2020经典诵读活动方案
班级经典诵读活动方案
班级经典诵读活动方案一、活动目的：班级经典诵读活动旨在培养学生的口语表达能力、理解能力和自信心，提升学生的文学素养和修养，加深学生对经典文学作品的了解和理解，培养学生的良好阅读习惯，同时激发学生对文学的兴趣。
二、活动时间：本次活动预计于每周星期五下午两点进行，每次活动时间为60分钟，连续进行4周。
三、活动内容：1. 导读环节：在活动开始之前，由班级指导老师进行经典文学作品的导读，介绍作品的背景、作者的生平和作品的主要内容，激发学生对作品的兴趣和好奇心。
2. 诵读环节：每周选择一本经典文学作品，由学生自愿报名参与诵读。
每位学生在诵读当天准备好相关的文学作品，按顺序进行诵读。
诵读时间不超过3分钟。
为了增加活动的互动性，每位学生在诵读之前可以简短地介绍一下作品或者背后的意境。
3. 互动讨论环节：每位学生诵读结束后留出一定的时间，其他同学可以提问或者对作品进行简短的评论。
鼓励学生之间的互动交流，帮助学生更好地理解和理解作品。
4. 优秀作品分享环节：每次活动结束后，评选出当天最优秀的一位学生，将其诵读的作品录音或者视频进行整理，上传到班级学习平台，供其他同学学习和欣赏。
五、活动评价：根据每次活动的表现情况，学生将会得到相应的奖励和鼓励。
评价的指标主要包括诵读的准确性、语音语调的表达、阅读的感情表达等。
通过评价引导学生不断提高诵读的水平和技巧。
六、活动准备：1. 提前选择好每周的经典文学作品，并准备相关的背景介绍资料。
2. 向学生宣传活动，并鼓励学生报名参与。
3. 整理诵读环节所需的录音设备、音箱等。
七、活动意义：通过班级经典诵读活动，学生能够提高口语表达能力，并且对文学作品有更深入的理解和研究。
同时，通过学生之间的互动交流，增强了班级的凝聚力和友谊，为学生提供了一个展示自己才华的平台。
八、活动总结：经典诵读活动的顺利开展，不仅让学生们能够通过诵读感受到经典作品的魅力，还培养了学生的口语表达能力和自信心。
此外，通过活动的互动讨论环节，学生们能够彼此借鉴，加深对作品的理解，提高文学素养。
2020中小学最新朝读经典古诗文朗诵活动实施方案
2020中小学最新朝读经典实施方案一．指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二．活动目的：1.培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2.提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3.构建学习型校园，更好地营造学习氛围。
三．参加对象全校学生四．诵读的内容各年级古诗文诵读课文规定篇目，一、二年级20首，三、四年级30首，五、六年级40首。
五．诵读时间每周星期一和星期四7:40—8:10，由舒洁和肖瑛老师负责组织全校学生诵读古诗词和三字经。
六．活动安排1.学校保证每周一节课为班级集中诵读时间。
2.语文教师精心组织，制定好诵读计划，做好记录，用心指导学生诵读。
3.利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4.设立经典诵读评价卡。
评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5、班级活动形式要灵活多样。
可举行诵读擂台赛，评选班级“诵读班长”、“诵读能手”或“经典诵读小博士”，以此激发学生们的诵读热情。
七．实施要求1、想方设法，营造氛围。
全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。
2、保证时间，有所创新。
阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。
建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。
在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。
让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。
学校经典诵读活动方案（三篇）
学校经典诵读活动方案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，学生们更多地沉迷于电子产品，阅读经典文学的机会越来越少。
为了培养学生的文学修养和阅读兴趣，提高他们的语言表达和沟通能力，我校决定开展经典诵读活动。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣：通过经典诵读活动，激发学生对文学的兴趣，培养书香氛围。
2. 提高学生的语言表达能力：通过诵读经典作品，让学生学会用优美的语言表达自己的思想和情感。
3. 增强学生的自信心和公众表达能力：通过诵读经典作品给其他同学和老师们表演，提高学生的自信心和公众表达能力。
4. 培养学生的思维能力：通过阅读和诵读经典作品，培养学生的思维能力、创造力和想象力。
