16.3测量电功率导学案
16.3 测量电功率导学案
罗塘中学五元教学导学案16.3 测量电功率导学案班级组别姓名【学习目标】（1）学会用电流表、电压表测量小灯泡的电功率，进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能，提高学生实验素质。
（2）加深对额定功率、实际功率的理解，会测定灯泡的额定功率和实际功率。
【自主学习】1、在物理学中，用表示消耗电能的快慢，它的符号是，主单位是，计算公式有和。
2、1千瓦时的电能可以供40瓦的灯泡正常工作小时。
3、用电器正常工作时的电压叫做，用电器在额定电压下的功率叫做，在实际电压下的功率叫做。
4、伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是和，改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
【合作探究与课堂展示、评议】类比15.3 伏安法测量电阻方法来测量小灯泡的电功率1、测量小灯泡电功率的实验原理是，主要用到的仪表是和，改实验探究一：测额定电压2.5V小灯泡的电功率（2）实验原理：1、连接电路时，开关应处于状态，把滑动变阻器的和两个接线柱连入电路，开关闭合前，要先将滑动变阻器的滑片置于端。
估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选量程，电压表选量程。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，使小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下电流表的示数填入下表。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压U=3V，观察小灯泡的亮度，并记下电流表的示数填入下表。
4、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略低于额定电压U=2V，观察小灯泡的亮度，并记下电流表的示数，填入下表。
【实验记录表格：】实验探究二：测额定电压3.8V小灯泡的电功率。
实验原理：1、先估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选量程，电压表选量程。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下电流表的数据，填入下表。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压U=4V，观察小灯泡的亮度，并记下电流表的数据，填入下表。
沪科版九年级物理全册16.3《测量电功率》教学设计
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示不同功率的电器，如电风扇、洗衣机、空调等，引导学生观察这些电器在消耗电能方面的差异。
2.提问：“同学们，你们知道为什么这些电器在消耗电能方面会有这么大的差异吗？”让学生思考并回答。
3.教师总结：电器的功率不同，消耗电能的快慢也不同。今天我们将学习一个新的物理量——电功率，来描述用电器消耗电能的快慢。
-引导学生观察不同电压下灯泡亮度的变化，理解实际功率与电压的关系。
-设计意图：提高学生实验操作能力，加深对电功率物理意义的理解。
4.知识应用：
-通过分析家用电器电功率，让学生了解电器能耗差异，培养节能意识。
-设计实际情境问题，让学生应用所学的电功率知识解决生活中的问题。
-设计意图：将理论知识与实际应用相结合，提高学生解决问题的能力。
-设计意图：巩固知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，鼓励学生主动参与，及时给予反馈，调整教学节奏和策略，以满足不同学生的学习需求。同时，要关注学生的学习情感，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性。通过本章节的教学，使学生能够真正理解电功率的物理意义，掌握计算方法，并能将所学知识应用于实际生活中。
4.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣和热情。
2.通过实验，使学生认识到科学探究的重要性，培养严谨的科学态度和探究精神。
3.引导学生关注生活中的电功率问题，培养学生的节能意识和环保意识。
4.使学生认识到物理学在生活中的广泛应用，增强学生的社会责任感和使命感。
沪科版九年级物理全册16.3《测量电功率》教学设计
九年级物理全册16、3测量电功率导学案(无答案)(新版)沪科版
九年级物理全册16、3测量电功率导学案（无答案）（新版）沪科版
【学情分析】
学生已掌握了欧姆定律。
学会了电流表和电压表的使用方法
【学习内容分析】
本节是“伏安法”的再次利用
【学习目标】
1.用“伏安法”测定小灯泡的额定功率和实际功率。
2.巩固电流表和电压表的操作技能
3．培养根据理论知识和探究目的设计实验方案、选用实验器材的能力。
【重难点预测】
重点：
.学习用电流表和电压表测量电功率
难点：额定功率和实际功率的区别
【知识连接】：
“伏安法”测电阻
【学习过程】
怎样测量电功率
1、提出问题
如果给你额定电压为23.8V的小灯泡一只，你能测出它的电功率吗？
2.制度计划与设计实验
①、根据电功率的公式（实验原理）P=，要测出小灯泡的电功率，可以
用测出小灯泡两端的电压U ，用测出通过小灯泡的电流I 。
再根据P=UI 算出小灯泡的电功率。
3
②、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压达到小灯泡的额定电压，即灯泡正常发光，记下电流表、电压表的示数。
