四年级下引号的作用
引号五种用法
引号五种用法大家对引号一定不陌生吧？但是，一提到引号的具体用法及作用，大家是不是就开始头疼了呢？今天，老师给大家整理了引号的五种用法,保证大家可以思路清晰，轻松应对。
一,引号表示直接引用当文章中引用了诗词、谚语、俗语、他人的话等，都要加引号，表示直接引用。
例如：“我胖得够美了！”这里豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。
”在这里加引号，是表示直接引用了豌豆说的话。
四年级上第5课《一个豆荚里的五粒豆》二.引号表示特定称谓称谓及称呼，当文章中出现特定的称呼要加引号表示特定称谓。
例如：于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
在这里加引号，表示“天窗'是乡下人给这种窗户取的特定名称。
乡下的房子只有前面一排木板窗暖和的暗天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的C于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃，叫作“天窗”。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电.然而大人们偏就不许“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了这时候,we∣jι∂小小的天窗是你唯一的慰藉」 _四年级下册第3课《天窗》三.引号表示着重强调在文章中，当作者想强调某个词语或短语时，即可以加引号表示着重强调。
例如：因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实在这里加引号，表示‘无”“有”“虚”“卖'都是作者想要着重强调，希望读者加以注意的词。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的花象中展开。
J 幅？ 来。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。
因为活泼会走的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中唬出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂更确实！四年级卜.册第3课《天窗》四.引号表示特殊含义当文章中出现的某个词语或短语在当前语境下的含义，与其本来意义不同时，即要加引号来表示特殊含义。
新版部编人教版小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
新版部编人教版小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读短文，回答问题。
有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。
它掩饰说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。
”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。
它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。
看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。
”后来，它掉进河里。
同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。
”（1）给短文加个题目。
（2）从文中找出下列词的近义词。
吹捧——________ 惊异——________掩盖——________ 可能——________（3）文中的省略号表示________。
（4）短文告诉我们一个什么道理？【答案】（1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘；诧异；掩饰；大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
吹捧——吹嘘捧场。
惊异——感到意外，奇怪；惊奇诧异。
掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。
可能——可以实现；也许；不肯定，估量。
（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没有说完。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘、诧异、掩饰、大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。
人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题04标点符号及作用(解析版)
专题04 标点符号及作用✒一、标点符号的分类1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。
点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。
主要标明语句的性质和作用。
✒二、标点符号的书写规范1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。
这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。
连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。
在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。
✒三、标点符号的用法表示一句话中间并列分句之间的停顿。
分号表示的停顿比逗号大。
④表示语言的断断续续。
✒四、常见标点符号的误用1.概数误用顿号如：我中午吃了五、六个李子。
修改：我中午吃了五六个李子。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。
2.选择问句中的停顿误用问号如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。
3.“某某说”后标点误用如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。
”修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。
”点拨：① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。
如：他说：“我很了解你。
”② 放在引用话之间，后面用逗号。
引号的作用和用法
四年级下册双引号的作用⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）⒌表示突出强调，引起注意。
引号的作用中，表示特定的称谓和表示特殊含义的区别：特定的称谓是表示给事物起的别名，特殊的含义是表示不一样的意思。
比如: 天牛是个"武士"。
（表示特定的称谓）你真是太“聪明”了！（表示特殊的含义）①表示引用的部分。
⒈老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步一个脚印。
”这里“”的话就是老师说的话，通常说话都要用“”的。
⒉通常在有些文章中都会引用一些名言或者一些诗句的，通常也会用“”的。
②表示特定的称谓或着重指出的部分。
例：一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。
这里“”引住的就是对一氧化碳的称谓了。
③用于具有特殊含义的词语。
例：你这样的“聪明人”还是少一些好。
④引号里面还要引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”⑤表示讽刺或否定的意思。
例：一切反动派都是“纸老虎”。