三、活动内容1. 选材：选择具有触动与启迪意义的经典作品，如古诗文、名篇、优秀散文等。
要求深入挖掘作品的思想内涵和艺术特色，确保作品的质量和内涵与学生的年龄和认知水平相适应。
2. 学习和诵读：学生根据老师的指导读原著，理解作品的主旨和表达方式。
并在家庭作业或校内活动中进行诵读，提高语感和语音语调的准确性。
3. 比赛和展示：在课余时间，组织学生进行校内的诵读比赛，评选出优秀的诵读者并给予表彰奖励。
同时，营造诵读角，供学生自愿参与展示自己的诵读才艺。
4. 活动交流：定期开展学生间的诵读交流活动，使学生们有机会向其他同学展示自己的成果，互相学习、交流和借鉴。
四、活动流程1. 宣传活动：在学校的校园广告牌、电子屏幕和学生家长群等媒介上进行宣传，介绍经典诵读活动的意义和目标。
2. 材料选择：由语文教师组成的专家委员会对诵读材料进行筛选、整理和加工，确保作品质量和适应性。
3. 学生学习：在课堂上指导学生阅读和理解经典作品，教授正确的诵读方法，并鼓励学生诵读演出。
4. 诵读比赛：在活动期间，分年级或班级组织学生参加诵读比赛，评选出优秀的诵读者。
5. 诵读展示：建立诵读角，供学生自愿参与展示，定期举办诵读展示活动，吸引其他同学和老师观看。
读国学诵经典活动方案（2篇）
读国学诵经典活动方案一、活动宗旨与价值本活动命名为“国学诵经典”，旨在继承和发扬中华民族优秀的传统文化遗产，深入挖掘中国传统经典文化的内涵。
通过本次活动，旨在激发学生对中国经典文化的兴趣和热爱，提升学生的整体素养及人文修养。
通过经典诵读，使学生领略古人的智慧，增强思维能力与文化修养，树立正确的价值观和道德观。
二、活动时间与地点活动时间定于每周一下午1:30至3:30，为期10周。
活动地点设在校园内的阅览室或图书馆，以提供良好的学习环境。
三、活动内容与方式1. 活动内容：（1）经典选读：根据学生的年龄和知识水平，精选如《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作进行诵读。
每周推荐一篇经典文章，学生需提前在家阅读，并由教师进行指导性阅读与深入解读。
（2）背诵篇章：每周安排一段经典篇章的背诵，要求学生理解并记忆内容，辅以展板、图片或视频资料，以帮助学生更好地理解和记忆。
（3）讲解与分析：每周针对一段经典进行详细讲解与分析，引导学生深入思考与讨论。
（4）演讲竞赛：活动尾声，组织经典演讲竞赛，鼓励学生自主表达，展现其人文素养。
2. 活动方式：（1）诵读与背诵：学生按照教师分配的篇章进行集体或个人诵读与背诵。
（2）指导性讲解：教师对经典篇章进行深入讲解与分析，引导学生思考与探讨。
（3）小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自的理解与感悟。
（4）经典演讲竞赛：组织学生进行演讲，学生可选择喜爱的经典篇章进行表达，评委将根据表现评分。
四、活动组织与实施流程1. 活动组织：（1）确定活动的时间与地点。
（2）招募教师与学生志愿者，负责指导诵读与背诵。
（3）选定经典篇章，并提前分发给 students，以便预习。
（4）准备相关的教材、展板、图片和视频资料，以辅助学生理解与记忆。
2. 活动实施：（1）每周一准时开始活动，确保课程顺利进行。
（2）教师先行进行指导性讲解，引导学生思考。
（3）学生根据指导进行诵读与背诵。
（4）鼓励学生参与小组讨论，交流心得。
集贤2020经典诵读方案
集贤中学“迎国庆，诵中华经典，构建书香校园”经典诵读比赛活动实施方案为了迎接建国71周年华诞，加强校园文化建设，倡导校园经典诵读学习，积极营造“诵中华经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
学校决定开展迎国庆经典诵读比赛，现将有关事项安排如下：一、活动主题：迎国庆，诵中华经典，构建书香校园。
二、组织机构组长：王明轩副组长: 李小生胡养兵三、比赛时间及地点时间：9月29日地点：小操场旗台前四、参赛对象全校学生以班为单位全员参与。
共计12支参赛队。
五、人员分工及职责：1、赛务组：代红周张玄张创利刘录洋张武职责：①负责会场评委席的布置、联系评委。
②制定活动秩序册，计分、统分，分数的公布，计分表的印制，活动材料的收集。
③填写获奖班级的奖状。
2、政宣组：孙芒果付强张鹏田选敬李伟陈堪刊张旭张鹏职责：①负责班级场地的划分，电子屏幕字幕。
②负责活动期各班间学生的安全、纪律，参赛班级上下台的秩序。
③负责整个活动的拍摄和拍照及各项宣传工作。
3、后勤组保障组：王睿兆蔺帧汪致海赵开亮赵新刚王宏坤职责：①负责舞台底幕的悬挂，电源及音响设备的搬迁、调试，背景音乐的播放。
②提供奖状（大的班级奖状12张）、奖金发放。
4、主持人：杨改霞老师指导两名学生。
5、评委：七位待定六、具体要求1、诵读作品自选，但必须是中华经典诗文。
（可从所在年级的《语文》课本、《中学生必背古诗词》或从其他的中华经典诗文中节选。
）2、各班于9月26日前报送诵读节目及50字以内的串词。
3.参赛班级必须全员参与，提倡脱稿诵读。
诵读时可加音乐伴奏、伴奏自备。
4.参赛班级比赛时间限制在6-8分钟。
