初三《思想品德》题型分析..

初三《思想品德》部分题型分析
华东师范大学附属东昌中学南校陈琪
教学目标
知识与技能：
对复习题型筛选，初步了解初三复习题型类型和答题要求，培养学生根据题型答题的能力。

过程与方法：
在认识题型的基础上，进行课堂师生讨论分析案例，掌握实际分析、解决问题方法。

情感态度与价值观：
培养学生在熟悉教材的基础上，增强运用知识的能力，提高理论联系实际的水平。

教学重难点
重点：答题规范训练
难点：相关知识梳理和答题规范的挂钩
教学对象分析：
学生教材基础知识熟悉度不够，知识把握不准。

学法指导：
学法的运用尽可能体现学生的主体作用，让学生参与教学全过程，为充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生自主学习能力，因此，本节课采用如下的学法：归纳法（发现问题——解决问题）、演绎法（筛选问题——说明道理）。

教法运用：
体现教师的主导作用，并以教学目标为出发点，根据学生课堂生成的反映，来调整教学，让学生初步掌握答题的方法和实际运用。

课前准备：
组织学生课前完成相应的复习题；
整理准备相关课件。

教学手段：多媒体辅助教学
课时：2-3课时
初三《思想品德》学业考试题一般包含填空、单项选择、不定项选择、辨别改错、问答题等五种题型，每类题型都有其不同的出题目地和答题要求，初三学生能否较好地把握其答题要领也是关系到能否学以致用的能力培养。

一般来说学生可以根据下列方法来解答不同题型。

（一）、填空题：
填空题在学业考中一般包含9个空格共计18分。

主要考查近一年来国际国内的重大时政新闻内容，目的在于促进学生养成关心国家大事的习惯，培养自己的主人翁精神和社会责任感。

学生在准备时重点可以放在收集和整理“国际国内一年来发生的重大事件、我国召开
的重要会议以及会议精神、国家颁布的重要法律法规、世界主要国家领导人的更替、我国领导人的出访、国家重大工程的建设以及和上海发展有密切关系的主要事项”等方面。

学生只要养成关心时政的习惯，这一题型是所有题型中学生最有把握拿分的部分，一般不会失分太多。

（二）、单项选择题：
历年来单项选择题一般包含4道题目共计12分。

其中第一题考查的还是时政内容，第二到第四题是考查书本知识内容。

单项选择题构成一般包括“题干”和“选项”两部分，选项一般有三个（A、B、C），考试要求学生根据题意从三个选项中选出一个正确的答案。

答题要领：
1、仔细审题，理解题意，领会题干的中心意思。

2、仔细阅读、分析选项，弄清每个选项的意思。

3、选出和题干意思对应的一个最佳选项。

（三）、不定项选择题：
不定项选择题每题有4分。

对学生来说，这是一类学生既爱又怕的题型。

不定项选择题和单选题一样，也由“题干”和“选项”两部分构成，选项也有三个。

但和单项选择题相比，难度显然大得多。

不定项选择题的答案可能是一个，也可能是二个或三个，而且如果漏选、错选或多选都将不得分,这就提高了这种题型答题的难度。

做好这一题型，要求学生在理解题意的前提下，须对题目所涉及的每个知识点有全面的领会。

答题要领：
1、审题干：仔细阅读题干，吃透题干，不能随意扩大或缩小题干的要求，要注意题干中的关键词语和限制性词语，明确解题的方向和范围。

2、审选项：所有选项要仔细逐个阅读，全面分析，弄清每个选项的意思，排除那些本身表述错误，或所持观点片面、绝对化的选项, 以缩小选择范围。

[注意：不定项选择题在审选项时要注意其自身的表述。

一般选项中含有下列词语的，多数情况下（当然也有特例）属本身就错误的答案，是可以先行剔出的选项，其中有（1）、言辞过于绝对化的（如：人人都能成为、一切、只有。

才、只要。

就、唯一、始终、根本解决等）。

（2）、和现实状况不相符合的（如：已成为，已实现等）。

]
3、审题干和选项的对应关系：只能选择那些和题干之间存在对应关系，且意思一致的选项，对于那些和题干无关的选项，不论其本身说法多么正确也不能选。

（四）、辨别改错题：
在学业考中，辨别改错题一般有4道题目共计16分。

这类题型是判断和改错相结合的题型，旨在考查考生对基本概念、基本原理和基本观点等相关知识的掌握和运用这些知识解决具体问题的各种能力。

答题步骤和要领：
1、仔细审题，分析理解题干意思。

2、判断：
（1）、以“整个语句或语段前后意思是否一致”为依据，若一致的打“√”，反之则打“x”。

（2）、意思对即可判断对，切忌因为“题干和书本原句表述上的不一样”而判断为错。

3、划线：
（1）、在错误的词组或语句下面划线。

（2）、错多少划多少，切忌随意乱划。

力争以最小的改动追求最完美的答案。

（3）、一般情况下，注意大前提不改动。

4、改正：
（1）、根据题意写出正确答案。

（2）、改正后的语句需遵循不能改变题目原意的原则。

5、检验：代入法，把改正后的正确答案代入划去的部分加以通读、检验，可能会发现改正中的某些错误，如语句不通顺、意思表达不完整或不对应等，那就需要重新予以改正直至正确为止。