③、继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略低于或高于（不能高于额定电压的
1.2倍）额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下电流表和电压表的示数。
试一试：U 实＝ U 额，则P 实_______P 额，正常发光
U 实＜ U 额，则P 实_______P 额，较暗
U 实＞ U 额，则P 实_______P 额，较亮。
1.交流讨论：。
16.3测量电功率教学设计2024-2025学年物理沪科版九年级
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的测量电功率内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的测量电功率内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
-学习风格：学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-电功率的计算公式和概念理解可能对学生构成挑战，特别是对于电流、电压和电阻的关系不够清晰的学生。
-实验操作中可能遇到的问题，如如何正确连接电路，如何准确测量电流和电压等。
-在处理实验数据时，可能会遇到计算错误或数据分析不准确的问题。
4.创新与实践能力：在实验过程中，学生需要发挥创新意识，设计实验方案，解决问题。同时，通过实际操作，学生将巩固所学知识，提高实践能力。
5.责任与安全意识：在实验过程中，学生需要遵循实验操作规程，确保电路安全，避免短路和过载等危险情况。此外，学生还应关注环保问题，如废旧电池的处理等，培养责任与安全意识。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与测量电功率内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合测量电功率内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
4.实例分析：分析不同电器的工作原理和电功率计算，如灯泡、电风扇等。
本节课的教学内容与课本《物理》沪科版九年级第16.3节“测量电功率”相关，紧密联系学生的已有知识，注重实验操作和实际应用，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
16.3 测量电功率导学案
永安六中备课组 16.3测量电功率导学教案班级姓名【学习目标】1.加深对电功率的理解；2.巩固电流表和电压表的操作技能；3.培养根据理论知识和探究目的设计实验方案、选用实验器材的能力【知识链接】1.什么是电功率，电功率有哪些计算方法？2.灯泡上标出的“220V 40W”表明了什么？是不是只能在220V电压下工作，它的电功率是不是一直是40W?【合作探究】探究一：如何测量小灯泡的电功率设计实验：1.实验原理：。
2.实验器材：根据实验原理可知，求小灯泡的电功率就要知道待测小灯泡两端和通过小灯泡的。
所以本实验中应该有的仪表分别是____ __,____ _ _。
3.实验过程：（1）设计电路：请在下框中画出电路图；（2）实验步骤A用测出小灯泡的电流I；B用测出小灯泡的电压U；C根据P=UI，计算小灯泡；（3）实验注意事项：A电流表与小灯泡联，电压表与小灯泡联；B如果小灯泡上标有“2.5V 0.5W”字样，表明小灯泡正常工作电压，即额定电压为 ,那么电压表的量程应选 V，电流表的量程应选 A，为了不使电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应该是 V,应用节干电池串联。
C小灯泡两端的电压不能超过1.2U额，否则。
D滑动变阻器的作用：。
(4)记录实验数据：电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡的亮度U=U额U> U额U< U额(5)分析与论证：①小灯泡的额定功率是 W，它的实际功率与和有关；②小灯泡的亮度是由决定的。
当灯泡的实际电压额定电压时，灯泡的实际功率额定功率，小灯泡正常发光；当灯泡的实际电压额定电压时，灯泡的实际功率额定功率，小灯泡较亮；当灯泡的实际电压额定电压时，灯泡的实际功率额定功率，小灯泡较暗。
探究2.测量电功率与电阻的实验比较比较相同点不同点项目滑动变阻器的作用测量的物理量实验方法实验原理实验结论多次测量目的测量灯泡的电功率测量定值电阻阻值【精讲点拨】伏安法测电功率的实验原理、实验注意事项。
16测量电功率导学案公开课
16.3 测量电功率导学案姓名：班级：学习目标1．学会测算小灯泡的额定功率和实际功率。
2．练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
学习过程一．在实验室中用电流表和电压表测小灯泡的功率（一）自主学习：先自己尝试解决以下问题，然后小组内交流，达成共识。
1.提出问题：提出问题：如何测算小灯泡的电功率？2.制定计划与设计实验：（1）实验原理：由可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出小灯泡两端电压和通过小灯泡灯丝的电流。
（2）实验器材：电源、开关、、、、额定电压为2.5V （或3.8V）的小灯泡一个、导线若干。
（3）设计实验电路图：（4）为了测出小灯泡额定功率和不同状态下的实际功率，设计表格记录数据：3.进行实验与收集证据（1）根据设计的电路图连接好电路，连接电路时应开关，并将滑动变阻器的滑片滑到处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，观察电压表的示数，使小灯泡两端的电压分别等于额定电压、略额定电压、略额定电压，并记下对应电流，同时观察；并将实验情况如实填写在设计表格中。
