教科版小学一年级下册道德与法治教案班集体,我们的家
教科版小学一年级下册道德与法治教案班集体，咱们的家
教科版小学一年级下册道德与法治教案班集体，咱们的家主题三班集体，咱们的家【教材分析】本主题主要引导学生理解、体会班集体是咱们的另一个家，培育学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。
【活动目标】1．引导学生理解、体会班集体是咱们的另一个“家”。
2．知道每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
3．培育学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。
4．让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步，一路成长。
【活动时间】建议本主题教学2课时【活动进程】一、课前体验，初步感悟1.教师提前准备几副挂图让同窗观察。
2.整理自己为班级增光的资料。
二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活1．出示挂图，用蓝天、树林、大海比喻成咱们的班集，班集体就是咱们的家。
教师：你怎么做才算是家庭的一员，才是家庭的小主人？学生交流后，出示挂图：教室里学生之日做得热火朝天的图景。
对于一年级的同窗来讲，为班集体做些力所能及的事，很重要的一项内容就是做好值日，这也是培育劳动能力的开始。
2．教师出示挂图：“咱们”是一片片的树叶，班集体是“咱们”成长的家。
用这颗拟人化的树，表现“咱们”和班集大“家”的关系。
只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美；“叶宝宝”茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮。
3．教师出示挂图：图上有两个孩子彼此听写生字，还想出了记生字的好办法，取得了老师的夸奖。
这是一对能够互帮合作的好朋友。
这里表现的是学习上的一路进步。
好朋友的行动影响着自己的行为，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。
（二）合作学习，体验生活1．学生交流：说说你是如何做值日的。
针对这个交流可有很多不同的话题，如:为何要做值日呢？你有做卫生的窍门吗?做值日时碰着难题怎么解决？咱们大家一路来评一评谁是咱们班上的“环境小卫士”，比一比谁的值日做得好。
2．交流:为了“树妈妈”的美丽，咱们“叶宝宝”一路为班集体可以做些什么呢？如拣起一片纸屑，关好门窗电灯，顺手把课桌扶正这些小事或代表班集体参加比赛等等。
一年级道德与法治下册第1课《班级也是我的家》教案1未来版
-在线工具：使用在线讨论平台或互动工具，促进学生之间的交流和合作，提供更多的学习资源和信息。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学Байду номын сангаас提前了解“班级也是我的家”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-在实验活动中，可以增加一些法治教育的内容，如讲解法律常识、分析违法案例等，以加深学生对法治观念的理解和认识。
-在教学过程中，加强与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习需求和问题，给予针对性的指导和帮助。
-利用在线平台和微信群等工具，加强与学生的课后联系，提供额外的学习资源和辅导，帮助他们在课后巩固和拓展知识。
③尊重他人和维护班级和谐：重点知识点包括尊重他人的意义，如尊重他人的意见、权益和个性等，以及如何在班级中表现出尊重。板书设计应包括“尊重他人”、“意义”、“意见”、“权益”、“个性”等关键词。
④初步法治观念的培养：重点知识点包括法治的基本概念，如法律对社会的作用，以及法治对个人和集体的意义。板书设计应包括“法治”、“概念”、“作用”、“意义”等关键词。
2.培养学生热爱集体，树立集体荣誉感和责任感，能够自觉维护班级的秩序和形象。
部编版小学道德与法治《班集体我的家》教学设计
部编版小学道德与法治《班集体我的家》教学设计【活动目标】1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家。
2.懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
3.培养学生做值日的能力。
4.体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。
【活动过程】一、课前体验，初步感悟1．课前回顾自己学校生活中的趣事，老师同学对自己的关心和帮助等等。
2．搜集自己的奖状，自己的绘画、书法作品等。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：同学们，今天老师带大家去一个地方，好吗？那我们就赶快出发吧！（课件出示学生平时生活情景的录像。
）师：这是哪儿呀？（生：我们班。
