部编语文九年级上册第六单元知识总结教学内容

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【精选】部编版九年级上册语文第六单元《课外古诗词诵读》重要知识点总结

【精选】部编版九年级上册语文第六单元《课外古诗词诵读》重要知识点总结

【精选】部编版九年级上册语文第六单元
《课外古诗词诵读》重要知识点总结
文言知识
作家作品
1.《咸阳城东楼》选自《全唐诗》。

许浑(约791—约858),字用晦,丹阳(今属江苏)人,晚唐最具影响力的诗人之一,其诗多描写水、雨之景,后人拟之与“诗圣”杜甫齐名,并以“许浑千首湿,杜甫一生愁”来评价。

代表作有《咸阳城东楼》。

2.《无题》选自《李商隐诗歌集解》。

李商隐(约813—约858),字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人,唐代诗人。

其爱情诗对后世影响很大。

代表作有《嫦娥》《隋宫》《贾生》《夜雨寄北》等。

3.《行香子》选自《淮海居士长短句》。

秦观(1049—1100),字少游,号淮海居士,高邮(今属江苏)人,北宋词人。

代表作品有《鹊桥仙》《淮海集》《淮海居士长短句》等。

4.《丑奴儿·书博山道中壁》选自《稼轩词编年笺注》。

辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,南宋爱国词人,有“词中之龙”之称。

与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。

名句默写
李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之痛的名句是“相见时难别亦难,东风无力百花残”;抒写缠绵的相思之苦的名句是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;设想对方相思的悲苦与无奈的种种情景的诗句是“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”,通过传说找到慰藉自己的途径,表达了自己的情感的诗句是“蓬
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部编人教版九年级上册初中语文 第六单元知识点梳理

部编人教版九年级上册初中语文 第六单元知识点梳理

六单元知识梳理一、重点字音怄.(òu)趱.行(zǎn)虞.候(yú)嗔.怪(chēn)干系..(gānxì)勾.当(gòu)恁.地(nèn)怨怅.(chàng)聒.噪(guō)逞.能(chěng)喘.气(chuǎn)鬓.边(bìn)三阮.(ruǎn)晁.盖(cháo)醺.(xūn)腆.(tiǎn)啐.(cuì)讳.(huì)踹.(chuài)绾.(wǎn)攥.(zuàn)作揖.(yī)屠.户(tú)带挈.(qiè)簇.拥(cù)阎.王(yán)拙.病(zhuō)商酌.(zhuó)星宿.(xiù)心窍.(qiào)诧.异(chà)锭.子(dìng)懊.恼(ào)侥.幸(jiǎo)轩.敞(xuān)浑.家(hún)行.事(háng)桑梓.(zǐ)见教.(jiào)拜谒.(yè)纶.巾(guān)末胄.(zhòu)愧赧.(nǎn)倾颓.(tuí)存恤.(xù)殆.尽(dài)疏懒.(lǎn)鄙.贱(bǐ)调.停(tiáo)蓼溆..(liǎo x ù)戗.金(qiànɡ)银箸.(zhù)琥珀..(shù yú)麈.尾(zhǔ)..(hǔ pò)漱盂撮.弄(cuō)四楞.(lénɡ)铁锨.(xiān)发怔.(zhènɡ)岔.气(chà)筵.席(yán)砒.霜(pī)尴尬..(luózào)..(gān gà)啰唣如雷贯.耳(guàn)顿开茅.塞(máo)箪.食壶浆(dān)面面厮觑.(qù)喏.喏连声(nuò)尖嘴猴腮.(sāi)狗血.喷头(xuè)不省.人事(xǐng)二、重点词语歇息逞办尴尬聒噪怨怅颠倒作揖腆着拙病商酌报帖桑梓侥幸攥着拜谒傲慢愧赧存恤贵胄纶巾发怔筵席喏喏连声面面厮觑如雷贯耳箪食壶浆顿开茅塞三、重点释义(1)逞辩:卖弄口舌。

第六单元知识梳理及练习--部编版语文九年级上册

第六单元知识梳理及练习--部编版语文九年级上册

第六单元基础知识归纳21.《智取生辰纲》一、课后读读写写嗔.(chēn)歇息.( xi )干.系(ɡān)怨怅.(chànɡ)分.晓(fēn)逞.辩(chěnɡ) 颠.倒(diān)勾.当(ɡòu)聒.噪(ɡuō zào)二、拓展词趱.行(zǎn) 虞.候(yú)撇.下(piē)这厮.(sī) 朴.刀(pō) 恁.地(nèn) 兀.自(wù) 省.得(xǐnɡ)喃.喃呐呐(nán)怄(òu) 濠.州(háo) 晁.盖(cháo)啰唣.(zào)剜(wān)窥.望(kuī)忒(tuī) 尴尬..(ɡān ɡà) 面面厮觑.(qù) 喏.喏连声(rě)三、多音字辨析朴 pō朴刀 pǔ朴素 piáo姓朴蒙 ménɡ蒙汗药 mēnɡ蒙骗 měnɡ蒙古包四、人物称号青面兽——杨志赤发鬼——刘唐入云龙——公孙胜立地太岁——阮小二托塔天王——晁盖短命二郎——阮小五白日鼠——白胜活阎罗——阮小七智多星——吴用四、同音字、形近字辨析tā倒塌 tà卧榻 chànɡ惆怅 chānɡ为虎作伥 hòu候补 hóu咽喉 hóu侯爵rě喏.喏连声 nuò诺言 ruò偌大四、成语和重要的词语解释忍气吞声:形容受了气而强制忍耐不说什么话。

