《林黛玉进贾府》教学课件上课用)

合集下载

林黛玉进贾府(上课用,完备)ppt课件

林黛玉进贾府(上课用,完备)ppt课件
有 直 接
的 影 响

有 藏 书 家
。 著 名
的 《 全
唐 诗 》
就 是 由
他 主 持
养 的 世
家 。 曹
雪 芹 的
祖 父 曹
寅 博 学
能 文 ,


四 次 以 江
宁 织 造
署 为 行
宫 。 由
此 可 见
曹 家 的
曹 寅 做 过
康 熙 皇
帝 的 待
读 , 两
个 女 儿
入 选 王
曹 頫 三 代
世 袭 江
雪曹 芹印
6
枉凝眉(唱宝玉黛玉) 一个是阆苑仙范葩,一个是美玉无理瑕。 若说没奇缘,今生偏又遇着他; 若说有奇缘,如何心事终虚化? 一个枉自磋嗟呀,一个空劳牵挂; 一个是水中月,一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿, 怎经得秋流到冬尽,春流到夏?
7
课文简介
林黛玉因何进贾府?原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏。贾敏 嫁林如海,只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世,外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派 人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回,也就是全书的序幕部分,显然是借黛玉进贾府来描 写小说的典型环境,让贾府中一些重要人物登场亮相,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了 安排。因此,认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
曹 雪 芹 ( 约
17
15

病 交
“ 于
食 粥
书 时
亲 曹
场 残
历 过
无有 疑名
学 教
关 系
就 有
祖 父
父 亲
, 但
17
困 , 加 之
爱 子 夭

部编版高中必修下 《林黛玉进贾府 》课件(共38张PPT)

部编版高中必修下 《林黛玉进贾府 》课件(共38张PPT)

红楼梦介绍
红 楼 梦
《红楼梦》这部著作规模宏大,结 构严谨,犹如一面镜子般真实地展现了 封建社会晚期广阔的现实生活图景。它 广泛地涉及了我国古代的文化常识,如 官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘 画等领域,因此被誉为“中国封建社会 的百科全书”。这部作品原名为《石头 记》,全书共有一百二十回,其中后四 十回是由清朝的高鄂所续写的。
请举例分析课文是怎样刻画这些特点的。
细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙 烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之 愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。 闲静时如姣花照水,行动处 似弱柳扶风。 心较比干多一窍,病如西子胜三分。
人物描写
王熙凤
是一个精明能干,惯于玩弄权术的人。为
人刁钻狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于
环 境 描 写

课文背景
Байду номын сангаас
第一回 女娲补天 第二回 贾府人物 第三回 黛玉进府 第四回 贾史王薛 第五回 太虚梦游
木石前盟 上下关系 典型环境 社会背景 隐喻结局
课文内容
第三回
在第三回中,作者通过林黛玉的视 角,对贾府进行了详细的描绘,使得读 者对贾府有了初步的了解。林黛玉进入 贾府的行踪成为介绍贾府人物和描写贾 府环境的主线。通过她的所见所闻,读 者可以感受到贾府的繁华和富贵,以及 其中各个人物的性格特点和地位。
小结
贾府环境特征
硬件
宏伟的外观 讲究的布局 华贵的陈设
软件
华丽的服饰 骄矜的气质 等级分明 规矩森严
钟鸣鼎食之家 诗书簪缨之族
(封建社会的缩影)
小结
环境描写有何作用
内容上:1、展示日常生活场景,交代人物身 份和人物间关系。
2、衬托表现人物个性品格和生活情 趣。

《林黛玉进贾府》优秀课件(共93张PPT)

《林黛玉进贾府》优秀课件(共93张PPT)
懵懂 méng 纨袴 wánkù 宸翰 chén
30
❖ 贾府是一座大宅子,找出林黛玉进贾府的行 踪路线。
明确:贾府外部——从西边角门进荣国府—— 贾母的正房大院——去贾赦处——去荣禧堂贾 政处——回贾母处用餐——暂置碧纱橱
31
❖ 通过走过的各处环境,总结贾府特点。
(1)贾府地处街市繁华人烟阜盛之处,黛玉在 贾府外看到了什么情况?
4
❖ 他祖先原是汉人,但很早成了正白旗内务 府的“包衣”(满语奴隶之意),入了满籍。从他曾 祖曹玺开始,三代世龚江宁织造的官职。祖父 曹寅做过康熙的“侍读”,两个女儿都被入选为 王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造 署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的 密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正 即位后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵 连,以及在江宁织造任期内财款亏空等原因, 被罢官,抄家,家道从此衰落。
15
第一回
❖ “木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。 这顽石投胎入世之前,曾变为神瑛侍者以甘露灌溉 了一棵“绛珠仙草”,使其得以久延岁月,脱去草木 之态,幻化人形,修成女体。所以顽石下凡,她为 报灌溉之恩,也同走一遭,把一生的眼泪还他。这 绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为这一段姻缘, 他们初见时,林黛玉有“好生奇怪,倒像在那里见 过一般”的感觉,贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过 的”“看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别 重逢”。
7
满纸荒唐言,
一把辛酸泪。
都云作者痴, 谁解其中味!
8
雪曹
芹印
我也曾金马玉堂,我也曾瓦灶绳床,
你笑我名门落拓,一腔惆怅, 怎知我看透了天上人间世态炎凉!
褴裳藏傲骨,愤世写群芳,
字字皆血泪,十年不寻常!