原来这就是我们班啊！我们班真棒！快给老师介绍一下，我们班都有谁？还有什么？【通过播放录像，唤醒学生的生活体验，引导学生迅速进入情感状态，形成对班集体最直观的认知，了解班级的基本概况，产生热爱班级的情感，为本课教学做好铺垫】（二）合作学习，感悟生活活动一：快乐的班集体师：你喜欢我们的班级吗？（生：喜欢）在这儿生活你快乐吗？有什么快乐的事快说出来和老师同学们一起分享吧！生1：在这儿我们可以做游戏？师：真的吗？你喜欢做什么游戏？喜欢和谁一起玩游戏？和他们一起做游戏你高兴吗？生2：在这儿可以学到很多的知识。
生3：在这里我可以画画。
师：将来你一定会成为一个小画家的！生4：在这里我学会了唱歌。
师：喜欢唱什么歌？大家一起唱给老师听，好吗？生5：在这儿我学会了写很多字。
师：你将来也许会成为一个书法家的！师：这么多的本领都是谁教给我们的？（生：老师）我们的老师好吗？（生：好）快给老师说说。
生6：在这儿，我得了很多奖状。
师：真的，你得到了什么奖状？是怎么得来的？还有哪些同学也得到过奖状？快拿起来给老师看！除了奖状外，你还得到过老师的哪些表扬？……【通过学生的汇报，引发学生对班集体生活的体验，感受班集体中老师、伙伴带给自己的温暖和快乐，教师恰如其分的评价引领，使学生初步产生集体意识得以有效的提升。
一年级下册道德与法治教案-《3.3班集体,我们的家》∣教科版
《班集体，我们的家》教学设计教学目标1、使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。
2、感受集体的温暖，增强集体荣誉感。
明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。
3、让学生感受到班级是一个整体，班集体是自己的家，要为班集体的建设添转加瓦。
感受集体的温暖，增强集体荣誉感。
明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
教学重点1、通过学生对班集体及其成员的了解，激发热爱班集体的情感，树立学生的集体责任感和荣誉感。
2、让学生体会到参加集体活动的快乐，知道参加集体活动好处多。
教学难点让学生在实际活动中去感受班级是个整体的概念，在实践中去为班集体的建设做贡献。
教学过程一、导入师：上节课我们学到了我们每个人都有自己的好朋友，其实我们的班上的同学也是大家的朋友，我们整个班级每天在一起学习，一起值日，一起进步，不是家人胜似家人，班集体，是我们的家。
接下来就让我们一起来看看吧！班集体，我们的家让同学们自己来想想自己在值日的时候都做了些什么，是怎样完成的。
找出班上一直为大家服务的那个人或者那几个人，让大家一起来感谢他。
3、班集体中有很多人，每个人每天也有很多事，那么，你愿意为同学们做些什么事呢？让同学们自己讨论与思考。
班级是个整体，我们很多时候要以班级的名义来参加很多活动，让我们一起来为班级争光吧！比如举办运动会的时候，我们可以一起布置场地，一起参加自己擅长的运动项目，一起为班级参加比赛的同学加油呐喊。
记录下你为班级的成长都做了些什么，班级就像是一辆小火车，那么你为班级的成长做了些什么呢？读一读书本上的儿歌。
想一想我为集体做什么1、师：我们每个同学都是班集体中的一员，每个人对集体的事都要关心、尽责任。
对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬。
那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学，好不好？2、小小侦探（1）小组讨论：调查出一两件好事，看看这是谁做的？（2）学生汇报。
一年级下册道德与法治教案9 班集体,我们的家_教科版1
学科道德与法治单元第三单元课题第9课
执教人执教时间
教学目标 1.知道自己是班集体中的一员, 喜欢集体生活, 爱护班级荣誉。
2、认真做好班集体中力所能及的事情, 并乐于为班集体做事, 出力。
3、学会感谢为班级服务的同学, 并尊重他们的劳动成果。
4、体验集体中大家互帮互助的快乐, 努力做到为班集体争光。
4.体验集体中大家互帮互助的快乐，努力做到为班集体争光。
4、体验集体中大家互帮互助的快乐，努力做到为班集体争光。
教学重点培养认真做值日的意识
教学难点热爱班集体, 主动为班集体做力所能及的事情。
教学准备填写教科书P40活动所需要的表格
所需课时 2 累计课时第21, 22课时
教学流程
第一课时
活动一: 我是值日生
1.展示学生在学校活动的照片。
2.教师：同学们, 你们在一起快乐吗？我们这个班集体就像一个大家庭, 你们喜欢我们的班集体吗？
3. 教师: 我们的家可真干净！今天是谁做的值日？
4、教师采访值日生: 你是怎样做值日的？有什么诀窍？碰到难题怎么解决？你为什么要做值日？
5、请个别学生展示如何做值日, 教师适时鼓励并加以指导。
6.小组交流怎样值日。
活动二: 我要谢谢他
1.开展“感谢为大家服务的同学”的活动。
教师: 我们的教室这么干净, 离不开值日生的付出, 我们要对他们说谢谢。
除了值日生之外, 在我们的班集体中, 还有很多同学在默默地为我们付出, 下面我们用实际行动来感。
一年级道德与法治下册第九课《班集体,我们的家》教学设计
班集体，我们的家学目标：1．理解、体会班集体是我们的另一个“家”，知道自己和小伙伴一起在班集体里成长,要为集体做力所能及的事。
2．珍惜他人的关心和爱护,认识到良好的班集体要靠每个成员共同努力。
3．培养学生热爱班集体的情感,并养成主动关心班集体的行为习惯。