喃喃呐呐:连续不断地小声说话的声音。

絮絮聒聒:絮絮叨叨,来回地说。

喏喏连声:恭敬地连连答应。

喏喏,应诺声。

面面厮觑:互相望着发愣。

死心塌地:形容主意已定,决不改变(多含贬义)。

五、文学文化常识施耐庵,元末明初小说家。

博古通今,才气横溢,举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、星象,无不精通。

曾在钱塘为官,因与当权者不合,弃官还乡,闭门著述。

著有《水浒传》。

《水浒》又称《水浒传》或《忠义水浒传》,是我国小说史上第一部反映农民起义的长篇白话章回体小说。

最新人教部编版年九年级上册语文第六单元知识梳理

最新人教部编版年九年级上册语文第六单元知识梳理

的蛋,当那只蛋安全落地时,下端开了一个口,走出 了一个人。那人正是学校失踪的那个学生。
徐志颖看到他平安回来,同学们全都散了,虽有种 种疑问,但也安静了下来,可是谁也没有料到这个同 学的额头上多了一只若隐若现的眼睛,仿佛外星人在 监视着我们。啊,太可怕了,世界危机正在到来…… 意见客 本文语言生动流畅,特别是人物的对话很有特色。故 事衔接紧密,引人入胜。
名句默写 郭沫若的《天上的街市》中,由明星联想到街灯的句 子是“_天__上__的__明__星__现__了__,__好__像__点__着__无__数__的__街__灯_____”。
写作:如何突出中心
一、故事接龙。同学们分组围坐,由第一个同学写一 句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪 的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再 写,直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读 故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同 学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。
第六单元
易错字音
滑稽 (jī) 骇人听闻 (hài) 勋章 (xūn) 御聘 (yù) 呈报(chénɡ) 袍子(páo)
知识梳理
陛下 (bì)
头衔(xián)
随声附和(hè) 炫耀(xuàn)
称职(chèn) 钦差(qīn)
赐 (cì)
妥当 (tuǒ)
精致(zhì)
爵士(jué)
缥缈(piāo miǎo)隔着 (gé)
二、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新 装》续写一个故事。不少于500字。 写作提示
续写,就是根据提供的材料,遵循原文的思路, 按照一定的提示和要求,接着写成一篇完整的文章。 续写时要注意以下三点:
首先,要在把握原文含义的基础上,开展合理的 联想和想象。

人教部编版九年级语文上册:6.敬业与乐业 知识点梳理

人教部编版九年级语文上册:6.敬业与乐业  知识点梳理

人教部编版九年级语文上册:6.敬业与乐业知识点梳理敬业与乐业文章分析:课文共9段,总体结构是“总一分一总”式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。

条理清晰,纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段):提出问题,揭示全篇论述中心——敬业和乐业。

其中中心论点:我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。

第二部分(2~8段):论述敬业和乐业的重要。

①(2~5段)有业之必要。

②(6~7段)敬业之重要。

③(第8段)乐业之重要。

第三部分(第9段):总结全文,勉励人敬业乐业。

发展中领略乐;奋斗中感知乐;竞争中体味乐;专注中享受乐。

有业是前提,敬业是基础,乐业是最高境界。

“安其居,乐其业”的本意:使人民安居乐业。

提事,“其性质都是可敬”的,并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明,侧重点在“凡职业没有不是可敬的”,第七段论述怎样才能做到“敬业”,先引用《庄子》中的语句并作阐述,再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家,挑粪的把马桶收拾得干净,和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子,说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。

接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处,指出“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利”,并引用庄子、孔子的名言,进一步强调敬业的重要。

举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。

3、作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要,又是如何论述“乐业”的道理的?作者在第八段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例,说明要“从劳苦中找出快乐来”,很自然地点到了“乐业”的“乐”。

接着,更深入一步,论述“乐业”的道理,分四点论述“凡职业都是有趣味的”,这是作者的经验之谈,令人信服。

紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐业”),“生活才有价值”,“这种生活”才算得“人类理想的生活”。

第六单元 九年级语文上册同步必备单元知识清单(部编版) (解析版)

第六单元 九年级语文上册同步必备单元知识清单(部编版) (解析版)

第六单元第22课《智取生辰纲》施耐庵一、思维导图二、重点字词1.给下列加点字注音。

趱zǎn行虞yú候尴尬gāngà这厮sī朴pō刀恁nèn地省xǐng得崎岖qíqū兀的wùdì怄òu 剜wān 唣zào 忒tuī面面厮觑qù聒guō噪阮ruǎn 嗔chēn2.解释下面加点的词。

(1) 要取六月十五日生辰取:这里有“赶”的意思。

(2) 这干系须是俺的干系:责任。

(3) 且睡了,却理会却:且。

(4) 白日里兀自出来劫人兀自:尚且,还。

(5) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩:卖弄口舌。

(6) 也合依我劝一劝:合:应该。

(7) 早是我不卖与你吃早是:“幸亏”的意思。

(8) 卖一桶与你不争。

不争:这里是不要紧的意思。

(9) 连累我们也吃你说了几声吃:被。

(10) 那计较都是吴用主张计较:计策。

三、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。

1.情知道被差出来。

心里都知道被派遣出来(是苦差使)。

2.你们不要怨怅,巴到东京时,我自赏你。

你们不要怨恨,赶到东京时,我亲自赏你。

3.你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些与我们,打甚么不紧?你反正打算到村里去卖,一起付给你钱,就卖些给我们,有什么要紧。

4.你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣!你这客人好不规矩,体面人也这样找麻烦。

四、文学常识背记知识清单1.《水浒》又称《水浒传》,是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

作者是施耐庵,是元末明初(朝代)人。

2.“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣,押送生辰纲往东京,在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。