（3）分析计算数据，得出结论当U实=U额时，P实P额，小灯泡；当U实>U额时，P实P额，小灯泡；当U实<U额时，P实P额，小灯泡；小灯泡的亮度是由它的功率决定。
二.在家庭中利用电能表和钟表测算家用电器的实际电功率。
（三）合作学习：阅读P127迷你实验室部分内容，并交流如何用电能表测算电功率。
1.原理：；2.测量仪器：、；3.测量过程：（1）关闭家庭里其它用电器，只启动待测用电器；（2）明确电能表名牌上所标的Nr/kW•h；（3）利用钟表测出该用电器工作时电能表转盘转n转所用时间t；（4）根据可计算电功率。
三．当堂检测1.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整。
（1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是。
（2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、开关和导线外，还需要、和。
可先将小灯泡与和串联，再与并联接在电路中。
2.在“伏安法测电功率”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A．改变被测灯泡的额定功率B．改变被测灯泡两端的电压C．改变电路中的电流D．保护电路3.某同学利用如右图所示电路，测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是（）A．当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率。
2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：16.3测量电功率
2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：16.3测量电功率一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级第16章第3节“测量电功率”。
该节内容主要介绍了电功率的概念、计算方法以及如何利用实验测量电功率。
具体内容包括：1. 电功率的定义和计算公式；2. 电功率的单位；3. 测量电功率的实验原理和方法；4. 电功率测量实验的操作步骤；5. 电功率测量实验的注意事项。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 学会使用电功率测量仪器，能独立完成电功率测量实验；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和测量实验；难点：电功率测量实验的操作步骤和注意事项。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电功率测量仪器、实验器材；学具：实验报告册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，引导学生思考电功率在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解电功率的概念、计算方法和单位，让学生明确电功率的基本含义。
3. 实验原理讲解：讲解测量电功率的实验原理和方法，让学生了解如何进行电功率测量。
4. 实验操作步骤讲解：详细讲解电功率测量实验的操作步骤，让学生掌握实验方法。
5. 实验注意事项讲解：讲解电功率测量实验的注意事项，让学生避免实验中的错误操作。
6. 例题讲解：分析并讲解电功率计算的典型例题，让学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：设计随堂练习题，让学生即时检验学习效果。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的概念；2. 电功率的计算公式；3. 电功率的单位；4. 测量电功率的实验原理；5. 电功率测量实验的操作步骤；6. 电功率测量实验的注意事项。
七、作业设计作业题目：1. 选择题：判断下列关于电功率的说法是否正确；2. 计算题：根据给定条件，计算电功率；3. 实验题：根据实验原理和操作步骤，完成电功率测量实验，并填写实验报告。
沪科版物理九年级全一册16.3测量电功率教案
教案：沪科版物理九年级全一册 16.3 测量电功率一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理九年级全一册的16.3章节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 测量电功率的实验方法及注意事项。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位换算关系；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算公式；电功率的单位及其换算关系。
难点：测量电功率的实验方法及注意事项。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括电源、电压表、电流表、电灯、开关等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器（如电灯、电视、电风扇等），引导学生思考这些用电器的工作原理及电能的消耗。
2. 知识点讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，用符号P表示，单位是瓦特（W）。
（2）电功率的计算公式：P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
（3）电功率的单位及换算关系：1瓦特（W）=1焦耳/秒（J/s），1千瓦（kW）=1000瓦特（W）。
