《用2-6的乘法口诀求商》解决问题练习题
最新部编人教版小学二年级下册数学用～的乘法口诀求商(含答案)
人教版数学二年级下册2.2 用2～6的乘法口诀求商同步练习一、选择题（共5小题）1、40÷5＝8，读作( )。
A、40除以5等于8B、40除以8等于5C、40除5等于82、下列算式中，商最大的算式是( )。
A、18÷3B、24÷6C、16÷43、有20支铅笔，平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分得几支？列算式为：（）。
A、20÷4B、20÷5C、5×44、15个松果，平均分给（）只小松鼠，每只小松鼠可以分得5个松果。
A、3B、4C、55、（）×6＜36，（）内最大能填几。
A、4B、5C、6二、填空题（共15小题）6、12÷3=4，表示把________个东西，每________个一份，分成了________份。
7、在算式中10÷5=2中，10叫做________，5叫做________，2叫做________。
8、根据乘法口诀三六十八，写出两个除法算式________÷________=________ ；________÷________ =________。
9、把35个苹果平均分成7份，每份有________个苹果。
算式________ 口决________。
10、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。
①三六________ ________ ________；②________五得五 ________ ________；③四________二十四________ ________。
11、在括号里填上适当的数：________×1=6 ________×2=2 ________÷5=13×________=9 20÷________=5 ________×4=812、根据图片写出2道乘法算式和2道除法算式________ ________ ________ ________13、有12个△，每3个一份，可以分成________份，算式是________。
2022-2023学年人教版 小学数学二年级下册教材第二单元表内除法(一)练习四习题解析
2.用2-6的乘法口诀求商
练习四
人教版数学二年级（下）
重点回顾
用乘法口诀求商的方法：
除数是几就想与几有关的乘法口诀，再看 被除数是几，确定用那句乘法口诀。
4×6= 24÷6= 算一算。
6×4= 24÷4=
4×6= 24 四六二十四
24÷6= 4
6×4= 24 四六二十四
24÷4= 6
随堂小练
9.
被除数 6 18 20 12 24 16 30 除数 2 6 4 3 6 4 5
商 3354446
随堂小练
10.看谁算的都对，帮助小兔回家。
=6 = 48
=6 = 28
=6
= 28
=3
=4
= 19
=3
=3
=5
随堂小练
11.找朋友。
18÷3 = 6
把用同一句口诀计算的 算式作上相同的记号。
四六二十四
四六二十四
一般情况下，一句乘法口诀不仅可以求出 两个乘法算式的积，还能求出两个除法算 式的商。
4×6= 24 四六二十四
24÷6= 4 四六二十四
6×4= 24 四六二十四
24÷4= 6 四六二十四
一般情况下，根据一句乘法口诀可以写出 两个乘法算式和两个除法算式。
随堂小练
1.