4．培养学生的集体荣誉感和责任意识。
教学重点：理解、体会班集体是我们的另一个“家”，知道自己和同学们一起在班集体里成长，要为集体做力所能及的事。
教学难点：培养学生的集体荣誉感和责任意识。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：完成《小记者在行动》的调查表。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1．谈话。
（教师课件出示“家”字）师：小朋友，这个字认识吗？你家有几口人？都是谁？你们爱不爱自己的家？师：你有一个家，我有一个家，他也有一个家。
去年九月，我们又拥有了一个“新家”，你们知道这个新家的名字吗？生：一年级Х班师：我们这个班集体中有哪些成员？（生答）2．揭示课题。
师：对呀，全班同学和老师组成了我们的班集体，这就是我们的新“家”。
师：这节课，我们就来学习《班集体，我们的家》。
（板书课题：班集体，我们的家）二、合作学习，体验生活活动一：班级荣誉大家挣1．话荣誉。
师：我们的班级非常棒！在同学们的共同努力下，我们班取得了很多成绩。
在我们班里，我发现了一样东西。
请看，这是什么？（课件出示本班获得的各种奖状）师：快来读给大家听听！（生读）2．话努力。
师：这张奖状是在学校举行的运动会比赛中获得的。
还记得谁参加了这次比赛？（生说）师：这么多同学参加了，老师特别想知道，你们是怎样做的，才取得这么优异的成绩？（生答）师：看来这些同学付出了很多努力，才为班集体争得了荣誉。
并不是所有同学都参加了这次比赛，其他没参加的同学，你们当时为班级做什么了？（预设：给运动员加油、给他们送水、帮他们拿衣服、扶运动员休息）3．再体验。
师：你们是怎样加油的？大家一起来表演一下吧！（学生集体加油）师：声音真宏亮！看来你们也是使出了全身的力气。
教学设计：班集体,我们的家
班集体，我们的家活动目标：1、了解自己的班级。
2、知道自己是班级的一员，用自己的实际行动热爱班集体。
教学时间：1-2课时教学准备：课件活动过程过程：一、引入话题，唤醒生活。
1 教师和学生聊自己的家：你家里有几口人？爸爸妈妈爱你吗？你在这个家里感到幸福吗？为什么感到幸福？2 小结：刚才我们聊了自己的家，今天呢，老师也给小朋友们带来了一首家的儿歌，想听吗？请小朋友仔细听，看看你听到了什么？看谁听得最认真。
（点击课件，出示《家》，教师读，学生认真听）3 教师问：刚才呀，小朋友们听得可真认真，谁来说说你都听到了什么？4教师小结：蓝天有了白云，显得迷人；大海有了鱼儿，呈现生机；班级有了小朋友，充满了温馨与快乐。
所以，小朋友们都爱班集体。
班集体，就是我们的家。
教师板书课题：班集体，我们的家学生齐读课题二、合作学习，体验生活（一）、做值日1 教师问：我们的班集体是几年级几班啊？谁来介绍一下咱们的班集体？（教师引导学生说出班集体里都有谁、什么样子。
）2 师小结：多么温馨的、漂亮的家呀。
小朋友在这里学习生活一定很幸福！3 教师问：为什么我们的家总是那么干净、整洁呢？4 师：是啊，咱们每天都有值日生打扫教室。
昨天有两个学生在打扫班级卫生的时候，发生了一个小故事，小朋友们想听吗？5教师讲故事：昨天，小明和小红做值日。
放学后，小明拿起扫帚胡乱扫了几下，就背起书包回家了；小红呢，一个人留在教室里认认真真地打扫完卫生，关好门窗，才回了家。
6教师问：故事讲完了，小朋友们听得可真认真。
听了这个故事，你想说什么？7教师问：平时，你是怎样做值日的呢？8教师问：我们在做值日的时候，除了扫地，还要做什么？（师奖励学生彩色小卡片）9师：打扫的时候，很多多地方需要我们打扫，怎样才能又快又好地做好值日呢？10小组讨论11师小结：为完成一件事，我们每个人都有不同的任务。
这叫分工合作。
12 课件出示儿歌：当好值日生小小值日生，责任可不轻。
劳动为集体，热心为班级。
一年级下册道德与法治课件《3.3班集体,我们的家》∣教科版 (共15张PPT)
班级就像小火车。为让火车快快跑，我 们做了什么？记录下来吧！
读一读
同学们，再见！
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:42:3900:42:3900:42Thursday, August 12, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1221.8.1200:42:3900:42:39August 12, 2021
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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活动 班上有同学一直为大家服务，让我们一 起感谢他。
你愿意为大家做点什么？
读一读
一起为班级争光！
一起为班级争光！
你尽一份心，我出一份力，让我们共同 为班集体争光。
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月12日星期四12时42分39秒00:42:3912 August 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午12时42分39秒上午12时42分00:42:3921.8.12