3. 例题讲解：举例讲解如何根据电功率公式计算某个用电器的功率，以及如何进行单位换算。
4. 随堂练习：让学生根据所给的电压和电流值，计算电功率，并进行单位换算。
5. 实验环节：让学生分组进行测量电功率的实验，注意观察实验现象，记录实验数据。
6. 实验数据分析：引导学生根据实验数据，分析实验结果，验证电功率公式。
六、板书设计板书内容：电功率的概念：电流在单位时间内做功的多少。
电功率的计算公式：P=UI。
电功率的单位及换算关系：1W=1J/s，1kW=1000W。
七、作业设计1. 计算题：根据所给的电压和电流值，计算电功率，并进行单位换算。
2. 思考题：举例说明如何在生活中应用电功率知识，实现节能减排。
沪科版物理全册《16.3测量电功率》教案
教案：沪科版物理全册《16.3测量电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理全册第16章第3节《测量电功率》。
本节内容主要介绍了电功率的概念、计算方法以及测量电功率的实验方法。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 测量电功率的实验方法：利用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，然后根据公式P = UI计算电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
3. 能够运用电功率公式进行实际问题的计算和分析。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和测量电功率的实验方法。
难点：电功率公式的运用和实际问题的分析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、电压表、电流表、电路图、实验器材。
学具：课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际生活中的例子，如照明电路中灯泡的亮度与电功率的关系，引发学生对电功率的思考。
2. 概念讲解：教师在黑板上写出电功率的定义，解释电功率的概念，并强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 公式讲解：教师给出电功率的计算公式P = UI，解释各个符号的含义，并讲解如何运用公式计算电功率。
4. 实验演示：教师利用电压表和电流表测量一个电路中的电压和电流，然后根据公式计算电功率，并向学生展示实验过程。
5. 随堂练习：教师给出几个计算电功率的题目，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。
6. 例题讲解：教师选择一道具有代表性的例题，讲解如何运用电功率公式进行计算和分析。
7. 课堂小结：8. 作业布置：教师布置几个有关电功率计算和分析的作业题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算公式和测量电功率的实验方法。
设计简洁明了，突出重点。
163测量电功率导学案.docx
【学习目标】(1)学会用电流表、电压表测量小灯泡的电功率，进一•步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能，提高学生实验素质。
(2)加深对额定功率、实际功率的理解，并会用Z解题。
【知识回顾】1、在物理学中，用 __________ 表示消耗电能的快慢，它的符号是________ ,主单位是—,计算公式有_________ 和____________ 02、1千瓦时的电能可以供40瓦的灯泡正常工作________ 小时。
3、用电器正常工作时的电压叫做 ________ ,用电器在额定电压下的功率叫做____________ ,在实际电压下的功率叫做____________ o4、伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是 ______________ ,主要用到的测量器材是__________ 和__________ ,改变小灯泡两端的电压使用的器材是________________ o【自主学习与合作探究】类比15. 3伏安法测量电肌方法來测量小灯泡的电功率1、测最小灯泡电功率的实验原理是___________ ,主要用到的测量器材是________ 和________ ，改变小灯泡端电压使川的器材是______________ 。
在卜面方框屮画实验的电路图并连接实物图:实验一：测额定电压2. 5V小灯泡的电功率(2)实验原理：________________________1、连接电路时，开关应处于_______ 状态，把滑动变阻器的和两个接线林连入电路，开关闭合前，要先将滑动变阻器的滑片置于_______________ 端。
估计电路中电流和电压的人小，选择合适的量程：电流表选____________ ,电压表选_______________ 。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的____________ 电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下两表的数据。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压,观察小灯泡的亮度,并记下两电农的数据。
九年级物理全册 16.3 测量电功率(第1课时 电功率的测
第1课时电功率的测量一、教学目标【知识与技能】1.掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。
2.加深对额定功率、实际功率的理解。
3.进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。
