2020年中考语文专题复习：“病句的辨析与修改”教案设计

九年级语文教案

病句的辨析与修改

学习目标：

1.了解什么样的句子是病句。

2.熟悉病句的常见类型。

3.掌握病句的修改方法。

教学重难点：辨析与修改

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

导入：修改病句是河南省中考的低频考点，2019、2012、2009、2008、2006、2005年中考考过。但病句的辨析与修改是高考的必考考点，所以我们还需要认真深入地学习。

一、什么是病句

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。

二、常见病句类型

①成分残缺：包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达，常见的是缺主语或宾语。

②搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主语宾语不一致、修饰语与中心语搭配不当等。是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

③语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

④句式杂糅：句式杂糅是语句结构混乱的一种，即表达时既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象。

⑤重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。

⑥前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者

前后分句不对应的情况。

⑦词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或

关联词误用，就是词语误用。

⑧表意不明，产生歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表

意不明，使听者误解。

⑨并列不当：句子中出现交叉包含的关系。

三、修改病句的方法

（1）增——残缺的成分要增补上

（2）删——重复多余的词语要删除

（3）调——语序不当的要调整

（4）换——搭配不当的词语要更换

四、实例演战

（一）句子成分残缺

句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。

缺少主语又分两种情况。

一是主语被掩盖，如：

⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

注：这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。

一是误认主语，造成主语残缺，如：

⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。

注：这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。修改的方法是，在“恰是”前加上“稻浪”。

另一种情况是缺少宾语的中心语，如：

⑶他这个人有不少值得表扬。

注：这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。

（二）句子成分搭配不当

句子成分搭配不当有五种情况。

一是主语和谓语不搭配，如：

⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

注：这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。

一是动词和它的宾语不搭配，如：

⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。

注：这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，

修改的方法是，在“注视后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。

一是主语和宾语不搭配，如：

⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。

注：这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。

一是定语和它的中心语不搭配，如：

⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

注：这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。

一是状语和它的中心语不搭配，如：

⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！

注：这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！

（三）语序不当

1.多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。

下面是多项定语次序不当的例子：

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）

②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）

③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位置的例子：

①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）

②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）

2.多项状语与谓语的排列大致为：

(1)表目的或原因的介宾短语；(2)表时间的名词或介宾短语；(3)表处所的名词或介宾短语；(4)副词（表范围或频率或语气）(5)表程度的副词；(6)形容词或动词（表情态）(7)表对象的介宾短语。

例(1)那位失主为表谢意（表目的）

昨天（时间）在电视台（地点）又诚挚地（表情态）为他（表对象）点了一首歌。

例(2)许多教员昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）同他（对象）热情（情态）交谈。

例(3)迎面吹来的寒风不禁使我们打了个寒战。

（四）句式杂糅