自信创造未来品格铸就人生
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我校2004年始，开展自信心培养工 程，从宣誓、自信操到星级评选、活动 比赛，有形式到内容，从课堂到课外， 由表及里，我们始终在坚持、探索自信 心培养的新方法新路子，让一批又一批 学子深得其利。 我自信、我努力、我成功、我快乐！
自信教育
班 级 风 采 大 赛
自信教育
班 级 风 采 大 赛
自信教育
我校德育教育的宗旨是： 文化引领，生活打造、养成习 惯、铸就人格。
德育宗旨释义
学校的文化是学校的灵魂，是一种课程 资源，也是师生的追求，德育教育的航标。
陶行知先生提出“生活即教育”，教育源 于生活，我们要用生活进行教育，让教育改造 生活，培养学生学做真人。
古人云：“江山易改，本性难移。”在生 活中培养孩子的习惯，形成好的品格，收获幸 福人生。
自信创造未来 品格铸就人生
———高青县高城初中德育教育纪实
理念篇
德育认识
德育就是对人的品德、道德的教 育，德育是教育的重要部分，也是育 人的首要任务，所以我国教育方针中 指出德育为首的育人原则。 德育教育是一项系统工程，培养 的是一种习惯，德育的过程是在生活 中逐步对学生人格的一种塑造的过程。
德育教育宗旨
竞的教育
竞的教育
从达尔文的进化论，到今天人类主 宰地球，从一个国家能立于世界民族之 林，到一个企业能立于不败走向成功， 无不遵循着优胜劣汰的原则。青少年是 祖国的未来，肩负着强国的重担，我们 在培养自信、合作、爱心的同时，也要 给孩子树立坚定的信念培养唯旗是夺的 竞争意识。
竞的教育
同 心 同 德
德育教育网络图 德育教育网络图
文 化 指 导 实 践 实 践 凝 练 文 化
学校文化 德育宗旨 自信心培养 小组合作管理
班级白板 班级活动 学校活动
班ห้องสมุดไป่ตู้一本书
班主任经验交流
共商德育 问题、共 解德育疑 难，在讨 论与交流 中得到提 升，真正 实现了资 源共享。
活 动 篇
（一）自 信 教 育
自信心教育
我发誓—— 奋斗四年，让汗水哺育非凡； 奋斗四年，用智慧丰富内涵； 奋斗四年，凭激情创造灿烂； 奋斗四年，靠实力鳌头独占！ 敢立壮志，是我们的骨气； 奋力拚搏，是我们的信念； 让读书成为习惯；让自信相伴每天 我们始终坚信： 高城学生潜力无穷；高城学生必定 成功； 高城初中的明天更加辉煌； 高城初中的明天更加灿烂。
合作教育
合作教育
合作教育
知 不 足 而 后 进
合作教育
家 长 也 分 组
合作教育
共 度 难 关
合作教育
合作教育
（三）爱 的 教 育
爱的教育
“爱”是人类最基本、最自然的感情, 也是进行教育的基础。具有“爱心”是做 人的最基本的要求，没有爱就没有打动， 就没有心灵的触动与震撼！
爱祖国
自信教育
志 在 成 功
（二）合 作 教 育
小组合作管理
小组合作管理，是在素质教育不断 推进，课堂及教育评价改革的形式下， 结合我校德育教育实际产生的。他以小 组为平台，以合作为核心，以自我管理、 自我约束、自我服务为内容，让学生变 被动接受为主动参与的管理模式。 我参与、我体验、我成长、我快乐！
环境育人
环境育人
书 画 展
环境育人
学生自办板报
环境育人
环境育人
环境育人
环境育人
环境育人
我 校 毕 业 的 优 秀 毕 业 生
环境育人
草地里的文明
《成长》是我校德育教育的新举措，是我班级管理的 愧宝，它记录了师生的心声，见证了学生、老师、班级 的成长与变化。他印记的是心灵碰撞燃烧后留下的魅力 光环，是学生哭泣过留下的泪痕，是拼搏后取得成功的 呐喊，这些不仅写入书内还深深的烙印于孩子与老师的 心中。 德育教育不是知识会忘记，他是生活中养成的习惯， 他是跟随你一生的做人准则！
竞的教育
不 输 在 起 跑 线 上
竞的教育
一 二 三
竞的教育
超 越
环境篇
环境育人
我校以学校文化建设为契机，提升学校 文化，处处营造育人氛围。带有学校特色的 宣传栏文化、墙壁文化、石文化，融入了先 进的育人理念和浓浓的人文色彩，形成了一 墙一壁都说话，一草一木都育人的校园文化 氛围。美与文明同在，正是我校环境与人的 和谐的象征！
与 祖 国 同 在
爱祖国
立 志 成 才
爱祖国
神 圣 的 时 刻
爱生命
艾 滋 病 传 播 试 验
爱生命
有 我 别 怕
爱他人
与 老 人 共 度 重 阳
爱他人
与 老 人 共 度 重 阳
爱他人
爱他人
被 评 选 出 的 “ 爱 心 大 使 ”
爱生活
师 生 同 乐
爱生活
圣 诞 快 乐
爱生活
展 班 级 之 美
自信教育
我 给 家 长 作 报 告
自信教育
为 您 导 航
自信教育
关 注 我 校
自信誓词