4.设计并完成测量电功率的实验，正确处理实验中遇到的滑动变阻器滑片位置、选取表的量程、电源大小等问题【过程与方法】1．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力．2．通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力．【情感、态度与价值观】1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯．2．在教学活动中培养学生与他人合作的意识，通过互相探讨得出最佳方案，提高学习效率。
在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神．二、教学重难点重点：设计实验及画出电路图，用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案．额定功率、实际功率的理解，处理实验过程中的各种实际问题。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课【导语一】复习什么叫电功率？电功率有哪些单位？额定功率和实际功率有什么区别？【导语二】引导学生回想实验“测量小灯泡的电阻”，让学生归纳、叙述实验设计和方法。
特别注意电路是通过什么进行调节的。
用电压表测出灯泡两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这个灯泡的电流为 0.4 A．这个小灯泡的电阻是多少?【导语三】这节课测量小灯泡的功率。
用电压表测出灯泡两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这个灯泡的电流为 0.4 A．这个小灯泡的功率是多少?（二）合作交流，解读探究1.测量小灯泡的电功率实验探究提出问题：怎样测量小灯泡功率？若要能测量多组数据，电路中电流怎样调节？需要连入什么装置？怎样连？制定计划，设计实验：根据电功率的公式P=IU，测出小灯泡的电流和电压，就可以计算得出小灯泡的功率．在额定电压下测出的功率就是额定功率．调节滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，使它略高于或略低于额定电压，测出对应的电流值，就可以计算出小灯泡不在额定电压下的功率．设计实验的电路图如图所示。
沪科版九年级全册物理教案16.3测量电功率
沪科版九年级全册物理教案 16.3测量电功率我的教案设计意图是以实践的方式让学生理解和掌握测量电功率的知识，通过实验让学生了解电功率的概念，学会使用电功率公式进行计算，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
我的教学目标是让学生理解电功率的概念，掌握测量电功率的方法，能够运用电功率公式进行计算，并能够分析实验结果。
教学难点与重点是电功率公式的运用和实验操作技巧的掌握。
为了进行这节课，我准备了电功率测量实验仪、电源、电线、灯泡、电流表、电压表等教具和学具。
第一步，我先向学生介绍电功率的概念，用电功率公式进行解释，让学生理解电功率的计算方法。
第二步，我带领学生进行电功率测量实验，让学生动手操作，观察实验现象，并记录实验数据。
第三步，我引导学生根据实验数据运用电功率公式进行计算，让学生理解实验结果与电功率公式的关系。
第四步，我组织学生进行实验结果的讨论和分析，让学生理解实验的意义和价值。
活动重难点是电功率公式的运用和实验操作技巧的掌握。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现学生对电功率的概念有了更深入的理解，大部分学生能够掌握电功率公式的运用和实验操作技巧。
但也有部分学生在实验操作中存在一些问题，如操作不规范、数据记录不准确等，需要在今后的教学中加强学生的实验操作训练。
拓展延伸方面，我可以引导学生进行电功率的测量实验，让学生自己设计实验方案，进行实验操作，培养学生的实验设计和操作能力。
同时，我还可以引导学生运用电功率知识解决实际问题，如家用电器的电功率计算等，提高学生的知识运用能力。
重点和难点解析：1. 电功率概念的引入：在活动过程中，我向学生介绍电功率的概念，用电功率公式进行解释，让学生理解电功率的计算方法。
这个步骤是教学的基础，也是学生理解后续实验和计算的关键。
2. 实验操作的指导：在实验过程中，我需要引导学生正确操作，观察实验现象，并记录实验数据。
这个步骤是学生掌握电功率测量方法的重要环节，也是培养学生实验操作能力和科学思维能力的关键。
沪科版物理九年级16.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：沪科版物理九年级16.3 《测量小灯泡的电功率》一、教学内容1. 了解小灯泡的电功率的概念及其物理意义。
2. 学习测量小灯泡的电功率的方法。
3. 掌握电功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解小灯泡的电功率的概念，能够运用电功率的计算公式进行计算。
2. 培养学生动手实验的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生解决问题的能力，使学生能够将所学的物理知识运用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：测量小灯泡的电功率的实验操作方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、电线、滑动变阻器等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的小灯泡，思考小灯泡的亮度与电功率之间的关系。
