学的实效.专家高屋建瓴,让我们豁然开朗.在今后的教育教学中,我们将贯彻新理念,用热心.精心.诚心对待思想品德教学工作,力争实现专业发展.能力提升.思想品德教师教学随笔3一.思想品德方面热爱本职,踏实工作,不追逐名利.为了适应时代发展的需要,勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高教学和科研水平与能力.以认真负责的态度上好每堂课.以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长,积极做好学生的思想政治工作,循循善诱,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁.做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事.能主动.认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务.二.教育教学方面本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研.细心挖掘教材,做好教学工作计划,把握教材的基本思想.基本概念.教材结构.重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点.难点,不放过每一个知识点,在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学效率,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索.主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学;在课后,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略.认真参加教研活动,积极参与听课.评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.三.课题研究方面本学期,本人在学校教导处的领导下,围绕学校课题研究的总课题,积极撰写实施了〝创设问题情境,构建初中历史高效课堂的研究〞的子课题方案,及时总结教学心得体会和研究成果,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践.在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,大胆进行自主.合作.探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感.态度.价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础.四.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到.不早退.有事主动请假.在工作中,尊敬领导.团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系.平时,勤俭节约.任劳任怨.对人真诚.热爱学生.人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力.总之,〝书山无路勤为径,学海无涯苦作舟.〞我要不断更新充实自己的学识.没有广博的知识,就不能很好地解学生之〝惑〞,传为人之〝道〞.所以我在这学期里,能利用课余时间多读书,学习,用先进的教育理念武装自己,此外,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之中.从今以后,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为__中学美好的明天贡献自己的力量.思想品德教师教学随笔4初三复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,拓展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的〝收获季节〞,是学生继续学习和参加工作的准备阶段.本人一直跟班担任初三3班的数学教学,在教学期间认真备课.上课.听课.评课,及时批改作业.讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,不断提高自己的教学水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,顺利完成教育教学任务.下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下:一.提高教学质量,认真上好每一节课1.课前精心备课.认真钻研教材,对教材的基本思想.基本概念,每句话.每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣.需要.方法.习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.考虑教法,解决如何把教材内容传授给学生,包括如何组织教材.如何安排每节课的活动.2.组织好课堂教学.关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.二.认真做好总复习工作1.教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明.强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆.2.注重学生解题中的错误分析在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免的,针对出现的错误,帮助学生进行系统分析,强化学生的薄弱点,同时,通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救.错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索.调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响.要了解不同层次学生对知识的掌握情况,有针对性的进行讲解.其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其错误的原因,加深对知识的理解和记忆.同时,课后的讲评要抓住典型加以评述.3.关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生.找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,通过热心.体贴.耐心的帮助,使学生体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信心.其次,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高.同时,有计划.