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四上午12时42分39秒00:42:3921.8.12
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午12时42分21.8.1200:42August 12, 2021
一年级道德与法治下册1我们的班集体1《班级也是我的家》教学设计未来版
《班级也是我的家》教学设计教学目标1、情感目标：能从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。
2、知识目标：学写邀请信，尝试与班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。
3、能力目标：能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。
教学重点通过孩子们亲身体验和游戏活动，激发孩子活动兴趣和情感。
并在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。
教学难点通过多个自主活动的空间，引导孩子不断地总结和反思自己行为过程，帮助学生提高解决问题的能力。
教学方法1、谈话法从学生熟知的话题入手，把他们引入熟悉的情境之中，从儿童的现实生活中去设情境捕捉教育内容。
2、创设情景法通过回忆过去发生的事情，看幻灯片、实物投影仪，将教育元素与学生的现实生活联系起来，使课堂内容贴近孩子生活，孩子乐于接受，激发他们兴趣。
教学准备学习生活照片、幻灯片、实物投影仪、制作心愿树邀请信白纸、彩笔。
教学过程活动一：激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。
教师：儿歌导入。
前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。
我们一起来背背，我喜欢我们班。
有老师，有伙伴，一起学，一起玩。
老师像爸妈，你我他是一家。
（多媒体幻灯片展示全班集体照）。
教师：同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同学们看到了有哪些照片呢？（幻灯片展示）生：有运动会的照片展览，有漂亮教室照片展览，还有孩子们取得优异成绩为班级争光的照片。
教师：四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事？生：都是发生在我们身边的故事。
有为了班级取得第一运动会上努力比赛的场景。
生：有每天认真完成值日，互帮互助的场景。
生：还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景……。
教师：在你取得优异成绩时，你的心情是怎样？生：快乐的心情。
（给予红花奖励）教师：在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？生：高兴的心情，感激的心情。
（给予红花奖励）教师：在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？生：同学会是感激的心情。
小学品德与生活一年级下册《班集体,我们的家》及点评
教科版小学品德与生活一年级下册《班集体，我们的家》精品教案及点评【活动目标】1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家。
2.懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
3.培养学生做值日的能力。
4.体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。
【活动过程】一、课前体验，初步感悟1．课前回顾自己学校生活中的趣事，老师同学对自己的关心和帮助等等。
2．搜集自己的奖状，自己的绘画、书法作品等。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：同学们，今天老师带大家去一个地方，好吗？（课件出示学生所在班级教室及平时学习生活情景的录像。
）【道德教育要基于学生的生活，从学生的真实生活入手，唤醒学生的生活体验，引导学生迅速进入情感状态，形成对班集体最形象化的认知。
】师：这是哪儿呀？生：这是我们班。
师：真的吗？这儿真棒！老师特别想了解了解咱们班，谁来给老师介绍介绍？生1：我们的班级里有×个同学生2：还有老师。
师：优秀的老师和×多位可爱的同学共同组成了我们一年级×班，我们的班级真棒！【通过语言的表述,帮助学生了解班级的基本概况，内化学生对班集体这一概念的认知，产生热爱班集体的情感。
】（二）合作学习，感悟生活活动一：快乐的班集体师：你喜欢我们的一年级×班吗？生：喜欢！师：在这个班级生活学习你快乐吗？生：快乐！师：有什么快乐的事快说出来和大家一起分享吧！生1：我和好朋友一起做游戏感觉很快乐！师：是吗？你最喜欢玩什么游戏？生1：我最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏。
师：你最喜欢和谁一起做这个游戏呢？生1：和我的好朋友×××同学。
师：其他同学喜欢和小伙伴玩游戏吗？生：喜欢！师：你喜欢和谁一起玩什么游戏呢？生2：我最喜欢和×××一起玩拍手的游戏。
