金融工程专业建设规划2018-2022(1)

经济与管理学院金融工程专业建设规划
（2018-2022）
在认真学习《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发<2015>7号）和《福建省教育厅福建省发改委福建省财政厅关于开展普通本科高校向应用型转变试点工作的通知》（闽教高<2015>39号）等文件精神基础上，结合经济与管理学院金融工程专业建设发展的实际，为建立具有创新特色，服务地方经济，培养技术技能型人才的专业，制定本规划。

一、金融工程专业建设与发展定位
（一）类型定位：应用技能型。

（二）层次定位：应用型本科。

（三）目标定位：有知识、强能力、高素质，适应地方经济社会发展的技术技能型人才。

（四）服务定位：立足泉州，服务福建，为地方经济社会发展服务。

（五）方向定位：培养适应社会需求的有知识、有能力、高素质的“三位一体”的地方性、应用型、有特色的金融工程人才。

二、经济与管理学院现有专业基本情况
（一）专业设置背景
金融工程是一门新兴的学科。

中外实践证明，经济越发达，物流业就越发达。

由于我国物流业起步较晚，在金融工程的理论研究、物流专业人才的教育培养等方面还存在很多薄弱环节，具有中国特色的金融工程教育体系、知识结构也需要构建。

随着我国物流服务需求的快速增长，必然带来对金融工程人才需求的大量增加,因此，金融工程专业有着广阔的发展前景。

（二）专业建设现状
1.学生规模
金融工程专业自2007年9月开始招收第一届三年制专科学生，至今已有07、08、09、10、11级等五届专科毕业生，学院2013年组织申报金融工程
本科专业，于2014年3月经教育部批准，我校2014年9月开始进行金融工程本科专业和培养工作，同年金融工程专科专业停招。

目前在校生共有159人，尚无毕业生。

具体情况见下表：
2.师资力量
金融工程专业现有专任教师10名，其中有教授1人，副教授1人，讲师6人，助教2人，具有研究生及以上学历的8人。

具有专业（行业）职业资格和任职经历的“双师素质”教师比例达到30%以上，师资力量、学缘结构相对合理。

3.实验实训实习基地
金融工程专业校内实验实训室由ERP沙盘实验室、电子商务实验室、营销实验室、金融工程实验室、商务谈判实验室和虚拟商业社会环境VBSE等。

校内实训室中配备的专业教学软件能够很好地将学生的理论知识和实训流程操作结合起来，提高学生对理论知识的理解和应用能力，增强学生的动手能力。

在校外实训实习基地建设方面，先后与用友新道科技股份有限公司、泉州德龙物流有限公司、维山物流有限公司、心怡物流、京东集团、华锦码头等企业建立校企合作。

由于金融工程专业的影响，闽南理工学院成为“泉州市物流信息化产业技术创新战略联盟”的理事单位。

上述校企业合作单位作为校内实训基地的有利补充，并建立了稳定的合作关系，为本专业学生职业能力的培养提供了有利条件。

4.科研教研成果
高校科研教研是提高教学质量的重要支撑点，是孕育优秀学科的孵化器，是培养创新人才的根本途径。

该专业教师近几年来在科研教研上申请校级科教研项目10项，省级教研科研项目7项，共发表论文20余篇。

（三）专业社会人才需求状况及预测情况
（一）福建省金融类人才需求状况
福建省在2004年初提出海峡西岸经济区发展战略，2005年成为国家发展的重大战略之一。

随后的十年，福建省全省的经济迎来了一个高速发展的时期，海峡西岸经济区经济逐渐形成沿海经济的一个亮点。

伴随着海峡西岸经济区经济容量的扩大，对于当地人才结构的合理配置也提出了更高的要求。

在这样的背景下，2011年3月，国家发展和改革委员会颁布了《海峡西岸经济区发展规划》，明确提出“建设两岸区域性金融服务中心。

推动两岸银行、保险、证券等机构双向互设、相互参股，同等条件下，优先批准台资银行、证券等金融机构在区域内设立机构或参股区域内金融企业。

推动对台离岸金融业务发展，促进两岸银行卡通用和结算。

”闽南理工学院地处福建沿海，处于海西经济区核心区域，与福州、厦门、泉州等地一衣带水，设置金融工程专业必将为海峡西岸银行、证券、保险以及金融衍生品等相关行业等产业的发展提供大量人才，符合区域经济发展的客观需要。

金融工程专业的毕业生的就业方向主要分为金融分析人员、理财规划人员、证券分析师、金融产品开发人员和金融产品的交易人员。

随着海西经济的飞速发展以及厦漳泉同城化趋势的不断推进，省内各行各业急需金融专业的工作人员，而闽南理工学院经济学专业致力于培养应用型的人才，既从课程设置上又从实践教学上注重对学生综合能力的培养。