（超时将酌情扣分）5.评分标准：比赛采取100分制，其中：1.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，要切实体现“中华美文”的特点，宜选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的散文、诗歌或其他文学作品；2.节目形式（20分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；3.语言技巧（30分）：普通话标准，发音准确，语言流畅，语速得当，诵读熟练，整齐划一；4.临场表现（35分）：班级全员参与，服装统一、得体，台风大方，感情充沛，整齐划一，上下场有序、现场效果好。
多文学校2020年中华经典诵读比赛方案(普通话)
临高县多文学校2020年秋季“诵读经典、爱我中华”诵读比赛活动方案为了大力弘扬中华优秀文化，切实提高我校普通话整体水平，扎实推进我校语言文字创建达标工作，决定在各班组织开展“诵读经典、爱我中华”比赛。
为保证比赛活动顺利开展，特制本方案。
一、指导思想以提升学生文人素养，提高全校普通话水平，构建和谐语言活动为目标，通过以赛促读以读促学，含蕴人文，学用结合，在学校师生迅速掀起说普通话，学经典美文的新热潮，引导学生认知传统，弘扬传统，使普通话与经典诗文互为载体，互为平台，相得益彰，营造文明和谐的社会环境。
二、参赛对象全校学生三、比赛日程安排“诵读经典、爱我中华”比赛活动分四个阶段进行：（一）准备阶段（9月25日~9月30日）（二）初赛阶段（10月9日~10月11日）各班在初赛的基础上按照分配名额选出参加复赛的人选。
（班主任和语文老师结合初赛情况，三至九年级每班推选1人参加）（三）决赛（10月13日）学校对初选人员进行复赛、评奖。
（四）表彰阶段（10月19日）。
学校对开展“诵读经典、爱我中华”比赛普通话诵读比赛活动进行总结表彰。
四、比赛内容及形式- 1 -（一）比赛内容1.诵读活动以古典诗词、经典美文和爱国主义作品为主、体裁不限，由各班级自选编目，确定内容。
2.初赛由各班在诵读基础上组织，所有参赛人员必须使用普通话比赛。
3.编目诵读限时3分钟。
五．评分标准及参赛要求。
（一）评分标准决赛评分采用百分制。
1.普通话标准程度，满分60分。
2.对作品的理解与表达，满分25分。
3.朗诵技巧，满分10分。
4.仪态仪表（形象、服装、仪态等），满分5分。
以上4项得分的总和为选手的最终得分。
（二）参赛要求1.参赛必须衣着得体大方。
2.决赛者自选作品时间尽量控制在3-4分。
六、评审及奖励决赛后选出一等奖1个、二等奖2人，三等级3人，另设优秀奖若干名。
临高县多文学校2020年9月20日- 2 -。
2020年“中华经典诗文诵读大赛”方案
2020年“中华经典诗文诵读大赛”方案一、活动目的深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣；提高学生普通话的口语表达能力，接受传统文化洗礼，享受诵读带来的快乐，养成良好的阅读习惯；提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围。
二、活动主题诵读中华诗文品味经典魅力三、比赛时间及地点本次活动分初赛和决赛。
初赛拟定于第15周星期二19:00举行决赛拟定于第15周星期五16:00-18:00 举行。
地点：学术报告厅四、参赛年级高一年级五、比赛要求1.诵读内容：中华经典古诗文。
2.比赛方式：以班级为单位参赛，每班限报1个节目，参加人数限5人以内。
3.比赛要求：选手必须提前准备好比赛稿，脱稿参赛，时间为4—6分钟；作品主题鲜明突出，内容积极向上；比赛时使用普通话朗诵；诵读形式不限，可独诵、合诵等；朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵；朗诵要有PPT背景音乐，服装不做统一要求，不要求伴舞（如果需要伴舞，伴舞人员必须控制在5人以内）。
六、评分标准1.比赛采取10分制，其中（1）作品内容1.5分；（2）节目形式1.5分；（3）语言技巧4分；（4）临场表现3分。
2.评分要求（1）语言能力及应用：诵读流利、表达清晰、普通话标准。
（2）诵读内容：比赛选手必须熟悉诵读材料、脱稿诵读。
（3）诵读技巧：善于正确运用面部表情、手势和体姿，音调抑扬顿挫，富于变化，有熟练的诵读技巧，能吸引观众，有较强的艺术感染力。
（4）整体形象：举止得体，情绪饱满，仪表端庄，气质良好。
3.评委初赛：决赛：4.主持人培训：5.影像采集：6.会场布置：团委高一语文组7.音响、礼仪：8.计分：9.奖状、奖品：10.信息报道：七、奖项设置初赛由语文教研室主办，高一语文学科组承办，初赛前8名进入决赛；决赛由教导处主办，团委、语文教研室承办，决赛设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优秀奖2个。
备注：各班将参赛选手名单及参赛篇目于12月1日前送至高一语文学科组。
xx学校2020年经典诵读比赛方案