统编版(部编版)必修下册第七单元整本书阅读《林黛玉进贾府》课件

统编版(部编版)必修下册第七单元整本书阅读《林黛玉进贾府》课件


压迫的社会现实。可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一

个缩影。



详写
贾宝玉、王熙凤 、林黛玉

略写
王夫人、邢夫人等

实写
贾宝玉、王熙凤、贾母等

虚写
贾赦、贾政

单写
贾宝玉、王熙凤
合写
迎春、探春、惜春三姐妹
林 黛 玉
细心多虑
美貌多情
多病多虑
是在母亲去世后投奔外婆家的,虽然贾母十分疼爱,她却总有寄 人篱下之感,所以,进贾府后始终是“步步留意,时时在意,不肯 轻易多说一句话,多行一步路,唯恐被人讥笑了去”,细心、多虑、 自尊是她的性情特点。
它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱 情悲剧为主线,真实而艺术地反应了我国封建社会走向衰亡的历史趋势, 奏响了一曲大厦将倾前的旷世悲情恋歌。
环境 <贾府>
小说三要素
人物 <林黛玉、贾宝玉、
王熙凤>
情节 <宝黛初逢>
小 说
• 如“预习提示”所说,《红楼梦》的第三回“初步展现了贾府——这一典型环 境的概貌”。
富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双寄言纨绔与膏 粱:莫效此儿形状!
本课总结
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回,课文以林黛玉进贾府为中心事件, 以她当天的行踪为线索,第一次介绍了贾府的一批主要人物,第一次展现了全书的 典型环境——贾府的概貌。课文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的性情特征 被刻画得栩栩如生。
林黛玉进贾府
一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。 若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化! 一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂; 一个是水中月,一个是镜中花。 想眼中,能有多少泪珠儿?怎经得秋流到冬尽,春流到夏!

红楼梦之林黛玉进贾府语文公开课教学课件

红楼梦之林黛玉进贾府语文公开课教学课件

3.了解贾府人物关系 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向,也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面,至今不肯忘怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向, 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ,至今 不肯忘 怀。

知 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向, 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ,至今 不肯忘 怀。
课 文 小 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向, 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ,至今 不肯忘 怀。 结
环 境
第 四 回 贾 史 王 薛 社 会 背 景
第 五 回




忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向, 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ,至今 不肯忘 怀。




第 一 回 女 娲 补 天 木 石 前 盟
事说生 说个个
终有偏,
遇 着
奇美阆
缘 ,
玉 无
苑 仙
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向, 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ,至今 不肯忘 怀。

林黛玉进贾府教学PPT课件(人教版(新课程标准))

林黛玉进贾府教学PPT课件(人教版(新课程标准))

(2)选文在作品中的位置 《红楼梦》的序幕由前五回构成,分别从各个不同角度,为全书情节的开 展,作了必要的交代。 第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”是开篇。先用“女娲补 天”“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉的性情和描写贾宝 玉和林黛玉的爱情故事,染上一层浪漫主义色彩。 第二回“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”是交代贾府人物。通过 “冷子兴演说荣国府”,简要地介绍了贾府中的人物关系,为读者阅读全 书开列了一个简明“人物表”。
答案
4.透过林黛玉的眼睛,作者给我们展示了贾府怎样的典型环境?本文中 的环境描写对于反应贾府生活有何作用?
答案
5.王熙凤的出场有怎样的特点?从林黛玉的“纳罕”中可看出什么来? 答案 王熙凤的出场:“未见其人,先闻其声。”可见其放诞无礼,地 位特殊。 6.从王熙凤的肖像中,黛玉看到些什么? 答案 肖像描写刻画了人物性情:从其头饰、裙饰等看出其极其华丽, 连林黛玉都觉惊诧不已,以此夸耀其在贾府的特殊身份、显要地位,又 可从中看出她生性奢侈,对荣华富贵无满足的追求,还可看出她的贪婪 与俗气。“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”,“粉面含春威不露, 丹唇未启笑先闻”,可看出其美丽与狡黠。貌似可喜,实则可畏。
灵,有感动世间的美丽,有字字珠玑的清好词工,却只能在那个被成年 男子控制之下的凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌:被折磨至死的是迎 春,青春守寡的是李纨,远嫁的是探春,孤守青灯泥佛的是惜春,含冤 而死的是可卿,跳井而死的是金钏儿……这样的红楼,这万般叹息,是 为那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨,对这个人情冷暖世间的无情 的鞭笞。 (1)“一曲红楼,万声叹息”的复沓,使文章余韵绵绵,令人从《红楼梦》 这个个案中延伸出无穷思绪,显示出作者良好的写作功底。
3.相关知识 (1)《红楼梦》简介 《红楼梦》,中国古代四大名著之一,章回体长篇小说,中国封建社会的 百科全书,传统文化的集大成者。原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》 《金陵十二钗》等。前80回由曹雪芹“于悼红轩中,披阅十载,增删五次” 创作而成,续作一般认为是由高鹗完成。本书是一部具有高度思想性和高 度艺术性的伟大作品,作者具有初步的民主主义思想,他对现实社会、宫 廷、官场的黑暗,封建贵族阶级及其家庭的腐朽,封建的科举、婚姻、奴 婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都 进行了深刻的批评并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。