有针对性地做好课外辅导工作,并在班内开展学习中的互相帮助活动.通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅.但成绩已成为历史,在今后的教学工作中,我要从零开始,不断研究新形势.新特征,不断努力,向各校学习,向各学科学习,向同行学习,为我们的教育工作作出应有的贡献.思想品德教师教学随笔5一.实现有效教学的前提,即降低政治课学习难度的必要性与旧教材相比,新教材选取了许多学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题作为主要素材,极大地丰富了课堂教学资源;同时新教材更加关注学生的知.情.意.行的同步发展.然而,我们也发现,当前初中思想品德课教学课程中仍延续着传统教学的一些弊端,严重地制约着新课程的有效实施和课程目标的有效实现.突出表现在:在教学方法上,教师重单向的知识灌输,轻学生主动参与探究;在教学内容上,重课本知识,轻生活实践;在学习评价上,重学生的卷面成绩,轻学生的情感.态度.价值观的培养等.那么,在新形势下,如何解决上述问题,提高政治课的教学效果呢?传统的中小学政治教育模式由于在教学内容.教学过程.教学形式.教学方法.师生关系等方面存在诸多的问题,以至于最后的教学效果不可能实现政治课程的自身价值与目标.尤其是传统的教材,内容与要求都追求全面.系统.高难度,超出了中小学生的理解水平和接受能力,也超出了中小学生在政治学科方面发展的需要.因此,从我们的教学效果来看,往往不如人意.繁.难.偏.旧和偏重书本知识的传统课程结构不仅不能促进学生身心健康发展,反而还遏制了孩子们的学习欲望.由此可见,课程的难易程度关系着学生对课程的学习兴趣.所以说要取得良好的教学效果,就有必要降低一定的学习难度.试想一下:作为教师,当我们的教学〝回报〞甚少时,是不是应该从我们的教学本身上来找问题呢?随着政治教育教学改革的发展,实验区正在实施实验教材和新的课程标准,这就帮助我们老师解决了很多教学难题.尤其是在新教材的选材.编写方面,都注意到了与学生的现实生活和现代社会的科技发展以及人文主题密切相连,让政治课和学生贴近了,师生关系也更加亲密了.最大的特点还是课本变得简单了,真正成为学生自己能读懂.能看懂的课本了.因为,当教学内容降低一定的难度以后,学生就会觉得轻松而有了学习兴趣,有了兴趣,取得良好的学习效果就有了可能.看来,降低一定的学习难度是完全必要的!那么,如何才能降低政治课学习的难度呢?二.有效教学的途径:激发兴趣.自主参与孔子曰:〝知之者不如好之者,好之者不如乐之者〞.爱因斯坦也说过:〝热爱,是最好的老师.〞我们也知道,兴趣是学习的巨大动力!因为兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极热情和肯定态度,并由此产生参与.认识和探究的`心理倾向.兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物人们就愉快地去探究它,所以我们在教学中应随时注意激发孩子们的学习兴趣,以便充分调动他们的学习热情.政治课理论性较强,教师普遍感觉课讲起来单调.枯燥,很难激起学生的学习兴趣.教师讲的少,怕学生听不懂;讲的多了,很可能变成〝一言堂〞,变成空洞的说教.要改变这种窘境,最有效的手段就是调动学生自主参与.自主探索的积极性.也就是要激发兴趣.调动他们的学习热情.产生兴趣有两种主要原因:其一是情感的原因,如学生喜爱运动就对体育课感兴趣,喜爱文学就对语文课感兴趣.其二是需要的原因.而需要既有物质的,又有精神的,如人们对高质量音响器材的兴趣,多产生于物质的需要(当然不排除精神需要的成分在内),而人们对文学.艺术的兴趣,多产生于精神生活的需要.所以,政治教学应该有效地引导学生,触动他们情感世界,从而产生浓厚的学习兴趣,提高学习效率.教学活动是师生互动的双边活动,老师和学生平等的一起探讨.交流.分析材料等等,可以培养兴趣,也更有助于孩子们掌握和运用所学知识,从而达到有效教学的目标.我们也知道:若要学生乐学,教师必须做到乐教.因为有些学生在学习中往往带有浓厚的感情色彩,所谓〝亲其师,才信其道〞,所以教师必须树立良好的职业道德,从自身做起,凡是要求学生做到的,自己首先要做到,为学生树立榜样,潜移默化地影响学生,这样,教师的要求就会顺利地〝内化〞为学生的需要.同时,在教学过程中,还要做到平等的对待每一个学生.对学习好的不偏爱,学习差的不歧视,理解差生,关心差生,多鼓励,少批评,努力发掘他们的闪光点,激发起他们勤奋好学的上进心,帮助他们提高学习能力,让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦.从而激发学生学习这门课程的积极性,他们在课堂教学中,就能全神贯注.理解得透彻.记得牢固,智力得到发展的同时,能力也得到进一步提高.同时利用这样的教学时机,也让他们明白不要轻易忽视某一学科,因为任何专业都能挖掘他们的潜质.我们应该非常严肃.正确.认真地对待自己.分析自己,从而从各个侧面去充实自己,完善自己.这样才能一点点积累,一天天成长,使自己的才能得以充分发掘,并发挥出作用,最后成为一个真正对社会有用的人才,实现自己的价值.这些教学环节所以能顺利进行,其前提就是学生的学习热情得到了充分地调动,对学习产生了浓厚的兴趣,有兴趣就有了可能,也就找到了有效教学的途径.三.找准知识切入点,降低难度,实现有效教学从教学内容来看,政治课也的确是很有难度的学科,如果按照以往陈旧的教学模式进行教学,那么孩子们还是会由于难度太大而不喜欢学习,甚至厌倦政治课.这样的后果正如我们前面说过:往往是学习几年后,学生对政治学习仍然不能入门!这也就向我们政治教师提出了新的课题:即如何在教学中找准知识切入点,做到深入浅出.实现有效教学?于是我在教学实践中就注意尽量降低学习难度,让学生在课堂上得到有效地教学方法.因为同样的知识点,采用不同的教学方法,就会获得截然不同的教学效果.换一种适合孩子们接受水平的新方法,就会使枯燥的知识变得富有趣味.那么,这样降低学习难度是不是就没有难度呢?没有了难度孩子们能学到东西吗?其实,我们正是由于改进了教学方法,将知识与教学有机的融合,学习和运用同时进行,这样并不是没有难度,而是告别单纯地传递知识的陈旧模式,让知识在运用中融会贯通,学生不仅掌握了知识,还拥有了运用知识的能力,达到学以致用的目标.学生都能运用所学的知识了,他们不就真正入门了吗!总之,新的教学模式要求把课堂还给学生,学生是教学的主体,老师在教学过程中只是一个策划者.引导者和欣赏者.在我们的教学中,应该淡化知识传递和单纯的技能.技巧训练,而运用有效的教学手段和教学方法,找准知识切入点.降低学习的难度,增加课堂的趣味性.也只有这样才有利于培养学生对学习的兴趣,从而积极主动地参与教学,每个学生都能得到充分的发展,真正实现有效教学!时代在发展.社会在进步,课程改革的新形势激励着我们去大胆创新,和学生一起探究.学习,努力营造新型的师生关系,调动学生的学习热情,使之愉快.自主地参与教学活动.作为初中政治学科实验教师,我将引导我的学生在他们的学习之旅中一起探索,严格按照新课程标准的要求来指导我们的教学工作,认真学习.努力钻研.大胆创新,帮助孩子们轻松进入知识的世界,在生活.学习体验中感受政治学科教育的文化价值.社会价值,从而丰富他们的学习和生活!思想品德教师教学随笔。