xx学校“诵中华经典·扬民族文化”经典诵读比赛活动方案为传承和弘扬中华优秀传统文化，提升学校文化品位，营造良好的校园文化氛围，丰富师生文化生活，培养学生全面发展和创新能力，展示我校师生良好的精神风貌，打造活力学校，我校决定在线上举办“诵中华经典·扬民族文化”诵读比赛。
为使各项工作顺利进行，特制定本方案：一、活动主题：“诵中华经典·扬民族文化”二、活动对象：x学校小学部全体师生三、活动时间、场地：比赛时间：2020年4月13日下午15:00-17:00。
地点：线上四、比赛要求：1.所选内容脱稿朗诵，限时三分钟。
2.学生诵读的内容是学生认识的或感兴趣的诗词、散文等，必须由语文老师审稿，选取适合学生的内容。
从诗词内容、语言表达等多方面综合评分。
- 1 -3.各班可在诵读的形式上有所创新，形式多样，播放背景音乐，并有舞蹈参演，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
形式可参照中央电视台-经典咏流传节目。
4.诵读要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5.参赛同学自备视频录制设备，录制后发送到各年级进行初评，小学部推荐一、二年级各推2个，三、四、五年级各推选5个作品参加学校总评。
五、评分细则：满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。
1.语音：普通话发音规范，字正腔圆； 30 分2.语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜； 30 分3.台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣； 20 分4.仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐。
20 分六、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖 2 名；二等奖 3 名；三等奖 3 名。
七、分工：1.会后各年级迅速组织开展活动，参赛可以是个人或是10人以内的团队。
2.请参赛班级填写附件1，务必写清楚语文及音乐指导教师姓名，学生会于4月2日收集报名表，学生会于4月2日收- 2 -集报名表。
3.请参赛班级填写附件1，务必写清楚音乐指导教师姓名，学生会于4月2日收集报名表。
2020中小学最新经典诵读活动实施方案
2020中小学最新经典诵读活动实施方案——书香飘溢校园经典浸润人生一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
“书是人类进步的阶梯。
”、“书是全世界的营养品。
”“读一本好书，就是找到了一个好朋友。
”、“开卷有益。
”……读书益处多多。
理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
一、指导思想“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。
为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，为创建我校经典传唱这一特色，特开展“中华经典美文”经典诵读活动。
二、活动目的通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，深化我校读书文化教育。
三、活动主题书香飘溢校园经典浸润人生四、组织领导及分工总负责人：郭虎组长：肖瑛副组长：谭红陈圣池代婉艳成员：全校班主任、语文教师：负责组织指导本班学生的经典诵读活动。
五、活动安排1．内容安排一年级：课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。
（《一去二三里》、《咏鹅》、《画》、《画鸡》、《静夜思》、《悯农》、《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》、《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》、《草》）二年级：课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。
（《宿新市徐公店》、《刺勒川》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《咏柳》、《江雪》、《春日》、《池上》、《清明》、《寻隐者不遇》、《题临安邸》、《江南》、《赋得古原草送别》、《凉州词》）三年级：课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。
经典诵读比赛活动方案(精选7篇).doc
经典诵读比赛活动方案(精选7篇)经典诵读比赛活动方案篇1一、指导思想：中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髄，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。