学 生 誓 词 我是高城初中的一名学生，我在 庄严的国旗下宣誓: 我将唤醒所有的潜能；我将凝聚 全部的力量； 用拼搏换取理想；凭奋斗铸就希 望。 我将把骄傲奉献给父母和师长； 我将把捷报频传给学校和四方； 因为——我有满腔的热情； 因为——我有永远的昂扬。 自信是成功的起点；奋斗是未来 的摇篮。
自信教育
班 级 风 采 大 赛
自信教育
班 级 风 采 大 赛
自信教育
我校德育教育的宗旨是： 文化引领，生活打造、养成习 惯、铸就人格。
德育宗旨释义
学校的文化是学校的灵魂，是一种课程 资源，也是师生的追求，德育教育的航标。
陶行知先生提出“生活即教育”，教育源 于生活，我们要用生活进行教育，让教育改造 生活，培养学生学做真人。
古人云：“江山易改，本性难移。”在生 活中培养孩子的习惯，形成好的品格，收获幸 福人生。
自信创造未来 品格铸就人生
———高青县高城初中德育教育纪实
理念篇
德育认识
德育就是对人的品德、道德的教 育，德育是教育的重要部分，也是育 人的首要任务，所以我国教育方针中 指出德育为首的育人原则。 德育教育是一项系统工程，培养 的是一种习惯，德育的过程是在生活 中逐步对学生人格的一种塑造的过程。
德育教育宗旨
竞的教育
竞的教育
从达尔文的进化论，到今天人类主 宰地球，从一个国家能立于世界民族之 林，到一个企业能立于不败走向成功， 无不遵循着优胜劣汰的原则。青少年是 祖国的未来，肩负着强国的重担，我们 在培养自信、合作、爱心的同时，也要 给孩子树立坚定的信念培养唯旗是夺的 竞争意识。
竞的教育
同 心 同 德
德育教育网络图 德育教育网络图
文 化 指 导 实 践 实 践 凝 练 文 化
学校文化 德育宗旨 自信心培养 小组合作管理
班级白板 班级活动 学校活动
班ห้องสมุดไป่ตู้一本书
班主任经验交流
共商德育 问题、共 解德育疑 难，在讨 论与交流 中得到提 升，真正 实现了资 源共享。
活 动 篇
（一）自 信 教 育
自信心教育
我发誓—— 奋斗四年，让汗水哺育非凡； 奋斗四年，用智慧丰富内涵； 奋斗四年，凭激情创造灿烂； 奋斗四年，靠实力鳌头独占！ 敢立壮志，是我们的骨气； 奋力拚搏，是我们的信念； 让读书成为习惯；让自信相伴每天 我们始终坚信： 高城学生潜力无穷；高城学生必定 成功； 高城初中的明天更加辉煌； 高城初中的明天更加灿烂。
合作教育
合作教育
合作教育
知 不 足 而 后 进
合作教育
家 长 也 分 组
合作教育
共 度 难 关
合作教育
合作教育
（三）爱 的 教 育
爱的教育
“爱”是人类最基本、最自然的感情, 也是进行教育的基础。具有“爱心”是做 人的最基本的要求，没有爱就没有打动， 就没有心灵的触动与震撼！
爱祖国
自信教育
志 在 成 功
（二）合 作 教 育
小组合作管理
小组合作管理，是在素质教育不断 推进，课堂及教育评价改革的形式下， 结合我校德育教育实际产生的。他以小 组为平台，以合作为核心，以自我管理、 自我约束、自我服务为内容，让学生变 被动接受为主动参与的管理模式。 我参与、我体验、我成长、我快乐！
环境育人
环境育人
书 画 展
环境育人
学生自办板报
环境育人
环境育人
环境育人
环境育人
环境育人
我 校 毕 业 的 优 秀 毕 业 生
环境育人
草地里的文明
《成长》是我校德育教育的新举措，是我班级管理的 愧宝，它记录了师生的心声，见证了学生、老师、班级 的成长与变化。他印记的是心灵碰撞燃烧后留下的魅力 光环，是学生哭泣过留下的泪痕，是拼搏后取得成功的 呐喊，这些不仅写入书内还深深的烙印于孩子与老师的 心中。 德育教育不是知识会忘记，他是生活中养成的习惯， 他是跟随你一生的做人准则！
竞的教育
不 输 在 起 跑 线 上
竞的教育
一 二 三
竞的教育
超 越
环境篇
环境育人
我校以学校文化建设为契机，提升学校 文化，处处营造育人氛围。带有学校特色的 宣传栏文化、墙壁文化、石文化，融入了先 进的育人理念和浓浓的人文色彩，形成了一 墙一壁都说话，一草一木都育人的校园文化 氛围。美与文明同在，正是我校环境与人的 和谐的象征！
与 祖 国 同 在
爱祖国
立 志 成 才
爱祖国
神 圣 的 时 刻
爱生命
艾 滋 病 传 播 试 验
爱生命
有 我 别 怕
爱他人
与 老 人 共 度 重 阳
爱他人
与 老 人 共 度 重 阳
爱他人
爱他人
被 评 选 出 的 “ 爱 心 大 使 ”
爱生活
师 生 同 乐
爱生活
圣 诞 快 乐
爱生活
展 班 级 之 美
自信教育
我 给 家 长 作 报 告
自信教育
为 您 导 航
自信教育
关 注 我 校
自信誓词
学 生 誓 词 我是高城初中的一名学生，我在 庄严的国旗下宣誓: 我将唤醒所有的潜能；我将凝聚 全部的力量； 用拼搏换取理想；凭奋斗铸就希 望。 我将把骄傲奉献给父母和师长； 我将把捷报频传给学校和四方； 因为——我有满腔的热情； 因为——我有永远的昂扬。 自信是成功的起点；奋斗是未来 的摇篮。