德育教育随笔范文（通用3篇）

德育教育随笔范文（通用3篇）【随笔美文】随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。

下面是小编为大家整理的德育教育随笔范文(通用3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

德育教育随笔篇1以前我对老师的认识只停留在老师上好课，学生学会知识。

以为这样老师就做到尽心尽责了。

但当我步入教师这个行业以后才明白，每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。

这些都是我们做教师应该去研究的。

因为这些要比逼着孩子都背一个单词，多会做一道题更有长远的意义。

只有真正解决孩子的心结，这才是老师的成功。

孩子是教育的主体，发生在孩子身上的事数不胜数。

有时，即便是一件小事，对他们也会起潜移默化的作用。

当然，这其中是少不了教师地正确引导的。

那么，作为教师的我们，应该如何利用生活中的一些例子去教育孩子，使孩子养成良好的习惯，值得我们深思。

德育的内涵定位于“价值”，价值是无法灌输的，它只能由个体在自我发展、自我建构的过程中获得，真正意义上的教育是自我教育。

课堂教学中教育者如何实现精心又不经意，自然又不刻意?案例：这件事发生在一名平常让人觉得比较调皮的学生身上。

因为每个班都有一名英语课代表，所以每次收发作业，帮老师拿东西都是由课代表负责。

记得有一次课代表和一名学习较差的学生抱着昨天老师交代要收的练习册来到我的办公室。

课代表告诉我还有5个人没有交作业，我当时就对科代表说，“让那几个人快点交作业”话音刚落，忽然听到旁边有个孩子说：“老师，我帮你催他们作业去吧!”原来是那个交作业也比较拖拉的孩子。

