大阅读背景下语文核心素养的提升

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大阅读背景下语文核心素养的提升

作者：晁向春

来源：《文理导航》2018年第07期

【摘要】本文对当前农村初中生的阅读情况进行了调查分析，并提出了一些可实施性的改进策略，以培养学生的自主学习能力，让学生在长期的阅读中提升语文核心素养。

【关键词】语文；核心素养；提升

前言

随着时代的发展进步，人们所接收的信息量越来越大，同时也对阅读的要求越来越高。自从新课标课程改革实施以后，农村初中语文教学中暴露出了一定的不足。因此在大阅读背景下，对农村初中生阅读能力以及核心素养的提升成为当前教学中的重要环节。本文对当前农村初中生的阅读情况进行了调查分析，并提出了一些可实施性的改进策略，以培养学生的自主学习能力，让学生在长期的阅读中提升语文核心素养。

1.核心素养的提升和语文阅读之间的关系

语文核心素养是指学生在语文课程的学习过程中所应该具备的最基本的涵养。为了适应社会发展所必需具有的必备品质和人格魅力。语文阅读所要培养学生的就是语言能力。它和其他的科目有所不同，其他科目更加注重理性分析能力的培养，而它是为了提升学生的语言表达能力以及语言感悟能力。大量的阅读可以使中学生在学习过程中很快地看懂文章内容，并抓住其重点。在生活中也可以清楚地向别人表达自己的想法，这种能力素养并不是天生的，和语文阅读的数量有着很大的联系。最后，大量的阅读还可以培养学生的应试能力。中考阅读和写作题目所占的分值较大，如果学生有很好的语文核心素养，不仅在阅读中会有独到的见解，学生所写出的文章必定也会有自身的特色，这也是一个培养思维能力和想象力的过程。因此，语文核心素养的提升和语文阅读之间有着密切的关系，应该将两者有机的结合起来，以提升农村中学生的自主学习能力和综合素质，保证语文课堂的效率。

2.农村初中生语文阅读问题产生的原因

2.1学校资源不足

数据结果显示，学生对阅读的喜爱程度是高于百分之六十的，当然，这离不开老师在教学过程中的引导作用。然而，因为农村初中学校本身教学资源的缺乏，以及经济能力的限制，导致初中学校即使存在喜歡阅读的学生，也会因为学校的资源不足而将其热情消磨下去。另外部