写出下面双引号表示的意义。
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（表示特定称谓）2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（表示强调，特殊含义）3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（表示引用）4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义，运用比喻）5、人们都说：“桂林山水甲天下。
”（表示引用）6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（特殊含义，表示强调）8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
（特殊含义，表示强调）9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
小小引号作用大
龙源期刊网
小小引号作用大
作者：庞钵
来源：《作文周刊·小学四年级版》2017年第43期
在《飞船上的特殊乘客》一文中，有不少地方用了引号，在小学阶段我们所接触的引号主要有以下五种作用：①表示直接引用；②表示特殊含义；③表示着重强调；④表示特定称谓；
⑤表示否定和讽刺。
【例句呈现一】
在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。
在这句话中，“乘客”本是指人，而植物的种子搭乘飞船后，也被作者拟人化地趣称为“乘客”。
这些“乘客”不同于一般的乘客，而是经过航天旅游的植物的种子，具有特殊含义，是“特殊乘客”，所以用引号标出来。
【例句呈现二】
经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。
“水稻”“番茄”“黄瓜”“辣椒”都是极为常见的蔬菜和庄稼，但是将它们的种子送入太空“旅游”一圈归来后，再由它们培育出的后代就变成了新品种，这些新品种被赋予了与普通品种不同的特定称谓——“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等，所以用引号加以区分。
【例句呈现三】
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
“魔力”指使人沉迷的吸引力。
作者深深惊讶于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力。
而这种魔力就是植物的种子经过了太空旅行后才获得的，所以作者需要着重强調小小的植物种子经过一番太空旅行后的美妙变化和神奇用途，故此魔力加上了引号。
新部编人教版小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
新部编人教版小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读文章，回答问题。
捐赠爱子器官，延续生命传奇小阎靖3岁被诊断脑部恶情肿瘤，他的生命即将被带走。
他伟大的父亲决定，要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让儿子永远活在人间。
父亲的大手握住阎靖的小手，对他说：“儿子，我和你妈救不了你，现代的医学也救不了你，我想把你的器官捐赠给正等待拯救生命的人，你要是同意就点头，（）不愿意就摇头。
”孩子处于昏迷状态，连睁开眼睛的力气都没有，（）小阎靖内心灵魂似乎听懂了爸爸的意思，两行热泪顺着瘦弱的脸颊滑落下来。
小阎靖临行前带着童真听完了妈妈最后一个故事，他走得那么安祥，只带走他枕边的小台灯，这只台灯将照亮他通往天堂的路。
谁会把自己的灯借给你？谁的灯又能够温暖你？是小阎靖这盏灯，照亮了他人的生命。
他的心脏在另一个身躯里鲜活跳动，他的肝脏在另一个人的身躯里新陈代谢，他的肾脏在另一人身躯里循环，他的角膜带给他人光明……小阎靖，（）你走了，可你的灵魂永远活在人们的心中，你依然鲜活地活在人世间，在你短短生命里程中体味生命的延续，写满了生命、生命、生命、生命——更多生命的延续。
（1）在括号里填上合适的关联词。
（2）小阎靖对于捐赠自己的器官的态度是（）。
A. 不同意B. 同意（3）从短文中可以看出小阎靖的遗体捐赠包括：________。
（4）小阎靖的爸爸为什么决定捐赠小阎靖的器官？（5）读了短文的最后一段，你有什么感想？【答案】（1）如果；但；虽然（2）B（3）心脏、肝脏、肾脏、角膜（4）因为要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让儿子永远活在人间。
（5）我被小阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生命在别人的生命中得到了延续，他永远活在我们心中。
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
新部编四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
新部编四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读文章，回答问题。
食物链的故事美国曾经有个地方草场繁茂，他们养了许多羊在那里放牧，可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊。
当地人很生气，决心要把这些食肉动物猎杀完。
后来这些虎狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊繁殖得也非常快，可是后来，草场慢慢地被越来越多的羊吃光了。
羊没有了食物，也慢慢地都饿死了。
美国从这个教训中知道了生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
食物链，它形成了大自然中“一物降一物”的现象，维系着物种间天然的数量平衡。
上个世纪，有人将小小的麻雀列为“四害”之一，于是全民总动员，一个彻底消灭麻雀的运动轰轰烈烈地展开了。
除了毒、抓、杀之外，人们还采取轰的办法。
一见麻雀的影子，就猛敲锣鼓，齐声呐喊，惊得雀儿绝无停歇立锥之地，只好不停地躲呀，飞呀，最后累得从半空跌落摔成肉饼。
因为失去麻雀这个天敌，庄稼地里害虫丛生，虫灾泛滥，结果造成粮食歉收，接着，饥饿紧跟而来，人类终于饱尝了破坏生物链的苦果。
（1）画线句子中“轰”的意思是（）A. 形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声音。
B. （雷）鸣；（炮）击；（火药）爆炸。
C. 赶；驱逐。
（2）文章列举了________和________两个事例，告诉我们灭绝一种生物保护另一种生物的做法是错误的，因为没有考虑到________。
（3）文章给我们的启示是什么？请用文章的话回答。
（4）对于人类这种干涉自然界生物链的行为，你想说些什么呢？【答案】（1）C（2）美国人捕杀虎狼；中国人消灭麻雀；大自然中的生态平衡（3）生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
（4）做事情的时候要考虑周全，要尊重地球上所有的生命。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
部编四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
部编四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读文章，回答问题。
苍蝇与宇宙飞船令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧密地联系起来了。
苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。
苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。
