从“心”出发——读《班主任心育活动设计36例(小学1—3年级)》有感

从“心”出发
——读《班主任心育活动设计36例（小学1—3年级卷）》有感作为一名班主任，我研究过不少的主题班队会教案，上过无数节主题班队会，却从未认真研究过一篇心理健康教育课，更从未上过一节真正意义上的心理健康教育课。

打开钟志农老师主编的《班主任心育活动设计36例（小学1—3年级卷）》，让我从什么叫心理健康教育课、如何上心理健康教育课的迷雾中看到了一丝光亮，打开了我的新视野，指引了我在心理健康教育课上的前进道路。

这本书既有理论，指导着我们主要关注不同年段学生的哪些方面；也有实践，一篇篇心育活动的教案，让我们对于心理健康教育课不再陌生、不再不知所措。

钟志农老师精心设计的积极心理导向的心育活动架构——引导小学1—3年级学生学会36个“我能”，包括心育总目标、埃里克森人格发展关键期、活动模块及阶段目标、活动专题、积极心理品质发展重点、适用年级等。

每一个活动专题都会有活动参与目标，让人对于这样的活动目标清晰明了；活动参考课例的板块有：活动理念、活动准备、活动过程（团体热身阶段、团体转换阶段、团体工作阶段、团体结束阶段）、活动反思；活动参考资料，让读者对上类似内容的课程可以借鉴这些相关资料，也能让读者知道该从哪些方面去搜查资料。

整本书结构清晰，让人一目了然。

每一篇教案、每一个活动模块的设计，从一年级上到三年级下，由浅到深，从习惯到想象，从具体到抽象，从有趣到思考，逐层深入，让学生的心理素质教育成一个整体性、螺旋式的上升，并能关注学生心理“发展是否正常”的问题；指导教师在不同的年级重点关注学生的不同心理素质，有计划、有重点地开展心理健康教育课。