我们通过举例，来分析以下题型：
（五）问答与分析题：
问答与分析题在学业考中占有极高的分数比重，一般要在34分左右。

这类题因为要写的答案量大，且不易回答完整，所以一直是学生最感头痛的题目。

此题型其实分别以简答题、辨析题、材料说明题三种形式呈现。

无论是哪种形式，都需要学生在熟练掌握教材基础知识的基础上，通过认真审题，用学科术语即用教材中的知识来回答，切忌离开教材，像写作文一样用自己的话大段地进行分析表达，结果却是写得很辛苦，然而不能得分，甚至不知道问什么答什么。

1、简答题：
简答题往往通过给一段材料，要求学生根据材料内容回答一、二个关于“是什么”、“为什么”等设问的问题，题目较为浅显，意思表达相对简单。

做这类题目审题是关键，学生一定要认真阅读和分析题意，并且在回答时做到四个字：准----找出关键词或句，问什么答什么；熟-----在对教材知识熟悉的情况下较快地找到相应的答案；全----在组织答案时不能满足只抄写知识点语句，还应对知识点加以展开分析，分析一般要求完整。

例：浦东新区2009学年第一学期期末质量抽测问答与分析题1
全国道德模范评选表彰大会上，表彰了助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等各类全国道德模范。

请结合学过知识，回答下列问题：（本题9分）
（1）提高国民素质，最重要的是提高什么素质？
（2）为什么提高民族素质是社会主义精神文明建设的根本？
参考答案：
1、提高国民素质，最重要的是坚持正确的政治方向，培养良好的思想品德。

（2分）
2、因为提高全民族素质是社会主义精神文明的根本任务。

（1分）民族素质是国家综合国力的重要体现，是国际竞争力的重要方面。

（2分）良好的民族素质，是国家强盛、民族振兴最重要和最具潜力的因素。

（2分）从一定意义上说，人是靠精神支撑起来的，人的思想道德素质越高，其自身的能力和能量的发挥也就越大，对社会的贡献也就越多。

（2分）
2、辨析题：
辨析题一般是采用发生在我们周围、贴近学生实际生活的内容为题干，采用讨论式的方法列出不同人物的观点，要求学生进行辨别对错，并说明理由。

判断对错+陈述对错
关键词引导分析成因（1、2、3）
归纳总结+提升知识
例：浦东新区2009学年第一学期期末质量抽测问答与分析题2
某校初三（1）班学生在学习中出现了两种情况：第一种是部分学生把全部精力投放在语数外等书本知识的学习上；第二种是部分学生在学好了书本知识的同时，积极参加校内外的探究实践活动，其中有一个同学还在老师的指导下进行了小创造、小发明，其成果在
世博园区设计中被部分采用。