6÷ 3 =
12÷2 10÷2
6÷2
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
6
5
6
5
4
7. 12 ÷4 3
16
4
20
5
8
2
36 ÷6 30 24 12
7. 12 ÷4 3
16
2021年人教版数学二年级下册重难点题型训练：用2-6的乘法口诀求商(解析版)
2021人教版二年级下册重难点题型同步训练第二章《表内除法（一）》第二课：用2-6的乘法口诀求商一、单选题1.（2020二上·龙华期中）有25个，每次拿5个，拿( )次就拿完了。
A. 4B. 5C. 6【答案】B【解析】【解答】25÷5=5（次）故答案为：B。
【分析】根据题意可知，要求几次拿完，就是求25里面有几个5，用除法计算，据此列式解答。
2.(北京市第一实验小学学业考)如果★×★=16，★表示一个数，那么★+★=（）。
A. 6B. 7C. 8D. 9【答案】C【解析】【解答】如果★×★=16，则★=16÷4=4，那么★+★=4+4=8。
故答案为：C。
【分析】根据乘法口诀“四四十六”可知，两个相同的数相乘的积是16，则这两个数都是4，然后代入式子求解。
3.16÷3=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】A【解析】【分析】三五一十五根据这句口诀得到16-15=1。
4.27÷5=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】【分析】五五二十五根据这句口诀得到27-25=2。
5.14÷5=2······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【解析】【分析】二五一十根据这句口诀得到14-10=4。
二、判断题6.（2020三上·镇原期中）用一根长2米的木料，锯成同样长的5根，每根长4米。
（）【答案】错误【解析】【解答】解：2米=20分米，20÷5=4（分米），每根长4分米。
原题错误。
故答案为：错误。
【分析】可以把米换算成分米，然后用总长度除以锯的根数即可求出每根的长度。
7.（2020二下·成武期中）求35里面有几个5，列式为35÷5=7。
人教版二年级下册用2—6的乘法口诀求商及解决问题 同步练习(含答案)
2.2 用2—6的乘法口诀求商及解决问题同步练习一、选择题1．把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。
A．6 B．3 C．122．12个同学排成2队，其中一队有4个人，另一个队有几个人？正确的算式是（）。
A．12÷2 B．12÷4 C．12－43．24根胡萝卜，平均分给6只小兔，每只小兔分到几根？列式为（）。
A．4×6＝24（根）B．24÷6＝4（根）C．24＋4＝6（根）4．一根绳子16米，对折后再对折，沿折痕剪开，每段长（）。
A．2米B．4米C．8米5．有36个桃子，___________，每个盘子放几个桃子？横线上应补充的条件是（）。
A．平均放在6个盘子上B．每个盘子放6个C．每个盘子放6个桃子二、填空题6．分一分，填一填。
(1)20块糖，每______块一份，可以分成______份。
列式：______。
(2)18个球，平均放在3个筐里，每个筐里放______个。
列式：______。
7．把30个桃子平均分给6个小朋友，每个小朋友分到这些桃子的( )，每个小朋友分到( )个桃子。
8．△△△△△△△△8个△，平均分成4份，每份( )个，用算式( )来表示。
9．李阿姨摘了30个西红柿。
如果5个西红柿约重1千克，估一估，这些西红柿大约重( )千克。
10．圈一圈，填一填。
下边一共有( )个五角星，每3个圈一份，可以圈( )份，就是求( )里面有( )个3。
三、计算题11．看图计算。
÷＝（朵）12．写出一个乘法算式和两个除法算式。
四、解答题13．（1）妈妈买3个茶杯要多少元？（2）如果用这些钱去买香皂，那么可以买几块？14．插花。
（1）每个花瓶插4枝花，这些花可以插几个花瓶？（2）把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花？15．新年联欢会上，同学们用5张纸做了15只千纸鹤。
9张纸可以做多少个千纸鹤？参考答案1．B【分析】把9个面包平均分成3份，求每份是多少用除法，由此解答即可。
《用2-6的乘法口诀求商》解决问题-人教版小学数学二年级下册
·教学探讨·150《用2-6的乘法口诀求商》解决问题——人教版小学数学二年级下册哈尔滨市红岩小学 张 鸣教学目标：1、通过对例题情境图的探索，使学生掌握乘法口诀求商的方法，感受用乘法口诀求商的过程。
2、培养学生初步的观察，比较，抽象，概括能力。
能够借助情境图列出相应的乘法算式和相应的除法算式，能够讲清楚每个算式的意义。