一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发少年各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。
三、活动时间：报名：12月24日至12月27日抽签：12月28日下午第三节课比赛：20__年1月3日下午第三节课小礼堂五、参加人员：7、8年级各班选一名选手，9年级自愿参加。
六、活动内容：古诗词、近现代诗文等的朗诵七、参赛选手要求：1/选手必须提前准备好比赛稿，时间为4~6分钟2/选手上场必须遵守顺序3。
参赛诗文自选。
八、评分细则：满分100分1、印象分（20%）①仪表端庄，衣着整洁②表情自然，动作大方得体。
2、朗诵内容分（20%）①主题鲜明②突出“传统经典”。
3、朗诵技巧分（50%）①口齿清晰，普通话标准②表达流畅、生动，饱含感情③感染力强，整体效果良好④节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵。
4、时间掌握（10%）朗诵时间3—5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。
九、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干。
经典诵读比赛活动方案篇2书香溢满校园，经典浸润人生。
【原】2020年WJ中学“红色记忆、品读经典”集体诵读比赛方案
【原】2020年WJ中学“红色记忆、品读经典”集体诵读比赛方案为丰富读书节活动，本着学生全员参与、教师认真指导、班级之间友谊比赛的原则，以“红色记忆、品读经典”为主题，以提高学生诵读经典作品的水平、增强学生集体荣誉感为宗旨，由二部语文组牵头，特制定方案如下：一、活动时间：10月12日上午二、活动地点：学校中院三、参加人员：六、七、八年级全体师生四、指导老师：六、七、八年级各班语文老师，班主任做好组织工作五、朗诵内容：由各班语文老师选定好朗诵内容，一个老师（每两班）一个内容，可以是诗词，也可以选其他内容。
若朗诵另需配乐，也由语文老师设计好。
六、参赛人数：每个团队50人（两个班级整合），如果教一个班就全员参加。
七、奖项：分年级组设奖，各设一等奖一个，二等奖两个，三等奖两个，给指导老师奖励，给班级考核加分（期末考核德育荣誉类分别记2分，1.5分，1分）。
八、奖品奖状：由德育处提供。
九、活动流程：1、8：00-8：45各班在教室排练朗诵节目；2、9：00各班有序入场；3、9：15-9：45九年级朗诵比赛；4、9：45-10：00九年级推荐好书小报评比获奖名单公布，颁奖；5、10：00-10：30七年级朗诵比赛；6、10：30-10：45七年级“红色记忆、品读经典”活动获奖名单公布，颁奖；7、10：45-11：15八年级朗诵比赛；8、11：15-11：30八年级阅读挑战赛获奖名单公布，颁奖；9、11：30集体朗诵比赛获奖名单公布，颁奖。
十、分工：1、前期准备（德育处）：横幅、舞台布置、音响、投影：姚婵班级场地划分：郑金泉现场活动摄影：朱兆林2、朗诵比赛相关准备（语文组）：（1）出场顺序抽签（2）节目单制作（3）主持人、主持稿确定（4）评分标准及规则确定（5）评分表的准备和下发3、评委（德育处）（1）评委组成：校级领导、二部中层、二部语文教研组长、六七八年级语文备课组长（备课组长不参与所在年级比赛打分）、音乐老师（2）桌签制作、评委用的签字笔准备（3）分数计算：徐瑞4、表彰环节前期准备（德育处）（1）各年级组评奖结果汇总，获奖名单12月26日下班前报给姚婵。
2020年小学经典诵读活动方案
2020年经典诵读活动方案一、指导思想国学经典是我国民族文化教育精神的重要载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过国学经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1.弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2.让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则1.模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2.差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3.自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4.鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容及目标要求五、诵读活动基本时间安排1.保证学生每天不少于20分钟的诵读时间。
2.早读：学生自我阅读、班干部领读。
3.语文课前3分钟。
经典诵读的活动方案5篇
经典诵读的活动方案5篇经典诵读的活动方案篇1为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
特制定活动实施方案如下、。