对此，小王同学认为，初三学习任务重，如果是我，也会向第一个同学去做；小张同学认为，我要向第二种同学学习，因为这样做更有利于中学生综合素养的提高。

你赞同谁的观点，为什么？请用学过的思想品德课有关道理加以分析（本题11分）
答题步骤：
（1）判断对错：要求观点明确，要么对，要么错，不存在半对半错。

（2）写出正确或错误的实质：根据教材内容，用一两句话点出正确或错误的理由，言简意赅。

（3）论证分析：用书本知识点详细分析。

知识点可能不止一个，有时甚至可以涵盖三、四知识点，跨课文、跨框节。

要求每个知识点都要略加展开分析。

（4）总结：用书本语句或者自己组织语句把反映题目意思的正确做法或正确观点予以概括和提升，起到总结和升华的作用。

参考答案：
同意小张同学的观点。

（2分）
科学精神和创新精神是人才必备的基本素养（或才的含义）。

中学生积极参加探究实践活动，可以提高自己的科学思维和创新能力，加深对基础课程知识的理解，为成才打下坚实的基础。

（3分）
个人的社会实践和主观努力在人才成长中起着决定性的作用。

中学生参加小发明小创造这类实践活动，有利于拓展自己的知识视野，锻炼动手能力，为成才创造有利的条件。

（3分）
有利于中学生在德智体美全面发展的道路上不断前进。

（3分）
评分说明：言之有理，酌情给分。

3、材料说明题：
材料说明题的内容一般取之近期发生的国家重大事件，重大工程或优秀人物的事迹，亦或是生活中的某些现象。

呈现形式比较多样，可以是文字、表格，也可以是漫画等。

在材料之后往往设置2至3个小问题要求学生结合书本知识对其进行分析。

答题要领：
1、审题，仔细阅读材料中的每句话，找出每层中的关键语句。

必要时对材料进行分层分段，充分看清并能正确理解题意。

2、根据题目设置的问题，对应教材知识进行分析。

如果知识点只有一个，必须把知识点展开完整；如果知识点涉及到几个，是否要结合材料？是否要对应相关的材料？每个知识点可以略加展开。

题目到底要求回答多少个知识点，必须仔细阅读材料，通过题意（有时可以借助标点符号等），包括其涵盖的分数大致确定。

3、题目的最后一小题往往会出主观性比较强的命题，要求学生就某一方面提出改进建议或要求学生结合自身实际谈应有的做法或表现。

这类题目主要考查学生的价值取向和参与实践的能力，只要言之有理均可给分。

所以学生做这类题目时无须到书上找答案，一般可以根据自己的认识或生活中的实际情况写出符合题意的、具有操作性的建议或做法即可，要求语句通顺、意思表达完整，切实可行；如果建议要求在两个以上，则需要学生从不同角度分别来写，同一角度写两个做法或表现，则只能给一个方面分数。

例：浦东新区2008学年度第一学期期末质量抽测问答与分析题3
2008年9月，“神舟七号”载人航天飞行获得圆满成功。

几十年来，中国航天人勤于钻研，善于思考，献身事业，不断克服困难，使我国成为世界上第三个独立掌握空间出舱关键技术的国家。

中国载人航天技术在跟踪国际前沿的前提下，进行自主开发，实现了跨越式的发展。

阅读以上材料，根据思想品德课的有关知识，回答下列问题：（本大题14分）
（1）从中国航天人身上，你看到了人才应具备哪些素养？（4分）
（2）要加速我国科学技术的进步，赶上和达到科学技术发达国家的水平，关键是什么？为什么？（6分）
（3）为提升创新精神和创新能力，作为青少年学生的你可以做些什么？（请写出两点）（4分）
参考答案：
（1）第一，科学精神和创新精神是各类人才必备的基本素养（2分）。

第二，人文精神是人才的重要素养。

（2分）
（2）关键是自主创新。

（2分）
因为创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

（1分）自主创新能力是国家竞争力的核心，是实现建设创新型国家目标的根本途径。

（1分）提高自主创新能力，建设创新型国家，对于全面建设小康社会，实现社会主义现代化的宏伟目标，具有极为重要意义。

（1分）加强技术创新，这是我国推进技术进步的基本任务。

能否在高新技术及其产业领域占据一席之地，直接关系着国家的经济安全和国防安全。

（1分）
（3）略(4分)
正确的答题方法和技巧可以起到事半而功倍的效果，但必须借助于学生对教材知识较为熟悉的基础上才能实现。

熟悉理解书本知识+提高审题能力+规范的答题方法=理想的考试成绩。

教学反思：
初三政治学业考试是面向全体初中学生的政治学科学习情况的水平测试,是高中阶段招生考试的组成部分。

如何做好充分准备，争取在学业考中获取良好的成绩也成为每一位初三学生必须面对的问题。

作为一名多年在初三年级任教的一线教师，在平时教学中经常会发现学生中考试成绩的不理想，主要是由于平时普遍存在的一些错误认识造成的，如学生对学业考形式缺乏正确认识，误认为开卷考试平时无须认真看书、听课，只要考试时翻翻书抄抄即可。

殊不知如果考生对课本的知识掌握不牢，理解不准，那么在有限的时间里，恐怕连翻书也很难找到答案，更不用说做到知识点之间的串联了；也有的学生是对教材知识不够熟悉，或者缺乏对基本概念，基本知识点的理解和掌握，考试时要么找不到正确答案，胡乱判断或随意乱抄；也有的学生看到题目后没有认真审题，或者缺乏相应的理解和分析问题的能力，在审题时不能正确看懂题目的意思，没能对题目作出正确判断或正确地用
书本知识来分析，结果往往导致答案抄了一大段，但由于文不对题而不能得分，白白做了无用功；还有相当一部分学生是没有掌握学业考中各类题型的答题技巧和规范答题的步骤而失去较多分数。

除了帮助学生端正学习态度，学科教师必须把提高学生学科学习能力放在教学的重要位置。

本节课教学就复习题各类题型的答题要领和技巧对初三学生作一定的指导。