但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。
每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。
若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。
大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。
因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠心的小型气体分析仪。
这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。
就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。
这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
（《小学阅读指南(高年级版)(3-6年级)》2016年第2期）（1）解释词语。
声名狼藉：________别具匠心：________（2）.画线的句子中，“鼻子”一词加引号是因为________。
这和文章前面一句________相呼应。
（3）下列说法中，正确的是（）。
A. 苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。
B. 苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。
C. 科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。
（4）你还知道哪些模仿生物的发明呢？给大家简单介绍一下吧。
【答案】（1）形容一个人的名誉坏到极点。
；在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
（2）这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”（3）B（4）科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。
【解析】【分析】（1）声名狼藉：形容一个人的名誉坏到极点。
四年级(下)引号的作用
引号作用：1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用4、引用5、讽刺1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
(特定称谓)2、“六ー”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！（特定称谓）3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（特定称谓）5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷（特定称谓）6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。
（特定称谓）7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
（特定称谓）8、不知谁招呼了一声，大家采集起茅茅针”来。
（特定称谓）9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（特定称谓）10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
（特定称谓）11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(特殊含义) 12．那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”，遇到危险，便会返回龟巢。
（特殊含义）13.你真是个“话厘子”连上课时也有那么多话说。
（特殊含义）14.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（特殊含义）15．黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃惊。
（特殊含义）16．像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢？（特殊含义）17．林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。
（特殊含义）18．鬼子又来“扫荡”了。
（特殊含义）19．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（特殊含义）20．同学们称他为“辫论家”。
（特殊含义）21.说“认识”其实我并不了解他。
（特殊含义）22．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（特殊含义）23．内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。
（特殊含义）24．这样的“聪明人”还是少ー点好。
（特殊含义）25．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义）26．向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（引用）27．我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
语文人教版四年级下册小学阶段引号的作用教学设计
小学阶段引号的作用教学设计老顶山镇南垂学校李伟教学目标：1.让学生了解双引号的作用，能够正确运用双引号，了解双引号所表达的不同含义。
2.在描写人物说话时,引号的用法.教学重点：理解双引号的作用。
教学难点：正确使用双引号。
教学过程：一、双引号的基本用法及例句（一）1．表示直接引用。
2．表示特殊含义。
3．表示着重强调4．表示特定称谓。
5．表示否定和讽刺。
6·表示引用专有名词。
7·表示引用成语、熟语、谚语等。
8·表示引号里还有引号时。
（二）判断下列双引号的作用，将正确的序号填入下列括号内。
①表示引用的部分②表示特殊含义③表示着重强调④表示特定的称谓⑤表示否定或讽刺（1）这样的“聪明人”还是少一点好。
②（2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
④（3）三个人同时问道：“你是谁啊？” ①（4）古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”③（5 ）人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
⑤二、描写人物说话时，双引号的用法（一）说话人在前，说的话在后。
例：李明说：“爷爷一定有办法。
”这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。
（二）说话人在后面，说的话在前面。
例：“噢，我大概猜不出来。
”大兔子说。
这种情况下，“说话人说”的后面是直接用句号哦。
因为，这是一句话的结束。
（三）说的话很多，引号连用。
例：孩子们太兴奋了，他们不停地喊：“有蛋糕和冰淇淋吗？”“有装饰物吗？”“有礼物吗？”这么多的引号凑在一起，不过要记得，引号们可是很亲密的哦，他们紧密相连，每一对引号之间都是没有其他标点的哦。
这些作用，我们会在以后的学习中接触，练习的多了，就慢慢掌握了。
双引号的妙用
当双引号里面再用双引号时，外面一
层用双引号，里面一层用单引号。源自现在你会使用 双引号了吗？
1．表示引语和引用 2．表示特定称谓 3．表示特殊含义或需要强调 4．表示否定和讽刺
部编版语文四年级下册
1．表示引语和引用 2．表示特定称谓 3．表示特殊含义或需要强调 4．表示否定和讽刺
➢ 直接引用，表示行文中直接引用的话。包括在行文中直接引 用他人的话、格言、诗词、歌词等。