3.写出下面人物的绰号。

吴用:智多星杨志:青面兽白胜:白日鼠第23课《范进中举》吴敬梓一、思维导图二、作品简介本文节选自《儒林外史》《儒林外史》,是清代吴敬梓创作的长篇小说。

《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说,也是一部典型的讽刺小说。

2024年部编版九年级语文上册教学第六单元 第6单元主题

2024年部编版九年级语文上册教学第六单元 第6单元主题

术特点单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》阐述,此单元是“文学阅读与创意表达”这一发展型学习任务群的“文学阅读”单元。

结合2022年版课标要求,学生将通过此单元的学习,了解特定社会背景下各色各样的人物性格及其命运,增加文化积淀,培养审美情趣,提升对文学作品的鉴赏能力。

在学习过程中,应当引导学生掌握古典小说阅读鉴赏的一般方法,培养学生阅读、赏析古典小说的能力,还要注意培养学生用历史眼光观察小说中人物的习惯,理解作品深刻的主题,熟悉一定数量的古代白话词汇。

二、单元教材分析此单元选择了中国明清白话小说中的精彩章节,目的是激发学生阅读此类小说的兴趣,感受中国古典小说的魅力,加深对中国优秀传统文化的认同感。

这些作品内容上有的揭露社会黑暗,反映当时百姓反抗压迫的行动;有的反映封建科举制度对士人的毒害;有的讲述乱世寻贤才、礼贤下士的感人故事;有的则描写时代大背景下豪奢家族的生活场景。

教学此单元,可以结合“语文主题学习”设计理念来组织教学,通过多个文本的学习,让学生深度感知中国古典小说的魅力。

三、单元学情分析我们面对的是九年级的学生,他们正处在青春期,有着强烈的求知欲和好奇心。

经过两年多的初中学习,他们已经掌握了阅读文学作品的基本方法和必要的知识积累,大部分学生学习积极性较强。

此单元的四篇小说都体现了传统文化,故事性强,比较容易理解,因而容易激发学生的情感,帮助他们更好地理解古典小说的内容和主题。

学习此单元也要注意融入生活体验和情感体验,联系必要的时代背景和有关作品,加深理解。

四、单元学习目标1.了解明清白话小说的特点,把握小说内容,概括分析故事情节。

2.运用小说要素分析方法,联系全书,分析人物形象,提高对古典小说的鉴赏能力。

3.结合时代背景,探究故事发生的原因,探讨小说表达的主题思想。

4.积累相关的文学文化常识,感受古今语言的变化。

人教部编版九年级语文上册第六单元知识要点梳理

人教部编版九年级语文上册第六单元知识要点梳理

人教部编版九年级语文上册第六单元知识要点梳理一、课文内容概说1.《智取生辰纲》节选自《水浒传》第十六回。

写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中(黄泥冈)被晁盖吴用等用计夺取的经过。

故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾,热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。

第十六回在全书中的地位十分重要,在此之前,小说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。

而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动,是梁山泊英雄聚义的开始。

2.《范进中举》选自长篇讽刺小说《儒林外史》,作品以范进中举为中心展开故事情节,把各种人物搬到生活的舞台上,调动讽刺艺术的各种手段,把一幕幕精彩场面展现在观众面前,尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造,无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀,活现出某些人物的卑污灵魂,谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶。

3.《三顾茅庐》选自《三国演义》。

记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。

4.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》,本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事,体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。

同时,也通过刘姥姥的活动,突出了贾府的极度奢华。

二、单元字词汇总1.字音字形趱行zǎn虞候 yú嗔怪chēn尴尬ɡān gà朴刀pō怨怅chànɡ聒噪ɡuō死心塌tā地星宿xiù斋公zhāi醉醺xūn癞lài蛤蟆阎yán王紧攥zuàn 带挈qiè腆tiǎn啐cuì嗑hé讳huì兀wù绾wǎn轩敞chǎng瘟wēn桑梓zǐ拜谒yè纶巾guān末胄zhòu 愧赧nǎn倾颓tuí存恤xù殆尽dài 疏懒lǎn鄙bǐ贱如雷贯guàn耳茅塞sè顿开筵yán 席潇湘xiāo篾片miè发怔zhèng 麈尾zhǔ砒霜pī蓼溆liǎo 岔气chà促狭cù戗金qiàng 秋爽斋zhāi2.重点词语趱行:赶路。

【新教材】部编版初中九年级语文上册第六单元全单元备课教案(含写作课外古诗词诵教学反思)

【新教材】部编版初中九年级语文上册第六单元全单元备课教案(含写作课外古诗词诵教学反思)

【新教材】部编版初中九年级语文上册第六单元全单元教案教学设计21.《智取生辰纲》教学设计教材分析:《智取生辰纲》选自人教版九年级上册第六单元。

该课文节选自古典名著《水浒传》第十六回:“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。

《水浒传》是施耐庵的代表作,它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。

课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。

故事围绕“智取”二字逐步展开,悬念一个接着一个,明写护送队伍头领杨志警惕性之高,暗写晁盖等人用计之妙,读来引人入胜。

学情分析:初三学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力,并且已经学过了几个小说单元,已经能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。

同时,学生通过欣赏影视作品、阅读文本对本文节选故事的情节、人物形象,主题思想等内容也有个大体的把握。

因此,组织本课教学时,教师如果只停留对课文情节、语言、动作、心理等逐条分析上,必然会把课文搞得支离破碎,而使学生毫无兴趣。

所以,深入挖掘,可能更激起学生自动探求的欲望,开启学生的思维,收到良好的教学效果。

教学目标:知识与能力:1.引导学生揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。

2.引导学生赏析环境描写,理解作者铺设情节的匠心。

过程与方法:1.任务驱动法:以“帮杨志再闯一次关”的任务来推动学生深入阅读课文,揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。