当时我有点迟疑，怕他不能完成任务反而把事情搞砸。

可是又一想，为什么不给他一次机会的，而且这样也能促使他更积极地完成以后的作业。

最后我带着怀疑的目光对他说：“好吧，我把任务交给你，你上午之前把没交作业的都收上来。

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德育教学随笔
让德育在语文教学中飞扬
德育，是教育的永恒主题。

《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”作为集知识性、思想性于一体的综合学科--语文的教学组织者、协调者和参与者，我们应让学生在快乐创造中学习语文，更应在传授知识的同时融合德育教育。

作为一名初中语文教师，我非常重视语文课堂教学中德育理念的渗透。

新课程下的三维教学目标，也将”;情感、态度与价值观”定为最高的，也是最不易实现的目标。

同时，我又担任着班主任工作，更是时刻将教学与德育联系在一起。

将情感、态度与价值观目标的实现自然地贯穿于整个教学过程中。

学了朱自清先生的《背影》，同学们都体会到了父亲对孩子的一片爱心，也对这位父亲的做法十分感动。

这时我又趁热打铁，既然这样感动，同学们讨论一下“如何看待父爱母爱”，同学们在列举了父爱母爱的种种事实后感慨：谁言寸草心，报得三春晖！有位同学这样说道：”;世间最纯洁的便是母爱，她的宽容涵盖了我们一切的幼稚和无知，她的宽容更无法掩饰我们内心的自私，如果要学会爱别人，就先从热爱自己的父母开始吧。

”还有一位同学说：“我们不能再做父母羽翼下的小鸟，我们要自立自强，在天空中展翅高飞。

””;我们该为父母做一些力所能及的
事，比如做简单的饭、收拾家务。

”“还有自己的事情自己做，比如洗衣服、叠被子。

”......”;同学们说得这么好，我要看实际行动，一周后谈体会。

”一周后，我对部分家长进行了调查，家长反映良好，都感谢老师对孩子的教育。

我觉得那节课收获颇丰，一举两得。

语文课堂教学中除了教孩子爱自己的父母，还要教他们爱我们共同的家园--地球。

环境是这个家园中人类赖以生存和发展的基础。

环保已经成为与人类休戚相关的热门话题。

实践表明，搞好环境保护既要靠管理，靠科学技术，更要靠不断提高全民族的环保意识。

而学校教育首当其中要承担起培养下一代人环保意识的任务，因此，在中学语文教学中，有必要结合教材渗透环保教育。

如：在学习《罗布泊，消逝的仙湖》一文时，首先让学生了解曾经的罗布泊风貌，通过图片、影象资料，使学生对罗布泊的过去有了直观清晰的感受。

以此为导入切口，“大家欣赏了美丽的罗布泊的风光，相信一定会对此很神往吧。

”未等我说完，便有学生举手了：”;老师，我不会。

这样的罗布泊已经不复存在了，现在那里很糟糕。

”我对此早有预料，便做个“顺水人情”，依着该生的回答，进入课文的学习。

在接下来的环节中，我们紧扣文本，对其成因和结果进行了归纳，并在师生间展开了积极的互动交流，学生们踊跃参与，对破坏环境的行为进行了深刻反思。

基于此，我在课堂上引导学生从我做起，从一点一滴做起，用自己的言行去影响和带动身边的人。

保护我们的生存环
境，使之真正成为全社会共识。

那么，我们的唯一家园--地球会变得越来越美好。

新时代，必须拥有新德育。

作为新时期的语文教师，我们应该勇于发掘，善于发掘，把握每个思想教育的机会，充分发挥教学的特殊
功能，好好利用课堂 45 分钟，使我们的学生时时刻刻都能受到良好的思想教育，提高他们的道德品质以适应新世纪的要求。