例如：20世纪的成就真可以用_“__忽__如__一__夜__春__风__来__，__千__树__万__树__梨__花__开__。__”来形容。
6. “3鸟. 那的只天先堂出”来里的竟幼然龟没，有原一来只是鸟龟，群这的真“叫侦人察奇兵怪”。。
表示表特示定特称殊谓含义
当双引号里面还
要用到双引号时， 该怎么办呢？
例如：孟浩然接过酒杯，一饮而
尽，然后说道：“王勃说得好，
√ _“ ‘__海__内__存__知__己__，__天__涯__若__比__邻__。__”’___”
➢ 在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需 要加上引号。
注 例1：我想跟大家谈一谈“__合__作__”的话题。 双引号只用于强调，引号内意思不变。
意
区 分
例2：海伦学会了用手指“__说__话__”_。
双引号用于强调，引号内意思改变： 在这里，并不是说手指真的会说话了，
而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文
➢ 特殊情况——象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
“_嗒__嗒__嗒__—__”_密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
➢ 特定称谓，是指在具体的语言环境中代指某一事物或 人，具有某些特点的名称、简称等。
例如：人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了_“__电__子__蛙__眼__”_。
四年级下册复习引号的作用、修辞手法
引号的用法：1、特定称谓；2、特殊含义（1）运用比喻；（2）特殊含义，表示强调；3、表示引用选择正确的番号填在括号里。
A 、表示特定称谓B 、表示特殊含义C 、表示引用1、他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”2、父亲叫我在石板上甩出“糖风”，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。
( )3、科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。
( )4、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
( )5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？( ) ( A )B B AA6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
( )7、说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
( )8、“好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，只是‘恩将仇报’！”( )9、那只原先出来的海龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
( ) 10、从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
( ) 11、他在大学念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
( ) 12、人们都说：“桂林山水甲天下”。
( )B B B B BB C C修辞手法的作用：1、比喻能让句子变得生动、形象！2、拟人可以让句子变得生动活泼，有趣。
3、可以增强句子的气势和表达效果。
给下列句子选择争取的修辞手法。
1、我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。
（）2、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（）3、洞口像桥洞似的，很宽。
（）4、密密的松塔像撑开的巨伞，重重叠叠的树丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
（）5、那只原先出来的海龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
（）6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）7、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
全国2023年四年级语文下半期单元测试在线答题
判断题在比喻句后面的括号里画“√”，不是的打“×”。
1．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
（______）2．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（______）3．奥克勒福大副和三名工头拼命维持秩序，但是人们都像疯了似的，乱得不可开交。
（_____）4．没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。
（______）5．他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也在听从他的调遣。
（______）6．人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
（______）【答案】√ × × × × √【解析】此题考查比喻句的掌握。
比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。
1．比喻句，将前方的冰山比作幽灵、山峰。
2．拟人句，从“直喘粗气”可以看出。
3．没有本体喻体不是比喻句。
4．没有本体喻体不是比喻句。
5．没有本体喻体不是比喻句。
6．比喻句，把轮船比作黑色的雕像。
语言表达按要求写句子。
1．一位头发灰白的战时后备疫老兵身旁坐着一个身体虚弱而多病的老妇人。
（缩句）_________________________2．战士们向上冲，占领了597高地，消灭了阵地上的全部敌人。
（改为比喻句）____________________________3．哈尔威船长把每件事和每个人都考虑到了。
（改为被字句）____________________4．太白感其意，还卒业。
（用自己的话说说这句话的意思）____________________________5．“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡肯定也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。
（修改病句）____________________________【答案】身旁坐着老妇人。
双引号的用法练习题的内容
双引号的用法练习题的内容资料说明：本份资料内容适合小学四年级以上学生使用，包括初中学生也可以用来检验自己引号作用判断能力，此处练习一、二均有答案。
关于引号的知识，基础知识可以查看双引号的作用共有几种一文，具体使用可查看引号使用注意事项及常见错误一文，小学阶段的华语网会员还有更优质的资料引号的用法与注意事项详解（小学版）供参考。
练习一：双引号有以下五种作用 A．表示直接引用。
B．表示特殊含义。
C．表示着重强调（着重论述的对象）。
D．表示特定称谓。
E．表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）。
请分别指出下面句子中双引号的作用。
1人们都说:“桂林山水甲天下”. ( )2黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊. ( )3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂.( )4鬼子来“扫荡”了.( )5爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