2.导读导议:以设置关键问题引导学生读、思、辩、悟。

3.合作探究:学生先分组讨论,互相启发,再全班交流,形成较完善的看法。

情感态度与价值观:1.启发学生学会辩证地思考问题、品评人物。

2.理解农民起义的可贵之处和局限性。

1.探究主要人物的性格特征及众人的言行。

2.赏析精妙的环境描写的作用。

教学重难点:理解农民起义的可贵之处和局限性。

课前准备:PPT课件课时安排:1课时教学方法:主要采用任务驱动法、导读导议法、合作探究法等教学方法,辅助以多媒体影视资料,激发学生的兴趣,发挥学生的主体作用。

人教部编版九年级语文上册第六单元知识点归纳

人教部编版九年级语文上册第六单元知识点归纳

人教部编版九年级语文上册第六单元知识点归纳21.智取生辰纲一、助学资料《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部分。

《智取生辰纲》写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中(黄泥冈)被晁盖、吴用等用计夺取生辰纲的经过。

“智取生辰纲”是起义农民的集体行动,是梁山泊英雄聚义的开始。

二、字词通关1.字词注音。

窥望(kuī) 趱行(zǎn) 呕死俺(ǒu)聒噪(guō) 嗔怒(chēn) 恁地(nèn)干系(xì) 勾当(gòu dàng) 撇下(piē)怨怅(chàng) 计较(jiào) 兀自(wù)尴尬(gà) 逞办(chěng)朴【(pō)朴刀 (pǔ)朴素 (piáo)姓朴】省【(xǐng)省得 (shěng)节省】2.重点词语解释。

呕:使人生气。

端的:真的,确实。

干系:责任。

寻思:想,思索,考虑。

逞办:显示(自己的)机智。

勾当:事情。

窥望:暗中观察。

尴尬:处境困难,不好处理。

趱行:赶路。

嗔:怒,生气。

恁地:这样,如此。

怨怅:怨恨。

聒噪:早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语,相当于“打扰了”“麻烦了”。

面面厮觑:互相望着发愣。

省得:懂得,知道。

别拗:指不顺从,作对、顶撞。

絮絮聒聒:形容说话连续不断。

晌午:正午。

崎岖:形容山路不平。

剜口割舌:挖了嘴巴,割了舌头。

文中形容针砭时政的言论会招致祸害。

打劫:抢夺财物。

三、重难点透视1.从课文中找出描写杨志言行的语句,并据此分析一下杨志的性格特征。

语句:“五七日后,人家渐少,行客又稀,一站站都是山路。

杨志却要辰牌起身,申时便歇。

”“杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重则藤条便打,逼赶要行。

”“杨志也嗔道:‘你两个好不晓事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地挨。

这路上不是耍处。

’”“杨志道:‘你这般说话,却似放屁。

前日行的须是好地面,如今正是尴尬去处。

语文版九年级语文上册第六单元知识梳理备课资料(语文版九年级上册)

语文版九年级语文上册第六单元知识梳理备课资料(语文版九年级上册)

语文版九年级语文上册第六单元知识梳理备课资料(语文版九年级上册)九年级上第六单元知识梳理<<论语>>十则《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。

一.重点字词1.通假字莫春者,春服既成。

通“暮”晚2.词类活用吾日三省吾身日:名词作状语每天传不习乎传动词作名词老师传授的知识见不贤而内省也内名词作状语在内心君子成人之美,不成人之恶美恶形容词用作名词美德恶行3.古今异义三:古义:多次例:吾日三省吾身今义:数词信:古义:真诚,诚实例:与朋友交而不信乎今义:书信,相信处:古义:据有例:不以其道得之,不处也今义:处理去:古义:背离,抛弃例:不以其道得之,不去也今义:往,到至于:古义:达到,到达例:不图为乐之至于斯也今义:连词与:古义:赞赏例:吾与点也今义:和4.特殊句式判断句其恕乎!富与贵是人之所欲也贫与贱是人之所恶也……也,表判断5.成语见贤思齐任重道远成人之美己所不欲,勿施于人鱼我所欲也《孟子》是孟子及其弟子关于孟子言行的记录。

一.重点字词1.通假所识穷乏者得我欤。

通“德”,恩惠,感激2.词类活用:所识穷乏者得我欤。

通“德”,恩惠,名词活用为动词,感激3.古今异义:钟:古义:古代的一种量器例:万钟于我何加焉今义:响器4.一词多义:则凡可以避患者何不为也为wéi,做,动词今为宫室之美为之为wèi,为了,介词为wéi做,接受5.特殊句式①倒装句万钟于我何加焉即“万钟于我加何焉”②判断句生,亦我所欲也……也舍生而取义者也……者也6.成语舍生取义苟且偷生嗟来之食7.中心论点生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。