2. 讲解电功率的概念：向学生讲解电功率的定义及其物理意义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 演示实验：教师演示如何测量小灯泡的电功率，讲解实验操作步骤和注意事项。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解如何运用电功率的计算公式进行计算。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，运用电功率的计算公式进行计算。
六、板书设计板书设计如下：16.3 测量小灯泡的电功率电功率的概念：表示电流做功快慢的物理量电功率的计算公式：P = UI测量小灯泡电功率的实验步骤：1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 记录电压和电流值4. 计算电功率七、作业设计1. 请用文字和图形描述测量小灯泡电功率的实验步骤。
2. 根据下列数据，计算小灯泡的电功率：电压为6V，电流为0.5A。
3. 思考：如何比较两个不同电压下的小灯泡的亮度？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何比较不同电压下的小灯泡的亮度，并尝试设计实验进行验证。
沪科版九年级全一册物理16.3《测量电功率》优秀教学案例
1.实验结果分析：让学生汇报实验结果，总结实验中得到的结论，加深对电功率的理解。
2.知识点梳理：对电功率的概念、计算方法和实验操作进行梳理，帮助学生构建知识体系。
3.电功率在生活中的应用：引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如家用电器的功率选择、节能等，提高学生的实际操作能力。
（五）作业小结
（二）问题导向
1.设计问题：针对实验过程和计算方法，提出引导性问题，如“电压和电流如何影响电功率？”“如何准确测量电路中的电压和电流？”等，激发学生思考。
2.问题解决：引导学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养学生的解决问题的能力。
3.拓展问题：引导学生思考电功率在实际应用中的问题，如“如何选择合适的用电器？”、“节能与环保的关系？”等，提高学生的应用能力。
2.实验情境：组织学生进行测量电功率的实验，让学生在实际操作中感受电功率的概念和计算方法。
3.生活情境：通过节能环保的实际案例，让学生认识到电功率在生活中的应用，培养学生的节能意识。
（二）讲授新知
1.电功率概念：引导学生学习电功率的定义，让学生理解电功率表示电流做功的快慢程度。
2.电功率计算：讲解电功率的计算公式P=UI，并进行公式推导，让学生理解电压、电流与电功率之间的关系。
沪科版九年级全一册物理16.3《测量电功率》优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容为沪科版九年级全一册物理16.3《测量电功率》。电功率是电学中的一个重要概念，它表示电流做功的快慢程度。在本节课中，学生需要通过实验来测量不同电器消耗电能的功率，从而加深对电功率的理解和应用。
在制定教学案例时，我充分考虑了学生的认知水平和学科特点。九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对电流、电压等概念有一定的了解。然而，他们在实验操作和数据分析方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我注重引导学生通过实验观察、数据记录和分析讨论，来探究电功率的计算方法，提高他们的实践能力和科学思维。
九年级物理全册 16.3 测量电功率教案 沪科版(2021年整理)
山东省郯城县九年级物理全册16.3 测量电功率教案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县九年级物理全册16.3 测量电功率教案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县九年级物理全册16.3 测量电功率教案（新版）沪科版的全部内容。
测量电功率时间年月日第周第课时课题测量电功率课型新授课教学目标1、加深对电功率概念的理解.2、巩固电流表、电压表的操作技能。
教学重点巩固电流表、电压表的操作技能教学难点提高制定计划与设计实验的能力教学设计教师活动学生活动一复习提问，引入新课1．什么叫电功率？电功率有哪些单位？2．额定功率和实际功率有什么区别？二．自主学习学生自学课本，完成探究自主部分三．实验探究1．提出问题：如果给你额定电压分别为2。
5V和 3.8V 的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？2．制定计划与设计实验：1）实验目的:学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率，并加以比较。
2）实验原理：P＝UI3）实验电路图4)介绍实验器材，学生讲述。
5）简单介绍实验的步骤及注意事项。
3．进行实验与收集证据学生实验：学生回答学生设计（1）测电压为2.5V的小灯泡的电功率所需物理量如下表所示.小灯泡两端电压情况电压U（伏）电流I(安）小灯泡的明亮程度电功率P(瓦)等于额定电压额定功率高于额定电压实际功率低于额定电压实际功率（2）比较额定率和实际电功率大小问题。
（3）比较灯泡的暗亮程度与电功率间的关系。
四．交流与合作通过与同学们的交流与合作，讨论和思考：使用用电器时，为什么应让它在额定电压下工作?加在用电器上的电压超过或低于额定电压时，会出现什么现象？五．小结。
沪科版物理九年级第16章第3节《测量电功率》word导学案
第三节测量电功率【学习目标】1．加深对电功率的理解。
2．巩固电流表和电压表的操作技能。
3．培养根据理论知识和探究目的设计实验方案、选用实验器材的能力。