师：你为什么喜欢和他一起玩游戏？生2：因为我和他是好朋友！和他一起玩游戏我感觉很快乐！师：是吗？老师这里有两张漂亮的树叶卡片，送给你们这对快乐的小伙伴！生3: 我最喜欢和×××一起玩游戏。
(教科版)道德与法治一年级下册第三单元9、班集体-我们的家 (1)教案
班集体，我们的家活动目的：引导学生从基础做起，从身边做起，从细微处做起，同学间互相督促，从而唤醒学生的自主意识，争先意识，为积极向上的班集体尽一份力。
活动过程：一．图片导入：蓝天是白云的家。
树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家。
这是谁的家？二．班级里有什么我们的班集体也是一个大家庭呢，我们这个大家庭里有谁？你喜欢他们吗？为什么？（共同的经历，互相的关爱）引导发现班集体的温暖总结：很高兴看到大家和睦相处，互相关爱，相信有了爱，大家一定会越来越喜欢我们的班集体。
三．为什么要爱班集体1.折筷子游戏（为什么，引导发现：也就是说，一个人力量小，但是集体团结的力量巨大。
在班级里，大家要互相团结，才能战胜困难，取得胜利。
小老鼠，小鸟，小花狗拉车的故事：团结就是齐心协力，目标一致，劲往一处使。
2.小品：（小品）尴尬的局面情景：运动会的报名工作就要结束了，可是xx班的报名者却寥寥无几。
对于这个活动，体育委员又再一次地去动员同学。
体委（哀求的语气）：“小宁，现在还没有人报名参加长跑，而你又擅长长跑，这次运动会你就代表我们班参赛吧？”小宁（事不关己）：“我不去，要去你自己去。
这么多同学，为什么要我参加？”体委（无奈）：“为了我们班的利益，你就参赛吧！报名为我们班争光！”小宁（愤愤不平）：“班级又不是我一个人的，不关我的事。
”（说完转身就走出教室）体委无可奈何，只能动员其他的同学了。
但刚才还在谈笑风云的同学一看见体委过来，立刻走出教室。
讨论：xx班的同学为什么不愿意报名参加运动会？这样做对吗？这个班集体存在什么问题？主持人：我们班上也存在这种现象，这是集体不团结的表现。
一个集体如果不团结的话，哪还有胜利可言。
所以，通过这次活动，我们大家要维护班级荣誉，团结起来，共同努力，把我们班建设成为全校最优秀的班集体。
不管是平时的活动还是学习生活上，我们都希望能以我们是x班的一份子而自豪，总之，xx班是我们的家，我们人人都爱他。
四、如何爱班集体1.反面图片：你喜欢这样的班集体吗？（从纪律，卫生等方面展示）2.我们可以为我们的班集体做些什么呢？（交流）总结：xx班是我家，我们人人都爱他，要勤劳要爱学，不懒惰不骄傲；要文明要守纪，不乱打不吵闹；要清洁讲卫生，有了垃圾不乱扔；爱护公物都有责，不乱涂抹不乱刻。
教科版义务教育版小学一年级道德与法治下册班集体,我们的家_课件1
放学铃声响，
我们值日忙。
地面扫干净， 桌椅排成行。 垃圾全倒掉， 关好门和窗。
同学们，你们有
做值日的小诀窍吗？ 做值日时遇到难题怎 么解决呢？
我们大家一起来评 一评谁是我们班上的
“环境小卫士”，比一
比谁值日做得好！
小刚要扔铅球， 我帮他拿着衣服。
小明正在代表 我们的班集体跳远， 让我们为他加油吧！
辛苦了，喝 点水吧！
运动会上，你尽一份心，我出一份力， 让我们共同为班集体争光吧！
除了为班集体做 值日、运动会上互帮
互助，我们还可以帮
助班集体做些什么呢？
同学们都饿了，我来 给大家分汤吧！
我来帮你拿吧！
一颗颗水滴，汇成小溪。 一丛丛青草，铺成绿地。
一个个小朋友，组成好集体。
一个个好集体，温暖我和你。
班集体我们的家好开心和那么多同学共同组成了我们的班集体有了一个新的家那我要怎么做才能算是家庭的一员呢
班集体，我们的家
好开心和那么多同 学共同组成了我们的班 集体，有了一个新的家， 那我要怎么做才能算是 家庭的一员呢？
我要多给我们班级的花 朵浇水，让它开得更漂亮！ 我要把我们 每个同学的桌椅 都摆放整齐！ 我们要把地 上的纸屑都扫干 净，让我们的教 室变得干干净净！
班集体，是我们的家，同学们就是我 们的家人，所以我们都要互帮互助！
班级就像小火车。为让火车快快跑，我 们做了什么？记下来吧！
请同学们课下收集应该 为我们的班集体做的事，并 记录下来，运用在以后的班
集体生活中。
谢
谢
班集体,我们的家(说课稿)
班集体，我们的家（说课稿）各位领导、老师：大家好！我说课的内容是科教版一年级《品德与生活》第二册《班集体，我们的家》。
一、说教材（一）教材分析l、教材的特点《品德与生活课程》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
而“班集体，我们的家”是以贴近儿童的校园生活为素材，通过图片、儿歌、文字等，让学生在活动中潜移默化的体验到“我们是班集体这个大家的一员，我们有为集体出一份力的责任和义务。
懂得用不同的方式表达对集体的爱。
从而感受愉快积极的生活，促进他们社会性的发展。
2、教学对象的特点对于一年级学生来说，他们刚刚从幼儿期进入学龄期，集体概念还很淡薄，他们心中只有玩伴而没有集体，这就需要学校通过一系列的活动让学生认识自己所生活和学习的集体，感受这个集体给自己带来的温暖和快乐，体验这个集体对自己发展的重要性，从而形成集体意识、产生集体荣誉感。
（二）教学目标：根据课标要求，教材和学生的特点，我确定以下3个教学目标：认知目标：知道班级是我们的家，我们是班集体这个大家的一员，要热爱班集体。