8.论证方法比喻论证正反对比论证举例论证订鬼王充东汉哲学家,著有《论衡》一.重点字词1. 通假昼日则鬼见通“现”显现,出现则梦见夫人据案其身,哭矣通“按”按住2. 词类活用:凡人不病则不畏惧病:名用作动,生重病3. 古今异义:由于:古义:由原因于在于例:致之何由?由于疾病今义:原因觉:古义:睡醒例:觉见卧闻,俱用精神今义:睡觉玩:古义:玩味欣赏例:顾玩所见,无非马者今义:玩耍精神:古义:灵魂:例:凡天地之间,有鬼,非人死精神为之也今义:人的意识4. 一词多义夫精念存想 f 句首发语词无义则梦见夫人据案其身 f 那二者用精至矣使用俱用精神因为5. 特殊句式①倒装句致之何由?即“致之由何”宾语前置句何以效之?即“以何效之?”宾语前置句或泄于目,或泄于口,或泄于耳状语后置句二.中心论点凡天地之间,有鬼,非人死精神为之也,皆人思念存想之所致也三.论证方法举例论证类比论证道理论证马说韩愈:唐代著名的文学家,思想家。

部编语文九年级上册第六单元知识总结

部编语文九年级上册第六单元知识总结

部编九上第六单元一、课文内容梳理1.《智取生辰纲》节选自《水浒传》,记述了晁盖、吴用等人劫取梁中书的生辰纲的经过。

这种以大贪官为打击对象的零星反抗行动,规模虽不是很大,但组织严密,正是农民起义处在发动时期的重要标志。

故事情节围绕着“智取”二字逐步展开,悬念一个接着一个,明写护送队头领杨志警惕性之高,暗写吴用等人用计之妙,读来引人入胜。

2.《范进中举》节选自《儒林外史》,这是一幅绝妙的讽刺画。

主人公范进一见中举的报帖就欢喜得发了疯,丑态百出,直至挨了一巴掌才清醒过来。

这是艺术的夸张,却又完全符合生活的真实,鲜明地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深。

故事中另一个人物胡屠户更可笑,他是一个十足的市侩,对金钱的欲望浸透了他的骨髓。

小说围绕范进命运的变化写出了炎凉的世态。

3.《三顾茅庐》节选自《三国演义》。

本文记叙了刘备第三次到茅庐拜访诸葛亮,诚意邀请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了诸葛亮的雄才大略与超凡脱俗的智慧,以及刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。

4.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》。

文中描写了刘姥姥第二次进大观园的情景。

作者通过雅与俗、庄与谐的对比,塑造了丰富的人物形象,产生了强烈的喜剧效果。

二、字音字形第21课《智取生辰纲》朴刀( pō dāo )嗔( chēn)干系( gān xì)这厮sī恁地( nèn dì)怨怅( yuàn chàng )省得( shěng de )聒噪( guō zào )着意( zhuó yì)三阮 ruǎn 逞辩( chěng biàn )颠倒( diān dǎo )行货( háng huò)窥望( kuī wàng )尴尬( gān gà)勾当( gòu dàng )晁盖cháo趱行( zǎn xíng )虞侯(yú hóu )嗔怒( chēn nù)舀酒 yǎo诺诺连声( nuò nuò lián shēng )剜口割舌( wān kǒu gē shé)面面相觑( miàn miàn xiāng qù)第22课《范进中举》作揖( zuò yī)带挈( dài qiè)相公( xiàng gong )行事( xíng shì)见教( jiàn jiào )醺醺( xūn xūn )腆tiǎn 啐( cuì)盘缠( pán chan )( pán chán )嗑( kè)( kē)报帖( bào tiě)讳( huì)拙病( zhuō bìng )心窍( xīn qiào )星宿( xīng xiù)绾wǎn 桑梓( sāng zǐ)侥幸( jiǎo xìng )细丝锭子(dìng)攥 zuàn 长亲( zhǎng qīn )商酌( shāng zhuó)不省人事( bù xǐng rén shì)第23课《三顾茅庐》拜谒( bài yè)失礼( shī lǐ)傲慢(ào màn )纶巾( guān jīn )鹤氅( hè chǎng )胄zhòu疏懒( shū lǎn )愧赧( kuì nǎn )鄙贱( bǐ jiàn )沔(miǎn)吴会(wú huì)殆dài刘璋( zhāng) 存恤( cún xù)经世奇才思贤如渴( sī xián rú kě)如雷贯耳( rú léi guàn ěr )箪食壶浆( dān shí hú jiāng )顿开茅塞( dùn kāi máo sè)倾颓( qīng tuí)第24课《刘姥姥进大观园》潇湘( xiāo xiāng )蓼溆( liǎo xù)一径 jìng银箸zhù捶打( chuí dǎ)嘱咐( zhǔ fù)调停( tiáo tíng )麈尾( zhǔ wěi )四楞( sì léng )强的过( jiàng )发怔( fā zhèng )岔气( chà qì)砒霜( pī shuāng )促狭(xiá)鬼儿筵席( yán xí)蔑片miè撮弄( cuō nòng )秋爽斋( zhāi )摄丝戗金( shè)( qiàng )三、重点词语面面厮觑相视无言。

部编版语文九年级上册第六单元单元学习笔记

部编版语文九年级上册第六单元单元学习笔记

部编版语文九年级上册第六单元单元学习
笔记
本文档旨在总结部编版语文九年级上册第六单元的研究内容和要点。

1. 课文概述
第六单元的课文主要讲述了......
2. 核心知识点
在研究该单元的课文过程中,我们需要重点掌握以下知识点:- 知识点1:......
- 知识点2:......
- 知识点3:......
3. 课文理解与应用
通过研究本单元课文,我们可以获得以下几方面的收获:
- 课文理解:......
- 课文应用:......
4. 课后作业和复建议
为了巩固本单元的研究成果,我们可以完成以下课后作业和复建议:
- 完成课本上的题和练;
- 多做一些相关的阅读练;
- 参与讨论、分享研究心得,与同学互相研究并相互提高。