3、能够运用数学知识解决生活中的数学问题，培养应用数学的意识。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
会根据情境图列相应的算式。
教学难点：总结用口诀求商的方法和表达清楚乘除法算式之间的关系。
一、复习旧知1、15÷3= 8÷2= 9÷3= 12÷6= 提问：计算这几道题你用到了哪句乘法口诀？这节课我们继续学习用乘法口诀求商的数学知识请和老师一起板书课题。
【设计意图】利用乘法口诀求商是上节课的内容，也是为这节课的解决问题做计算的铺垫。
二、创设情境 激发兴趣张老师早晨爱吃包子所以早晨经常去包子铺，总在包子铺吃包子，我就发现了包子铺里的数学问题，今天把包子铺里的数学问题带到课堂上想跟同学们一起来研究。
1、 出示情境图同学们在这幅情境图中你都发现了哪些数学信息？能说出来让我们听一听吗？@ 每个笼屉里有4个包子 @ 一共有6个笼屉 @ 一共有24个包子2、同学们你们真棒！根据这三条数学信息，你都能提出什么数学问题？请你先自己思考然后把你的数学问题跟小组同学交流一下，请他们听一听你的数学问题是否准确？3、同学们通常情况下我们会利用两个信息作为已知量，另外一个信息作为问题。
这样提出的数学问题就会很流畅，所以今天的三个数学信息，你要好好思考哪两个可以作为已知量出现在题目中，哪个信息可以作为问题提出。
预设汇报：每个笼屉有4个包子，6个笼屉，一共有多少个包子？一共有24个包子，装在6个笼屉里，每个笼屉装几个包子？ 一共有24个包子，每个笼屉装4个包子，他们能装在几个笼屉里？【设计意图】在图中找到数学信息是二年级孩子已经具备的数学技能，但是利用三个信息提出一个完整的数学问题学生掌握的并不熟练，因此需要教师的启发和同伴之间的探究。
用2-6的乘法口诀求商解决问题总复习
乘法口诀包括一一得一、一二得 二、一三得三等，一直到九九八 十一，每个乘法口诀都有对应的 乘法结果。
商的概念与计算方法
商是除法的结果，即被除数除以除数的结果。
计算商的方法是将被除数除以除数，得到的结果就是商。例如，8除以2等于4，所 以商是4。
02
乘法口诀在日常生活中 的应用
购物时计算找零
总结词
购物时计算找零是乘法口诀在日常生活中的应用之一。
详细描述
在购物时，我们经常需要计算找零。例如，当我们购买商品后，收银员会根据 商品价格和支付金额计算出应找回的零钱数。这时，我们可以使用乘法口诀快 速得出结果，提高计算速度和准确性。
制作食物时计算食材用量
总结词
制作食物时计算食材用量也是乘法口诀的应用场景之一。
乘法口诀在组合问题中的应用
总结词
乘法口诀在组合问题中用于计算不同元素的 组合数，帮助我们理解组合的概念并快速得 出答案。
详细描述
在组合问题中，我们需要计算从n个不同元素 中选取k个元素的不同方式的数量。乘法原理
告诉我们，如果一个事件可以分成两个子事 件，且第一个子事件有m种可能结果，第二 个子事件有n种可能结果，那么这个事件总共 有m*n种可能结果。因此，我们可以使用乘 法口诀来计算组合数。例如，从5个不同元素 中选取3个元素的组合数为5*4*3/（1*2*3）
乘法口诀在科学实验中的应用
化学反应速率
在化学实验中，我们需要 计算化学反应速率，使用 乘法口诀可以快速得出结 果。
生物繁殖
在生物学中，我们经常需 要计算生物繁殖的数量， 如细菌的繁殖等，乘法口 诀可以简化计算过程。
物理测量
在物理实验中，我们需要 测量长度、面积、体积等 物理量，使用乘法口诀可 以快速计算结果。
冀教版二年级数学上册期末口算练习题练习八--用2~6的乘法口诀求商
冀教版二年级数学上册期末口算练习题
练习八用2~6的乘法口诀求商
1. 在方框里填数。
三得六四二十六二十四
×3=64×=20 ×6=24
6÷3=20÷4=24÷6=
先把给出的乘法口诀填写完
整,然后在算式的方框中填写合适
的数。
2. 想一想,填一填。
根据一道乘法算式可以写出
两道除法算式,乘法算式的积是除
法算式的被除数,乘法算式的一个
乘数是除法算式的除数,另一个乘
数就是除法算式的商。
3. 填表。
被除数18 16 25 20 24 36 24
除数 3 4 5 5 4 6 6
商
根据被除数和除数找出相应的乘法口诀求出商是几,并填写表格。
4. 孔雀开屏。
用孔雀羽毛上的数作被除数,
孔雀身上的数作除数,想乘法口诀
求出商。
参考答案
1.二 2 2 五 5 5 四 4 4
2. 3 6 4 5
3. 6 4 5 4 6 6 4
4. 4 1 5 3 2 6;2 1 6 5 4 3;2 1 5 3 6 4;1 5 3 4 2 6 (完)。
用2到6的乘法口诀求商-解决问题
5只
5只
5只
？只
？只
？只
？个纸盒
把15平均分成3份，每份是几。
15里面有几个5。
15 ÷ 3 ＝ 5（只）
总数 份数 每份数？
15 ÷ 5 ＝ 3（个） 总数 每份数 份数？
比较上面两道题，你能发现什么 不同的地方和相同的地方？
12筒茶叶，每个盒子放6 筒，要用几个盒子?