林黛玉进贾府ppt课件

林黛玉进贾府ppt课件
对林黛玉的到来非常欢迎
,并给予了高度关注。
贾宝玉
贾府少爷,林黛玉的表哥,个 性怪异,与林黛玉关系亲密。
王熙凤
贾府管家,精明干练,对林黛 玉百般照顾。
林黛玉进贾府的路线图
01
02
03
04
林黛玉从扬州出发,经过运河 抵达京城。
在京城,林黛玉先拜见了贾母 、王夫人等亲戚,然后进入贾
成书过程
曹雪芹创作《红楼梦》历经十年,增删五次,具有极高的文学价值和社 会意义。
03
主要人物
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。
《林黛玉进贾府》的背景
故事背景
本章节讲述了林黛玉因母亲去世 ,被外祖母贾母接进贾府,开始 了在贾府的生活。
贾府环境
贾府是一个庞大的家族,有着复 杂的家族关系和严格的等级制度 ,林黛玉在进入贾府后需要面对 各种复杂的人际关系。
中的人物关系和情节发展。
人物形象
通过对林黛玉和其他角色的刻画 ,反映了《红楼梦》中的人物性
格和命运。
文化内涵
通过林黛玉进入贾府这一事件, 展示了中国封建社会的礼仪和文
化传统。
对《红楼梦》这部伟大作品的评价与反思
文学价值
01
《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作,具有极高的文学价值
和历史意义。
思想深度
02
05
CATALOGUE
艺术特色
语言艺术
01
02
03
言辞雅致
曹雪芹笔下的语言既优美 又富有诗意,常常运用比 喻、拟人等修辞手法,使 语言更具表现力。
形象生动
通过对话和人物描写,塑 造出一幅幅生动的画面, 让读者身临其境。
情感真挚
作品中的人物语言真实自 然,情感真挚,让读者产 生共鸣。

林黛玉进贾府语文讲课PPT课件

林黛玉进贾府语文讲课PPT课件

基础知识
杜撰( zhuàn ) 1
敕造( chì ) 2


纨袴( wán kù ) 3


翠幄( wò ) 4


錾银( zàn ) 5
忖度( cǔn )
6
7 钗钏( chāi chuàn ) 8 厢庑( wǔ ) 10 璎珞( yīng luò ) 11 黼黻( fǔ fú ) 12 阜盛( fù ) 13 宸翰( chén )
给下列多音字注音

拾金不昧 shí 拾级而上 shè

半身不遂 suí 功成名遂 suì

汤匙 chí 钥匙 shi

勒令 lè 勒紧 lēi
写出括号里的汉字




据括号内的意思在横线上填写相关词语
让人惊讶得__________(恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸)的是, 它活着……看上去,地球就是一个有组敛织声的屏、气自成一体的生 物……”
我的见解:贾母是相见场面的核心,然而作者却只 写了她“迎”“搂”“哭”三个非同寻常的连续性动作。
谢谢观看!
林 黛 玉 进 贾 府
第 一 章 学习目标
学习目标
壹 贰 叁
分析理解林黛玉和贾宝玉的形象特点。 初步了解贾府人物和作者叙述视角的转换。 整体把握贾府的环境特点及环境描写的作用。
3
第 二 章 课前学习
文学常识
《红楼梦》,中国古典四 大名著之首。
《红楼梦》,中国古 典四大名著之首。
()
症 () ()
仆 ()
()
度 ()
屏( ) ()
将你的疑问记录,并与小伙伴们探讨交流
疑问1:_________________________________________________________ 解惑:_____________________ 疑问2:_________________________________________________________ 解惑:__________________________________________________________ 疑问3:_________________________________________________________ 解惑:__________________________________________________________

《林黛玉进贾府》上课课件

《林黛玉进贾府》上课课件
歌曲
王熙凤 是一个精明能干,惯于玩 弄权术的人。为人刁钻狡黠, 明是一盆火,暗是一把刀。由 于对上善于阿谀奉承、巧于逢 迎、乖巧机灵,因此博得贾母 的欢心,从而独揽了贾府大权, 成为贾府的实际统治者。
明是一盆火 暗是一把刀
凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。 一从二令三人木,哭向金陵事更哀。 [聪明累]机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。 生前心已碎,死后性空灵。 家富人宁,终有个家亡人散各奔腾。 枉费了,意悬悬半世心; 好一似,荡悠悠三更梦。 忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。 呀!一场欢喜忽悲辛,叹人世,终难定!
wǔ chãn zàn fǔfú
嗔视
懵懂
纨绔
庑 宸
錾 黼黻
第一部分: (1)故事的开端,林黛玉来到了荣国府。 这部分着重描写环境。 第二部分: (2-14)故事的发展,通过林黛玉初进 贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和众多 人物。
①(2-4)一层:林黛玉见贾母与王夫 人、邢夫人等。 ②(5—6)二层:林黛玉见王熙凤。 ③(7—11)三层:林黛玉见贾赦、贾 政,王夫人介绍贾宝玉。 ④(12—14)四层:宝黛初见。 第三部分: (15—16)故事的结尾,为林黛玉安排 住处。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。
《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。
《红楼梦》的影响: “开篇不谈《红楼梦》, 谈尽诗书也枉然。 ”
红学:出现几乎与《红楼梦》的出现是同步的。 也就是说,《红楼梦》尚未完成,红学就出现了。 由于爱好者、研究者众多,红学其“热闹”程度 大有超过甲骨学、敦煌学之势。红学名人 : 鲁迅, 胡适,张爱玲,周汝昌,刘心武等。 ★《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回, 是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕
由前五回构成,分别从各个不同角度,为全 书情节的开展,作了必要的交代。它们之间既 有联系,又各有侧重。 第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀

红楼梦之林黛玉进贾府语文公开课讲课PPT课件

红楼梦之林黛玉进贾府语文公开课讲课PPT课件
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
虚奇又
化 !
缘 ,
遇 着
个一,
如他
尽?,是个一
何;

若一一 《
说个个 红
没是是 楼
奇美阆
缘 ,
玉 无
苑 仙
瑕葩
。,
梦 枉 凝 眉 》
·
学习目标
1.了解作者及《红楼梦》 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵,没有百合花的幽香,更没有玫瑰花那样高傲,它除了平凡,还是平凡。以至于客人来访,也无一夸赞过它,更没有谁欣赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。

《林黛玉进贾府》课件

《林黛玉进贾府》课件

《林黛玉进贾府》课件一、教学内容1. 了解《红楼梦》的背景及作者曹雪芹;2. 掌握《林黛玉进贾府》的故事情节;3. 分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物形象;4. 领悟小说的主题思想。

二、教学目标1. 让学生了解《红楼梦》的基本情况,提高学生的文学素养;2. 培养学生的阅读理解能力,通过分析人物形象,提高学生的审美鉴赏能力;3. 引导学生从小说中体会人生百态,培养学生的同理心和道德观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点:分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物形象,理解小说的主题思想;2. 教学重点:掌握《林黛玉进贾府》的故事情节,培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:教材、《红楼梦》原著、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过多媒体展示《红楼梦》的经典片段,激发学生的学习兴趣,引出本节课的学习内容;2. 讲解:详细讲解《林黛玉进贾府》的故事情节,分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物形象,引导学生理解小说的主题思想;3. 实践情景引入:分组讨论,让学生设想自己是林黛玉,进入贾府后会有怎样的感受,如何应对各种人际关系;4. 例题讲解:分析小说中的人物关系,讲解如何从人物关系中分析人物性格;5. 随堂练习:让学生根据例题,分析贾府中的其他人物形象;7. 互动提问:邀请学生回答问题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 《林黛玉进贾府》2. 人物关系图:展示林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物之间的关系;3. 重点知识点:列出本节课需要掌握的知识点;4. 课后作业:布置作业,提醒学生按时完成。

七、作业设计1. 作业题目:(1)概括《林黛玉进贾府》的故事情节;(2)分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物形象;(3)谈谈你对小说主题思想的理解。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生阅读《红楼梦》其他篇章,深入了解小说中的其他人物形象,提高学生的文学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的掌握;2. 教学目标的具体化;3. 教学难点与重点的区分;4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解;5. 板书设计的结构;6. 作业设计的针对性和答案的详细性;7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

高中语文《林黛玉进贾府》 课件(共56张PPT)

高中语文《林黛玉进贾府》 课件(共56张PPT)

肖像描写之对比
▪黛玉 ▪熙凤
这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌, 恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒 珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴 着赤 金盘螭缨络圈;裙边系着豆绿宫 绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金 百蝶穿花大红云缎窄裉袄,外罩五彩 刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉 裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶掉梢 眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春 威不露, 丹唇未启笑先闻。
牛刀小试
A—F各是谁?根据?
哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态?这是 谁的什么样的心理状态?
▪ ①A再四携他上炕,B方挨A坐了。
▪ ②C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了,D 十分推让。
▪ ③E听了,忙转悲为喜道:“……该打!该打!”
▪ ④F说:“不曾读,只上了一年学,些须 认得几个字。”
拓展延伸
嫡.系(dí)
邢.氏(Xínɡ)
幄.幕(wò)
D.骡.子(luó)
庑.下(wǔ)
轩.馆(xuān)
甬.道(yǒnɡ)
解析 A 项“敕”读 chì。
步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句 话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。
①邢夫人处辞饭 ②王夫人处揣度座次 ③吃饭时推让座位、喝茶 ④关于读书的回答。
视频
谨慎小心 知书达礼,有教养,
很强的自尊心, 很强的自卑感
概括林黛玉形象
▪林黛玉是一个美丽聪慧 的少女形象。
▪ 她出身于书香世家,知书达理、气 派不凡,但从小体弱多病。又因孤 单的身世和寄人篱下的处境而多愁 善感、为人处处小心谨慎。
毫端蕴秀临霜写 口齿噙香对月吟
林黛玉《咏菊》
此女只应天上有 人间能得几回寻
▪ 宝钗有其艳而不能得其娇, ▪ 探春有其香而不能得其清, ▪ 湘云有其俊而不能得其韵, ▪ 宝琴有其美而不能得其幽, ▪ 可卿有其媚而不能得其秀, ▪ 香菱有其幽而不能得其文, ▪ 凤姐有其丽而不能得其雅。 ▪ 她是美丽的象征, ▪ 她是智慧的化身, ▪ 她是一株绛珠仙草。