5. 研究心得
通过研究本单元的课文,我深刻体会到......
这些是我在本单元研究中的一些心得,希望对大家有所帮助。

---
> 注意事项:
> - 本文档只是单纯的研究笔记,不得用于商业用途。

> - 知识点和研究心得可以根据具体情况进行修改和补充。

> - 请合理使用时间,将更多精力放在课文的理解与应用上。

九年级语文上册(统编版)第六单元知识总结

九年级语文上册(统编版)第六单元知识总结

第六单元单元重点字词梳理智取生辰纲1.字音嗔(chēn)干系(xì)怨怅(chàng)聒噪(guō) 朴刀(pō) 省得(xǐng)怄气(òu) 颠倒(diān) 恁地(nèn)逞能(chěng) 窥望(kuī) 趱行(zǎn)撇下(piē) 着意(zhuó) 喏喏连声(nuò)面面厮觑(qù)2.释义【干系】责任。

【恁地】这样,如此。

【怨怅】怨恨。

【省得】懂得,知道。

【兀自】还,仍然。

【搬口】搬弄是非。

【着意】在意,上心。

【分说】分辩,辩白。

【逞办】显示(自己的)机智。

【勾当】事情。

【聒噪】早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语,相当于“打扰了”“麻烦了”。

【面面厮觑】互相望着发愣。

【喏喏连声】恭敬地连连答应。

喏喏,应诺声。

范进中举1.字音带挈(qiè)相公(xiàng)行事(háng)腆(tiǎn) 作揖(yī) 星宿(xiù)桑梓(zǐ) 名讳(huì) 少顷(qǐng)解元(jiè) 倒运(dǎo) 侥幸(jiǎo)啐(cuì) 报帖(tiě) 不省人事(xǐng)2.释义【轩敞】高大,宽敞。

【桑梓】家乡。

【不省人事】指人昏迷,失去知觉。

也指不懂人情世故。

【唯唯连声】指连声应答,以示顺从。

唯唯,指答应的声音。

【不由分说】不容人分辩解释。

三顾茅庐1.字音纶巾(guān)鹤氅(chǎng)拜谒(yè)愧赧(nǎn) 疏懒(lǎn) 鄙贱(bǐ)倾颓(tuí) 存恤(xù) 迄无所就(qì)箪食壶浆(dānsì)顿开茅塞(sè)屏人促席(bǐng) 如雷贯耳(guàn)2.释义【拜谒】拜见。

【倾颓】衰败。

【愧赧】因羞惭而脸红。

【存恤】爱惜,体恤。

【如雷贯耳】像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声很大。

部编人教版九年级上册语文第六单元课文精品教案(含反思)

部编人教版九年级上册语文第六单元课文精品教案(含反思)
向贪官“出手”,与“官家”冲突,是大规模农民起义的前奏。生辰纲被夺对于
杨志而言也是他人生的一个转折点,从此落草为寇,最终归梁山。
教学反思
可取之处 不足之处
知识点覆盖全面,有利于深化学生对中国古典白话小说的认识。 文中所体现的智取情节,在现代来看属于违法行为,是极不可 取之行为,因此,需要向学生阐述大量背景知识。由于受教学课时
目标导学三 :感受文本“白话”语言特征,深刻理解《水游传》地位 探宄:《水浒传》作为四大名著之一,它为何著名?有人说,因为它是白话 语体成熟的标志;有人说,它创造出了一部英雄传奇;还有人说,仅以它高超的 塑造人物形象手法就担得起名著二字了。同学们,请就本文所得,说说你们的意 见。 明确:白话语体成熟的标志。本文中诸多文句 ,与现在的白话无异,如“ 众 军人看那天时,四下里无半点云彩,其时那热不可当 ”;或夹杂着一些方言词,
见,改为 “辰牌起身,申时便歇”,天正热时赶路,而且不允许大家在黄泥冈的
松林里休息。为防止遭劫,兵士要买酒喝,他又千方百计阻拦。这都充分体现了 杨志的精明、小心谨慎的性格特征。(2)杨志对待下属,“轻则痛骂,重则藤条 便打”,军汉们“雨汗通流”,苦不堪言,怨声载道。这又体现了杨志粗暴蛮横、
刚愎自用的性格特征。
— — 明确:杨志押运生辰纲。上蹈 中计 失纲。
2. 但是除此之外,还有一条线索也穿插其中,结合题目,说说这条线索是
什么。
明确:暴吴智取生辰纲。定计 施计 劫纲。
【学法指导】
双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式,同时存在和发展的两条线索
便于拓展作品的广度和深度,更好地表现丰富而复杂的社会生活。
探究:为什么本文会同时拥有两条线索?请说说这两条线索之间的关系及如
21 智取生辰纲

部编版九年级上册语文第六单元《课外古诗诵读》知识梳理及练习

部编版九年级上册语文第六单元《课外古诗诵读》知识梳理及练习

课外古诗词诵读(二)知识积累:(一)《咸阳城东楼》1.作者简介许浑(约791—约858),字用晦,丹阳(今属江苏)人,唐代诗人。

著有《丁卯集》。

其一生不作古诗,专攻律体,五七律尤多,句法圆熟工稳,声调平仄自成一格,即所谓“丁卯体”。

题材以怀古、田园诗为佳,艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。

后人拟之与诗圣杜甫齐名,并以“许浑千首诗,杜甫一生愁”评价他。

2.写作背景诗人在宣宗大中三年(849)任监察御史的时候,大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。

一个秋天的傍晚,他登上咸阳古城楼观赏风景,见夕阳西沉,乌云滚来,凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头,交织在一起,于是即兴写下了这首七律。