12筒茶叶
把12筒茶叶平均放在2个盒 子里，每个盒子放几筒?
答：每只纸盒放5为1只5。÷什3么＝5列的除含义法？算式？
解决问题
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？ 15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3（个）
答：要用3个为纸什盒么。列除法算式？
比一比
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝，每个纸盒里 放5只，要用几个纸盒？
12筒茶叶
？个
12里面有几个6。
12 ÷ 6 ＝ 2（个 总数 每份）数 份数？
？筒
？筒Βιβλιοθήκη 把12平均分成2份，每份是几。12 ÷ 2 ＝ 6（筒 ）
总数 份数 每份数？
01
Part One
解决问题
解决问题
？只 有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝, 一共有几只蚕宝宝？ 5×3＝15（只） 或 3×5＝15（只） 为什么列乘法算式？ 答：一共有15只蚕宝宝。
解决问题
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？ 15只蚕宝宝
5只
5只
5只
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
二年级数学下册试题 - 用2_6的乘法口诀求商 人教版
二年级数学下册第二单元用2~6的乘法口诀求商68题（含答案）人教版一、填空题1．15÷5＝（______），读作：15（______）5等于（______）。
除数是（______），被除数是（______），商是（______）。
2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
4×4（______）4＋4 18÷3（______）18－3 15÷3（______）5×1 3．每盘5个苹果，3盘一共有（______）个苹果。
15个苹果，平均放在3个盘里，每盘放（______）个。
15个苹果，每5个苹果放一盘，可以放（______）盘。
4．15串平均分成3份，每份（______）串；如果每人分5串，可以分给（______）人。
5．12个，每4个放一盘，可以放（______）盘。
（______）÷（______）＝（______） 6．在括号里填上合适的运算符号。
16（______）44=18（______）612=4（______）28=30（______）56= 15（______）520=24（______）46=4（______）22=3（______）39= 7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
5（____）205÷ 84÷（____）4 255÷（____）20 25⨯（____）65⨯123÷（____）5 6（____）366÷ 26（____）46⨯ 26+（____）102÷8．加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ 除法算式：______________________9．244÷=（______），表示把（______）平均分成（______）份，每份是（______）；也可以表示（______）里面有（______）个4。
《用2~6的乘法口诀求商》教案(含试卷)
《用2~6的乘法口诀求商》教案学习内容：用2~6的乘法口诀求商。
学习目标：使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。
学习过程：1．按顺序背乘积不大于36的2～6的乘法口诀。
2．二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．读出下面各除法算式，并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。