( )6我看见了“雨后春笋”的画面.( )7荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉.( )8大家采集“茅茅针”.( )9说“认识”，其实我并不了解他.( )10说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界.( )11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”.( )12他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”.( )13巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”.( )14百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”. ( )15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最.( )16那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂.( )17巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌.( )18家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.( )19人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.( )20让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！( )更多引号资料21如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的.( )22飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子.( )23科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
( ) 24我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
四年级引号的用法及举例说明
1.家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语。 引用 2.我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。 特殊含义 3.这样的“聪明人”还是少一点好。否定、讽刺 4.经过多年的努力，专家们已经培育出“太空水稻”，“太 空番茄”，“太空辣椒”等新品种。 特定称谓 5.住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。强调
我的“倒霉蛋”同桌
今天又是星期一了，该交作业了，他开始在书包里翻来覆去，小组长 走过来对他说：“小凯，交作业了，你可千万别对我说作业没带。”小 凯皱紧眉头，吞吞吐吐地说：“我真的没带，全部，都忘带了。”组长 就把这情况如实告诉老师了。我想，这下小凯该又有好果子吃了。果真， 没过几分钟，老师就气冲冲地来问小凯：“你真的做好了？”“是的！” 小凯小声地说。“好的，你打电话叫你妈妈把作业带来。”老师递给他 手机。小凯只好拨了，可拨了好久，都说关机。小凯大概想，这下可能 就过去了。没想到老师厉声说：“每次要交作业都说没带，鬼才相信。 你必须在放学前，把全部作业补齐。”
语文园地七
我的发现
1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 2.说他“特别”，因为他爱鱼到了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我的境界。 3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的 “摇篮”呢？
引号的作用
1．表示直接引用。 2．表示着重强调（着重论述的对象）。 3. 表示特殊含义。 4．表示特定称谓。 5．表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）。
1.称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 2.荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。
表示特定称谓 特定称谓指具有某些特点的名称、简称、
四年级校本作业18 引号的作用
校本作业18 引号的作用相关练习题引号作用：1、表示直接引用：在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词。
2、表示强调：为了强调、突出显示，引起注意3、表示特殊含义：不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
4、表示特定称谓：指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。
创造一个新词，比如外号，物品名称……5、表示讽刺或否定的意思。
请选择正确的答案，填在括号里。
1、下列句子中引号作用与其他三句不同的是（）A罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
B父亲的认真劲儿，在卖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。
C孩子，等爸爸回来，一定送你一顶“蓝盔”。
D这样一条多灾多难的河怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？2、下列句子中引号作用与其他三句不同的是（）A说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
B可是一查黄河近2000年来的“表现”令人大吃一惊。
C号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最。
D那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
3、下列句子中引号作用与其他三句不同的是（）A父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。
B德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
C他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
D飞船上有一批“特殊乘客”——植物的种子。
4、下列句子中引号作用与其他三句不同的是（）A人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
B 这种投机取巧的“聪明”万万要不得。
C 一切反动派都是“纸老虎”。
D你居然在课堂上传纸条，真是太“勇于发言”了。
5、下列句子中引号作用与其他三句不同的是（）A我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
B 真是“舟行碧波上，人在画中游”。
C.“满招损，谦受益”，这句格言始终提醒着我当一名谦虚的人。
D好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。
一、成语故事手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。
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引号作用：1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用
4、引用
5、讽刺
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