一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。
对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的’竞争力。
对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。
引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。
二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
三、经典诵读活动主题活动以“诵经典、品书香、塑人格、”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
四.经典诵读活动组织机构组长：邱玮副组长：黎小慧、邱宝剑、杜桂红成员：凌丽芳、刘桃红、李晶、罗碧芳、林慧、刘福招谢燕琳、汤丽玲、陈丽萍、何智琴、何慧萍五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。
2020年国学经典朗诵比赛方案
2020年国学经典默写比赛方案为了深入开展中华优秀传统文化教育，我校特开展以“诵读中华经典，营造书香校园”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构组长: 卢有洲副组长: 杨士林成员: 邹俊平黄汝芬丘勇锋三：活动准备1.利用“响叮当”上购买的国学教程进行阅读。
2.提前2周引导学生朗读书上的基本内容，通读全书。
3.每班的语文老师负责指导阅读相关国学经典，并练习一定数量的默写。
4.教材内容标题汇报。
一个年级安排一人将本册经典诵读的内容标题列举出来，便于比赛选题。
具体安排如下：一年级：詹海珍二年级：张美玲三年级：陈艳四年级：黄汝芬五年级：黄艳六年级：温莉婷七年级：刘嵩八年级：钟飞燕（注：不是古诗词，散文的，可以以内容为重点拟定阅读简单的填空形式。
需要打印的年级提前联系教导处。
）5.初中部默写本册教材上的古诗词。
四、活动安排子1、活动时间和地点(1).比赛时间: 第21周星期一第一节课。
(2).地点:各班级教师2、活动形式(1).第一节课的老师负责监考。
(2).直接默写在自己的默写本上，不另外发放纸张。
(3)默写完毕有语文老师负责批阅，严禁学生代批。
（5）评分标准：①每一句或一行错3个字，本句无分。
②字迹潦草，书写不工整，不参与评奖。
③有涂改乱画的一律扣卷面分5分不参与评奖。
④拼音代替汉字，一律不给分。
四、评比奖励办法1.自评：1--8年级各班一律设满分奖，不限个数。
2.复评：各班满分作品一律上交给科组长，进行复评。
3.复评结果反馈给班级语文老师，然后以班级为单位上报教导处存档。
五、领奖1.各班按照满分人数到教导处领取奖状。
经典诵读(2020年10月整理).pdf
“经典诵读•优秀传统文化进校园”活动方案一、活动目标通过诵读，了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
二、组建工作小组组长：龚华生、王德昌副组长：桂齐能、赵春芳组员：代云飞、张薇及21位班主任三、诵读内容《国学经典》读本四、诵读活动基本安排1.活动时间：2015年11月—2016年6月2.阅读活动要在时间上给予确保，保证学生不少于20分钟的诵读时间：（1）每天早读20分钟（7:30—7:50）进行诵读。
（2）中午午静20分钟（12:50—1:10）七八年级学生统一配小字本进行抄写。
（3）七八年级利用间周一节的阅读课时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（七八年级与心理课间周一节的语文课）（4）利用语文课及班主任课前3分钟诵读《国学经典》读本。
（5）深入开展《经典诵读》进课堂活动，开展“影响我成长的一部经典”、“读经典书、做文明人”等主题班会，在语文课上通过课堂诵读等形式提高学生的文化素养。
（6）积极开发校本课程。
以语文备课组为主要力量，通过教研活动等将经典诵读篇目与课本联系起来，形成校本教材。
（7）发挥家校共建作用，构建活动体系。
通过告家长书、家长会、学校微信公众号等多种途径提高家长对经典诵读工作的认识和理解，开展“经典文化进家庭”、“书香家庭评比”等活动，充分调动家长参与《经典诵读》工作。
2020年国学经典诵读实施计划
2020年国学经典诵读实施计划小学国学诵读工作的开展有助于扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高师生文化品位和人文素质。
下面是为大家收集的20xx年国学经典诵读实施计划，希望你们能喜欢！一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、预期目标：1、培养小学生的注意力和记忆力。
2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：中华诵经典诵读教材四、国学诵读实验年级：四年级五、活动安排和措施1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。
侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。
2，具体措施：每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周一节诵读课，任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动，不要求对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。
争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。
3、学期内出一期国学诵读内容的，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
经典诵读活动方案【锦集15篇】
经典诵读活动方案【锦集15篇】经典诵读活动方案1一、活动的目的本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的`教育。
二、活动的口号读经典的书，做有根的人。
三、活动的原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、活动安排和措施1、在阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。
进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
3、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、每日课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。
5、设立经典诵读读书卡。
指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
6、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
7、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。
四、比赛时间及地点：时间：4月21日地点：留守儿童之家五、比赛形式和内容：1.形式：以自选（参赛班级先自选自己最拿手的背诵篇目）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2.比赛内容：三字经，弟子规，古诗词，千句文，中华成语，论语，名人警句等。
六、评选办法1.比赛抽签决定顺序。
2、评分标准：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：2---5分钟内。
（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。
2020经典诵读活动 方案
2020年度杜集区实验初级中学经典诵读活动方案诵读中华经典，不仅能够提高我校学生语言文字能力，扩大知识面，培养学习兴趣，提高审美能力，而且能提高人格修养，增强自信心，培养爱国情操，全面提高学生人文素养。
同时也是我校课堂教育改革的重要内容。
为进一步规范诵读内容、时间安排和诵读效果，特制定以下实施方案：一、指导思想要以学生课堂教学改革为突破口，以诵读中华经典为载体，以班级为主阵地，以培养学生人文素质为目标，全面推进经典诵读活动，营造学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程汇总突出创新人格与现代精神的塑造。
使诵读中华经典成为我校教改中的新特色。
二、活动目标1、通过经典诵读活动开展，促使学生了解、继承、弘扬祖国历史悠久、博大精深的传统文化，以增强民族自信心和自豪感。
2、通过经典诵读活动开展，促使学生接受中国传统美德潜移默化的影响和熏陶，塑造宽容善良的人性美，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，提高人文素养。
3、通过经典诵读活动开展，培养学生形象思维、想象力、创造力，养成良好的学习习惯和学习方法。
4、通过经典诵读活动开展，努力营造学校文化氛围，打造书香校园。
三、诵读内容为让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，根据要求，确定我校诵读篇目如下：主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。
同时，精选中外现、当代诗文。
四、活动原则：从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面，分年段进行经典、古诗、成语、美文的背诵、赏析，要求以记忆为主理解为辅，不强求理解，不增加学生学习负担。
五、活动时间安排1、每周拿出一节语文课用于学生的自主阅读，动员学生家长配合学生诵读。