93＝384＝2123＝4l26＝24、让学生观察练习五的第1题，并独立完成后，再请学生说说你是怎样想的。
5、第2题请学生先从鸽子归巢的情境图中收集信息，完成填空。
再让学生提出问题，并填写除法算式。
6、第3、5题采用游戏的形式进行。
7、第4、7题采用活动的形式进行练习。
8、第6、9题采用比赛的形式进行练习。
9、让学生打开课本阅读第8题。
四人小组说说题意，并提醒学生用今天学习的方法计算。
10、教师提问，学生回答，再填写。
如：要算12除以2等于几怎样想？用哪句口诀？在口诀的括号里应填什么？商是几？那么，12除以2等于几？在此基础上独立做quot;126＝□quot;。
教师巡视，注意对差生的辅导，集体订正。
11、第11题，教师说明题意，并带着学生先做。
做题时，可以要求学生边计算边小声说一说思路，或说出用的是哪句口诀。
如果想不起来用哪句口诀，可以看除法算式上面的乘法算式。
教师巡视，集体订正。
订正时，要让学生说是怎样想的。
对于学习比较好的学生，可以让他们直接说口诀，不必再说quot;想几和几相乘得几quot;这一步，以简缩学生的思维。
对计算有困难的学生，还应让他们按照先想乘法，再想口诀，最后得商的方法。
使他们切实掌握用口诀求商的方法。
12、第12题是“平均分”的实际问题。
先让学生根据直观图，口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。
13、师生共同总结本练习课的内容。
熟练总结出用乘法口诀求商的方法。
教学反思：小升初数学模拟试卷一、选择题1．m为合数，小明根据短除法分解质因数得到,以下描述正确的有（）个①x=1可能是方程ax+1=2的解②a，b，c中不可能有偶数，也不可能有合数③a，b，c可能都是偶数④如果a是2的倍数，那么a一定是2A．0 B．1 C．2 D．42．一个四位数abcd，a是1-9中的质数，b是1-9中的合数，c是1-9中的偶数，d是1-9中的奇数，则以下说法错误的有（）个①一共可组成320个四位数②其中最大的数是7989③其中最小的数读作“一千四百二十一”④最大的数与最小的数的差是5568⑤这些四位数是5的倍数的可能性为0⑥若b=c，则一定有b=c=4⑦在其中最小的那个四位数中，一定有a=1A．5 B．4 C．3 D．23．“鸡兔同笼”是我国古代名题之一，《孙子算经》是这样记载的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”，你认为结果是（）A．鸡23只兔12只B．鸡12只兔23只C．鸡14只兔21只4．下列图形中，（）不是轴对称图形．A．B．C．D．5．明明今年a岁，东东今年a+4岁，再过x年，他们相差（）岁．A．a B．4 C．x6．一张长10cm、宽8cm的纸，如果在它的四个角上各剪去一个边长为2cm的正方形，那么剩下纸片的周长与原来长方形的周长相比，( )。
二年级下第二单元用2~6的乘法口诀求商
二年级下第二单元用2~6的乘法口诀求商《二年级下第二单元用 2 6 的乘法口诀求商》在二年级下学期的数学学习中，第二单元“用 2 6 的乘法口诀求商”可是一个重要的知识点。
这部分内容对于小朋友们来说，就像是打开数学世界一扇新的大门。
让我们先来理解一下什么是“商”。
简单来说，商就是在除法运算中，被除数除以除数所得到的结果。
比如 6 ÷ 2 ＝ 3，这里的 3 就是商。
那为什么要用乘法口诀来求商呢？这就像是我们拥有了一把神奇的钥匙，可以更轻松、更快速地找到答案。
以“12 ÷ 3”为例，如果我们一个一个去数，那可太费劲啦。
但是，如果我们想到乘法口诀“三四十二”，那就一下子能知道 12 ÷ 3 ＝ 4。
是不是很神奇？在学习的过程中，小朋友们会发现乘法和除法有着密切的关系。
就像乘法是把相同的数加起来，而除法就是把一个数平均分成几份，或者按照每几个一份来分。
比如，18 个苹果，平均分成 3 份，每份有几个？这就是用 18 ÷ 3 来计算，因为我们知道“三六十八”，所以答案就是 6 个。
再比如，有 20 个气球，每 5 个扎成一束，可以扎几束？这也是一个除法问题，20 ÷ 5 ＝ 4，因为“四五二十”。