【学习重点】设计“伏安法”测电功率的方案。
【学习难点】用电能表测电功率方案。
情景导入生成问题炎热的夏季人们都感到酷热难耐。
小明发现，每晚七点钟左右，家里灯泡发光开始变暗，到十二点以后，灯泡发光才明显变“正常”了，小明感到奇怪，他通过观察发现，七点左右，使用空调的住户开始多了起来，而到晚上十二点以后，使用空调的住户明显减少了。
小明猜想灯泡的亮度可能与灯泡的电功率有关，他想利用电流表和电压表测出灯泡工作时的功率，请你帮他写出测量的原理：P＝UI(用公式表示)。
自学互研生成能力知识模块一怎样测量电功率阅读教材P125～126内容，完成下列问题。
1．(1)测量电功率的原理根据测电功率的实验原理P＝UI，要测量小灯泡的电功率，可以用电压表测量小灯泡两端的电压U，用电流表测量通过小灯泡的电流I，设计出电路图。
(2)实验时要注意以下几点：①电源的电压应高于小灯泡的额定电压，电压表、电流表的量程分别应大于小灯泡的额定电压和额定电流，滑动变阻器的允许最大电流值大于小灯泡的额定电流。
②连接电路时，要使开关断开，闭合开关前，要把滑动变阻器的滑片置于最大阻值处。
电路检查无误，闭合开关进行实验时，需小心调节滑动变阻器，眼睛要看着电压表的示数，以免小灯泡两端的实际电压超过额定电压太多而烧坏灯泡。
2．灯泡的亮度取决于它的实际功率。
3．画出你设计的实验记录表格实额实额(1)从表中数据可以看出，在实际电压不同时，小灯泡的实际功率不同，电压越高，实际功率越大；(2)灯泡的亮度决定于灯泡的实际功率。
灯泡的实际功率越大，灯泡越亮；灯泡的实际功率越小，灯泡越暗。
知识模块二 用电能表测算用电器的实际功率阅读教材P 127内容，完成下列问题。
5．用电能表测用电器的实际功率的方法是：(1)只让被测的用电器工作，关掉其他用电器；(2)记下电能表每kW ·h 的转数N (或闪烁次数)；(3)用停表测出一段时间t 内转盘转过的圈数n (或指示灯闪烁次数)；(4)计算：W ＝n ·1N kW ·h ，P ＝W t。
16.3测量电功率(1课时)导学案福建2024-2025九年级上学期
16.3 测量电功率（1课时）导学案福建20242025九年级上学期一、教学内容本节课的教学内容选自福建教育出版社九年级上册物理第16章第3节《测量电功率》。
该节主要介绍了电功率的概念、计算公式以及测量方法。
具体内容包括：电功率的定义，电功率的计算公式，电功率的测量实验以及实验注意事项。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电功率。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 测量电功率实验的操作方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（电压表、电流表、灯泡、电阻等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考电功率的概念。
2. 知识讲解：（1）介绍电功率的定义和计算公式。
（2）讲解电功率的测量方法，演示实验操作过程。
3. 实践环节：学生分组进行实验，测量电路中的电功率。
4. 例题讲解：分析并解答有关电功率的例题。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式3. 测量电功率的实验方法及注意事项七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电功率的概念和计算公式。
2. 根据实验数据，计算并填写实验报告册。
3. 请结合实例，说明如何测量电路中的电功率。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：研究电功率在生活中的应用，如节能减排等。
重点和难点解析一、教学难点1. 电功率的概念和计算公式的理解：电功率是物理学中的一个重要概念，它描述了电流做功的快慢程度。
学生需要理解电功率的定义，以及如何通过电压和电流的测量来计算电功率。
这需要学生对电学基础知识的深入理解。
2. 测量电功率实验的操作方法和注意事项：在进行电功率的测量实验时，学生需要正确使用电压表和电流表，理解实验的原理和方法，并注意实验过程中的安全问题。
沪科版九年级全一册物理教案16.3测量电功率
教案：沪科版九年级全一册物理 16.3测量电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级全一册的物理教材，具体章节为16.3测量电功率。
本节课的主要内容包括：1. 让学生了解电功率的概念及其物理意义。
2. 掌握电功率的计算公式，并能进行相关的计算。
3. 学会使用电功率计进行电功率的测量。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算公式，能够进行相关的计算。
2. 培养学生动手实验的能力，能够正确使用电功率计进行电功率的测量。
3. 通过实验，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其物理意义。
2. 电功率的计算公式及其应用。
3. 电功率计的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电功率计、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电灯的亮度，并思考电灯的亮度与电功率之间的关系。
2. 概念讲解：介绍电功率的概念及其物理意义，给出电功率的计算公式P=UI。
3. 例题讲解：利用电功率的计算公式，解决一些实际的电功率问题。
4. 随堂练习：让学生运用电功率的计算公式，解决一些实际的电功率问题。
5. 实验操作：让学生分组进行实验，使用电功率计测量灯泡的电功率，并记录实验数据。
