开国大典教学设计带设计意图的第二课时

开国大典教学设计带设计意图的第二课时《开国大典》第二课时教学设计立贤学校五年级：邱凤英一、教学分析：《开国大典》是第九册第八单元的一篇讲读课文根据课标对五年级的要求，本单元以“走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》其中，《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况由于课文远离学生的生活实际，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，“体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情”自然就成了教学难点为完成教学目标，突破教学难点，在教学中，采取了灵活多样的方法：情境带入，以读带悟，对比强调，帮助学生真正理解课文内容，体会作者的思想感情由于本文作者用场面描写表达了中国人民热爱领袖、热爱新中国的深厚的思想感情，所以让学生抓住场面中的重点语句品读感悟，读中悟情二、教学目标：1．知识与技能：认识本课5个生字，会写14个生字；能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂、汇集、宣告”等词语2．过程与方法：理解课文内容，有感情朗读课文，明确文章的表达顺序，学习场面描写的方法3．情感、态度与价值观：感受伟人毛泽东的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情三、教学重点、难点:1．通过阅读，掌握课文是按照怎样的顺序描述开国大典盛况的

2．感受伟人毛泽东的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情四、教学准备：课件、学生搜集的资料五、教学过程：第二课时学习目标：1、感受伟人毛泽东的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情2、继续学习场景描写过程：一、复习导入二、学习典礼中1、出示问题.①、学生自主完成②、小组讨论③、集体汇报重点指导研读领悟：语段一：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了三十万人的目光一齐投向主席台语段二：接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来语段三：毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了三、小组合作学习阅兵仪式和群众游行部分1、小结学习方法2、小组合作完成阅兵仪式和群众游行部分3、学生回答重点指导研读：语段四：毛主席首先向空中招手群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声语段五：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不

断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动4、引导学生理解：两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城四、总结全文，铭记大典，感受伟人毛泽东的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情五、继续学习场面描写导语：这篇课文都是抓住场面来描写，那么，怎样才能写好场面描写呢？1、明确场面描写的特点：把人物描写和环境描写融为一体的才是场面描写2、阅读相关资料3、完成小练笔六、作业布置：1、有感情的朗读课文背诵课文第七自然段2、自选内容，试写一个场景推荐阅读：《毛泽东传》板书设计：典礼前群众入场隆重盛大开国大典典礼时典礼仪式升旗鸣炮激动人心宣读公告自豪阅兵仪式骄傲典礼后：群众游行喜悦开国大典教材分析：《开国大典》是人教课标版第八组的一篇精读课文本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采课文按照开国大典进行的顺序叙述先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行本课重在表现中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情，展现毛

泽东的领袖风采而要体会到这一点，对今天的学生来说，又是一个难点学情分析：《开国大典》这篇文章篇幅较长，3000多字，学生默读一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的因此，我认为可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教课堂中再有机地拓展到课外内容，从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人们当家作主的那种自豪的感情开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激动，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情，是有相当的难度为此，需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料，并在课前交流，增加感性认识；教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到教学目的教学目标：1、读准生字，读通课文，理解“瞻仰、欢呼、排山倒海、长城内外、大江南北、欢跃”等词2、重点学习描写毛主席动作和群众反应的语句，初步了解场面描写的方法3、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情教学重点：感悟描写毛主席动作和群众反应的重点语句教学难点：体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情

教学课时：3课时教学过程：一、揭示课题，启发谈话，激发兴趣1、出示课题，读题课前我们已经预习了课文，谁知道了题目的意思？2、理解题意开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式大典：隆重的典礼谁再把时间和地点带进来说一说3、1949年10月1日是一个永远被中国人民所纪念的日子，是我们国家的生日就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、初读感知，把握内容1上节课我们学习了这篇文章，谁来说一说本文一共讲了开国大典的哪几个场面？这节课重点学习大会部分三、抓住重点，深入领悟1、让我们再次走进课文，认真阅读，想一想哪些场面深深地感动了你，哪些语句打动了你的心，快速读一读学生自由读书课件出示：阅读课文，用直线画出描写毛主席的动作的语句，用曲线画出描写群众反应的语句，并说说你从中感受到了什么边读边做批注2、学生讨论交流：哪个部分深深打动了你，哪些语句深深打动了你四、品读赏读，品悟写法1、毛主席的动作：中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了群众反应：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了三十万人的目光一齐投向主席台从“一齐”中，体会到人很多，三十万人一起欢呼起来，是壮观让人激动的场面一齐还有整齐的意思，这么多人这么整齐，多