福州、厦门等地区随着区域经济金融的发展，证券和投资类公司对金融分析和操作人才有着较大的需求，且海西地处沿海，外向型经济发展迅速，也急需国际金融类的人才。

同时，随着居民收入水平的不断提高，对于各种金融产品和理财产品的需求也逐渐上升，金融产品开发人员和理财规划师也有极大的市场缺口。

总之，金融工程专业的设置符合海西经济发展对人才的需求。

（二）社会人才需求背景
2008年世界经济危机以后，虽然受世界经济放缓、美国金融危机恶化蔓延以及国际贸易保护主义等不利因素影响，但我国国内经济仍保持了良好的势头。

经济的发展也逐步由外向型向内向型转换，因此，建立良好的国内产业经济结构、区域经济结构，完善国内金融市场的体制建设是经济发展的必然趋势，这种发展呼吁更多的金融专业应用型人才的出现。

在构成一国经济的三大产业结构中，第三产业的比重成为衡量经济发展的重要标准之一，由发达国家经济发展的历程来看，第三产业也必将成为一国占比首位的产业。

而第三产业所包含的行业包括金融、证券、保险、投资银行等皆对应于金融工程所涵盖的专业学科，因此金融工程专业是服务一国金融市场建设和运作必不可少的核心专业，符合我国金融市场完善和转型的客观需要。

从国家和福建省劳动和社会保障部门发布的就业信息看，金融等行业所需要的高素质人才一直供不应求。

我校在继经济学专业之后又开办金融工程专业本科教育无疑将缓解福建省经济金融类人才供需的矛盾，符合我省经济类各产业迅猛发展的客观形势。

三、“十三五”专业建设目标与内容
在申报和建设金融工程专业过程中，积极有效地开展了一系列的调研论证和专业建设工作，制定了2018-2022年专业建设规划，并严格实施。

对本专业建设目标、专业人才培养目标、培养模式、课程及教材建设、师资队伍建设、教学管理、实验实训设施建设等诸多方面进行了规划，本专业规划能有效指导专业建设，目前已基本完成建设目标。

（1）专业建设总体目标
以社会需求为导向，培育地方性、应用型、有特色的金融工程专业。

在现有专业建设的良好基础上，吸收兄弟院校金融专业教育教学经验和加强深入校企合作，充分发挥社会整体办学力量。

通过四年的努力，把本专业建设成教育教学改革思路清晰，专业特色较明显，综合实力较强，人才培养质量较高的专业。

培养本专业学生符合学士学位的要求，使本专业具有学士学位授予权。

（2）专业建设具体目标
1）办学规模
本专业从2018年开始招收首届本科生，预计每年120-140人，四年届满，
预计在校生达500人左右。

2）人才培养方案
制定适应地方经济发展需要的人才培养方案，构建适应区域经济社会发展，符合金融工程专业人才的全面和个性发展需要的课程体系。

加强对金融工程相关领域的发展趋势和人才需求研究，形成有效的人才培养机制，加强行业、企业和用人单位紧密合作，共同研究培养方案，制定与生产实践、社会发展需要相结合的课程体系。

3）师资队伍建设
积极引进高职称、高学历教师，优化师资队伍的知识结构、学历结构、职称结构，提升师资队伍的专业水平以及高层次人员的数量。

不断优化专任教师结构，力争到2022年，本专业专任教师中具有高级职称教师占专任教师总数比例≥20%，具有硕士及以上学位教师占专任教师比例≥70%。

按照“专任教师职业化，兼职教师专业化”的理念，强化“双师”素质专业教学团队建设，重视专业负责人和中青年骨干教师培养，使教师队伍具有良好的发展态势。

4）课程建设
以教研室为主体组建各课程的教学团队，加强课程建设，设置包括专业基础课和专业必修课在内的共计33门本科课程，且每门课程在教学内容、教学方法、教学设施、教学资料、考核方式和师资队伍等方面的建设均取得较大成效。