行为目标：能够尝试用不同的方式为集体做贡献。
情感目标：培养学生做值日的能力及学生分工合作的意识。
（三）教学重点、难点：根据教学目标和学生特点，我确定了本课的教学重点是：知道班集体是我们的家，能用不同的方式表达对集体的爱。
难点是：从点滴做起，关心、热爱我们的班集体。
（四）活动准备：用教材中的图片做成相应的幻灯片课件；若干个水果形状卡片和树叶卡片。
（五）教学时间：40分钟二、说教学方法（设计理念）因为一年级学生喜欢在玩中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，在自由、宽松中不受拘束地学习，学习内容应贴近生活。
本节课我主要采用了以下几种活动形式：拍手读儿歌、表演、听故事、装扮树妈妈等活动，让学生轻松愉快的学习。
三、说学习方法创设乘坐小火车旅行的情景，通过看看、读读、说说、演演、交流、做做，自然地激发学生的道德情感，提升学生的道德认识。
教科版小学品德与生活一年级下册《班集体,我们的家》精品教案
《班集体，我们的家》教学设计教学目标：1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；2、懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献；3、培养学生做值日的能力；4、体验集体中伙伴之间互相帮助、共同成长的快乐。
教学准备：1、课件2、一棵用纸做成的苹果树3、表演用的头饰教学过程：一、课前体验，初步感悟师创设情境：大海是鱼儿的家生：班集体是我们的家（师：齐读班集体，我们的家师问：能夸一夸你的班级吗？（相机出示班级的奖状，班级的文化建设……..）启示学生回答生1:我们班是年级中最厉害的班级,我们班得过很多的奖(如在歌咏比赛、广播操…….)二、课中体验，深化感悟活动一：师:下面我们来做个游戏-------拔河!先有两个小组参加,其余的同学做啦啦队,帮他们加油,打气.比赛开始!师:我要采访一下获胜的同学,你们为什么能取得第一名?（指名回答）师总结:对,你们说得太好了,下面我们来想一下还有哪些活动需要全班齐心协力,才能完成得更好的?师:小朋友真了不起,知道这么多,那老师还想考考你(课件出示乱七八糟的教师,接着出示整齐有序,干干净净的教室,引导学生为什么要干值日?如何干好值日?课件出示:我来说一说:你是怎样做值日的?)师:小组合作讨论一下.然后汇报师;看来大家都会合作和团结,老师真为你们高兴!让我们勇敢得参与到集体生活中去吧,为集体添光彩!活动二：下面请欣赏课本剧<<百花盛开在春天>>人物(:桃花迎春花玫瑰玉兰花牡丹)(公园里几朵花静静地站在那里,过了一会儿,桃花第一个睁开了眼,伸了个懒腰,许多花陆续醒来………….桃花骄傲地说:啊,今天天气真好，今天夸赞我的游客一定比昨天还多,看,我身穿绯红的裙子,多漂亮呀玉兰不服气地说:说什么?你说什么呢?我才是最高贵的花,你那么普通,我才不愿和你们这些丑八怪呆在一起呢?玫瑰沉不住气地说:这里就数我最香,看我身穿红色旗袍,多美呀,,照我看,干脆公园里只摆我好了!迎春花也不甘示弱,说:我才是春天的使者呢,我最能代表春天(大声的吵闹:你胡说,…你算什么…..我是春天最漂亮的花,我是..我是…..,，花仙子听见他们的吵闹，飞来了……….)花仙子说:我的孩子们,你们好呀,吵什么呢?桃花说:花仙子,你是花中的仙子,你给评评理,你说,我们谁最漂亮,谁最能代表春天花仙子;好了,好了,在我做出决定前,我先要问你门一个问题,春天是什么颜色的?玫瑰、牡丹：那还用说，当然是红色的呀桃花：明摆着，是粉红色的玉兰：不对，不对，是白色的花仙子：好了，大家别吵了，孩子们，你们说的都不对，你们每个人都不能代表春天的颜色，春天不是单一的颜色，是无颜六色的，你们团结起来才能代表春天众花：原来我们都错了，少了我不行，缺了你也不行，（它们共同手拉手，庆祝春天的美丽，围圈唱春天在哪里师问：看完，你明白了什么？（生谈自己的感受，联系到自己）师：其实，我们的班级也象个百花园，你们是各种不同的花。
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教科版小学一年级下册道德与法治教案班集体，我们的家
主题三班集体，我们的家
【教材分析】
本主题主要引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家，培养学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。
【活动目标】
1．引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。
2．懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
3．培养学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。
4．让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步，共同成长。
【活动时间】
建议本主题教学2课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1.教师提前准备几副挂图让同学观察。
2.整理自己为班级增光的资料。