建立学生阅读登记卡。
2、在语文早读时间，由语文教师每周调节10—20分钟组织学生全员诵读。
（先背课内，再向课外延伸），建立学生背诵登记卡。
3、每节语文课前（小学每节课前）诵记名人名言或经典古诗词。
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2020年度
杜集区实验初级中学
经典诵读活动方案
诵读中华经典，不仅能够提高我校学生语言文字能力，扩大知识面，培养学习兴趣，提高审美能力，而且能提高人格修养，增强自信心，培养爱国情操，全面提高学生人文素养。
同时也是我校课堂教育改革的重要内容。
为进一步规范诵读内容、时间安排和诵读效果，特制定以下实施方案：
一、指导思想
要以学生课堂教学改革为突破口，以诵读中华经典为载体，以班级为主阵地，以培养学生人文素质为目标，全面推进经典诵读活动，营造学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程汇总突出创新人格与现代精神的塑造。
使诵读中华经典成为我校教改中的新特色。
二、活动目标
1、通过经典诵读活动开展，促使学生了解、继承、弘扬祖国历史悠久、博大精深的传统文化，以增强民族自信心和自豪感。
2、通过经典诵读活动开展，促使学生接受中国传统美德潜移默化的影响和熏陶，塑造宽容善良的人性美，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，提高人文素养。
3、通过经典诵读活动开展，培养学生形象思维、想象力、创造力，养成良好的学习习惯和学习方法。
4、通过经典诵读活动开展，努力营造学校文化氛围，打造书香校园。
三、诵读内容
为让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，根据要求，确定我校诵读篇目如下：主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。
同时，精选中外现、当代诗文。
四、活动原则：
从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面，分年段进行经典、古诗、成语、美文的背诵、赏析，要求以记忆为主理解为辅，不强求理解，不增加学生学习负担。
五、活动时间安排
1、每周拿出一节语文课用于学生的自主阅读，动员学生家长配合学生诵读。
建立学生阅读登记卡。
2、在语文早读时间，由语文教师每周调节10—20分钟组织学生全员诵读。
（先背课内，再向课外延伸），建立学生背诵登记卡。
3、每节语文课前（小学每节课前）诵记名人名言或经典古诗词。
晚自习前20分钟，开展读报、读美文（也可是读精彩片段）、读传统经典、讲故事活动。
每天两名学生读讲，依次轮流进行。
4、每学期开展语文活动3—5次。
组织一次“师生同台诵读（书写）经典”、“走进名著”活动。
以班级为单位每月开展一次班级诵读展示活动，评出每月“诵读能手”、“阅读能手”。
六、主要措施
1．学校召开“中华文化经典诵读”活动动员会，向全体师生和家长广泛宣传活动的意义，动员全校学生共同参与。
2．各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。
提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。
3．师生同读同背。
身教重于言教，老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。
4．保证诵读时间。
（1）每天晨会时，班主任老师要领读一遍。
重点指导诵读内容中出现的通假字、异体字等。
（2）学生在每节课前二分钟，要集体诵背当天的内容
（3）阅读时间专门安排十分钟用于诵背。
（4）每天中午自习时组织学生集体诵背当天的内容。
（5）每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（6）各班每月抽出一节班会课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。
5.与各学科教学相结合，灵活安排。
学校将把古诗文诵读和欣赏纳入校本课程内容，整合各类读书教育活动资源，使之课程化、制度化，保证效果。
各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
6．在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究师生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，师生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导师生学以致用。
6．面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，动员家长对孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
杜集区实验初级中学
2020年4月。