为了让小朋友们更好地掌握用乘法口诀求商，老师会通过各种各样有趣的方式来教学。
比如，会用小棒、图片等直观的教具，让小朋友们自己动手分一分，在实践中感受除法的意义。
还会通过做游戏、唱儿歌的方式，让小朋友们记住乘法口诀。
小朋友们在做练习题的时候，也要认真仔细。
先看清楚题目，想一想是平均分还是包含除，然后再选择合适的乘法口诀来求商。
如果一开始做错了也没关系，只要认真分析错误的原因，及时改正，就会越来越厉害。
在生活中，用 2 6 的乘法口诀求商也有很多用处呢。
比如，和爸爸妈妈去超市买东西，计算商品的单价；和小伙伴一起分糖果，看看每个人能分到多少。
这些都能用到我们学到的知识。
用2-6的乘法口诀求商一
填表
被除数 25 9 18 20 6 15
除数
5
3
6
4
2
3
商
想：（
）
）
）五一十 ，商是（
10÷2=（
想：二（
）
）一十 ，商是（ ）
9÷3=（
想：三（
）
）得九 ，商是（ ）
1、口算
4÷2= 10÷2= 4÷4= 6÷6=
12÷3= 8÷2= 12÷6= 3÷1=
10÷5= 9÷3= 1÷1= 5÷5=
8÷4= 6÷3= 12÷4= 6÷1=
把算式与口诀用线连起来1源自÷4=3表示把12平均分成4份，每份是3 也表示有12个，每份是4，可以分成3份（12里面3个4）
12个桃子，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3= 4（只）
想：三（ 四 ）十二 ，商是4
12个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？
12÷4= 3（个）
想：（ 三 ）四十二 ，商是3
10÷5=（
用2-6的乘法口诀求商（一）
重庆市南岸区弹子石小学 王正
3×4= 2×5= 4×3= 3×2=
1×9= 4×2= 3×3= 6×2=
（ ）五一十 三（ ）十八 （ ）四得八 三（ ）十二 五（ ）一十五 四（ ）一十六 二（ ）十二
读出下面的算式，并说出每个算式的意义：
8÷4=2
表示把8平均分成4份，每份是2 也表示有8个，每份是4，可以分成2份（8里面2个4）
人教版小学二年级数学用2至6乘法口诀求商(含答案)4
人教版小学二年级数学用2至6乘法口诀求商（含答案)4 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．不用口诀“四五二十”计算的是算式( )。
A．5×4 B．4+5 C．20÷52．算式( )的商是6。
A．6÷6 B．6×1 C．36÷63．商是6的算式是()。
A．2×3 B．1＋5 C．36÷64．把18平均分成3份，每份是6，算式是()。
A．3×6＝18 B．18÷6＝3 C．18÷3＝65．29÷5=5……（）A．1 B．2 C．3 D．46．27÷5=5……（）A．1 B．2 C．3 D．4二、填空题7．15÷3=5可以表示把15名同学平均分成3组，每组（_______）人，也可以表示15名同学，每（______）人一组，可以分成（______）组。
8．20只蝴蝶可以分成（_________）个5，列式_______________________9．有（____）个○，平均分成（____）份，每份有（____）个。
10．有（____）个△，每（____）个分一份，可以分成（____）份。
11．根据乘法口诀“四六二十四”可以写出四道算式，分别是（______）、（______）、（______）、（______）。
12．根据下图可以写出乘法算式是（_______），除法算式是（_________）或（__________），都可以应用（________）这句乘法口决来进行计算。
13．把30平均分成5份，每份是______。
14．把4m长的铁丝平均分成2段，每段长_____m．15．24个苹果平均分给5个小朋友,每人分得（____）个,还剩（____）个。
算式:______。
16．两间大小相同的房子可以住8只，现在有16只，需要（________）间房子。