《林黛玉进贾府》教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))

《林黛玉进贾府》教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))

林黛玉 贾迎春 李纨 王熙凤
薛宝钗 贾探春 妙玉 贾巧姐
贾元春 贾惜春 史湘云 秦可卿
敕造 (chì) 阜盛 (fù) 绾着 (wǎn) 内帏(wéi) 盥洗(guàn) 两靥 (yè) 忖度(cǔn) 宫绦(tāo) 嗔视(chēn)
轩(xuān )昂 惫(bèi )懒 作揖( yī )
黼黻(fǔfú ) 庑( wǔ ) 杜撰(zhuàn )
总结:情节的作用
• 1、交代人物活动的环境 • 2、设置悬念,引起读者阅读的兴趣 • 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔 • 4、照应前文 • 5、线索或推动情节发展 • 6、刻画人物性情 • 7、表现主旨或深化主题
环境描写:社会环境和自然环境
小说中环境描写的作用有以下几种 (1)交代故事产生的背景 (2)衬托人物的心情 (3)烘托气氛 (4)暗示故事的结局 (5)推动情节发展、为下文情节发展作铺 垫、埋下伏笔
重点 小说的主线分析及主题分析是教学的重点。
难点 环境描写的作用是教学的难点。
关于作者
曹雪芹(约1715—1763) 名霑,字梦阮,号雪芹,又 号芹圃、芹溪。曹雪芹的一 生经历了曹家由兴盛到衰败 的过程,早年过着豪华的公 子生活,晚年却穷愁潦倒, 卖字画度日,生活于贫困之 中。巨大的变故使其对社会 有了深刻的认识,“披阅十 载,增删五次”,创作了我 国古典小说中最伟大的现实 主义作品《红楼梦》。
中国古代文学史上“四大名 著”
罗贯中《三国演义》—元末明初
施耐庵《水浒传》 —元末明初
吴承恩《西游记》 —明代
曹雪芹《红楼梦》 —清代
小说
一、概念
• 小说以塑造人物形象为中心,通过 故事情节叙述和环境描写反应社会 生活。
• 小说必须具备生动的人物形象、完 整的故事情节和人物活动的具体环 境这三个要素。其中人物形象是主 要要素 。

人教版必修三《林黛玉进贾府》课件(共42张PPT)

人教版必修三《林黛玉进贾府》课件(共42张PPT)

例如在邢夫人处,邢夫人“苦留”她吃晚饭,她婉言谢绝了:“舅母爱 惜赐饭, 原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭……”一 席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激,又表明了自己顾全大局的礼节, 说明她待人接物是处处留心的。
在贾母房中吃饭时,更是如此。贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,当 王熙凤拉黛玉入座时,黛玉也十分推让了一番,直到贾母作了解释后,方 才告了座,坐了。
③陈设华贵:就“荣禧堂”而言,先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾 额,无论是匾的质地花纹,匾上大字的规格,还是匾上的题字与印玺, 都显示着主人的社会地位;室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待 漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等,都说明了主人的富贵豪华。就 是耳房内的陈设和器物也颇为华贵:靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒; 小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
黛玉这种“步步留心,时时在意”的谨慎态度,是她寄人篱下感情的 反映,也是节选中性格主要的一面。
3.在贾宝玉出场前,作者是怎样从侧面来进行描写的?分析这些描写表现了 贾宝玉怎样的性格特点。
4.课文《林黛玉进贾府》中的环境描写,究竟具有哪些作用呢?
(1)为人物活动,情节展开提供场景;为后面的情节做铺垫。(情节、环 境) (2)展示日常生活情景,显示贵族生活的豪华奢侈,为后文贾家没落埋下 伏笔。(主题) (3)地位身份的象征,人物关系的显现。(人物) (4)人物个性品格和生活情趣的写照。(人物)
3.课文交代,未进府之前,“林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家 不同”。阅读课文,找出贾府与别家的不同之处。 (1)装修布局
①外观宏伟:贾府处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑,在黛玉的眼中,仅就外观, 就突出地感觉到它“大”:门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾, 匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观,而且也暗示了贾 府显豁高贵的社会地位。 ②布局讲究:贾母的正房大院,设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石 插屏的穿堂做掩映,既庄严肃穆,又表现出豪门贵族气派。贾赦住处,虽不似贾母的正 房那样,却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房,被仪门、耳房、穿堂、 甬道簇拥着,更是轩昂壮丽。