二、课中体验，深化感悟
(一)引入话题，唤醒生活
1．出示挂图，用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集，班集体就是我们的家。
教师：你怎么做才算是家庭的一员，才是家庭的小主人？
学生交流后，出示挂图：教室里学生之日做得热火朝天的图景。
对于一年级的同学来说，为班集体做些力所能及的事，很重要的一项内容就是做好值日，这也是培养劳动能力的开始。
2．教师出示挂图：“我们”是一片片的树叶，班集体是“我们”成长的家。
用这颗拟人化的树，体现“我们”和班集大“家”的关系。
只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美；“叶宝宝”茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮。
3．教师出示挂图：图上有两个孩子互相听写生字，还想出了记生字的好办法，得到了老师的夸奖。
这是一对能够互帮互助的好朋友。
这里表现的是学习上的共同进步。
好朋友的行动影响着自己的行为，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。
（二）合作学习，体验生活
1．学生交流：说说你是怎样做值日的。
针对这
个交流可有很多不同的话题，如:为什么要做值日呢？你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决？我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”，比一比谁的值日做得好。
2．交流:为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢？如拣起一片纸屑，关好门窗电灯，随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。
（三）深化感悟，引导生活
同学们我们作为班集体的小主人，我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待，时时刻刻把班集体的利益摆在第一位，我们不光要做好值日，更要时时保护班集体的环境卫生，做一个名副其实的小主人。
同学们，我们为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。
一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。
我们应该学习好朋友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。
三、课后践行，内化感悟
大家都把自己或好朋友的进步记下来互相交流看看。
主题三班集体，我们的家
【教材分析】
本主题主要引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家，培养学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。
【活动目标】
1．引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。
2．懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
3．培养学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。
4．让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步，共同成长。
【活动时间】
建议本主题教学2课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1.教师提前准备几副挂图让同学观察。
2.整理自己为班级增光的资料。
二、课中体验，深化感悟
(一)引入话题，唤醒生活
1．出示挂图，用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集，班集体就是我们的家。
教师：你怎么做才算是家庭的一员，才是家庭的小主人？
学生交流后，出示挂图：教室里学生之日做得热火朝天的图景。
对于一年级的同学来说，为班集体做些力所能及的事，很重要的一项内容就是做好值日，这也是培养劳动能力的开始。
2．教师出示挂图：“我们”是一片片的树叶，班集体是“我们”成长的家。
用这颗拟人化的树，体现“我们”和班集大“家”的关系。
只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美；“叶宝宝”茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮。
3．教师出示挂图：图上有两个孩子互相听写生字，还想出了记生字的好办法，得到了老师的夸奖。
这是一对能够互帮互助的好朋友。
这里表现的是学习上的共同进步。
好朋友的行动影响着自己的行为，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。
（二）合作学习，体验生活
1．学生交流：说说你是怎样做值日的。
针对这