6. 数据处理：让学生根据实验数据，计算灯泡的电功率，并与理论值进行比较。
六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是描述电流做功快慢的物理量。
计算公式：P=UI应用：利用电功率计测量灯泡的电功率。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一盏灯泡的电功率，给定电流为2A，电压为3V。
（2）解释为什么灯泡的亮度与电功率有关。
2. 答案：（1）P=UI=2A×3V=6W（2）灯泡的亮度与电功率有关，因为电功率越大，灯泡做功越快，发出的光线越亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察电灯的亮度，激发了学生的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
16、3 测量电功率导学案班级姓名
【学习目标】
（1）学会用电流表、电压表测量小灯泡的电功率，进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能，提高学生实验素质。
（2）加深对额定功率、实际功率的理解，并会用之解题。
【知识回顾】
1、在物理学中，用表示消耗电能的快慢，它的符号是，主单位是，计算公式有和。
2、1千瓦时的电能可以供40瓦的灯泡正常工作小时。
3、用电器正常工作时的电压叫做，用电器在额定电压下的功率叫做，在实际电压下的功率叫做。
4、伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是
和，改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
【自主学习与合作探究】类比15.3 伏安法测量电阻方法来测量小灯泡的电功率
1、测量小灯泡电功率的实验原理是，主要用到的测量器材是和，
实验一：测额定电压2.5V小灯泡的电功率（2）实验原理：
1、连接电路时，开关应处于状态，把滑动变阻器的和两个接线柱连入电路，开关闭合前，要先将滑动变阻器的滑片置于端。
估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选，电压表选。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下两表的数据。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
4、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略低于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
【实验记录表格：】
实验二：测额定电压3.8V小灯泡的电功率。
实验原理：
1、先估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选，电压表选。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下两表的数据。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
4、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略低于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
【实验记录表格：】
(1)由表中的数据可得灯泡的功率与和有关（2）由表中的数据和灯泡的亮度可判断小灯泡的亮度由小灯泡的决定。
（3）若灯泡端电压为0.5V测一下电流是 A算一下灯泡的功率 W灯的亮度 , 原因是灯泡的太小。
（4）灯泡端电压为 4.5V测一下电流是 A算一下灯泡的功率 W灯泡的亮度，
这种状态下灯泡可能会被，原因是小灯泡的过大，超负荷工作造成的。
◆实验中应注意的问题：
（1）连接线路时，开关应处于状态；连接完毕后要先采用“试触法”检验电路是否存在问题，然后再完全接通电路；
（2）电流表要先联接入电路中，电压表要最后联在被测小灯泡两端；电流表和电压表连接沿电流方向，接线柱接流进端，接线柱解流出端，正确连入电路（3）滑动变阻器要连入电路；此时滑片应滑到处。
（4）电流表一般选择0～0.6A量程，规格为“额定电压2.5V”的小灯泡，电压表应选择0～3V量程，规格为额定电压 3.8V的小灯泡，电压表应选择0 ～15V的量程。
（5）三次实验移动滑动变阻器调节小灯泡两端电压分别是：等于额定电压，高于额定电压（1.2倍左右），低于额定电压（额定电压的80%左右）。
（6）实验结束后要负责整理实验器材。
【展示提升】
1.小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。
结论：（1）当U实U额时，则P实P额灯泡正常发光；
当U实U额时，则P实P额灯泡发光较暗；
当U实U额时，则P实P额灯泡发光较亮；
（2）小灯泡的电功率与实际电压大小有关，实际电压越高，电功率；
（3）小灯泡的亮度与实际电功率有关，实际功率越大，灯泡越。
2.在“测定小灯泡额定功率“的实验中，小灯泡的额定电压为
3.8V，电阻为10Ω，图中是某同学为做这个实验连好的电路，请指出下图中存在的错误：
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
(3)＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（4）电路修改好后，当闭合开关时，电路中还可能出现不正常现象（见下表）
请你参考下列选项，选出正确的原因填在空白处（选代号）
A. 小灯泡处断路
B. 小灯泡处短路
C. 滑动变阻器连入电路中的电阻很小
课堂反馈：有什么疑问请提出来。