北大荒精神入课堂实施方案

“北大荒精神”入课堂实施建设方案

思想政治理论课教学部杜兰花

一、指导思想

黑龙江农垦职业学院是依托垦区办学的一所高职学院，是为垦区培养服务型人才的基地。北大荒精神是垦区生存和发展的巨大的精神力量，是学院生存发展的灵魂。课堂是学生了解垦区的重要阵地，是转变学生人生观、价值观、职业观的主要场所。传承和弘扬北大荒精神成为思想政治理论课教学的重要任务。要以传承和弘扬北大荒核心价值观为宗旨，以北大荒精神入课堂为突破口，进行思想政治理论课全方位的教学模式改革。以北大荒核心价值观为主线，将思政课教学内容进行整合，培养落地型人才服务。

二、基本原则

1、教学设计一体化原则

北大荒精神入课堂不是在课堂上讲几学时的问题，不是在哪一部分内容上融入的问题，我们要在整体教学设计上以北大荒精神、北大荒核心价值观为主线、为统领、为理念，将原有的教材的内容进行整合重新安排到北大荒精神的教育体系之中。

2、突显实效性原则

在教学中要具体的改观，提高思政课教学实效性，达到提高学生思想境界的教学目标。

3、“三入”原则即入心、入脑、入行动原则

三、实施具体方案

1、北大荒精神入《概论》、《基础》课课堂教学工作计划；

在2008－2009学年度第二学期教学计划中，在中国特色社会主义文化一章中，加入北大荒精神的教学计划。使全体思政部的教师有章可循，按计划有步骤地将北大荒精神教育融入到具体教学行为打下基础。

2、在教学内容上，以北大荒精神、北大荒核心价值观为主线，对思政课教学内容进行一体化教学设计。

这是一项长期而艰巨的教学改革任务。

第一、预计在二年内，以北大荒精神、北大荒核心价值观为主线，对《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》进行教学内容的重大整合，分成四大专题模块分别融入不同的北大荒精神内涵与北大荒核心价值观的内容。

第二、将北大荒精神、北大荒核心价值观渗透到每一个教学案例之中，整体化教学设计对思政课教师提出全新的挑战。要求思政部教学团队要发挥集体的智慧，对现有教学模式进行改革，对课程体系进行一体化教学设计，掌握先进的教学理念，精心研究，进行全方位的教学改革。

3、参观北大荒博物馆

这是新生入校之后进行北大荒精神教育的重要的教学活动之一，通过参观北大荒博物馆，学生体味到了北大荒开拓者的开垦北大荒的历程，看到了北大荒发展的现状及取得的成就，在心灵上重历了这段

历史，心灵受到震撼，增强对北大荒精神的理解，在心灵上达到对北大精神的认同。

4、北大荒精神专题讲座校本教材的开发；

在讲授北大荒精神、北大荒核心价值观的过程中，我们不断收集整理对学生有教育效果的内容与事例，自编北大荒精神校本教学教材，教学案例库。对教师本身是一种科研能力的考验，研究开发教材能力的考验，对传承宣扬北大荒精神、践行北大荒核心价值观起到重要的作用。

5、北大荒精神专题片教学

在教学中，我们通过各种方式，多种渠道，收集整理《北大荒人》、《老兵新传》等反映北大荒精神题材的电影、视频竺资料，运用于课堂教学之中，增强了对北大荒开发建设的直接感受，提高了学生认识北大荒，认识垦区、了解垦区、热爱今天幸福生活的思想情感，达到北大荒精神育人的效果。

6、北大荒精神教学图片库

我们将在教学过程中，对学生进行开发建设北大荒过程中的有教育意义的图片通过多媒体展示给学生，艰苦的场景的再现，让学生了解父辈创业开发北大荒的壮举，了解这是前无古人的业迹，看到今日北大仓的辉煌。引发他们对垦区的热爱，蒙生对黑土地的眷恋。

7、聘请课座教授讲北大荒精神

8、北大荒德育基地的创建

这是一个互赢的双方受益建设过程，即我们学生在此受到教育，我们可以为北大荒博物馆选派北大荒精神义务讲解员――――这样既解决了北大荒博物馆急缺讲解员的困难，也为我院学生找到一个展示自我风采的舞台。得到锻炼的机会。达到双赢的效果。在教学中北大荒博物馆是北大荒精神国家教育基地，做为垦区的一所高职学院，我们在为垦区培养落地型高技能人才的同时，有责任对学生进行北大荒精神的教育。学生对北大荒精神的传承是一脉相承的，一届届传下去的，所以北大荒博物馆做为思想政治理论课教学部校外德育教学基地的建设是十分必要的。

四、实施预期效果

通过北大荒精神入课堂的教学模式改革，带动思想政治理论课课程建设进入到实质性阶段，对教学内容进行颠覆性的改革，不是一日之举，要集全体教师之力方能完成。

通过北大荒精神入课堂教育，使学生更加深入了解北大荒的创业史、发展史、北大荒辉煌的今天和美好的未来。以此激发学生热爱北大荒、扎根北大荒、献身北大荒的志向。达到融地方文化特色与思想政治教育于一体的教学模式。为垦区培养扎根于北大荒的人才。

思想政治理论课教学部

杜兰花