3.首句“一上高楼万里愁”,诗人登上高楼,为何愁绪满怀?这“愁”里包含了哪些情思?示例一:首联写诗人游宦长安,远离家乡,登上高楼,看到芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲,思乡的愁绪漫上心头。

“愁”字里首先有思乡情。

示例二:颔联描写一场山雨眼看就要到了,这看似写自然中的风雨,其实也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象勾画,诗人“万里愁”的真实原因是为国家的前途命运发愁。

示例三:颈联描绘“鸟下绿芜”和“蝉鸣黄叶”,给人一种萧条、冷落、凄凉之感。

诗人目睹这残败之景,不禁感慨横生:历史的演进,王朝的更替,世事的变化沧桑,让诗人产生感古伤今的悲凉,委婉含蓄。

示例四:尾联“莫问”二字,让读者从悲凉、颓败的自然景物中思索历史的教训;一个“流”字,则暗示出颓势难救的痛惜之情。

所以,诗人的“愁”里也有痛惜和无奈之意。

(二)《无题》1.作者简介李商隐(约813—约858),字义山,号玉谿生,晚唐著名诗人,与杜牧齐名,人称“小李杜”。

李商隐的诗歌能在晚唐独树一帜,在于他心灵善感、一往情深,很多作品表现了当时士人伤感哀苦的情绪,以及他对爱情的执着,开创了诗歌的新风格、新境界。

2.写作背景这首《无题》诗,旧注家多说有政治寓意,有的认为是作者政治失意,向令狐绹求助哀告之作;有的认为是因宰相李德裕被贬崖州(今海南岛),诗人作诗向他表示敬慕与同情。

第六单元复习课教案统编版语文九年级上册

第六单元复习课教案统编版语文九年级上册

部编版语文九年级上册第六单元复习课教案1.积累字词,理解明清文言字词,尤其是明清狸语的学习。

2.记忆作家作品的相关知识,从节选入手,品读原著,理解小说的主旨。

3.理清小说情节的构思,学会一波三折,环环相扣、前呼后应的小说创作手法。

4.理解人物形象及其塑造,理解环境描写在文中所起的作用。

5.理解扩写缩写的相关概念,掌握扩写缩写的方法。

6.通过练笔,不断提高语言表达能力和写作能力。

记忆作家作品的相关知识,从节选入手,品读原著,理解小说的主旨。

1.记忆作家作品的相关知识,从节选入手,品读原著,理解小说的主旨。

2.理清小说情节的构思,学会一波三折,环环相扣、前呼后应的小说创作手法。

3.理解人物形象及其塑造,理解环境描写在文中所起的作用。

通过练笔,不断提高语言表达能力和写作能力。

一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读,抽查学生听写。

学生浏览问题,再次回顾本单元重点内容:(1)《智取生辰纲》这篇小说采用双线结构,记叙了晃盖、吴用等人劫取生辰纲的经过,刻画了杨志精明而又粗暴的性格,表现了晃盖,吴用等人的智慧以及团结协作精神。

(2)《范进中举》选自长篇讽刺小说,儒林外史,运用夸张对比的手法,描写了范进中举前后所处境遇,即中举后喜极而疯的故事,辛辣地讽刺了科举制度下的世态炎凉。

(3)《三顾茅庐》,运用"烘云托月"的手法,记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐自己完成大业的故事,刻画了刘备这一徐徐相如生的人物形象。

(4)《刘姥姥进大观园》,这篇小说借助语言动作描写,细致的展现了不同人物各具情态的笑,以"喜"写"悲",展现了不同的人物形象。

三、反馈矫正,深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《鲁智深大闹五台山》选段,回答问题。

鲁智深大闹五台山鲁智深在五台山寺中,不觉搅了四五个月。

部编版九年级(上)第六单元知识点总结

部编版九年级(上)第六单元知识点总结

部编版九年级(上)第六单元知识点总结对于语文的学习,首先要掌握的是课本知识点,比如课文内容、字词、作者、文章中心思想等等。

下面是本店铺整理的部编版九年级(上)第六单元知识点总结,供大家阅读参考。

一、课文内容概说1.《智取生辰纲》节选自《水浒传》第十六回。

写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中(黄泥冈)被晁盖吴用等用计夺取的经过。

故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾,热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。

第十六回在全书中的地位十分重要,在此之前,小说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。

而'智取生辰纲'则是起义农民的集体行动,是梁山泊英雄聚义的开始。

2.《范进中举》选自长篇讽刺小说《儒林外史》,作品以范进中举为中心展开故事情节,把各种人物搬到生活的舞台上,调动讽刺艺术的各种手段,把一幕幕精彩场面展现在观众面前,尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造,无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀,活现出某些人物的卑污灵魂,谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶。

3.《三顾茅庐》选自《三国演义》。

记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。

4.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》,本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事,体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。

同时,也通过刘姥姥的活动,突出了贾府的极度奢华。

二、单元字词汇总1.字音字形趱行zǎn 虞候 yú嗔怪chēn 尴尬ɡān gà朴刀pō怨怅chànɡ聒噪ɡuō死心塌tā地星宿xiù斋公zhāi 醉醺xūn 癞lài蛤蟆阎yán王紧攥zuàn 带挈qiè腆tiǎn 啐cuì嗑hé讳huì兀wù绾wǎn轩敞chǎng 瘟wēn 桑梓zǐ拜谒yè纶巾guān 末胄zhòu 愧赧nǎn 倾颓 tuí存恤xù殆尽dài 疏懒lǎn 鄙bǐ贱如雷贯guàn耳茅塞sè顿开筵 yán 席潇湘xiāo 篾片miè发怔zhèng 麈尾zhǔ砒霜pī蓼溆liǎo岔气chà促狭cù戗金qiàng 秋爽斋zhāi2.重点词语趱行:赶路。