个交流可有很多不同的话题，如:为什么要做值日呢？你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决？我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”，比一比谁的值日做得好。
2．交流:为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢？如拣起一片纸屑，关好门窗电灯，随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。
（三）深化感悟，引导生活
同学们我们作为班集体的小主人，我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待，时时刻刻把班集体的利益摆在第一位，我们不光要做好值日，更要时时保护班集体的环境卫生，做一个名副其实的小主人。
同学们，我们为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。
一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。
我们应该学习好朋友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。
三、课后践行，内化感悟
大家都把自己或好朋友的进步记下来互相交流看看。
主题三班集体，我们的家
【教材分析】
本主题主要引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家，培养学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。
【活动目标】
1．引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。
2．懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
3．培养学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。
4．让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步，共同成长。
【活动时间】
建议本主题教学2课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1.教师提前准备几副挂图让同学观察。
2.整理自己为班级增光的资料。
二、课中体验，深化感悟
(一)引入话题，唤醒生活
1．出示挂图，用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集，班集体就是我们的家。
教师：你怎么做才算是家庭的一员，才是家庭的小主人？
学生交流后，出示挂图：教室里学生之日做得热火朝天的图景。
对于一年级的同学来说，为班集体做些力所能及的事，很重要的一项内容就是做好值日，这也是培养劳动能力的开始。
2．教师出示挂图：“我们”是一片片的树叶，班集体是“我们”成长的家。
用这颗拟人化的树，体现“我们”和班集大“家”的关系。
只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美；“叶宝宝”茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮。
3．教师出示挂图：图上有两个孩子互相听写生字，还想出了记生字的好办法，得到了老师的夸奖。
这是一对能够互帮互助的好朋友。
这里表现的是学习上的共同进步。
好朋友的行动影响着自己的行为，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。
（二）合作学习，体验生活
1．学生交流：说说你是怎样做值日的。
针对这
个交流可有很多不同的话题，如:为什么要做值日呢？你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决？我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”，比一比谁的值日做得好。
2．交流:为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢？如拣起一片纸屑，关好门窗电灯，随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。
（三）深化感悟，引导生活
同学们我们作为班集体的小主人，我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待，时时刻刻把班集体的利益摆在第一位，我们不光要做好值日，更要时时保护班集体的环境卫生，做一个名副其实的小主人。
同学们，我们为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。
一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。
我们应该学习好朋友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。
三、课后践行，内化感悟
大家都把自己或好朋友的进步记下来互相交流看看。