5）教学研究与改革
根据福建省区域经济发展需要，不断深化改革和完善人才培养方案，进行教学方法、手段、内容和实践教学等方面进行教学研究与改革。

预计到2018年，获得并完成校级教改课题2-4项，并应用于教学实践。

定期开展教研活动，坚持集体备课，坚持各任课老师交流教学心得与经验，实行老教师对年轻教师传、帮、带，促进其教学水平的提高。

6）科学研究
鼓励教师积极投入科研并及时把科研成果应用于教学实践，以科研带动促进教学水平和教学质量的提高，努力提升学科建设水平。

预计至2022年，申报成功省级及以上课题25项以上，各类教研课题15项以上；在权威期刊上发表论文40篇以上，教研论文12篇以上，出版教材3部左右。

7）实验教学建设
重视和加强教学实践环节是保证应用型人才教学质量的关键之一。

计划在校内建设金融工程专业实训室，建成并投入使用“证券金融模拟综合实验室”、“VBSE虚拟仿真社会环境”、金融工程综合实验室等实验室。

在加强校内专业实训室建设的同时，加强与企业联合，建立5个以上稳固的校外实践基地。

8）制度建设
严格执行学院教学管理规章制度，建立建全教学质量评价标准和完善的教学质量监控体系（包括教学质量标准、课堂教学监控、教学质量评价等）。

严格进行期初、期中、期末教学工作等常规检查和院系督导抽查等专项检查，检查项目包括课程教学大纲、实验教学大纲、教学日历、教案、辅导答疑、作业批改、听课等。

严格课堂教学和成绩考核管理。

（3）专业建设措施
1）加强领导，明确责任
加强对专业建设工作的组织领导，充分发挥学院领导指导专业的作用，明确专业负责人岗位职责。

充分发挥教研室的作用，教研室每周至少开展一次教研活动，学习教学文件和教育改革前沿经验，形成教学研究和开展集体备课制度。

本专业教师明确具体的工作目标、责任、任务和要求，形成工作合力。

2）科学规划，规范管理
在专业建设上坚持以科学规划引领专业发展，以规范管理保障教学质量。

根据社会发展、需求的多样化，生源及学生个性差异，按照应用型人才培养的要求，科学制定专业发展规划措施，遵循高等教育和教学规律开展规范有序的管理。

3）加大投入，改善条件
加大对专业建设的资金投入。

金融工程本科专业办学四年多以来，金融工程专业生均四项经费投入均达到2101.7 元，主要用于专业建设、教学科研团队的培养、教师的科研、实验室建设、课程建设、教材建设、教学改革与建设。

改善办学条件，保障人才培养质量不断提升。

4）优化课程结构，推动学科融合
加强专业建设，建立大专业平台，依据企业人才需求设置专业方向。

调整
优化课程结构，精选和更新教学内容，把体现当代学科发展特征的、多学科交叉融合的知识与成果充实到教学计划中。

加强专业特色建设，推动学科融合，着力培养符合地方经济发展的应用型人才。

5）严格标准，推行评估
以福建区域经济发展和社会需求为依据，制定人才培养目标和培养方案，审定教学大纲和教材选用标准，完善备课、讲授、批改作业、辅导答疑、命题、考试等教学环节的质量标准。

建立健全各项教学管理制度，不断完善教学文件，进一步规范教学秩序和教学要求，保障教学质量监控工作的顺利实施。

完善听课制度，对教学质量进行客观、公正、合理评价。

学院定期组织对以上工作进行检查，并及时向学院领导和学生提出反馈意见。

四、教风学风建设及质量保证措施
（一）教风学风建设
教风学风建设的关键环节是进一步加强教学的过程的质量监控。

坚持整体质量观，重视教学质量形成过程多因素分析和质量要素整合效益，对课堂教学、考试和实践教学等各个环节进行全方位的过程监控。

教学信息监控:通过日常的教学秩序检查，期初，期中和期末教学检查和学生信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。

教学督导监控：对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机督导和反馈。

专项评估监控：通过院里新建专业评估、优秀课程评估、教材评估、试卷评估、论文评估进行质量方面的监控。

对应各教学过程质量监控环节，均明确责任机制，规定第一责任人，明确分管领导责任。

哪个方面出了问题，先由第一责任人负责纠正，造成不良后果的，同时追究分管领导责任。

（二）提高教学质量措施
听课制，学院成立了由院长助理为组长的督导组。

督导组成员，每人每周至少听一次课，每四周督导组开一次会，研究听课的问题及改进措施。

每学期听课结束后，都要确立下学期教学要解决的主要问题和重点帮助提高的教师。

对被帮助提高的教师由教研室指定指导教师或指导小组。

学生评教制，每学期通过问卷调查方式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。

新教师招聘上岗考核培训制，新进的教师招聘时要试讲。

青年教师上岗前必须有一学期的培训，明确指导教师，规定培训内容，培训后再试讲，合格后再上岗。

狠抓核心课程建设，夯实学生专业基础。

在教师选派、教材选用、课堂教学、作业布置与批改等方面，采取切实措施，抓好核心课程的教学，夯实学生的专业课基本原理、基本知识和基本技能。

提高选修课程开设的灵活性。

增大选修课内容安排、教师安排和课时安排的灵活性，为学生提供个性化教学服务。

开展灵活多样的教学形式。

推进改革满堂灌式的传统教学方式，推进教学方法改革，提高课堂教学效率，继续推行教学方式方法改革。

举办技能各种形式的技能大赛，增强学术氛围。

改革实习指导老师制度。

对顶岗实习学生的培养建立起双导师制度，采取措施严抓毕业实习报告、论文质量，对毕业学生实行专任教师导师制，加强学生指导。

经济与管理学院
金融工程教研室
2018.05.30。