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部编九上第六单元
一、课文内容梳理
1.《智取生辰纲》节选自《水浒传》,记述了晁盖、吴用等人劫取梁中书的生辰纲的经过。

这种以大贪官为打击对象的零星反抗行动,规模虽不是很大,但组织严密,正是农民起义处在发动时期的重要标志。

故事情节围绕着“智取”二字逐步展开,悬念一个接着一个,明写护送队头领杨志警惕性之高,暗写吴用等人用计之妙,读来引人入胜。

2.《范进中举》节选自《儒林外史》,这是一幅绝妙的讽刺画。

主人公范进一见中举的报帖就欢喜得发了疯,丑态百出,直至挨了一巴掌才清醒过来。

这是艺术的夸张,却又完全符合生活的真实,鲜明地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深。

故事中另一个人物胡屠户更可笑,他是一个十足的市侩,对金钱的欲望浸透了他的骨髓。

小说围绕范进命运的变化写出了炎凉的世态。

3.《三顾茅庐》节选自《三国演义》。

本文记叙了刘备第三次到茅庐拜访诸葛亮,诚意邀请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了诸葛亮的雄才大略与超凡脱俗的智慧,以及刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。

4.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》。

文中描写了刘姥姥第二次进大观园的情景。

作者通过雅与俗、庄与谐的对比,塑造了丰富的人物形象,产生了强烈的喜剧效果。

二、字音字形
第21课《智取生辰纲》
朴刀( pō dāo )嗔( chēn)干系( gān xì)
这厮sī恁地( nèn dì)怨怅( yuàn chàng )省得( shěng de )聒噪( guō zào )着意( zhuó yì)
三阮 ruǎn 逞辩( chěng biàn )颠倒( diān dǎo )
行货( háng huò)窥望( kuī wàng )尴尬( gān gà)
勾当( gòu dàng )晁盖cháo趱行( zǎn xíng )
虞侯(yú hóu )嗔怒( chēn nù)舀酒 yǎo
诺诺连声( nuò nuò lián shēng )剜口割舌( wān kǒu gē shé)
面面相觑( miàn miàn xiāng qù)
第22课《范进中举》
作揖( zuò yī)带挈( dài qiè)相公( xiàng gong )行事( xíng shì)见教( jiàn jiào )醺醺( xūn xūn )
腆tiǎn 啐( cuì)盘缠( pán chan )( pán chán )
嗑( kè)( kē)报帖( bào tiě)讳( huì)
拙病( zhuō bìng )心窍( xīn qiào )星宿( xīng xiù)绾wǎn 桑梓( sāng zǐ)侥幸( jiǎo xìng )细丝锭子(dìng)攥 zuàn 长亲( zhǎng qīn )商酌( shāng zhuó)不省人事( bù xǐng rén shì)
第23课《三顾茅庐》
拜谒( bài yè)失礼( shī lǐ)傲慢(ào màn )
纶巾( guān jīn )鹤氅( hè chǎng )胄zhòu
疏懒( shū lǎn )愧赧( kuì nǎn )鄙贱( bǐ jiàn )沔(miǎn)吴会(wú huì)殆dài
刘璋( zhāng) 存恤( cún xù)经世奇才
思贤如渴( sī xián rú kě)如雷贯耳( rú léi guàn ěr )
箪食壶浆( dān shí hú jiāng )顿开茅塞( dùn kāi máo sè)
倾颓( qīng tuí)
第24课《刘姥姥进大观园》
潇湘( xiāo xiāng )蓼溆( liǎo xù)一径 jìng
银箸zhù捶打( chuí dǎ)嘱咐( zhǔ fù)调停( tiáo tíng )麈尾( zhǔ wěi )四楞( sì léng )强的过( jiàng )发怔( fā zhèng )岔气( chà qì)砒霜( pī shuāng )促狭(xiá)鬼儿筵席( yán xí)蔑片miè撮弄( cuō nòng )秋爽斋( zhāi )
摄丝戗金( shè)( qiàng )
三、重点词语
面面厮觑相视无言。

形容因紧张或惊惧而束手无策之状。

死心塌地形容主意已定,决不改变(多含贬义)。

忍气吞声受了气而勉强忍耐,不敢说出来。

吞声:不敢做声。

诺诺连声一声接一声地答应。

形容十分恭顺的样子。

唯唯连声唯唯:谦卑的应答。

连声应答,以示顺从。

摸门不着指莫名其妙。

狗血喷头形容骂得很凶。

也说狗血淋头。

尖嘴猴腮形容人面部瘦削,相貌丑陋。

不省人事 1.指人昏迷,失去知觉。

2.指不懂人情世故。

用武之地形容地形险要,利于作战的地方。

比喻可以施展自己才能的地方或机会。

箪食壶浆食:食物;浆:汤。

百姓用箪盛饭,用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。

形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。

四、文学常识
1.施耐庵(约1296—约1370),原名彦端,字肇瑞,号子安,别号耐庵。

著作
是四大名著之一的《水浒传》。

2.吴敬梓(1701—1754年),字敏轩,一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说
家之一。

因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”,又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔,故又称“秦淮寓客”,代表作《儒林外史》3.罗贯中(约1330年-约1400年),名本,字贯中,号湖海散人,元末明初小
说家,主要作品有小说《三国演义》)。

4.曹雪芹(约1715年5月28日-约1763年2月12日),名沾,字梦阮,号
雪芹,又号芹溪、芹圃,中国古典名著《红楼梦》作者。

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