《林黛玉进贾府》教学PPT课件

《林黛玉进贾府》教学PPT课件

2、贾母向黛玉介绍王熙凤:贾母说“这是我们这里有名的
一个泼皮破落户儿”,“你只叫他‘凤辣子’就是了”。身
为贾府的“老祖宗”的贾母竟然在大庭广众之中与孙媳妇用
如此戏谑的语言谈笑,除了说明贾母宠爱她,也道出了王熙
凤的性格特点:泼皮,辣子。虽为戏谑之言,但“泼”与
“辣”的特点是准确的。 .
40
3、黛玉眼中王熙凤的外貌:衣饰华丽,珠宝满身,
婉言拒绝道:“舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过
去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可。
望舅母容谅。”这番话说得十分得体,既有对邢夫人的
尊敬与感激,又表现出自己懂礼节,识大体,足见黛玉
之聪慧。
.
29
2、在王夫人房里。王夫人坐在西边下首,见黛玉 来了,便往东让。“黛玉心中料定这是贾政之位。因 见挨炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨椅袱,黛 玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕,他方挨王夫 人坐了。”这里可看出黛玉行事格外谨慎,细心,且 有心计。
2、给黛玉起“表字”。他顺口说出“《古今人物 通考》上说:‘西方有石名黛,可代画眉之墨’”, 又说“除《四书》外,杜撰的太多”。这里可看出 宝玉读了不少书,而且很有见地。
.
38
贾 宝 玉 画 像
[]

改 琦
.

39
三、王熙凤
王熙凤是王夫人的内侄女,贾赦之子贾琏的妻子,贾母的
孙媳妇。她极善阿谀奉承,博得了贾母的欢心,从而独揽了
.
32
林 黛 玉 画 像
[]

改 琦
.