(特定称谓)
2、“六ー”儿童节快要到了，同学们的
心情别提有多高兴了！（特定称谓）3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）
4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人
称“小辫儿糖四”。
（特定称谓）
5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷（特定称谓）
6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想
的“流线型”。
（特定称谓）
7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做
“内地桥”。
（特定称谓）8、不知谁招呼了一声，大家采集起茅茅针”来。
（特定称谓）
9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（特定称谓）
10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王
国”的美誉。
（特定称谓）
11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘
我的境界。
(特殊含义)
12．那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”，遇到危险，便会返回龟巢。
（特殊含义）
13.你真是个“话厘子”连上课时也有那
么多话说。
（特殊含义）
14.那只先出来的幼龟，原来是龟群的
“侦察兵”。
（特殊含义）
15．黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃惊。
（特殊含义）
16．像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢？（特
殊含义）
17．林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。
（特殊含义）
18．鬼子又来“扫荡”了。
（特殊含义）19．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（特殊含义）20．同学们称他为“辫论家”。
（特殊含义）
21.说“认识”其实我并不了解他。
（特殊含义）
22．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（特殊含义）23．内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。
（特殊含义）24．这样的“聪明人”还是少ー点好。
（特殊含义）25．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特
殊含义）
26．向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（引用）27．我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
(引用)
25．我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇投”（引
用）
26．从表面看，它们之间“水火不相容”。
（引用）
27．“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
（引用）
29．妖怪“轰”的一声掉进了沟底。
（引用）
30．从山脚上望，只见火把排成许多“之“字形直连到天上。
（引用）
31. 人们都说：“桂林山水甲天下。
”（引用）
31这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。
（强调）
引号作用：1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用
4、引用
5、讽刺
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
(特定称谓)
2、“六ー”儿童节快要到了，同学们的
心情别提有多高兴了！（特定称谓）3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）
4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人
称“小辫儿糖四”。
（特定称谓）
5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷（特定称谓）
6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想
的“流线型”。
（特定称谓）
7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做
“内地桥”。
（特定称谓）
8、不知谁招呼了一声，大家采集起茅茅针”来。
（特定称谓）
9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（特定称谓）
10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王
国”的美誉。
（特定称谓）
11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘
我的境界。
(特殊含义)
12．那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”，遇到危险，便会返回龟巢。
（特殊含义）
13.你真是个“话厘子”连上课时也有那
么多话说。
（特殊含义）
14.那只先出来的幼龟，原来是龟群的
“侦察兵”。
（特殊含义）
15．黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃惊。
（特殊含义）
16．像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢？（特
殊含义）
17．林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。
（特殊含义）
18．鬼子又来“扫荡”了。
（特殊含义）19．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（特殊含义）20．同学们称他为“辫论家”。
（特殊含义）
21.说“认识”其实我并不了解他。
（特殊含义）
22．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（特殊含义）23．内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。
（特殊含义）24．这样的“聪明人”还是少ー点好。
（特殊含义）
25．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特
殊含义）
26．向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（引用）27．我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
(引用)
25．我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇投”（引
用）
26．从表面看，它们之间“水火不相容”。
（引用）
27．“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
（引用）
29．妖怪“轰”的一声掉进了沟底。
（引用）
30．从山脚上望，只见火把排成许多“之“字形直连到天上。
（引用）31. 人们都说：“桂林山水甲天下。
”（引用）
31这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。
（强调）。