普通心理学——个性心理特征、自我

一个人的气质类型在一生中是比较稳定的。即使变化，也很缓 慢。 （2）气质类型没有好坏之分 就动力特征而言无所谓好坏；而且，每一种气质类型都有其积 极的方面，也都有其消极的方面，没法比较哪一种气质类型更好。 （3）气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率 不同气质类型的人在工作中都有可能取得好的成绩，但在实践 领域中，不同领域的工作对人的要求是不同的，符合工作要求者 效率高，反之则低。 （4）气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应 胆汁质和抑郁质的人适应环境的能力不强。
人格——个性心理特征
• 能力的分类 1．按照能力发展的高低程度—— 能力、才能、天才 2．按能力的构造—— 一般能力、特殊能力 3．按能力所涉及的领域—— 认知能力、操作能力、社会交往 能力 4．按创造程度——模仿能力、再造能力、创造能力 • 能力发展的个体差异 能力发展水平的差异 能力发展水平有高低的差异，但就全人类来说，能力的个 体差异呈正态分布。 能力类型的差异 不同的人在能力的不同方面的差异。
人格——个性心理特征
• 气质类型学说（不是公认的理论） 希波克拉特是最早划分气质类型并提出气质类型学说的人。 1．体液说（希波克拉特提出） 2．体型说（有20世纪20年代德国精神病医生克雷奇米尔提 出的和美国医生谢尔顿和心理学家斯蒂文斯在20世纪40年代提 出的） 3．血型说（在日本比较有影响，是古川竹二提出的） 4．激素说（美国心理学家伯曼认为内分泌腺类型不同的人 气质也不相同） • 巴甫洛夫高级神经活动类型学说（公认的气质理论） 1．高级神经活动过程的基本特性 基本特性：强度、平衡性、灵活性。
人格——个性心理特征
能力发展早晚上的差异 能力表现的年龄大小的差异。 • 影响能力发展的因素 遗传的因素 遗传因素主要指的是一个人的素质或叫天赋，即一个人生来 具有的解剖生理特点，包括他的感觉器官、运动器官及神经系 统构造和机能的特点。 素质是能力发展的自然基础和前提。 环境和教育的因素 遗传决定了能力发展的可能的范围或限度，而环境则决定了 在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。
人格——个性心理特征
• 性格的结构（静态结构） 1．性格的态度特征 2．性格的意志特征 3．性格的情绪特征 4．性格的理智特征 性格的四个特征并不是相互分离的，而是彼此关联、相互制 约、有机地组成一个整体的。一般来说，性格的态度特征是性格 的核心，而且对社会、对集体的态度又是最为重要的态度，因为 态度直接表现出了一个人对事物所特有的、比较恒常的倾向，同 时它也决定了性格的其他特征。因此，可以通过抓住一个人性格 的主要特征，来预见他的其他性格特征。
人格——个性心理特征
（5）气质类型能影响健康 由于不同气质类型的人情绪兴奋性的强度不同，适应环境的能 力不同，这会直接影响到人的健康。一般来说，气质类型极端的 人情绪兴奋性或太强或太弱，适应环境的能力也比较差，容易影 响到身体的健康，对于这类人我们应给予一定的特别照顾。 • 性格的定义 性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所 表现出来的人格特征。 态度是一个人对人、物或思想概念的一种反应倾向性，它是在 后天生活中习得的 ，由认知、情感和行为倾向三个因素组成。 （“态度”的相关内容应以后面《社会心理学》中的为主。） 气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格 的社会属性，个体之间的人格差异核心的是性格的差异。
人格——个性心理特征
（1）感受性和耐受性 感受性——感觉阈限大小来衡量。 耐受性——忍受外界刺激的强度和持续时间。 （2）反应的敏捷性 是灵活性的外在表现。用活动速度来反映。 （3）可塑性 是灵活性的表现。 根据环境的变化来改变自己行为以适应环境的程度来度量。 （4）情绪的兴奋性 是平衡性的表现。 用情绪表现的强弱程度及其控制程度来度量。
人格——个性心理特征
神经过程的强度是指神经细胞能接受的刺激的强弱程度，以及 神经细胞持久工资的能力。 神经过程的平衡性是指兴奋和抑制两种过程的力量是否平衡。 神经过程的灵活性是指兴奋和抑制两种过程相互转化的难易程 度。 2．高级神经活动类型 神经活动过程的特性、高级神经活动类型与气质类型的关系 神经过程的基本特性高级神经活动类型气质类型强度平衡性灵 活性强不平衡兴奋型（冲动型）胆汁质强平衡灵活活泼型多血质 强平衡不灵活安静型黏液质弱抑制型抑郁质 3．气质的特性
普通心理学
psychology
人格——个性心理特征
• 能力 能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件， 是个体的一种心理特征。能力是和完成某种活动相联系的个性 特征。 智力是指人的认知能力，这种能力是人从事任何活动都必 须具备的最基本的心理条件，包括观察力、理解力、记忆力、 思维力、想象力等，思维力是智力的支柱和核心，代表着智力 发展的水平。 • 能力和知识、技能的关系（二者不同等同） 能力不是知识和技能，但它们关系密切。 能力是掌握知识、技能的前提，能力决定掌握知识、技能 的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平。同时，在掌握 知识技能的过程中，会促进能力发展。
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（5）指向性 人的言语、思维和情感是指向于内还是指向于外。 指向性与情绪的兴奋性有密切的联系；同时它也表明兴奋和抑 制哪种过程占优势。 4．气质类型的外在表现 （1）胆汁质 （2）多血质 （3）黏液质 （4）抑郁质 5．如何看待气质类型 （1）气质的稳定性与可塑性
人格——个性心理特征
人格——个性心理特征
环境包括儿童正常发育的条件（基本条件是营养）、儿童的 家庭、所在的学校，以及他所处的社会环境。环境因素还包括 环境的刺激，如母亲的科学哺育和爱抚、各种交往、适宜的玩 具和丰富变化的环境等，尤其是早期的人类社会生活。 发达的社会经济条件，丰富的社会文化生活是教育则是能力 发展的关键。 • 气质的定义 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面 动力性质的心理特征。相当于日常生活中所说的脾气、秉性或 性情。