33
.
林黛玉
34
林 黛 玉 ( 电 视 剧 人 物 像 )
.
35

《林黛玉进贾府》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

《林黛玉进贾府》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

绘其外貌、表情(美貌多情、体弱多病)
贾宝玉
【小档案】
昵称: 混世魔王
相貌: 最是极好
性情:??
自我简介:我是“混世魔
王”“不通世务,怕 读文章”,我的名言 是“男人泥做的,女 人水做的” 。
贾宝玉
反对 封建 束缚 鄙弃 世俗
出场前的侧面勾画 孽根祸胎抵牾封建 出场后的肖像描写 眉清目秀英俊多情 《西江月》的总结 似贬实褒独立不羁
(王夫人)
贾元春
贾宝玉
贾探春
-贾 兰
贾敏 (林如海)
林黛玉
第三回
第三回是介绍小说的典型环境。通 过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第 一次直接描写。林黛玉进府的行踪 是这一回中介绍贾府人物描写贾府 环境的线索。
第四回
第四回展现小说更广阔的社会背 景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍 了贾史王薛四大家族的关系,把贾府 置于一个更广阔的社会背景之中来描 写,使之更具有典型意义。
一般认为《红楼梦》的后四十 回为其所续。
第一回:甄士隐梦幻识通灵,贾雨村风尘怀闺秀
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔 子。
在“女祸补天”的故事中,作者特意描写了一块无 材补天的顽石,这便是随贾宝玉一起出世又为贾宝玉随 身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性情有隐喻作用。
“木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙 草的关系。顽石在投胎入世之前,曾变为神瑛侍者以甘 露灌溉绛珠仙草,使其得以久延岁月,并幻化人形,修 成女体,在顽石下世之时,为酬报灌溉之德,也要同去 走一遭,把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为 这段缘分,林黛玉初见宝玉时才有好生奇特,像在那里 见过的感觉;贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于 “还泪”之说,正与 “只怕他的病一生也不能好的了。 若要好时,除非从此以后总不许见哭声”相照应。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《 红 楼 梦 》 的 后四十 回为 清人高鹗所续。 清人高鹗所续 。 研究者一般 认为高鹗在贾宝玉和林黛玉 的爱情故事上以悲剧结束, 的爱情故事上以悲剧结束 , 还是遵循曹雪芹原旨的, 还是遵循曹雪芹原旨的 , 但 写贾府的结局家道复初, 写贾府的结局家道复初 , 却 违背了曹雪芹的原意。 违背了曹雪芹的原意。
《红楼梦》版本系统 红楼梦》
红楼梦》 现存的版本系, 可分为两个系统, 《 红楼梦 》 现存的版本系 , 可分为两个系统 , 一 个是仅流传前八十回的,保留脂砚斋评语的脂评系统, 个是仅流传前八十回的,保留脂砚斋评语的脂评系统, 另一个是经过程伟元、高鹗整理补缀的、 另一个是经过程伟元、高鹗整理补缀的、删去所有脂 砚斋评语的、并续写完成一百二十回的程高本系统。 砚斋评语的、并续写完成一百二十回的程高本系统。 程高本又分程甲、程乙等多个版本。 程高本又分程甲、程乙等多个版本。人民文学出版社 出版的《红楼梦》即程乙本。 出版的《红楼梦》即程乙本。 所谓脂评本,是概括所有带脂批的《石头记》 所谓脂评本,是概括所有带脂批的《石头记》传 抄本的总和, 抄本的总和,这些传抄过印本上都保留了大量的朱红 色批语,其中有些重要的传抄版本上,题有《 色批语,其中有些重要的传抄版本上,题有《脂砚斋 重评石头记》的字样,人们一般便称这些早期的《 重评石头记》的字样,人们一般便称这些早期的《石 头记》抄本为脂评本或脂批本。 头记》抄本为脂评本或脂批本。
开 谈 不 说 《 红 楼 梦 》
读 尽 诗 书 也 枉 然
得 硕 亭 《草 珠 一 串 》
……自有 红楼梦》 ……自有《红楼梦》出 自有《 来以后, 来以后,传统的思想和写法 都打破了 ……
《中国小说的历史变迁》 中国小说的历史变迁》
红学界有人说:《红楼梦》是中国古 红学界有人说: 红楼梦》 今第一奇书, 今第一奇书,是中国古典小说的金字 毛泽东称它是“ 塔。毛泽东称它是“中国封建社会的 百科全书” 还称赞它是“ 百科全书”,还称赞它是“中国的第 五大发明” 冯其庸大唱: 五大发明”。冯其庸大唱:“大哉 红楼梦》 再论一千年。 《红楼梦》,再论一千年。”王蒙点 红楼梦》 说:“《红楼梦》是一部令人解脱的 是一部执着的书” 红楼梦》 书,是一部执着的书”,《红楼梦》 与宇宙相通 ……
谁 解 其 味 。 中
都 云 作 痴 , 者
一 把 心 酸 泪 。
满 纸 荒 言 , 唐
题 石 头 记
要读懂红楼梦,必须从前五回入手, 前五回入手 要读懂红楼梦,必须从前五回入手, 记住两张表 一个是贾府的地图 两张表, 贾府的地图, 记住两张表,一个是贾府的地图,看的 过程中可以按图索骥;一个是人物关系 过程中可以按图索骥;一个是人物关系 前五回里包含的信息相当丰富, 图;前五回里包含的信息相当丰富,包 括人物的命运,写书的缘起, 括人物的命运,写书的缘起,贾府的政 治经济学等等。 治经济学等等。
《红楼梦》前五回 红楼梦》 内容和在小说中的作用
《红楼梦》第1—5回的情节梗概 红楼梦》 5
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第3回, 林黛玉进贾府》选自《红楼梦》 是全书序幕的一个组成部分。 红楼梦》 是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序 幕由前五回构成,分别从各个不同角度, 幕由前五回构成,分别从各个不同角度,为全 书情节的开展,作了必要的交代。 书情节的开展,作了必要的交代。它们之间既 有联系,又各有侧重。因此,为了学习《 有联系,又各有侧重。因此,为了学习《林黛 玉进贾府》 就有必要对前五回的内容, 玉进贾府》,就有必要对前五回的内容,作一 概要的了解。 概要的了解。
曹氏家世
曹玺/妻 曾祖 曹玺 妻——康熙 奶娘(一品夫人) 康熙 奶娘(一品夫人) 曹寅——康熙 伴读(江宁织造) 祖父 曹寅 康熙 伴读(江宁织造) 父亲 曹頫 伯父 曹顒 江宁织造, 江宁织造,抄家
曹霑,字梦阮,别号雪芹、芹圃等 曹霑,字梦阮,别号雪芹、
曹家还是一个具有文学教养 的世家。 的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学 能文,写过不少诗词戏曲, 能文,写过不少诗词戏曲,也是 有名的藏书家。著名的《全唐诗》 有名的藏书家。著名的《全唐诗》 就是由他主持刻印的。 就是由他主持刻印的。这种家庭 环境无疑地对曹雪芹的文学素养 有直接的影响。 有直接的影响。
中国古代小说发展流变
朝代 先秦 发展阶段 小说体裁特点 起源 神话传说 志怪 志人 轶事 唐传奇 话本演义小说 独立创作, 独立创作,关注平 凡人生的现实主义 小说
魏晋南北朝 发展 唐 宋元 明清 成熟 继续发展 顶峰
林黛玉进贾府
曹雪芹
高 鶚 芹 雪

曹雪芹
曹 雪 芹
曹雪芹(约1715—1763)名霑, 曹雪芹( 1715—1763)名霑, 字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。 字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。 他的先世原是汉人, 他的先世原是汉人,但很早就入了满 洲旗籍。从他曾祖曹玺开始, 洲旗籍。从他曾祖曹玺开始,祖父曹 伯父曹颙y ng、父亲曹頫fǔ fǔ三代 寅,伯父曹颙yóng、父亲曹頫fǔ三代 世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做 世袭江宁织造的官职。 过康熙皇帝的乳母, 过康熙皇帝的乳母,祖父曹寅做过康 熙皇帝的侍读,两个女儿入选王妃。 熙皇帝的侍读,两个女儿入选王妃。 康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织 造署为行宫。 造署为行宫。由此可见曹家的显赫以 及与皇室的密切关系。 及与皇室的密切关系。
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程, 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程,他也由 贵公子跌落为“寒士” 贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不 能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回 从而产生思想上的矛盾:一方面, 忆,从而产生思想上的矛盾:一方面,少年时代贵族 家庭生活在他身上留下的烙印, 家庭生活在他身上留下的烙印,使他对本阶级怀有温 情的眷念,思想上带有空幻的色彩;另一方面, 情的眷念,思想上带有空幻的色彩;另一方面,社会 的腐败,统治阶级的丑恶, 的腐败,统治阶级的丑恶,使他对本阶级的面目有了 认识,性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《 认识,性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红 楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。 作品提供了良好的基础 楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
我也曾金马玉堂,我也曾瓦灶绳床, 我也曾金马玉堂,我也曾瓦灶绳床, 你笑我名门落拓,一腔惆怅, 你笑我名门落拓,一腔惆怅, 怎知我看透了天上人间世态炎凉! 怎知我看透了天上人间世态炎凉! 褴裳藏傲骨,愤世写群芳, 褴裳藏傲骨,愤世写群芳, 字字皆血泪,十年不寻常! 字字皆血泪,十年不寻常! 身前身后漫评量,今世看, 身前身后漫评量,今世看, 真真切切,虚虚幻幻, 真真切切,虚虚幻幻,悲悲啼啼的 千古文章。 千古文章。
青埂பைடு நூலகம்顽石偈
无材可去补苍天, 无材可去补苍天, 枉入红尘若许年。 枉入红尘若许年。 此系身前身后事, 此系身前身后事, 倩谁记去作奇传? 倩谁记去作奇传?
“木石前盟”
西方灵河岸上三生石畔,有绛珠草一株, 西方灵河岸上三生石畔,有绛珠草一株,时有赤霞 宫神瑛侍者, 日以甘露灌溉, 这绛珠草始得久延岁月, 宫神瑛侍者 , 日以甘露灌溉 , 这绛珠草始得久延岁月 , 后受天地精华,遂脱去草胎木质,得换人形, 后受天地精华,遂脱去草胎木质,得换人形,仅修成 个女体,终日游于离恨天外,只因尚未报灌溉之德, 个女体,终日游于离恨天外,只因尚未报灌溉之德, 故五内便郁结着一段缠绵不尽之意…… 故五内便郁结着一段缠绵不尽之意 恰近日这神瑛侍者凡心偶积, 乘此昌明太平朝世, 恰近日这神瑛侍者凡心偶积 , 乘此昌明太平朝世 , 意欲下凡造历幻缘,已在警幻仙子案前挂了号。 意欲下凡造历幻缘,已在警幻仙子案前挂了号。警幻 问及灌溉之情,绛珠仙子便道: 他是甘露之惠, 问及灌溉之情,绛珠仙子便道:“他是甘露之惠,我 并无此水可还,他既下世为人,我也下世为人, 并无此水可还,他既下世为人,我也下世为人,但我 把一生的眼泪还给他,也偿还得过他了。 把一生的眼泪还给他,也偿还得过他了。”……
《红 及 其 影 响 楼 梦 》
《红楼梦》又称《石头记》《情僧录》 红楼梦》又称《石头记》《情僧录》 》《情僧录 风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》 》《金陵十二钗》《金玉缘 《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》
《红楼梦》继承了中国古代伟大文学作品的传统, 红楼梦》继承了中国古代伟大文学作品的传统, 作者受元曲《西厢记》的影响很深, 作者受元曲《西厢记》的影响很深,书中有些境 界的描写,实从《西厢记》脱胎换骨而来。 界的描写,实从《西厢记》脱胎换骨而来。在故 事的结构及许多意向方面, 事的结构及许多意向方面,也直接得于元明两代 的小说如《金瓶梅》 水浒传》 西游记》 的小说如《金瓶梅》、《水浒传》、《西游记》 并同样地走着社会批判的道路。 等,并同样地走着社会批判的道路。
雪曹 芹印
曹雪芹创作《 红楼梦》 披阅十载 披阅十载, 曹雪芹创作 《 红楼梦 》“披阅十载 , 增删五次, 哭成此书” 书未成, 增删五次 , 哭成此书 ” “ 书未成 , 芹为泪尽而绝” 真是“ 芹为泪尽而绝” ;真是“ 字字看来 皆是血,十年辛苦不寻常” 皆是血 ,十年辛苦不寻常 ”, 前八 十回在曹雪芹去世前十年左右就已 经传抄于世。 经传抄于世。
曹雪芹在少年时代经历过一段 锦衣纨绔”“ ”“饫 甘餍肥 甘餍肥” “锦衣纨绔”“饫yù甘餍肥”的贵族 生活,雍正即位后, 生活,雍正即位后,展开了一场残酷 的清除政敌的斗争。 的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺 权力斗争的牵连下, 权力斗争的牵连下,他的父亲曹頫因 事获罪免职并被抄家,后又遣回北京, 事获罪免职并被抄家,后又遣回北京, 家道从此衰落, 家道从此衰落,到他著书时已过着贫 困生活。他写《红楼梦》 困生活。他写《红楼梦》,“于悼红 轩中,披阅十载,增删五次” 轩中,披阅十载,增删五次” ,因贫 病交困,加之爱子夭折悲伤过度, 病交困,加之爱子夭折悲伤过度,全 书未尽即凄惨地与世长辞。 书未尽即凄惨地与世长辞。
相关文档
最新文档